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Los niños prematuros experimentan más dificultades de aprendizaje del lenguaje 2 de Mayo 2012

Los niños prematuros tienen más dificultades de aprendizaje de las funciones del lenguaje durante toda la infancia, en especial de las más complejas. Según

un

recientemente

No obstante, los autores señalan que, pese

publicado por la OMS, cada año nacen en el

al gran número de estudios publicados,

mundo 13 millones de niños prematuros (se

todavía se desconoce hasta qué punto esos

define nacimiento prematuro a aquellos

problemas

partos que tienen lugar antes de la semana

permanecen estables al cabo del tiempo. El

37 de gestación). El nacimiento prematuro

estudio define funciones simples del lenguaje

supone

parálisis

al aprendizaje de vocabulario o de frases

cerebral, discapacidad mental, y problemas

breves; las funciones complejas vendrían a

graves de vista y de oído. Por otra parte, los

ser la integración de múltiples componentes

efectos

nacimiento

del lenguaje, conceptos complejos tales

prematuro incluyen problemas de desarrollo

como verbos o pronombres, y frases

cognitivo y motor, conductuales (TDAH,

subordinadas.

un

a

documento

mayor

largo

riesgo

plazo

de

del

disminuyen,

aumentan

o

entre otros), y de rendimiento académico. Los autores han llegado a la conclusión de Los niños nacidos prematuramente también

que las diferencias en el uso del lenguaje

sufren

del

entre niños prematuros y no prematuros

lenguaje cuando se les compara con niños

aumentan de forma significativa entre los tres

nacidos dentro de los plazos normales.

y los doce años de edad para las funciones

dificultades

de

aprendizaje

del lenguaje más complejas, aunque no para Investigadores

del

centro

Médico

Universitario Erasmus de la ciudad de Rotterdam (Holanda), han analizado todos los estudios e investigaciones publicados entre enero de 1995 y marzo de 2011 sobre las

funciones

del

lenguaje

en

niños

prematuros. Los niños nacidos prematuramente (antes de la semana 37 de gestación) sufren un mayor índice de problemas de uso del lenguaje en

las más simples.

comparación con los niños nacidos al cabo de 39 o 40 semanas de gestación. Esta diferencia se observa en todo tipo de funciones del lenguaje tanto simples como complejas,

y

es

independiente

de

discapacidades importantes o del estatus socioeconómico del niño. Los autores sugieren que, dentro del habitual seguimiento pediátrico de niños prematuros, deberían incluirse medidas de control y terapia de las funciones del lenguaje, lo cual les facilitará en el futuro un mejor rendimiento académico e integración social.