Marzo - 2do Grado Educación Socioemocional (2018-2019).docx

Planeación Didáctica ÁREA

Educación Primaria

Educación Socioemocional

GRADO y GRUPO

2º

2018-2019

TIEMPO

Semana 1.Del 4 al 8 de marzo.

APRENDIZAJES CLAVE DIMENSIÓN Empatía

HABILIDAD INDICADORES DE LOGRO ASOCIADA Reconocimiento de Reconoce y nombra aspectos que tiene en prejuicios asociados a común con otras personas distintas a él. la diversidad. ACTIVIDADES

INICIO:  Solicitar a los niños que se sienten adoptando la postura de cuerpo de montaña (cabeza erguida, espalda derecha, cuerpo relajado, manos sobre los muslos, ojos cerrados suavemente). Tocar un instrumento musical durante un minuto y pedir que levanten la mano cuando dejen de escucharlo.  De forma voluntaria, completar la siguiente frase: “Yo soy diferente a los niños de mi edad en…” DESARROLLO:  Organizar a los niños para jugar “todos somos diferentes y todos juntos podemos jugar”. Formar un círculo e ir pasando una pelota mientras cantan acompañados de música: “con una pelota en la mano, uno por uno hay que girar. Si la música termina y la pelota contigo está, tendrás que pasar al frente para participar”. Cuando concluya la estrofa, el niño que tenga la pelota dará un paso al frente y dirá una característica que lo distinga. Repetir la dinámica varias veces para que participe el mayor número de niños posible. CIERRE:  Dialogar en torno a su experiencia en el juego y reflexionar que, aunque todos sean diferentes, pueden jugar y divertirse. MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS Instrumento musical, cuadernos, colores, pelota. EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS Observación y análisis del desarrollo de las actividades. ADECUACIONES CURRICULARES

OBSERVACIONES GENERALES

Lainitas Primaria 2018-2019

www.primaria.lainitas.com.mx

Planeación Didáctica ÁREA

Educación Primaria

Educación Socioemocional

GRADO y GRUPO

2º

2018-2019

TIEMPO

Semana 2. Del 11 al 15 de marzo.

APRENDIZAJES CLAVE DIMENSIÓN Empatía

HABILIDAD INDICADORES DE LOGRO ASOCIADA Reconocimiento de Reconoce y nombra aspectos que tiene en prejuicios asociados a común con otras personas distintas a él. la diversidad. ACTIVIDADES

INICIO:  En una hoja blanca, dibujar su autorretrato y describir algo que los vuelve únicos.  Intercambiar su dibujo con otros compañeros e identificar similitudes y diferencias que tienen con los demás. DESARROLLO:  Con los dibujos que realizaron, elaborar un mural del grupo. Colocar en él frases con adjetivos que los definan.  Colocar el mural en un lugar visible del aula. CIERRE:  Reflexionar que todos son diferentes, pero eso no significa que estén mal, por el contrario, significa que todos son únicos y merecen ser tratados de igual manera, asimismo, deben tratar a los demás con respeto. MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS Hojas blancas, colores, materiales para el mural. EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS Observación y análisis del desarrollo de las actividades. ADECUACIONES CURRICULARES OBSERVACIONES GENERALES

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Educación Primaria

Educación Socioemocional

GRADO y GRUPO

2º

2018-2019

TIEMPO

Semana 3. Del 19 al 22 de marzo.

APRENDIZAJES CLAVE DIMENSIÓN Empatía

HABILIDAD INDICADORES DE LOGRO ASOCIADA Sensibilidad hacia las Reconoce que las personas experimentan personas y grupos que malestar o dolor emocional en situaciones de sufren exclusión o maltrato. discriminación ACTIVIDADES

INICIO:  Solicitar a los niños que se sienten adoptando la postura de cuerpo de montaña (cabeza erguida, espalda derecha, cuerpo relajado, manos sobre los muslos, ojos cerrados suavemente). Tocar un instrumento musical durante un minuto y pedir que levanten la mano cuando dejen de escucharlo.  De forma voluntaria, completar la siguiente frase: “Cuando veo que a alguien lo tratan mal, yo…” DESARROLLO:  Platicar sobre situaciones en las que se han sentido rechazados, por ejemplo, en un jugo o trabajo en equipo y dialogar sobre cómo se sintieron en ese momento.  Organizar 4 equipos para realizar diversos juegos con algunas condiciones: - Equipo 1. Colocarse piedras medianas en los zapatos (sin filo). Jugar a tomar la pelota y llegar brincando a un punto específico. - Equipo 2. Amarrarse suavemente las manos con un paliacate. Formar un círculo y pasar la pelota; cada que la tomen deberán botarla 3 veces. - Equipo 3. Cubrirse los ojos con un trozo de tela. Jugar a lanzar la pelota hacia un punto específico. - Equipo 4. Auxiliar a los integrantes de los otros tres equipos en los juegos.  Intercambiar los roles en los juegos para que a todos les toque ser ayudantes en algún momento. CIERRE:  Dialogar y reflexionar sobre las dificultades que tuvieron en los juegos y cómo se sintieron en esos momentos. Reflexionar también sobre lo que experimentaron al poder ayudar a sus compañeros. MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS Instrumento musical, trozos de tela, pelotas, piedras. EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS Observación y análisis del desarrollo de las actividades. ADECUACIONES CURRICULARES OBSERVACIONES GENERALES

Lainitas Primaria 2018-2019

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Planeación Didáctica ÁREA

Educación Primaria

Educación Socioemocional

GRADO y GRUPO

2º

2018-2019 TIEMPO

Semana 4. Del 25 al 29 de marzo.

APRENDIZAJES CLAVE DIMENSIÓN Empatía

HABILIDAD ASOCIADA INDICADORES DE LOGRO Sensibilidad hacia las Reconoce que las personas experimentan personas y grupos que malestar o dolor emocional en situaciones de sufren exclusión o maltrato. discriminación ACTIVIDADES

INICIO:  Proyectar a los niños los siguientes cortometrajes alusivos a la discapacidad y hacer comentarios sobre lo que pueden hacer los niños en ambos casos. https://www.youtube.com/watch?v=fDsD8XqHtmIhttps://www.youtube.com/watch?v=X 2hN1xSCicw DESARROLLO:  Salir al patio y dividir al grupo en binas. Como primera actividad, un integrante de cada pareja deberá cubrirse los ojos con un trozo de tela y caminar por el patio siguiendo las indicaciones de su compañero, después intercambiar los roles. La segunda actividad consistirá en colocarse tapones para los oídos y entablar una conversación con su bina; finalmente, deberán amarrarse lado a lado brazos y piernas para participar en una carrera con el resto de niños del grupo.  De regreso en el aula, comentar qué dificultades se les presentaron y qué hicieron para resolverlas. CIERRE:  Presentar imágenes de personas con discapacidad que han destacado en diferentes disciplinas y reflexionar que una discapacidad no es impedimento para alcanzar metas.  Dialogar sobre la importancia de no discriminar a las personas con discapacidad. MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS Trozos de tela, trozos de cuerda, tapones para los oídos, proyector multimedia, bocinas, computadora, https://www.youtube.com/watch?v=fDsD8XqHtmIhttps://www.youtube.com/watch?v=X2hN1xS Cicw EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS Observación y análisis del desarrollo de las actividades. ADECUACIONES CURRICULARES OBSERVACIONES GENERALES

Lainitas Primaria 2018-2019

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