Observaciones Rt.doc

Practica de Psicología del deporte. Deporte: Vóley Femenino, sub 18, sub 20. Observaciones Observación: 1 Fecha : 24-04 : El contexto de juego: El clima es cálido. Es un ambiente de entrenamiento cerrado, un tinglado con tres canchas grandes, una de básquet y dos de vóley. Al lado de la cancha de vóley donde las jugadoras entrenan hay un gimnasio que produce mucho ruido de fondo. Antes de la primera hora de entrenamiento, de 17 hs a 18 hs las jugadoras hacen ejercicios de fortalecimiento muscular. El entrenador llega a las 18 hs en punto. Llama a las jugadoras para nuestra presentación al grupo que integramos, sin muchas formalidades, les informa que somos parte de la universidad y que estamos haciendo una práctica asociada al deporte. La predisposición del coach con nosotros es buena. Las jugadoras empiezan a trotar para entrar en calor alrededor de la cancha por cinco minutos. Luego ejercicio de remate y recepción. El coach dar indicaciones sobre como rematar. El ambiente de entrenamiento es muy ruidoso y no se escucha con claridad lo que el entrenador indica a las jugadoras. En general, los ejercicios duran 5 minutos. El entrenador reúne al grupo de un lado de la cancha y les da indicaciones (no se llega a escuchar) y cambia el ejercicio a grupos de tres jugadoras, una armadora y otras dos reciben y rematan. Hay un receso para tomar agua y descanso de 5 minutos. Todas se juntan de un lado de la cancha para tomar agua y charlan del ejercicio anterior. Mientras el entrenador da indicaciones en el medio de la cancha, es muy gestual para hablar , realiza muchos movimientos corporales. A su vez, llega una jugadora alrededor de 40 minutos de empezado el entrenamiento. Empieza a calentar corriendo alrededor de la cancha. Repiten el ejercicio de remate y ataque entre tres jugadoras. El entrenador para el ejercicio y da instrucciones pero no espera a todas las jugadoras. (Llega otra jugadora, 1 hora tarde) Cuando la jugada está bien ejecutada el entrenador grita "buena". Empiezan con partido, da instrucciones en general y a algunas jugadoras específicamente. Cuando hay una equivocación y se pierde un punto, a todo el equipo las hace rolar pasando por encima de su hombro en el piso, como forma de castigo. Las jugadoras parecen entrenar distendidas y sonríen mientras juegan. Al final, del entrenamiento, nuestro equipo se junta y solicitamos hablar con el entrenador. Con buena predisposición acepta. Esta charla no puedo presenciarla porque pierdo la mochila dentro del establecimiento.

2 da observación: fecha: 08-05 Contexto de juego: El clima es cálido. Cambiamos de cancha, pasamos a otra más alejada del gimnasio, y hay menos ruido ambiental. Se escucha mucho más al entrenador dar instrucciones. 1 da hora de ejercicios técnicos y actividad física. A las 18.40 HS se realizan ejercicios de saque con 7 jugadoras. Una jugadora (de más baja estatura), no saca bien, todas las pelotas quedan en la red. Observo que verbaliza mucho, frunce el seño, se la ve tensa. El entrenador la ve que esta sacando mal, se acerca y le da instrucciones de cómo hacerlo mejor, la corrige. Después de esta corrección, el entrenador no espera que la jugadora demuestre haber entendido. No confirma que haya entendido la corrección técnica. Además con cierta molestia visible, levanta el volumen de voz, y "revolea los ojos" inmediatamente después de hablar con ella. Dos jugadoras llegan tarde, a las 18.20 hs. Otra jugadora llega más tarde aun, a las 18.40 hs. En observación, al entrenador, se lo ve hablar y corregir más, que en el entrenamiento anterior. Termina el ejercicio, da instrucciones nuevas, ahora realizan un ejercicio de bloqueo, levanta la vos, y dice "presten atención", en varias explicaciones. Llega una jugadora tarde 18.50 hs. Después de cambiarse, se acerca al entrenador y pide entrar a la cancha, sin entrar en calor los músculos, el entrenador se enoja y le dice que corra un poco, la jugadora gesticula, y contesta que quiere entrar. Termina ingresando a la cancha a realizar el ejercicio después de entrar en calor. Después del descanso, el entrenador, arma dos equipos. Las ubica en la cancha, las jugadoras hablan entre sí, y se desconcentran. En una jugada, empieza una discusión sobre las posiciones que ocupan en unos de los equipos. El entrenador observa y no dice nada. El ejercicio de partido, se interrumpe durante muchos minutos, recién ahí el entrenador interviene y las ubica en sus posiciones. Una jugadora se retira antes, 19.45 hs. 3 pra observación: fecha: 15-05 El clima es frio. A las 18.05 hs empiezan a trotar y a entrar en calor. El entrenador da instrucciones sobre el ejercicio, tirarse hacia adelante con la palma de la mano hacia bajo, ejercitan recepción. Cambio de ejercicio, tirar la pelota con fuerza y hacerla picar fuerte. Llega jugadora 18.20 hs. Cambia de ejercicio, autopase y remate. Llega jugadora 18.23 hs. Cambio de ejercicio, entre dos jugadoras, remate y recepción. Llega jugadora 18.40 hs. El entrenador da indicaciones de forma más enérgicamente, levanta el volumen de vos. Al final del partido que ganaron las chicas del sub 18, el equipo perdedor (sub 21) tuvo que levantar todas las pelotas del campo de juego. (Castigo) Mientras se cambian las chicas, el entrenador, confirma como van a viajar al partido el domingo y nos informa donde será el encuentro y a qué hora.

