Clase 7 -_0805165038_001

Practica Profesional: La psicología aplicada al deporte y a la actividad física. Deporte: Vóley Femenino. Categorías: sub 18, sub 20. Observaciones en el entrenamiento de Voley: Observación: 1 Fecha : 24-04 : El contexto de juego: El clima es cálido. Es un ambiente de entrenamiento cerrado, el microestadio, un tinglado con tres canchas grandes, una de básquet y dos de vóley. Al lado de la cancha de vóley donde las jugadoras entrenan hay un gimnasio que produce mucho ruido de fondo. Antes de la primera hora de entrenamiento, de 17 hs a 18 hs las jugadoras hacen ejercicios de fortalecimiento muscular. Después, de 18 hs a 20 hs realizan entrenamiento técnico y táctico. Finalizan en la ultima media hora con práctica de juego. El entrenador llega a las 18 hs en punto. Llama a las jugadoras para nuestra presentación al grupo que integramos, sin muchas formalidades, les informa que somos parte de la universidad y que estamos haciendo una práctica asociada al deporte. La predisposición del coach con nosotros es buena. Las jugadoras empiezan a trotar para entrar en calor alrededor de la cancha por cinco minutos. Luego ejercicio de remate y recepción. El coach dar indicaciones sobre como rematar. El ambiente de entrenamiento es muy ruidoso y no se escucha con claridad lo que el entrenador indica a las jugadoras. En general, los ejercicios duran 5 minutos. El entrenador reúne al grupo de un lado de la cancha y les da indicaciones (no se llega a escuchar) y cambia el ejercicio a grupos de tres jugadoras, una armadora y otras dos reciben y rematan.

Hay un receso para tomar agua y descanso de 5 minutos. Todas se juntan de un lado de la cancha para tomar agua y charlan del ejercicio anterior. Mientras el entrenador da indicaciones en el medio de la cancha, es muy gestual para hablar , realiza muchos movimientos corporales. A su vez, llega una jugadora alrededor de 40 minutos de empezado el entrenamiento. Empieza a calentar corriendo alrededor de la cancha. Repiten el ejercicio de remate y ataque entre tres jugadoras. El entrenador para el ejercicio y da instrucciones pero no espera a todas las jugadoras. (Llega otra jugadora, 1 hora tarde) Cuando la jugada está bien ejecutada el entrenador grita "buena". Empiezan con partido, da instrucciones en general y a algunas jugadoras específicamente. Cuando hay una equivocación y se pierde un punto, a todo el equipo las hace rolar pasando por encima de su hombro en el piso, como forma de castigo. Las jugadoras parecen entrenar distendidas y sonríen mientras juegan. Al final, del entrenamiento, nuestro equipo de trabajo se junta y solicitamos hablar con el entrenador. Con buena predisposición acepta. Esta charla no puedo presenciarla porque pierdo la mochila dentro del establecimiento.

2 da observación: fecha: 08-05 Contexto de juego: El clima es cálido. Cambiamos de cancha, pasamos a otra más alejada del gimnasio, y hay menos ruido ambiental. Se escucha mucho más al entrenador dar instrucciones. Primera hora es de ejercicios técnicos y actividad física. A las 18.40 HS se realizan ejercicios de saque con 7 jugadoras. Una jugadora (de más baja estatura), no saca bien, todas las pelotas quedan en la red. Observo que verbaliza mucho, frunce el seño, se la ve tensa. El entrenador la ve que esta sacando mal, se acerca y le da instrucciones de cómo hacerlo mejor, la corrige. Después de esta corrección, el entrenador no espera que la jugadora demuestre haber entendido. No confirma que haya

