Unidad 2019.docx

UNIDAD N°01

I.

DATOS INFORMATIVOS:        

 

I.E. : Nº 0016 José Gabriel Condorcanqui Noguera DIRECTOR : Marciano Ríos Barrera DOCENTE DE AULA : Gina Saavedra Alcántara SECCIÓNES : “Gotitas de Luz”--- 4 años NOMBRE : “Periodo de adaptación ” TIEMPO : 10 días (11 al 22 de Marzo) Nº DE ESTUDIANTES : 22 TURNO : Mañana PRODUCTO : “BIENVENIDOS AL JARDÍN”. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

La mayoría de niños a pesar de haber asistido a jardín de 3 años, se muestran teme rosos, desconfiados, poco sociables, les piden a sus padres que se queden. Todos los niños necesitan un periodo de transición, de encuentro y de paulatina incorporación al nuevo grupo. II. PRODUCTOS:   

Dinámicas de integración. Conocen su Jardín. Conocen a sus compañeros.

III.

ANALISIS DEL PROBLEMA CON LOS NIÑOS:

¿Por qué existe el problema? Porque encontramos niños y niñas con actitudes tímidas y con dificultad de integrarse con sus compañeros.

IV.

¿Qué podemos averiguar del problema? Desarrollaremos la unidad, con la finalidad de que se socialicen e incorporen al grupo del aula y de la I.E, demostrando seguridad, confianza y autonomía, realizando juegos tradicionales, elaborando normas de convivencia, diferentes talleres, etc.

¿Dónde averiguamos? En los libros de la biblioteca. En el internet.

¿Cómo averiguamos? Mediante la técnica de observación, utilizando como instrumento la lista de cotejo. . Investigando. Leyendo.

SELECCIÓN DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES E INDICADORES:

¿Qué lograrán los niños en esta unidad?

PERSONAL SOCIAL

Área

FECHA

11/03/19

Competencia s

Capacidades

Convive respetándose a sí mismo y a los demás

Interactúa con cada persona reconociendo que todos son sujeto de derecho y tienen deberes.

Desempeños (R.A) 4 AÑOS Identifica a su escuela como un espacio donde debe ser acogido y protegido.

PERSONAL SOCIAL COMUNICACIÓN PERSONA L SOCIAL PERSONAL SOCIAL

Participa en asuntos públicos para promover el bien común.

Aplica principios, conceptos e información vinculada a la institucionalidad y a la Nombra a sus compañeros, docentes y personal de aula como miembro de su ciudadanía. comunidad educativa.

13/03/19

Se expresa oralmente

Interactúa colaborativamente manteniendo el hilo temático

Responde preguntas

14/03/19

Convive respetándose a sí mismo y a los demás

Cuida los espacios públicos y el ambiente desde las perspectiva del desarrollo sostenible

Participa en el cuidado de su aula, materiales y espacios que utiliza en la escuela.

15/03/19

Construye su corporeidad.

Realiza acciones motrices variadas con autonomía, controla todo su cuerpo y cada una de sus partes en un espacio y un tiempo determinados. Interactúa con su entorno tomando conciencia de sí mismo y fortaleciendo su autoestima.

12/03/19

Responde preguntas en forma pertinente

Explora sus posibles movimiento, vivenciando el equilibrio en sus posturas, desplazamientos y juegos, y utilizando diversos objetos, cuerdas, telas, pelotas entre otros.

COMUNICACIÓN PERSONAL SOCIAL

19/03/19

COMUNICACIÓN

20/03/19

COMUNICACIÓN

18/03/19

21/03/18

Se expresa con creatividad a través de diversos lenguajes artísticos.

Explora y experimenta con los materiales y los elementos de los diversos lenguajes del arte, utilizando sus sentidos y su cuerpo.

Construye su corporeidad

Realiza acciones motrices variadas con autonomía, controla todo su cuerpo y cada una de sus partes en un espacio y un tiempo determinados. Interactúa con su entorno tomando conciencia de sí mismo y fortaleciendo su autoestima.

Se expresa con creatividad a través de diversos lenguajes artísticos.

Utiliza técnicas y procesos de los diversos lenguajes artísticos, incluyendo prácticas tradicionales y nuevas tecnologías.

Utiliza algunos materiales y herramientas previendo algunos de sus efectos para dibujar, pintar, modelar, estampar, construir, hacer collage.

Se expresa con creatividad a través de diversos lenguajes artísticos

Comunica ideas y sentimientos a través de producciones artísticas en los diferentes lenguajes.

Manipula títeres realizando diversas voces y movimientos y creando historias breves sólo o en pareja.

Baila libremente, con y sin elementos, explorando distintos movimientos, posturas y desplazamientos con distintas melodías y ritmos musicales.

Explora sus posibles movimiento, vivenciando el equilibrio en sus posturas, desplazamientos y juegos, y utilizando diversos objetos, cuerdas, telas, pelotas entre otros.

Construye su corporeidad.

PERSONAL SOCIAL

22/03/19

Realiza acciones motrices variadas con autonomía, controla todo su cuerpo y cada una de sus partes en un espacio y un tiempo determinados. Interactúa con su entorno tomando conciencia de sí mismo y fortaleciendo su autoestima.

Realiza acciones motrices básicas, como correr, trepar y saltar desde cierta altura, deslizarse, girar, etc. En sus actividades cotidianas y juegos libres.

EVALUACIÓN

N°

NIÑOS

Identifica a su escuela como un espacio donde debe ser acogido y protegido

SI

1 2 3 4

NO

Nombra a sus compañeros, docentes y personal de aula como miembro de su comunidad educativa.

SI

NO

Canta, baila canciones o improvisa ritmos y melodías. Realizando gestos y movimientos que reflejan sus emociones.

SI

NO

Realiza acciones motrices básicas, como correr, trepar y saltar desde cierta altura, deslizarse, girar, etc. En sus actividades cotidianas y juegos libres.

SI

NO

Explora sus gestos y movimientos corporales, así como el uso del espacio y otros objetos o materiales, para caracterizar personajes.

SI

NO

5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17

N°

NIÑOS

Manipula títeres realizando diversas voces y movimientos y creando historias breves sólo o en pareja

Utiliza algunos materiales y herramientas previendo algunos de sus efectos para dibujar, pintar, modelar, estampar, construir, hacer collage.

Explora sus posibilidades de movimiento, vivenciando el equilibrio en sus posturas, desplazamientos y juegos, y utilizando diversos objetos, cuerdas, telas, pelotas entre otros.

Se mueve y desplaza con seguridad en ambientes cerrados y abiertos, sobre diferentes superficies, caminos estrechos y a diferentes alturas.

Explora sus posibilidades de movimiento, vivenciando el equilibrio en sus posturas, desplazamientos y juegos, y utilizando diversos objetos, cuerdas, telas, pelotas entre otros.

SI

NO

SI

NO

SI

NO

SI

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17

FECHA

ACTIVIDAD

Periodo de adaptación: Damos la bienvenida a los niños y niñas Lunes 11-03-19

NO

SI

NO

Conoce nuevos amigos y practica el valor de la amistad. Martes 12-03-19 juego con mis amigos Miércoles 13-03-19 Jueves 14-03-19

Juguemos con las hojas de colores Juguemos a las rondas

Viernes 15-03-19 Lunes 18-03-19

Elaboramos las normas de convivencia educativa Juegos tradicionales.

Martes 19-03-19 Elaboramos las palabras mágicas. Miércoles 20-03-18 Elaboramos nuestras responsabilidades. Jueves 21-03-19 Fiesta de bienvenida Viernes 22-03-19