Makalah Psikologi Pend..docx

BIMBINGAN DAN BELAJAR Disusun Guna Memenuhi tugas Mata Kuliah: Psikologi Pendidikan Dosen Pengampuh: Nikmah Rahmawati, M.Si Kelas: Tadris Kimia 1B

Disusun Oleh: Fitria Nur Mufidah 133711063 Ubaedah Afiyah 133711064 M. Najib 133711065

FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI WALISONGO SEMARANG 2013

I.

PENDAHULUAN

1. Latar belakang Ruang Lingkup Pembahasan Pendidikan sangat penting dalam kehidupan dan tidak dapat dipisahkan dari kehidupan. Sifatnya mutlak dalam kehidupan, baik dalam kehidupan seseorang, keluarga, maupun bangsa dan negara. Majumundurnya suatu bangsa banyak ditentukan oleh maju mundurnya pendidikan bangsa itu. Mengingat sangat pentingnya bagi kehidupan, maka pendidikan harus dilaksanakan sebaik-baiknya sehingga memperoleh hasil yang diharapkan. Pada dasarnya bimbingan belajar adalah merupakan inti dari kegiatan di sekolah. Sebab, semua di sekolah diperuntukkan bagi berhasilnya proses belajar bagi setiap siswa yang sedang menuntut ilmu di sekolah tersebut. Sejalan dengan tujuan bimbingan belajar yang diuraikan menurut Drs. Ny Singgih D. Gunarsa tahun 1981, suatu proses bantuan kepada anak didik yang dilakukan secara terus menerus supaya anak didik dapat memahami dirinya sendiri, sehingga sanggup mengarahkan diri dan tingkah laku yang wajar, sesuai dengan tujuan dan keadaan lingkungan sekolah, keluarga dan masyarakat. 2. RUMUSAN MASALAH A. Apa pengertian dari bimbingan dan belajar? B. Apakah tujuan dan fungsi dari bimbingan? C. Apa sajakah prinsip dari bimbingan belajar? D. Teknik apa sajakah yang di gunakan dalam bimbingan belajar? II.

PEMBAHASAN

A. Pengertian Bimbingan dan Belajar Perkataan bimbingan atau membimbing memiliki dua makna yaitu bimbingan secara umum yang mempunyai arti sama dengan mendidik atau menanamkan nilai-nilai, membina moral, mengarahkan siswa supaya menjadi orang baik.Bimbingan juga mempunyai arti khusus, yaitu Sebagai suatu upaya atau program membantu mengoptimalkan perkembangan siswa.1 Sedangkan pengertian belajar sendiri,para ahli psikologi dan pendidikan mengemukakan rumusan yang berlainan sesuai dengan bidang keahlian mereka masing-masing diantaranya adalah: James O. whittaker Merumuskan belajar sebagai proses dimana tingkah laku ditimbulkan atau diubah melalui latihan atau pengalaman. 1

Prof. Dr. Nana syaodih Sukmadinata, Landasan Psikologi Proses Pendidikan, (Bandung,PT Remaja Rosdakarya)hal:233

Cronbach Berpendapat bahwa learning is shown by change in behavior as a result of experience.belajar sebagai suatu aktivitas yang ditunjukkan oleh perubahan tingkah laku sebagai hasil dari pengalaman . Howard L. Kingskey Mengatakan bahwa learning is the proses by which behavior (in the boarder sense) is originated or changed through practice or training. Belajar adalah proses dimana tingkah laku (dalam arti luas) ditimbulkan atau diubah maelalui praktek atau latihan. Drs. Slameto juga merumuskan belajar adalah suatu proses usaha yang dilakukan individu untuk memperoleh suatu perubahan tingkah laku yang baru secara keseluruhan, sebagai hasil pengalaman individu itu sendiri dalam interaksi dengan lingkungannya. Dari beberapa pendapat para ahli tentang pengertian belajar yang dikemukakan diatas dapat disimpulkan bahwa belajar adalah serangkaian kegiatan jiwa raga untuk memperoleh suatu perubahan tingkah laku sebagai hasil dari pengalaman individu dalam interaksi dengan lingkungannya ynag menyangkut kognitif,efektif, dan psikomotor.2 Dari beberapa ahli mengemukakan arti dari bimbingan belajar diantaranya L D Crow dan A Crow, A J Jones, Prayitno dan Amti. 1) Menurut L D Crow dan A Crow bimbingan belajar merupakan suatu bantuan yang dapat diberikan oleh seseorang yang telah terdidik pada orang lain yang mana usianya tidak ditentukan untuk dapat menjalani kegiatan dalam hidupnya. 2) Menurut A J Jones Bimbingan belajar merupakan suatu proses pemberian bantuan seseorang pada orang lain dalam menentukan pilihan dan pemecahan masalah dalam kehidupannya. 3) Menurut Prayitno dan Amti. Bimbingan belajar adalah salah satu bentuk bimbingan yang diselenggarakan di sekolah. Pengalaman menunjukan bahwa kegagalan-kegagalan yang dialami siswa dalam belajar tidak selalu disebabkan oleh kebodohan atau rendahnya intelegensi, seringkali kegagalan itu terjadi disebabkan mereka tidak mendapat layanan bimbingan yang memadai Jadi dapat di simpulkan bahwa bimbingan belajar adalah Suatu bentuk kegiatan dalam proses belajar yang dilakukan oleh seseorang yang telah memiliki kemampuan lebih dalam banyak hal untuk diberikan kepada orang lain yang mana bertujuan agar orang lain dapat menemukan pengetahuan baru yang belum dimilikinya serta dapat diterapkan dalam kehidupannya. 3 2

Drs. Syaiful Bahri Djamarah, Psikologi belajar, (Jakarta,PT.Rineka Cipta)

3

http://www.bimbelidola.com/artikel/pengertian-bimbingan-belajar/

B. Tujuan dan fungsi bimbingan 1. Tujuan Bimbingan Tujuan jangka panjang dari program ini adalah agar para siswa di sekilah mencapai perkembangan yang optimal yaituperkembangan yang setinggi-tingginya sesuai dengan potensi-potensi yang di milikinya. Tujuan-tujuan yang lebih dekat untuk mencapai tujuan tersebut adaah: a) Pemahaman yang lebih baik tentang dirinya,tentang lingkungannya dan tentang arah perkembangan dirinya. b) Memiliki kemampuan dalam memilih dan menentukan arah perkembangan dirinya, mengambil keputusan yang tepat bagi dirinya dan bagi lingkungannya. c) Mampu menyesuaikan diri baik dengan dirinya maupun dengan lingkungannya. d) Memiliki produktivitas dan kesejahteraan hidup. 2. Fungsi bimbingan  Fungsi pemahaman individu.  Fungsi pencegahan dan pengembangan.  Fungsi membantu memperbaiki penyesuaian diri. C. Prinsip-prinsip bimbingan belajar. 1. Bimbingan belajar diberikan kepada semua siswa. Semua siswa baik yang pandai, cukup, ataupun kurang membutuhkan bimbingan dari guru, sebab