Acções Futuras_d.1_6ª Sessão
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ACÇÕES FUTURAS DUAS
COISAS QUE AS
DEIXAR DE FAZER.
BES
DEVEM
DUAS
COISAS QUE AS
CONTINUAR A FAZER.
BES
DEVEM
• O Plano Anual de Actividades das BEs • As BEs no agrupamento são geridas de
DUAS
COISAS QUE AS
BES
DEVEM
COMEÇAR A FAZER. • Discutir a necessidade
de
não contempla de forma equilibrada todos forma integrada, rentabilizando recursos, institucionalização da BE com órgãos de possibilidades de acesso a programas e administração e gestão (conselho geral,
os domínios.
director e conselho pedagógico) e a
projectos.
urgência
da
sua
integração
nos
documentos orientadores e reguladores da vida na escola e nos projectos e planos operacionais do seu funcionamento. • A
BE
planifica
departamentos
docentes, • Recorrer a diferentes meios e ambientes
com
curriculares
e
demais incluindo aqueles que faculta a WEB 2.0
estruturas de coordenação educativa e de para promover os recursos da BE e as actividades
supervisão pedagógica.
discussão,
que
realiza
newsletter,
(fóruns blog,
de wiki
colaborativo, outros).
JUSTIFICAÇÃO Neste
âmbito,
encontrei,
apenas,
um Os
PARA AS
aspectos
SUGESTÕES APRESENTADAS apresentados
foram Os aspectos referidos foram escolhidos
aspecto que precisa ser reconsiderado e seleccionados pela sua pertinência e pela pela sua urgente e necessária intervenção. prende-se com o facto de as BEs estarem necessidade de serem reforçados.
No
primeiro,
é
importante
rever
os
a realizar um maior investimento no No primeiro, as BEs desenvolvem já uma documentos orientadores e reguladores da domínio
B (Leitura e Literacia) e a cultura de gestão integrada, no que se vida na escola e nos projectos e planos
desenvolverem trabalho que não atende de refere
à
rentabilização
de
recursos operacionais do seu funcionamento.
forma equilibrada a todos os domínios. É materiais e de articulação de projectos/ As BEs devem ser reconhecidas de forma fundamental que, no próximo ano, o Plano actividades Anual
de
realizado
Actividades
das
de
a
forma
BEs
entre
as
escolas
do explícita
nos
documentos
normativos
seja agrupamento. Mas, precisa ir mais além no (regulamento interno, projecto educativo,
contemplar, que concerne os recursos humanos. As plano
anual
de
actividades)
da
equilibradamente, todos os domínios que BEs do 1º ciclo possibilitam o acesso dos escola/agrupamento, para que haja uma são objecto de avaliação. Neste sentido, as utilizadores num horário com limitações e efectiva BEs devem reunir com os departamentos faculta curriculares
e
demais
estruturas
condições
de
acesso
integração/acção
muito valorização
de reduzidas. É importante sensibilizar os direcção,
desta
das
pelos
administração
e
BEs
e
órgãos
de
gestão
da
coordenação educativa e de supervisão órgãos de administração e gestão para a escola/agrupamento. As BEs devem reunir pedagógica, com o objectivo de definir a necessidade de funcionamento alargado. com os órgãos de administração e gestão missão, os objectivos e a acção da BE. Os órgãos de administração e gestão (conselho
geral,
director,
conselho
Devem desenhar e planificar, conjunta e devem pôr em prática uma política de pedagógico), com o objectivo de definir a articuladamente projectos/ cumprimento
com
actividades dos
os
docentes, afectação de recursos humanos adequada missão, os objectivos e a acção das BEs. É
inerentes
diferentes
ao às necessidades de desenvolvimento das essencial que seja mantido um diálogo
domínios BEs.
implicados no funcionamento da BE.
Deve
ser
criada
uma
equipa constante
com
o
director,
partilhando
adequada que responda às necessidades dificuldades e sucessos, com vista à da escola/agrupamento, de forma a criar melhoria. possibilidades
de
funcionamento
num No segundo, é indispensável investir nos
horário alargado.
diferentes meios e ambientes que nos são
No segundo, é necessário reforçar a facultados, de forma a criar dinâmicas de articulação de objectivos e de trabalho com promoção cultural e difundir essas práticas departamentos
e
docentes.
O formando públicos, promovendo a escola e
desenvolvimento
das
tecnologias
de a BE como pólo cultural. Esse investimento
informação e comunicação e o crescimento vai
ser,
exponencial de recursos informacionais, valorização obrigam
à
alteração
das
formas direcção,
também, da
BE
importante pelos
administração
e
para
a
órgãos
de
gestão
da
tradicionais do trabalho escolar e a um escola/agrupamento e para que escola objectivo primordial em qualquer disciplina encare a BE como recurso fulcral no ou ano em estudo: estimular nos alunos desenvolvimento do gosto pela leitura, na hábitos de leitura e a aquisição de aquisição das literacias fundamentais, na competências de selecção, tratamento, progressão
nas
produção e difusão de informação nos sucesso escolar. diversos formatos que a tecnologia, hoje, disponibiliza.
Este
objectivo
implica
a
planificação e organização de actividades de forma conjunta e articulada, entre a equipa da BE, a equipa do PTE e os professores das diferentes disciplinas.
aprendizagens
e
no
COISAS QUE AS
DEIXAR DE FAZER.