entendido la corrección técnica. Además con cierta molestia visible, levanta el volumen de voz, y "revolea los ojos" inmediatamente después de hablar con ella. Dos jugadoras llegan tarde, a las 18.20 hs. Otra jugadora llega más tarde aun, a las 18.40 hs. En observación, al entrenador, se lo ve hablar y corregir más, que en el entrenamiento anterior. Termina el ejercicio, da instrucciones nuevas, ahora realizan un ejercicio de bloqueo, levanta la vos, y dice "presten atención", en varias explicaciones. Llega una jugadora tarde 18.50 hs. Después de cambiarse, se acerca al entrenador y pide entrar a la cancha, sin entrar en calor los músculos, el entrenador se enoja y le dice que corra un poco, la jugadora gesticula, y contesta que quiere entrar. Termina ingresando a la cancha a realizar el ejercicio después de entrar en calor. Después del descanso, el entrenador, arma dos equipos. Las ubica en la cancha, las jugadoras hablan entre sí, y parece que se desconcentran. En una jugada, empieza una discusión sobre las posiciones que ocupan en unos de los equipos. El entrenador observa y no dice nada. El ejercicio de partido, se interrumpe durante muchos minutos, recién ahí el entrenador interviene y las ubica en sus posiciones. Una jugadora se retira antes, 19.45 hs. Tercera observación: Fecha: 15-05 Contexto: El clima es frio. Se dificulta tomar nota y estar atento al entrenamiento. A las 18.05 hs empiezan a trotar y a entrar en calor. El entrenador da instrucciones sobre el ejercicio, tirarse hacia adelante con la palma de la mano hacia bajo, ejercitan recepción. Cambio de ejercicio, tirar la pelota con fuerza y hacerla picar fuerte. Llega jugadora 18.20 hs. Cambia de ejercicio, autopase y remate. Llega jugadora 18.23 hs. Cambio de ejercicio, entre dos jugadoras, remate y recepción. Llega jugadora 18.40 hs. El entrenador da indicaciones de forma más enérgicamente, levanta el volumen de vos. Al final del partido que ganaron las chicas del sub 18, el equipo perdedor (sub 21) tuvo que levantar todas las pelotas del campo de juego. (Castigo)

Mientras se cambian las chicas, el entrenador, confirma como van a viajar al partido el domingo y nos informa donde será el encuentro y a qué hora. Portafolios Presentación de la práctica: Desde hace un tiempo que estoy esperando cursar algo en relación a la psicología que tenga que ver con el deporte. El nivel de expectativas que tengo es muy alta ya que es la primera práctica con esta orientación en la facultad, con lo cual no hay ninguna referencia ni siquiera de los profesores al respecto, esto "va a quedar en la historia", dijeron, y a nosotros nos toca una parte importante en ese aspecto. En la primera clase, se presentaron el jefe de la cátedra de la materia electiva y de la práctica, Raúl Barrios, así como dos de sus profesores: Javier Villa y Ezequiel Katz. También nos presentaron a dos integrantes del departamento de deportes de la UBA. Luego, nos presentamos nosotros como estudiantes avanzados, y de esta forma fuimos ingresando a este mundo novedoso y prometedor de la primera práctica profesional del ámbito del deporte. Los profesores durante esta presentación, nos fueron instruyendo sobre el ejercicio del rol del psicólogo, en un ámbito de inserción laboral no tan bien conocido por todos, tanto a nivel facultad de psicología como en general. Mi sensación al respecto, ya que el rol y el encuadre en lo deportivo es muy distinto al resto, es de cierta extrañeza y a la vez de incertidumbre sobre lo que se espera de mi. En estas primeras clases, tanto teórica como practicas, nos explicaron sobre lo que vamos a hacer: observaciones, entrevistas e informes sobre el desempeño de un grupo de deportistas a elegir, de los que entrenan en el predio de la universidad. Sobre la metodología de la observación, a mi parece que es algo sobre lo cual nos tenemos que instruir ya que en las demás materias casi no se aprende, no se aplica ni se estudia al respecto. Siento que estamos entrenados, hasta cierto punto, para escuchar y nada más.

