Apuntes Lingüística.docx

18/Feb/2014 ¿Qué es la ciencia? Es el conocimiento científico y su método. (Intentaremos distinguir entre ciencia desarrollada y pseudociencia). Ciencia: es un conocimiento de naturaleza especial. Se dedica a recopilar datos, organizar y estructurar estos y, sobre todo, a inventar y arriesgar conjeturas. También se dedica a contrastar y someter a prueba a sus propios conocimientos. Caveat: el método científico no se compone de una serie de instrucciones mecánicas (no por seguir pasos llegas a la conclusión). Si la investigación no se somete a los “corsé” científicos los resultados serán pésimos. La ciencia es un estilo de pensamiento y de acción. En ella hay que distinguir entre el trabajo, esto es el deseo de conocer (investigación), y su producto final, el conocimiento. la investigación arranca con la percepción de que el conocimiento disponible es insuficiente para manejar determinados problemas, pero no empieza con un imposible borrón y cuenta nueva. Los tropiezos de investigadores que me han precedido son también conocimiento, por lo que la investigación nunca comienza de cero, sino que ya se sabe algo. La ciencia nunca parte de 0. No es posible formular una pregunta (mucho menos una respuesta) fuera de algún cuerpo de conocimiento. Una parte del conocimiento previo es conocimiento ordinario, es decir, por ser humanos, vivir en algún sitio… Otra parte es conocimiento científico, es decir, conocimiento que se ha obtenido mediante método científico. A medida que la investigación progresa, se corrigen e incluso se rechazan porciones del conocimiento ordinario. Se mejora el conocimiento ordinario. Así se enriquece este con los resultados de la ciencia: con el tiempo parte de ese conocimiento científico pasa a ser conocimiento ordinario. La ciencia es un conocimiento de naturaleza especial: trata primariamente (aunque no exclusivamente) de acontecimientos inobservables e insospechados para el no entendido. La ciencia inventa y arriesga conjeturas que van más allá del conocimiento común. La discontinuidad entre la ciencia y el conocimiento común no debe hacernos ignorar su continuidad, porque ambos aspiran a ser racionales y objetivos. -

Ambos son críticos y aspiran a la coherencia (racionalidad) Ambos intentan adaptarse a los hechos (objetividad) en vez de permitirse especulaciones sin control.

El ideal de la racionalidad La racionalidad (la sistematización coherente de enunciados fundados y contrastables) se consiguen mediante teorías, y estas son el núcleo de la ciencia, más que del sentido común, constituido por piezas de información con vínculos muy laxos.

El ideal de la objetividad La objetividad (construcción de imágenes de la realidad que sean verdaderas e impersonales) sólo puede alcanzarse abandonando el punto de vista antropocéntrico y formulando la hipótesis de la existencia de objetos físicos más allá de nuestras impresiones. Todo eso que queremos alcanzar se consigue gracias al método científico. Método: procedimiento para tratar un conjunto de problemas. Cada clase de problemas requiere un conjunto de métodos o técnicas especiales. El método general de la ciencia es un procedimiento que se aplica al ciclo entero de la investigación. Está por encima de los métodos. El método científico es un rasgo característico de la ciencia. Si no hay método científico no hay ciencia. El método científico no es infalible (puede perfeccionarse). El método científico no es autosuficiente: no puede operar en un vacío de conocimiento. El planteamiento científico está constituido por: a) El método científico b) El objetivo de la ciencia Reglas del método científico (no hay reglas en sentido mecánico) 1-. Enunciar preguntas, bien formuladas (con precisión y al principio específicamente) y verosílmente fecundas. 2-. Proponer conjeturas bien definidas y fundadas de algún modo y no suposiciones que no comprometen en concreto, ni tampoco ocurrencias sin fundamento visible. 3-. Someter las hipótesis a contrastación dura, no laxa. No se debe hacer un solo experimento en una sola vez. 4-. No declarar verdadera una hipótesis satisfactoriamente confirmada, sino que se la debe considerar en el mejor de los casos como parcialmente verdadera. 5-. Preguntarse por qué la respuesta es como es, y no de otra manera. Ciclo de la investigación científica. (Pedir a alguien) Reglas del método científico. Resumen final. El método científico es un rasgo característico de la ciencia, tanto de la pura como de la aplicada. No es infalible: puede perfeccionarse mediante la estimación de los resultados y el análisis directo. No es autosuficiente: no opera en un vacío de conocimiento, y tiene que complementarse mediante métodos especiales adaptados a las peculiaridades de cada tema. Reglas de la ciencia I

