Certificado De Ingreso A Programa De Integración Escolar 1.docx

Colegio Australia Programa de integración Escolar 2019

Certificado De Ingreso A Programa De Integración Escolar (P.I.E.)

Colegio Australia, certifica que el alumno (a), ____________________________ RUN_____________ presenta un diagnóstico___________________________.

Se emite este certificado, cumpliendo con los diferentes requerimientos y criterios evaluación: Fonoaudiológico, Psicopedagógico, psicológico y de Salud (según trastorno o discapacidad), lo cual está respaldado mediante evidencias, informes, protocolos, formularios y documentación de los diferentes especialistas responsables y que participaron en dicha evaluación, la cual generó su ingreso a este programa.

Katherine Guzmán R. Coordinadora 1° ciclo

La Pintana, marzo 2019

Colegio Australia Programa de integración Escolar 2019

CERTIFICADO DE ALTA

En diciembre de 2018 y de acuerdo a lo estipulado por el Decreto Exento N°1300/2002 y Decreto Supremo N°170/2009, del Colegio Australia, Certifica que el alumno/a: ___________________________________________________ RUN: _______________________ superando su Dificultad de Aprendizaje (DEA) por lo tanto, egresa del Programa de Integración Escolar y puede continuar su proceso de enseñanza en la Educación Escolar Regular, en el año electivo 2018.

Jonathan Herrera V. Coordinador

Patricia González . Ed. Diferencial

Colegio Australia – Los Plátanos # 0385 – La Pintana Fono: 22 8525434

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INFORME A LA FAMILIA I.- IDENTIFICACIÓN DEL ALUMNO Nombre Curso RUN Fecha de Nacimiento Edad años Diagnostico Fecha Diagnostico

: Karin Anahí Henríquez Pino : 7 Año Básico : 21.815.623-1 : 06/04/2005 : 13swaqsaz< : Funcionamiento Intelectual Limítrofe : Marzo 2019

II.- DESARROLLO DEL TRABAJO EN EL COLEGIO Se trabaja en relación al marco curricular, que rigen a los establecimientos de nuestro país. Los sectores en los cuales existirá intervención de profesora especialista en aula común son:  Lenguaje y Comunicación  Educación Matemática  Ciencia Sociales Se incorpora, además, el trabajo individual o grupal relacionado con la NEE (necesidades educativas especiales) de su hijo (a), con Profesora Especialista en sala de clases durante 6 horas y más apoyo en aula de recurso, durante 45 minutos, psicólogo /a por 1 hora cronológica con fonoaudióloga, una vez por semana, por 30 minutos. Se trabaja en base a Planificaciones establecidas, previamente coordinadas entre psicólogo (a), profesora especialista y profesor (a) de aula, los cuales contemplan objetivos de aprendizajes y estimulación de habilidades cognitivas, además de recibir intervenciones fonoaudiológica en áreas que se encuentra descendida según rango etario. Se realizaran adaptaciones curriculares en relación al currículo, sin embargo, se debe determinar según necesidades individual y rendimiento. El trabajo del Plan Específico, es en relación a su evaluación Individual, coordinado entre los profesionales que evaluaron (Psicólogo, Ed. Diferencial).

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Los alumnos son evaluados de manera informal según plan de tratamiento de forma semestral, tanto en el aspecto pedagógico y en la propuesta de trabajo de habilidades cognitivas, generándose un informe de los avances obtenidos de forma semestral, que debe ser recibido y formado por el Apoderado, según citación del equipo del PROGRAMA DE INTEGRACIÓN ESCOLAR. La evaluación formal será cada 2 años, eventualmente podrían ser ante (al año) sin embargo esto estará condicionado por profesional que participa en la evaluación. III.- LOS APOYOS BRINDADOS POR EL COLEGIO HACIA LA FAMILIA SON: Trabajo coordinados entre Profesor Especialista - Profesionales que entregan los apoyos especializados – Familia. Incorporación de la familia al tratamiento del alumno, a travez de entrevista, para conocer el trabajo realizado. Comunicación permanente a través de entrevistas. Reuniones de apoderados de manera semestral con entrega de información general. Entrevistas individuales para entrega de información especificas del estudiante. Talleres para Padres y Apoderados, preparados por el profesoras o profesionales, según corresponda (Ed. Diferencial, Psicólogo, etc.). Reevaluación formal de cada 2 años por Psicólogo /a. IV.- LOS COMPROMISOS DE LA FAMILIA DEBEN SER: Comunicación permanente con los especialistas que otorgan atención. Cumplir con tareas y los diferentes requerimientos escolares.

Dar cumplimiento a las sugerencias e indicaciones entregadas por la profesora y/o profesionales que participan en el apoyo de sus hijo/a, en relación al trabajo realizado en el colegio.

Mantener una buena asistencia a clases.

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Asistir a reuniones de apoderados, talleres, entrevista individuales y sesiones de apoyo del trabajo o tratamiento otorgado. Cumplir con los horarios del colegio, tanto para asistencia a clases del alumno/a. reuniones de apoderados, tallares, etc. Asistir a la entrega de estados de avances. Asistir a actividades extra programáticas planificadas por el colegio, aceptando las condiciones determinadas por la dirección.

Nombre, Firma y RUN Apoderado

Colegio Australia