Tarea 1 De Educación Para La Paz.docx

Participante: Rander Javier Sánchez. Facilitador: María mosquea Asignatura: educación para la paz y formación ciudadana Matricula:16-4141 Centro: universidad abierta para adultos( uapa)

Tarea :# 1

Bienvenidos a nuestra primera semana de trabajo la cual tiene como título Educación para la paz, conceptualización y origen. Después de consultar la bibliografía recomendada, se le recomienda realizar las siguientes actividades:

I-Presente un informe con los siguientes tópicos:

a) Una definición propia de educación para la Paz

es el proceso de adquisición de los valores y conocimientos, así como las actitudes, habilidades y comportamientos necesarios para buscar la paz, entendida como vivir en armonía con uno mismo, los demás y el medio ambiente.

El compromiso de educar para la paz puede expresarse en las siguientes líneas: “Trabajar por un proceso educativo que signifique contribuir a alejar el peligro de la guerra, poner fin al expolio de las zonas empobrecidas del planeta, enseñar desde y para la no-violencia, aprender a considerar el conflicto como un vehículo de cambio si sabemos resolverlo sin recurrir a la violencia, integrar al alumnado en un proceso de transformación de la sociedad hacia la justicia y a la armonia.

b) Conceptualiza acerca del origen de la educación para la paz. A comienzos del siglo XX en el contexto de la Primera Guerra Mundial, el movimiento de la Escuela Nueva subrayó la necesidad de trabajar para una comprensión internacional que permitiera superar las tensiones y hostilidades entre los estados. Al finalizar la contienda se produce un movimiento educativo caracterizado por la idea de evitar la guerra así como por su fuerte componente internacionalista. Esta fase dura hasta los años treinta, cuando las ideas totalitarias como el fascismo y el nazismo experimentan un importante ascenso. Después de la 2ª Guerra Mundial se quiso promover la comprensión internacional a través de la formación en temas interculturales y cooperación internacional. Ambas vías fueron impulsadas con la creación de las Naciones Unidas y específicamente de la UNESCO con su Proyecto de Escuelas Asociadas que incorporó la educación para los derechos humanos y para el desarme. En los años 60 surge la Investigación por la Paz como disciplina científica. En 1959 se constituye en Oslo el Instituto de Investigación Social y en 1964 el IPRA (Asociación Internacional de Investigación por la Paz), que recoge las ideas de Johan Galtung sobre violencia estructural y las propuestas de P. Freire que ligan la educación con el desarrollo de los pueblos y la superación de las desigualdades sociales. c) Describe las características que debe reunir el docente que educa para la paz y redacta el perfil del educador para la Paz.

Liderazgo Capacidad de motivar a otros Flexibilidad en la toma de decisiones Capaz de fomentar el trabajo en equipo Innovador

Autoeficaz Agente de cambio

2) Redacta una propuesta de enseñanza a partir del nuevo modelo curricular dominicano para trabajar contenidos relacionados con educación para la Paz.

AGENDA DIARIA Centro educativo: Luis Teodosio Molina Albert AREA: Educación para la Paz TEMA: Educación para la Paz DURACION: 45 MINUTOS ACTIVIDADES INICIO (5 MINUTOS) Oración Dinámica o reflexión Motivación Indagación de saberes previos

DESARROLLO (35 MINUTOS) La maestra analiza el contenido con los saberes previos, luego escribe en la pizarra las siguientes actividades para realizarla de manera individual.

1- ¿Qué es educación para la Paz? 2- ¿Describe el perfil de una persona que tenga educación? 3- ¿Cuáles son los factores de educación para la paz que influyen en una persona. 4- Menciona algunas características de educación para la paz. 5- Como califica a una persona con los valores para la paz. CIERRE (5 MINUTOS)

3) Reflexiona acerca de los diferentes momentos en los que la familia utiliza modos violentos como: gritos, castigos y golpes y explica cómo afecta este comportamiento en el hogar, escuela y la comunidad.

De acuerdo por lo visto en algunas familias, este comportamiento afecta en el hogar de manera que los niños sufren, se sienten abandonados por los padres, en la escuela los niños no captan la idea de la enseñanza y desilusión de los ,estudio y en la comunidad se vuelven violentos por la falta de amor y de comprensión.