BES
DEVEM
DUAS
COISAS QUE AS
CONTINUAR A FAZER.
BES
DEVEM
• O Plano Anual de Actividades das BEs • As BEs no agrupamento são geridas de
DUAS
COISAS QUE AS
BES
DEVEM
COMEÇAR A FAZER. • Discutir a necessidade
de
não contempla de forma equilibrada todos forma integrada, rentabilizando recursos, institucionalização da BE com órgãos de possibilidades de acesso a programas e administração e gestão (conselho geral,
os domínios.
director e conselho pedagógico) e a
projectos.
urgência
da
sua
integração
nos
documentos orientadores e reguladores da vida na escola e nos projectos e planos operacionais do seu funcionamento. • A
BE
planifica
departamentos
docentes, • Recorrer a diferentes meios e ambientes
com
curriculares
e
demais incluindo aqueles que faculta a WEB 2.0
estruturas de coordenação educativa e de para promover os recursos da BE e as actividades
supervisão pedagógica.
discussão,
que
realiza
newsletter,
(fóruns blog,
de wiki
colaborativo, outros).
JUSTIFICAÇÃO Neste
âmbito,
encontrei,
apenas,
um Os
PARA AS
aspectos
SUGESTÕES APRESENTADAS apresentados
foram Os aspectos referidos foram escolhidos
aspecto que precisa ser reconsiderado e seleccionados pela sua pertinência e pela pela sua urgente e necessária intervenção. prende-se com o facto de as BEs estarem necessidade de serem reforçados.
No
primeiro,
é
importante
rever
os
a realizar um maior investimento no No primeiro, as BEs desenvolvem já uma documentos orientadores e reguladores da domínio
B (Leitura e Literacia) e a cultura de gestão integrada, no que se vida na escola e nos projectos e planos
desenvolverem trabalho que não atende de refere
à
rentabilização
de
recursos operacionais do seu funcionamento.
forma equilibrada a todos os domínios. É materiais e de articulação de projectos/ As BEs devem ser reconhecidas de forma fundamental que, no próximo ano, o Plano actividades Anual
de
realizado
Actividades
das
de
a
forma
BEs
entre
as
escolas
do explícita
nos
documentos
normativos
seja agrupamento. Mas, precisa ir mais além no (regulamento interno, projecto educativo,
contemplar, que concerne os recursos humanos. As plano
anual
de
actividades)
da
equilibradamente, todos os domínios que BEs do 1º ciclo possibilitam o acesso dos escola/agrupamento, para que haja uma são objecto de avaliação. Neste sentido, as utilizadores num horário com limitações e efectiva BEs devem reunir com os departamentos faculta curriculares
e
demais
estruturas
condições
de
acesso
integração/acção
muito valorização
de reduzidas. É importante sensibilizar os direcção,
desta
das
pelos
administração
e
BEs
e
órgãos
de
gestão
da
coordenação educativa e de supervisão órgãos de administração e gestão para a escola/agrupamento. As BEs devem reunir pedagógica, com o objectivo de definir a necessidade de funcionamento alargado. com os órgãos de administração e gestão missão, os objectivos e a acção da BE. Os órgãos de administração e gestão (conselho
geral,
director,
conselho
Devem desenhar e planificar, conjunta e devem pôr em prática uma política de pedagógico), com o objectivo de definir a articuladamente projectos/ cumprimento
com
actividades dos
os
docentes, afectação de recursos humanos adequada missão, os objectivos e a acção das BEs. É
inerentes
diferentes
ao às necessidades de desenvolvimento das essencial que seja mantido um diálogo
domínios BEs.
implicados no funcionamento da BE.
Deve
ser
criada
uma
equipa constante
com
o
director,
partilhando
adequada que responda às necessidades dificuldades e sucessos, com vista à da escola/agrupamento, de forma a criar melhoria. possibilidades
de
funcionamento
num No segundo, é indispensável investir nos
horário alargado.
diferentes meios e ambientes que nos são
No segundo, é necessário reforçar a facultados, de forma a criar dinâmicas de articulação de objectivos e de trabalho com promoção cultural e difundir essas práticas departamentos
e
docentes.
O formando públicos, promovendo a escola e
desenvolvimento
das
tecnologias
de a BE como pólo cultural. Esse investimento
informação e comunicação e o crescimento vai
ser,
exponencial de recursos informacionais, valorização obrigam
à
alteração
das
formas direcção,
também, da
BE
importante pelos
administração
e
para
a
órgãos
de
gestão
da
tradicionais do trabalho escolar e a um escola/agrupamento e para que escola objectivo primordial em qualquer disciplina encare a BE como recurso fulcral no ou ano em estudo: estimular nos alunos desenvolvimento do gosto pela leitura, na hábitos de leitura e a aquisição de aquisição das literacias fundamentais, na competências de selecção, tratamento, progressão
nas
produção e difusão de informação nos sucesso escolar. diversos formatos que a tecnologia, hoje, disponibiliza.
Este
objectivo
implica
a
planificação e organização de actividades de forma conjunta e articulada, entre a equipa da BE, a equipa do PTE e os professores das diferentes disciplinas.
aprendizagens
e
no
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