Sesión De Ciencia Y Tecnología.docx

TITULO:

Uso e importancia del agua”

DATOS INFORMATIVOS Institución Educativa: Julio Armando Ruiz Vásquez Nivel: Primaria Docente: HADID ALICIA AGUILAR MINAYA

Grado y sección: 1º “E” Fecha: 21-03-2019

1. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE: Competencias/capacidades EXPLICA EL MUNDO FÍSICO BASÁNDOSE EN CONOCIMIENTOS SOBRE LOS SERES VIVOS, MATERIA Y ENERGÍA, BIODIVERSIDAD, TIERRA Y UNIVERSO. Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.

Desempeños Hace preguntas acerca de hechos, fenómenos u objetos naturales y tecnológicos que explora y observa en su entorno. Propone posibles respuestas en base a sus experiencias

Enfoques transversales Enfoque orientación al bien común

Instrumentos de ¿Qué nos dará evidencias valoración de aprendizaje? En esta sesión, los  Lista de cotejo niños/as conocerán la  Observación directa importancia del cuidado y ahorro agua cómo recurso vital dentro de su comunidad, demostrando a través del uso adecuado al lavarse.

Actitudes o acciones observables Los estudiantes comparten siempre los bienes disponibles para ellos en los espacios educativos (recursos, materiales, instalaciones, tiempo, actividades, conocimientos) con sentido de equidad y justicia.

2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN ¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión?   

Preparar los materiales que utilizaremos como: aros y tizas de colores para formar círculos o cuadrados dentro del aula o fuera. Seleccionar las imágenes que se mostrarán a los alumnos. Ficha de trabajo para todos los estudiantes.

¿Qué recursos o materiales se utilizará en esta sesión?  Lápiz, hojas y borrador.  Papelotes y plumones.  Imágenes  Limpia tipo o cinta adhesiva. Ficha de trabajo.

DESARROLLO DE LA SESIÓN: MOMEN TOS

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

MATERIALE SY RECURSOS

INICIO

    

Se saluda cordialmente a los niños y niñas. Salimos al patio y observamos lo que nos rodea. ( cielo, suelo ) Se pregunta¿es el suelo el único recurso que tenemos?, ¿qué otros recursos tenemos y son importantes en nuestra vida?, ¿por qué el agua es necesaria para los seres vivos? Se promueve un diálogo sobre los lugares a donde acuden con su familia en época de verano (playa, río, lago, laguna) y preguntas: ¿cómo es el agua de esos lugares?, ¿de qué manera llega el agua a esos lugares? Se mención el propósito del tema:

- Laptop - Cañón multimedia - Láminas - Cuadernos - Papelotes - Plumones - Tarjetas con imágenes.

Situacion inicial: Se lee un cuento a los niños. DESARROLL O

Luego de la lectura, pregunta: Los estudiantes responden a las siguientes interrogantes: ¿Qué observan y escuchan en la historieta?-¿Qué acciones debemos de tomar para cuidar el agua?-¿Qué importancia tiene el agua en nuestras vidas? ¿Qué características presentará el agua? Los estudiantes deducen el tema a tratar : ¿Qué tema iremos a aprender hoy día?

Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos usar adecuadamente el agua?

Planteamiento de hipótesis: Por grupos dibujan sus respuestas y luego lo explican.

Elaboración del plan de indagación: se pregunta ¿todas las respuestas son iguale o diferentes? ¿Qué podemos hacer para comprobar nuestras respuestas? Se les pregunta cómo podemos saber que sus respuestas son verdaderas Análisis de resultados y comparación de las hipótesis: Se indica que, a partir de todo lo trabajado, pueden elaborar una conclusión final a la pregunta ¿Cómo podemos usar adecuadamente el agua?,¿En qué formas o estados se encuentra el agua en la naturaleza?

CIERRE

Evaluación:

 Realizan diferentes trazos de pre escritura (ficha de aplicación) Metacognición  Responden a preguntas de meta cognición ¿Que aprendí hoy? ¿Cómo lo aprendí? ¿Cómo lo aplicare? ¿Por qué lo aprendí?  Se lee nuevamente el aprendizaje esperado y responden ¿Hemos logrado nuestro aprendizaje esperado?

Extensión : Para casita : dibujar las expresiones realizadas en clases TRABAJO DE EXTENSIÓN

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Los alumnos con apoyo de los padres deberán practicar el ahorro y cuidad del agua en su casa.

__________________________ Profesor Hadid Alicia Aguilar Minaya

___________________________ Subdirector José Arturo Tarazona Ramírez

FICHA DE TRABAJO

* Colorea a los animales que están dentro del lago y de la canasta. Marca con una aspa los animales que están fuera.