Tarefa 1_comentário_2ª Sessão

Tarefa 1 - comentário Olá Márcia! A escolha da tabela realizada pela colega não foi aleatória, prendeu-se essencialmente com a leitura e análise de alguns aspectos que também considero na minha realidade serem fraquezas, nomeadamente: a deficiente articulação da BE com os departamentos curriculares, a ausência de professores colaboradores, a inexistência de um catálogo dos recursos da BE disponível para consulta por parte dos utilizadores, a falta de recursos humanos. Estes aspectos tornam-se essenciais neste contexto de mudança, em que a BE vê redefinidos contextos de trabalho e de prestação de serviços e ganha um papel preponderante na formação para as literacias e para o acompanhamento curricular e das aprendizagens dos alunos. O envolvimento multidisciplinar com a BE/CRE é crucial para que esta constitua um recurso essencial do desenvolvimento das práticas docentes e do currículo dos alunos. Isto implica a planificação e organização de actividades de forma conjunta e articulada, entre a equipa da BE/CRE, a equipa do plano tecnológico e os docentes das diferentes disciplinas e áreas curriculares. Efectivamente, só um trabalho articulado e sistemático entre todos os docentes centrado nos distintos recursos informacionais que a biblioteca coloca à disposição da escola – desde os impressos aos digitais – mas desenvolvido no âmbito das próprias actividades curriculares, poderá ser mais eficaz. É de referir que foi um ganho muito positivo o facto de um representante das BEs/CREs passar a ter assento no Conselho Pedagógico, órgão, por excelência, de coordenação e articulação de todas as actividades educativas, o que facilita a apresentação das necessidades das BEs/CREs, nomeadamente as de articulação entre a equipa da BE/CRE, a equipa do plano tecnológico e os professores das diferentes disciplinas e áreas curriculares, e da sua renovação científica e pedagógica. A criação de catálogo de recursos das BEs/CREs e a sua difusão no portal do agrupamento é primordial. A divulgação dos recursos e dos meios que a BE/CRE dispõe no âmbito de cada área, para o desenvolvimento da prática docente e do currículo dos alunos é prática indispensável para uma boa gestão e rentabilização do fundo documental das BEs/CREs. Estas vão beneficiar por estarem ligadas entre si num catálogo comum, o que irá proporcionar uma gestão e partilha eficaz dos recursos e o trabalho em rede. Esta medida irá facilitar a divulgação e combinação de recursos para o máximo resultado. No que concerne os recursos humanos existe um défice de pessoal docente e não docente a tempo inteiro na BE/CRE para acompanhamento e orientação dos docentes e dos alunos. A penúria de recursos humanos é um dos principais problemas que as BEs/CREs apresentam. E que afectam a qualidade dos serviços.

Além destes aspectos, foram referidos também, duas fraquezas que gostaria de comentar e fazer algumas sugestões, à luz da minha experiência, sendo estes: a ausência de uma verba para aquisição de fundo documental e a falta de articulação entre as escolas do agrupamento. Para actualização e enriquecimento dos recursos as BEs/CREs devem participar em concursos, organizar feiras do livro, e outras iniciativas para obtenção de financiamento, uma vez que não possuem orçamento próprio e vivem na dependência de verbas concedidas, pontualmente, das direcções das escolas, também elas obrigadas a gerir financiamentos muito reduzidos. Devendo ser feito o levantamento de necessidades junto dos docentes, sempre que se obtenha verba para esse fim. Além destas, também, pode realizar permuta de documentos entre as BEs/CREs das escolas do agrupamento. Relativamente à articulação das escolas do agrupamento, as BEs poderão desempenhar um importante papel, promovendo actividades que promovam essa articulação, nomeadamente através da participação nos encontros com escritores e ilustradores, nas semanas da leitura, nos clubes, no laboratório de Matemática, nas peças de teatro, correspondência entre escolas para partilha de leituras. É também indispensável que seja elaborado o plano anual de actividades do agrupamento, incluindo as BEs/CREs e os vários departamentos curriculares, para que haja uma efectiva articulação de todas as actividades educativas, entre as escolas do agrupamento. Espero ter dado alguma contribuição com o meu comentário. Boas práticas Isa