Los entrenamientos: Nos preparamos para nuestra primera observación de los entrenamientos. En las clases los profesores nos dicen que es lo conveniente hacer y cómo movernos en el campo, que relación mantener con las jugadoras. etc. Los parámetros de nuestro accionar y sus límites. A pesar de la sencillez de la consigna, la tarea no es fácil. Con nuestro coordinador Javier Villa y con el aval del entrenador nos presentaron al grupo de jugadoras, que casi inmediatamente después de saludarnos empezaron a trotar y a calentar en el campo de juego. No nos dio tiempo para una presentación muy extensa y en profundidad, ya que nosotros no supimos ni los nombres de las jugadoras. En principio, tuve una mezcla de sentimientos y sensaciones al respecto, en primer lugar, como es la primera observación todo fue muy novedoso: el deporte desconocido, el lugar, la gente, los ruidos. Creo que, después, con el pasar de los minutos, nuestra tarea se vuelve un poco monótona y con las horas comienza a convertirse en desgastante, eso por momentos me genera cierto malestar, ya que es resultado que no estoy habituado a observar entrenamientos de voleibol. La presentación con las jugadoras fue muy escueta, el entrenador no nos dio mucho tiempo para presentarnos y por lo tanto no sabían bien lo que nosotros estamos haciendo ahí. Como le paso a una compañera del grupo, que una jugadora se le acerco y le pregunto ¿qué hacen acá?. La sensación de no saber nos atravesó a los tres por igual. Desde el entusiasmo del principio de la práctica, con nuestra charla previa de supervisión con Ezequiel y Javier sobre cuestiones como resultados y demás de los equipos, mi estado de ánimo vario bastante, porque, ya en la cancha con las chicas y con el correr de los minutos (después de observar la entrada en calor y los ejercicios de saque, recepción y remate de las jugadoras) empecé a sentir cierto aburrimiento, tedio y malestar por el hecho de que se me estaba escapando algo de lo que observaba y de que no lo estaba haciendo bien. A medida que transcurren los minutos del entrenamiento, Javier y nos iba dando una indicación sobre donde ubicarnos en el

lugar donde juegan para poder observar mejor y además no invadir a las jugadoras en su espacio de juego. Nos aclaro, que al final podíamos tener una charla con el entrenador para aclarar algunos temas o indagar sobre el equipo. Este dialogo con el entrenador no lo pude tener, ya que tuve la mala suerte que me robaran la mochila con todas mis pertenencias y apuntes de la facultad de entre las demás cosas de las jugadoras y mis compañeras del grupo. Con este hecho, además me perdí la supervisión de Javier al final del entrenamiento, está información brindada me la pasaron mis compañeras en la próxima clase sobre las cuestiones a trabajar en las siguientes entrenamientos. Está situación me genero, como es natural, una enorme sensación de impotencia, bronca, que se convirtió en ganas de dejar la práctica. Pero con el pasar de los días, fui haciéndome la idea de que no iba a recuperar nada de lo robado, la sensación fue quedando atrás y retomando las ganas de seguir adelante con la experiencia en este ámbito que tuve desde un principio. A la semana siguiente, fuimos a la segunda practica, en este caso, ya mas habituado al trabajo de observar, la práctica se hizo más llevadera y amena. El deporte que elegí, ya no resultaba tan extraño como al principio. Las normas, el juego en sí mismo, el vóley, es un deporte de equipo que tiene su idiosincrasia que es necesario ir adquiriendo conforme avanzamos en la práctica junto con los entrenamientos y los partidos. Es por esta cuestión, que empecé a notar en el entrenamiento, cierta regularidad en los ejercicios, casi no variaron de un entrenamiento al otro. Hay acciones y comportamientos que se repiten mucho como era de esperar. El primer partido: Nos preparamos para ir al primer partido de los equipos con los que trabajamos en la práctica. Las expectativas y la ansiedad es alta, con respecto a nuestro desempeño en la situación de partido. Para los partidos, armamos una planilla de observación. Hay muchas cosas que estuvimos pensando que pasaría, sobre lo que tenemos que ver y registrar. Y además, para mí, es la primera vez que presencio un partido de vóley en vivo por una liga. Nuestra primer experiencia es de visitante en el Club Argentino de Castelar. Este fue un domingo al mediodía. Me pareció muy interesante la vivencia, estar ahí en la gradas,

