Metodologia Y Tecnica De Investigacion.docx

Tema: Informática y Educación Titulo: Los retos de incluir la nueva tecnología en la educación. Es muy triste contar con una tecnología tan avanzada en estos momento y que en las escuelas no se pueda llevar esta tecnología con un buen uso y con un buen manejo debido a los retos que se tienen que afrontar debido al cambio que se debe acatar en el momento que se pasa de una era antigua a una era moderna, estos son 5 posibles retos los cuales son los mas pertinentes a la hora de incluir la tecnología en la educación, 1) falta de información 2) actitud reticente 3) falta de control en el aula 4) falta de inversión en las instituciones 5) cambios muy ambiciosos que no contemplan capacitación docente. promesas y frustraciones, Claudio de Moura Castro examina los éxitos y fracasos de la tecnología de la informática en el ámbito de la educación. El argumento principal es que se puede usar la tecnología de la informática para compensar lo que los sistemas tradicionales no pueden darse el lujo de ofrecer. Se necesita algo mejor en las instituciones educativas y para eso surge esta nueva tecnología que es la que va a llevar la educación a un nivel mayor por sus buenas condicionas la cual se van a dar mediante el proceso de aprendizaje en la vida de los estudiantes

MOURA CASTRO, CLAUDIO DE (compilador). La educación en la era de la informática, Castro, Washington, D.C., Banco Interamericano de Desarrollo, 1998, p. 238.

Referencias Silva Quiroz, J. y Astudillo Cavieres, A. (2012). Inserción de TIC en la formación inicial docente: Barreras y oportunidades. En Revista Iberoamericana de Educación, n º 58/4 – 15/04/12. ISSN: 1681-5653.

https://search-proquestcom.biblioteca.unimagdalena.edu.co/docview/204631342/fulltext/8F791523070F40E9PQ/ 7?accountid=43960

https://www.net-learning.com.ar/blog/novedades-en-e-learning/seis-desafios-alintroducir-las-tic-en-el-aula.html

La educación en la era de la informática Javier Brown César.Revista Latinoamericana Obregón Tomo 28, N.º 3/4, (1998): 219-227.

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