INSTITUCIÓN EDUCATIVA “LA UNIÓN”
I.
SESIÓN DE APRENDIZAJE
2
DATOS INFORMATIVOS: GRADO : Quinto SECCION : “A” y “B”
DOCENTE : CRISÓSTOMO PEREZ, Hugo E UNIDAD : 1
ÁREA TIEMPO
: ARTE : 90`
FECHA: 24 / ABRIL / 2016
CAMPO TEMÁTICO: INTERPRETACION MUSICAL CON REPERTORIO LOCAL. COMPETENCIAS
APRENDIZAJES ESPERADOS CAPACIDADES
(C2 – DCN 2009) Aprecia críticamente el arte peruano y universal, como expresión de creatividad y libertad del ser humano y como medio para Expresión artística. construir y reafirmar su identidad personal, social y cultural.
INICIO
II. Mom. Did.
SECUENCIA DEL APRENDIZAJE:
Procesos Cognitivos
PROCESO
DEL APRENDIZAJE APLICACIÓN DE LO APRENDIDO
SALIDA
ACTIVIDADES / ESTRATEGIAS
Actividades preliminares: el docente menciona nombre de algunos temas folkloricos, de lo cual los estudiantes infieren el tema. Saberes previos: pregunta; ¿cómo fue el ritmo de la música en la antigüedad? ¿cómo es el compás y el ritmo en la RECEPCIÓN DE música hoy en día? ¿en la actualidad que tipo de compas se INFORMACIÓN emplean en la música escuchamos? ¿qué paso con los ritmos empíricos en el país? ¿conoces algunos instrumentos electrónicos? Conflicto cognitivo: ¿Por qué el folklore de mi pueblo no se ejecuta académicamente? ¿Cómo influye el metrónomo en la melodia y en nuestra formación?
CONSTRUCCIÓN
III.
INDICADORES
Interpreta un tema de su repertorio
Determinación de criterios: Se proyecta diapositiva El docente realiza la explicación sobre el tema, ejemplificándolos explícitamente. Los alumnos analizan y dialogan sobre la música en la actualidad. Los estudiantes mencionas los compases musicales. Construcción del Aprendizaje: Escuchan y analizan el compás mediante un metrónomo. Los estudiantes dialogan a cerca de los compases que se solfeo y escuchó. Memorizan el ritmo de un metrónomo. El docente da las demostraciones finales.
Meta cognición: METACOGNICIÓN Reflexionan sobre su proceso de aprendizaje durante la clase ¿Qué aprendimos, como lo aprendimos? ¿Para qué nos servirá? TRANSFERENCIA Transferencia: Aplican lo aprendido a nuevas situaciones musicales, identificando y EXTENCIÓN analizando Los compases de 4/4 2/4 Actividades de extensión: Averigua ¿Cómo se expresa el compás de 3/4?
ESTRATEGIAS
MEDIOS/MATER.
Reto cognitivo Lluvia de ideas multimedia Exposición de laptop los Instrumento conocimientos musical previos diálogo
Proyector Laptop Ecran Textos del Maestro Audios digitales. Instrumento musical del maestro. Instrumento musical del estudiante. Pizarra Plumones Papelotes.
Persuasión Diálogo didáctico Comentario de meta cognición Meta memoria.
Laptop Multimedia Instrumento musical. textos
Seguir pistas Explicación de las diapositivas power point Contrastación de la información de las participaciones Torbellino de ideas Dinámica grupal Diálogo.
TIEMPO
15´
40´
10´
EVALUACIÓN
TÉCNICAS Observación Preguntas de exploración. Diálogo Ejercicios de aplicación
INSTRUMENTO
INDICADOR DE LOGRO
Expresión musical. Analiza y ejecuta su melodía local Intervenciones orales. ACTITUDINAL: Ejercicios prácticos. Participa respetando las ideas de sus compañeros en el proceso de Organizador de conocimiento. aprendizaje.
OBSERVACIONES: ………... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .... . . . . . . … . . . . . . . . .. ………….. . . .. . . . . . . . . . . . .. .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . ….. ….. . . . .
V°B°
HUGO E, CRISÓSTOMO PEREZ