La diferencia más notable entre las varias ciencias es la que se presenta entre ciencias formales y ciencias factuales, que es una diferencia entre ciencias que estudian ideas y ciencias que estudian hechos. Reglas de la ciencia II La lógica y la matemática son ciencias formales: no se refieren a nada que se encuentre en la realidad, y no pueden utilizar el contacto con la realidad para convalidar sus fórmulas. La física y la lingüística, en cambio, son ciencias factuales: se refieren a hechos que se suponen ocurren en el mundo, y tienen que apelar a la experiencia para contrastar sus fórmulas. Reglas de la ciencia III A (x) (donde A=ser azul) será una proposición verdadera si en la realidad el referente designado por (x) es azul. A (x) es el esqueleto de una idea factual. En cambio, en la proposición A (x) y A (x) (=no ocurre que x es A y x no es A) es la estructura de una verdad lógica, su valor de verdad es independiente de la interpretación que podamos dar al signo “A”.

25/Feb/2014 Ramas de la ciencia IV La ciencia formal es autosuficiente por lo que se refiere al contenido y al método de prueba. La ciencia fatual depende del hecho por lo que se refiere al contenido o significación, y de la experiencia para la convalidación. Ramas de la ciencia V -

Lógica Matemática Natural: física, química, biología (factual) Cultural: sociología, economía, lingüística (factual). La diferencia con la anterior es que estas son creaciones humanas. Si los humanos desparecieran, estas no tendrían sentido. Cambian según cambian las relaciones humanas.

Objetivo de la ciencia factual La ciencia factual busca mapas de las estructuras (leyes) de los varios dominios factuales. Construir imágenes conceptuales de la realidad lo más objetivos posibles. La reconstrucción conceptual de una estructura objetiva es una ley científica (como la ley de inercia). Un sistema de tales enunciados legaliformes en una teoría científica. Final Definición:

Una ciencia es una disciplina que utiliza el método científico con la finalidad de hallar estructuras generales (leyes). La investigación científica es la búsqueda de tales estructuras. Componentes de un campo de conocimiento factual. -trasfondo filosófico: -

Oncología de cosas mudables. Gnoseología realista y crítica (como conocemos) Libre búsqueda de la verdad, la profundidad y el sistema.

Dominio o universo del discurso: entidades (certificadas o reputadas) como reales pasadas, presentes y futuros. trasfondo formal: colección de teorías lógicas y matemáticas actualizadas. Trasfondo específico: colección de datos, hipótesis y teorías actualizadas y razonablemente bien conformadas, obtenidas en otros campos de investigación. Problemática: problemas de conocimiento relacionados con la naturaleza y con otros componentes del campo de conocimiento. Fondo de conocimiento: colección de teorías, hipótesis y datos así como métodos analizables actualizados y susceptibles de prueba empírica. Objetivos: descubrimiento o empleo de las leyes del dominio, sistematización de hipótesis y refinamiento de métodos. Metodología: exclusivamente procedimientos estructurales (controlables, analizables y criticables y justificables (explicables) Campos de conocimiento amplios: habrá al menos otro campo de investigación contiguo al que presente superposiciones con el primero en objetivos, métodos, trasfondo, etc. Cambios: los miembros de los últimos ocho componentes cambian a veces lentamente como resultado de la investigación en el mismo campo y en campos relacionados.