Implicación personal: Desde hace un tiempo que estoy esperando cursar algo en relación a la psicología que tenga que ver con el deporte. El nivel de expectativa positiva que tengo es muy alta ya que es la primera práctica con esta orientación en la facultad, con lo cual no hay ninguna referencia ni siquiera de los profesores al respecto, esto "va a quedar en la historia", dijeron, y a nosotros nos toca una parte importante en ese aspecto. Desde la primera clase, con Raúl, Javier y Ezequiel en donde se presentaron y nos presentamos nosotros como estudiantes avanzados, que fuimos ingresando a este mundo novedoso y prometedor de nuestra práctica. Nos fueron instruyendo sobre el ejercicio del rol del psicólogo en este ámbito de inserción laboral no tan bien conocido por todos, tanto a nivel facultad como en general. Mi sensación al respecto, ya que el rol y el encuadre en el ámbito deportivo es muy distinto, es de extrañeza y a la vez de incertidumbre sobre lo que se espera de mi. En esta primeras clases, tanto teórica como practicas, nos explicaron sobre lo que vamos a hacer: observaciones, entrevistas e informes sobre el desempeño de un grupo de deportistas a elegir, de los que entrenan en el predio de la universidad. Sobre la metodología de la observación, a mi parece que es algo sobre lo cual nos tenemos que instruir ya que en las demás materias casi no se aprende, no se aplica ni se estudia al respecto. Siento que estamos entrenados, hasta cierto punto, para escuchar y nada más. Nos preparamos para nuestra primera observación de los entrenamientos. En las clases los profesores nos dicen que es lo conveniente hacer y cómo movernos en el campo, que relación mantener con las jugadoras. etc. Los parámetros de nuestro accionar y sus límites. A pesar de la sencillez de la consigna la tarea no es fácil. Con nuestro coordinador Javier y con el aval del entrenador nos presentaron al grupo de jugadoras, que inmediatamente después de saludarnos empezaron a trotar y a calentar en el campo de juego. No nos dio tiempo para una presentación muy extensa y en profundidad, ya que nosotros no supimos ni los nombres de las jugadoras. En principio, tuve una mezcla de sentimientos y sensaciones al respecto, en primer lugar, como es la primera observación todo fue muy novedoso: el deporte desconocido, el lugar, la gente, los ruidos. Creo que, después, con el pasar de los minutos, nuestra tarea se vuelve un poco monótona y con las horas comienza a convertirse en desgastante, eso por momentos me genera cierto malestar, ya que es resultado que no estoy habituado a observar entrenamientos de voleibol. La presentación con las jugadoras fue muy escueta, el entrenador no nos dio mucho tiempo para presentarnos y por lo tanto no sabían bien lo que nosotros estamos haciendo ahí. Como le paso a una compañera del grupo, que una jugadora se le acerco y le pregunto ¿qué hacen acá?. La sensación de no saber nos atravesó a los tres por igual. Desde el entusiasmo del principio de la práctica, con nuestra charla previa de supervisión con Ezequiel y Javier sobre cuestiones como resultados y demás de los equipos, mi estado de ánimo vario bastante, porque, ya en la cancha con las chicas y con el correr de los minutos (después de observar la entrada en calor y los ejercicios de saque, recepción y remate de las jugadoras) empecé a sentir aburrimiento, tedio y