formando parte del plantel, aunque sea momentáneamente, o por unos partidos, hasta que termine la práctica. La constante arenga de la pequeña pero ruidosa hinchada de los contrarios, nos hacía sentir la localía en Castelar, eso a mi particularmente me hizo salir del lugar neutral del rol. Pienso que es por una consecuencia inevitable: nuestra cercanía con las jugadoras, los equipos. Como mencionaba anteriormente, en cuanto a mi función, en algunas circunstancias del partido, me costó salirme del lugar de espectador-hincha y pasar a ubicarme en rol del psicólogo. Me note festejando los puntos del equipo que observamos y en cierto momento fastidioso por que perdía “nuestro” equipo. Se sintió más el hecho, hasta el momento no lo había notado, al grito de "uba", "uba" de las jugadoras del equipo nos representa a nosotros como integrantes, es decir, representan a nuestra universidad, en una competencia de primer nivel en voley, dentro de sus categorías. El resultado fue una victoria del equipo sub 19, y una derrota del sub 21. Ese mismo día le pedimos al entrenador la entrevista para la semana que viene, y acepto. Quedamos en vernos el mismo día del entrenamiento. Las entrevistas: Con el grupo de trabajo, acordamos que preguntas vamos a hacerle, y respecto a que temas vamos a indagar, los aspectos importantes, etc. También, establecimos que yo iba a tomarle la entrevista al entrenador y las dos integrantes que quedan, Anaclara y Belen a las jugadoras. Lo decidimos así por una cuestión de comodidad, es decir, de que a nuestro entender las jugadoras se sentirían mejor y más cómodas dialogando con ellas. Con respecto a la entrevista al entrenador, las sensaciones que tuve frente al el, fueron diversas. En primer lugar, percibí en mi mismo, la enorme cantidad de información que no tengo sobre el deporte en sí, y sobre este deporte en particular, como mencione anteriormente tiene sus características peculiares, su historia, su idiosincrasia. A pesar de que he practicado en algún momento de mi vida, no tengo la preparación suficiente, o los conocimientos como para generar una indagación más a fondo y eso como consecuencia lógica, logro ponerme ansioso en diálogo con el entrenador.

En segundo lugar, una vez que comenzó la entrevista, empecé a percibir el ejercicio del rol de una forma más cercana, no tan extraña, ya no era como en la parte de las observaciones del juego o entrenamiento, que estamos al margen de lo que sucede. Tal vez, esto es consecuencia de que en nuestra facultad estamos más acostumbrados a entrevistar y no tanto a observar, en otras palabras, más entrenados en la habilidad de escuchar que en la de ver. En este caso, en concordancia con la buena predisposición del entrenador y su participación activa en transmitir la información solicitada. Esto me dejo como resultado, la sensación de que realice un buena entrevista. El partido de local: El partido de local, se realizo en el microestadio del campo de deportes de ciudad universitaria. Esta fecha se jugo al sábado siguiente del partido en Castelar. Mis expectativas para este encuentro eran buenas, teniendo en cuenta que se juega en cancha conocida, en un lugar conocido por las jugadoras, es decir, con cierta comodidad. El contexto del partido, el clima de juego del estadio era bastante difícil, pero no por el equipo al que teníamos que enfrentar, sino, por cuestiones extradeportivas, a lo que me refiero es a que en las tres canchas que hay, en una se desarrollaba un partido de Basquet de categorías juveniles de la uba, justo al lado nuestro partido de voley, sólo separado por una cortina de plástico que, en realidad, no aislaba los ruidos, o las pitadas del arbitro. Sin dudas, que en este contexto, me genero mucha dificultad para concentrarme en lo que estaba observando, a diferencia del partido de visitante, en el que sólo se desarrollaba ese encuentro y no había distractores en el ambiente a excepción de la hinchada local que alentaba. El sonido del silbato, del arbitro del Voley se confundía con el del otro partido de basquetbol, con lo cual, está es una variable que supongo debe dificultar la atención de las jugadoras en el juego, así como nos dificultaba la tarea nosotros. Otra diferencia que encontré con respecto al partido de visitante es que prácticamente los equipos UBA no tenían hinchada y no se notaba que estuvieran jugando de local, por lo menos en lo que respecta a eso. Habría que evaluar si las jugadoras están habituadas a este tipo de ambiente de juego en los partidos de local o si esto las desconcentra en el desarrollo del juego.