Campos científicos I Un campo de conocimiento que no satisface todas y cada una de las diez condiciones enumeradas. Es un campo no científico, por ejemplo, la teología y la crítica literaria. Un campo de conocimiento que satisface casi todas las condiciones y se dirige al total cumplimiento será una protociencia o ciencia emergente. Campos científicos II Todo campo de conocimiento que no es científico y, aun así, es publicitado como científico, será seudocientífico. La diferencia entre ciencia y protociencia es de grado.

La diferencia entre ciencia y seudociencia es de clase. Ciencia y no-ciencia La ciencia es más verdadera que cualquier modelo no-científico del mundo. Es capaz de probar mediante contrastación empírica esa pretensión de verdad. Es capaz de descubrir sus propias deficiencias. Es capaz de corregir sus propias deficiencias construyendo representaciones parciales de las estructuras del mundo cada vez más adecuadas. Hipótesis I Un problema factual que se quiere resolver dará lugar a una experiencia, una conjetura o ambas cosas. Las experiencias científicas no tienen lugar en el vacío; proyectan con ideas determinadas y se interpretan con la ayuda de teorías.

Martes 4/ Marzo/ el lenguaje Bloque I: esquema básico de comunicación (copiar a Amanda)

Lenguaje humano I Canal vocal auditivo: el emisor emplea el conducto vocal y el receptor el mecanismo auditivo. Trasmisión irradiada: un sonido circula en todas direcciones a partir de un emisor. Transitoriedad: la señal se desvanece con rapidez. Lenguaje humano II Intercambiabilidad: los individuos pueden ser igualmente emisores y receptores. Retroalimentación: los emisores controlan sus emisiones. Especialización: el uso del lenguaje no cumple función fisiológica alguna. Nada de lo que digamos u oigamos tiene una función fisiológica. Comer por ejemplo sí. Lenguaje humano III Semanticidad: las expresiones tienen un significado fijo. Cuando digo mesa me refiero a algo parecido a una mesa. Arbitrariedad: no hay conexión necesaria etre signo y referente. Carácter discreto: el sistema de signos se puede dividir en unidades pequeñas repetibles, discretos: unidades segmentables y recombinables para crear nuevas palabras: aspo, sopa, sapo, paso… Lenguaje humano IV

Desplazamiento: el referente puede no estar presente. Creatividad: el sistema permite emitir mensajes nuevos y referirse a situaciones que nunca antes han sido objeto de verbalización. También construir palabras nuevas. Transmisión tradicional: el sistema se aprende de quienes ya lo ha usado. Lenguaje humano V Estructura dual: el sistema consta de dos niveles: un subsistema físico y un subsistema semántico. Sistemas de representación I El objeto básico de investigación lingüística es la lengua oral, de expresión fónica. Muchas lenguas conocen un sistema de representación derivado; la escritura. Existen otros sistemas de representación derivados de segundo y tercer nivel: morse lengua de signos, etc.

Miércoles 5/ Marzo/ 2014 Sistemas de representación II Peligros de la escritura: -

-

Grafocentrismo: la lengua escrita es superior a la lengua hablada y los pueblos que la poseen se encuentran en situación de superioridad frente al resto. Implica la minusvaloración de las culturas sin escritura y los hablantes. Alfabeto centrismo: la escritura alfabética es la más desarrollada y por lo tanto superior a los demás sistemas de escritura.

Sistemas de representación III Tipos de escritura: Escrituras logográficas: escritura jeroglífica egipcia. Escritura logo fonológica china: símbolos que representan significados. Escritura sibalográficas: escritura japonesa: silabarios, hiragana y catana. Escrituras que utilizan símbolos para representar sílabas. Escrituras alfabéticas: qué es un alfabeto. Cada uno de los fonemas está representado por un símbolo. Lo más importante es la sensibilidad de quien lo inventó: -

Sistemas vocálico-consonánticos: alfabeto griego, latino y georgiano. Sistemas consonánticos: alfabeto hebreo y árabe. Estos dos sistemas tienen lectura y escritura de derecha a izquierda.