cierto malestar por el hecho de que se me estaba escapando algo de lo que observaba y de que no lo estaba haciendo bien. A medida que transcurren los minutos del entrenamiento, Javier y nos iba dando una indicación sobre donde ubicarnos en el lugar donde juegan para poder observar mejor y además no invadir a las jugadoras en su espacio de juego. Nos aclaro, que al final podíamos tener una charla con el entrenador para aclarar algunos temas o indagar sobre el equipo. Este dialogo con el entrenador no lo pude tener, ya que tuve la mala suerte que me robaran la mochila con todas mis pertenencias y apuntes de la facultad de entre las demás cosas de las jugadoras y mis compañeras del grupo. Con este hecho, además me perdí la supervisión de Javier al final del entrenamiento, esa información brindada me la pasaron mis compañeras en la próxima clase sobre las cuestiones a trabajar en las siguientes entrenamientos. Está situación me genero particularmente una enorme sensación de impotencia, bronca, que se convirtió en ganas de dejar la práctica. Pero con el pasar de los días, fui haciéndome la idea de que no iba a recuperar nada de lo robado, la sensación fue quedando atrás y retomando las ganas de tener esta experiencia en este ámbito que tuve desde un principio. Nos preparamos para ir al primer partido de los equipos con los que trabajamos en nuestra practica. Las expectativas y la ansiedad es alta, sobre todo, con respecto a nuestro desempeño en la situación. Hay muchas cosas que estuvimos pensando que pasaría, sobre lo que tenemos que ver y registrar. Y además, para mí, es la primera vez que presencio un partido de vóley en vivo por una liga. Nuestra primer experiencia es de visitante en el Club Argentino de Castelar. Me pareció muy interesante la vivencia, estar ahí en la gradas, formando parte del plantel, aunque sea momentáneamente, o por unos partidos, hasta que termine la práctica.

Entrevista al entrenador: Martin: Aspectos socio demográficos: ¿Nombre completo y edad? ¿Donde nació y vive actualmente? ¿Está casado? Tiene hijos? ¿Trabaja solamente en la uba? ¿Cobra un sueldo? ¿Tiene otro trabajo? Experiencia: ¿Fue jugador de Vóley? ¿cuándo se inicio o a qué edad? ¿En dónde? ¿Hasta qué edad jugo? ¿jugo profesionalmente? ¿Hace cuanto tiempo que es entrenador? ¿De los equipos Sub 18 y 21? ¿Hizo algún curso para entrenador?¿Donde? ¿Quién te trajo al club? o ¿Cómo entraste a trabajar acá? ¿Quién selecciona a las jugadoras para ingresar a los equipos? Metas: ¿Cuáles son sus objetivos personales a corto y a largo plazo? ¿Qué espera de los equipos para esta temporada? ¿Cuál es el nivel o características del campeonato en el que juegan? ¿Qué nivel de competitividad tiene para vos? Programación de entrenamientos: ¿Cómo están estructurados los días de entrenamientos? ¿siempre es igual? ¿en que cambia? Preparación para los partidos: ¿Estudia a sus rivales?¿Conoce sus fortalezas y debilidades? ¿Arma una táctica para enfrentarlos en función de ello? ¿Cambia la táctica por jugar de visitante? Concentración: ¿Cómo es la concentración durante un partido? ¿Cómo trabajas concentración con las jugadoras? ¿En qué momentos el equipo se desconcentran? o ¿Notas en los partidos cuando están desconcentradas? ¿Qué estrategias implementas para reducir esto? Relación interpersonal: ¿Cómo es tu relación con las jugadoras? ¿Cómo es la comunicación con ellas? ¿y entre ellas como lo hacen? ¿Quién se comunica mejor?¿Es sobre lo deportivo solamente?¿y sobre la vida en general? ¿Cómo caracterizas al grupo? ¿Cómo percibís la dinámica del grupo ? o ¿Cuál es el clima? ¿Cómo se llevan entre ellas? ¿Tenés alguna idea por qué llegan tarde algunas jugadoras o es algo que está pautado así? ¿Cómo eligen a la capitana?

Preparación psicológica: En una escala de 0 a 10, ¿qué importancia le das a la parte mental y emocional del jugador en el rendimiento? y ¿Por qué? ¿Cómo te ves vos como entrenador? ¿Qué cambiarías? ¿hay alguna cuestión en los equipos que te gustaría modificar o qué modifiquen? ¿por qué? ¿hubo algo importante que no te pregunté? o ¿Hay algo que quieras agregar?