Bloque II: Fonética y Fonología Línea del tiempo aquí

Dentro de cada uno de los niveles hay unidades mínimas que crean los niveles superiores. Vamos a empezar hablando de los sistemas fonético-fonológicos para ir subiendo por los niveles. Ondas y movimientos ondulatorios Introducción al bloque I: ondas y movimientos ondulatorios. 1-. Naturaleza de una onda 2-. Tipos de ondas 3-. Propiedades de las ondas 4-. Ondas sonoras. 4.1-. Propiedades de las ondas sonoras 4.2-. Percepción del sonido 4.3-. El sonido humano: producción y registro.

Ondas longitudinales y transversales. (Dibujo)

Onda longitudinal: las partículas se desplazan paralelamente a la dirección en que se mueve la onda. (Dibujo)

Onda transversal: las partículas se desplazan perpendicularmente a la dirección en que se mueve la onda. (Dibujo)

Una onda es una perturbación que se propaga a través de un medio y que trasporta energía.

Martes 11/marzo/2014 Este día tiene muchos dibujos así que mejor pedírselo a Amanda. Lo cojo en la página 10 y las anteriores hay que copiarlas y pegarlas.

Conceptos Básicos I Amplitud de onda: en una onda transversal mide el máximo desplazamiento de una partícula desde su posición de reposo. En una onda longitudinal mide el grado de máxima complexión. Longitud de onda: longitud de un ciclo completo de la onda. Puede medirse como la distancia de cima a cima o de valle a valle. Conceptos básicos II En las ondas longitudinales no existen físicamente cimas y valles. La longitud de onda se obtiene midiendo la distancia de una compresión a la siguiente comprensión o de una rarefacción a la siguiente rarefacción. Conceptos Básicos III Frecuencia: número de ciclos de vibración de un medio por unidad de tiempo. Cada cuanto tiempo completa un ciclo una onda y cuantas veces completa ciclo una unidad de onda considerando una unidad de tiempo. La unidad de frecuencia es el Herzio CHz. 1 herzio= 1 ciclo por segundo Conceptos Básicos IV Período: tiempo que una partícula de un medio emplea en completar un ciclo. Se abrevia con T. La frecuencia habla de ciclos por segundo, el período de segundos por ciclos. Conceptos Básicos V Período= 1/frecuencia Frecuencia= 1/período T=período F=frecuencia T= 1/f F= 1/T Conceptos Básicos VI La frecuencia de una onda no debe confundirse con su velocidad. La velocidad de una onda es la distancia recorrida por un punto dado de la misma en un determinado período de tiempo La frecuencia se refiere al número de ciclos por segundo, la velocidad al número de metros por segundo. (dibujos y tabla hasta la mitad de la página 11)

Cuando dos ondas se interfieren, el desplazamiento resultante del medio en cualquier punto será la suma algebraica de los desplazamientos de las ondas individuales en ese mismo punto. Las ondas que van desde la fuente al límite; ondas incidentes. Las que vuelven son las ondas reflejadas. Interferencias de ondas II Las ondas que van y las que vuelven se encontraran sistemáticamente en el mismo lugar. Si yo cambio la frecuencia a la que emito, al poco se reproducirá un dibujo pero distinto. Nodos: puntos en los que parece que no sucede nada. Se ha producido la neutralización de cimas y valles. Antinodos. Interferencias de ondas III Cada frecuencia de vibración está asociada con una estructura de ondas. Esas frecuencias y sus estructuras de ondas estacionarias se denominan armónicos; primer armónico, segundo armónico, tercer armónico, etc. Conocido el primer armónico (conocido cuál es su frecuencia) todos los demás son parecidos. La frecuencia de cada armónico está relacionada matemáticamente con la frecuencia del primer armónico, y es por tanto predecible.

(Página 12 y un poco más de la mitad del 13 son dibujos. Pedirlos) Sonido: propiedades generales. El sonido es una onda mecánica. El sonido es una onda longitudinal. Las zonas de comprensión son zonas de presión alta y las zonas de rarefacción son zonas de presión baja. La onda sonora consiste en una estructura repetida de altas presiones y bajas presiones que se desplazan por el medio: onda de presión. Propiedades del sonido y su percepción El oído humano es capaz de detectar ondas sonoras con un rango de frecuencias de 2020000 herzios. Los sonidos con frecuencias inferiores a 20 herzios se denominan infrasonidos. Los sonidos con frecuencias superiores a 20000 herzios se denominan ultrasonidos. Tabla de capacidades perceptivas.

Animal

Mínimo

máximo

Elefante

5

10000

Hombre

20

20000

Perro

50

45000

Gato

45

85000

Propiedades del sonido y su percepción: frecuencia y tono. La frecuencia de una onda sonora tiene un correlato perceptivo denominado tono (pitch). Un tono alto corresponde a una frecuencia alta. Un tono bajo a una frecuencia bajo. Los oídos entrenados (músico profesional) pueden detectar variaciones de 2 herzios. Cuando la frecuencia sube percibimos un tono más agudo. Cuando baja uno más grave. Propiedades del sonido y su percepción; velocidad. La velocidad de una onda depende del medio por el que se propaga. La onda sonora tiene una velocidad que está relacionada con la longitud de onda y la frecuencia. Fórmula: V=tº1. Da igual que grites o susurres, la velocidad es la misma. La velocidad de una onda sonora no depende de la frecuencia ni de la longitud de onda, sino de las propiedades del medio por el que se desplaza. Propiedades del sonido y su percepción: frecuencia fundamental y armónicos Cada objeto tiene un conjunto de frecuencias naturales (frecuencias armónicas) a las que puede vibrar cuando es perturbado. La frecuencia más baja producida por un objeto se denomina frecuencia fundamental o primer armónico. La frecuencia de cualquier armónico f será igual a n veces la frecuencia del primero. Las ondas que poseen esta mezcla de armónicos son ondas complejas. Propiedades del sonido y su percepción: intensidad Cuanto mayor es la amplitud de las vibraciones de las partículas del medio, mayor es la cantidad de energía transportada y la intensidad de la onda. La intensidad es la relación existente entre la energía, el tiempo de inversión de esa energía y la superficie a la que se aplica. Cuanto menor sea la superficie mayor será la intensidad en cada punto afectado. Propiedades del sonido y su percepción: medida de la intensidad. La intensidad de una onda sonora se expresa en decibelios (dB)

Al umbral de audición se le asigna un sonido de 0 decibelios (0 dB) correspondiente a una onda de 1000 herzios (0,00002 pascales). La escala de medida, utilizadas es la logarítmica. Un sonido 10 veces más intenso será de una intensidad de 10 dB. Un sonido 100 veces más intenso, será de 20 dB. Un sonido 1000 veces más intenso, será de 30 dB. Propiedades del sonido y su percepción: volumen. La intensidad de un sonido es una cantidad objetiva medible. El volumen es a veces una respuesta subjetiva que varía. Un único sonido puede parecer de distinto volumen según quién lo oiga. Dos sonidos con la misma intensidad pero diferentes frecuencias se perciben como emisiones de distinto volumen. El oído humano tiende a amplificar los sonidos con frecuencias con frecuencias del rango 1000-5000 Hz. Propiedades del sonido: resonancia: La resonancia es una vibración inducida o forzada. La resonancia se produce cuando un cuerpo, b, que posee la misma frecuencia natural que otro, A, recibe las ondas transmitidas por las vibraciones e este. El cuerpo A, será la fuente, el cuerpo B será el resonador. Al resonador se le llama también filtro, porque solo deja parar y refuerza determinadas frecuencias.