Lezione 1.doc

CORSO D’ITALIANO PRINCIPIANTI

CONVERSAZIONE: LA PRIMA LEZIONE D’ITALIANO VOCI E STRUTTURE GRAMMATICA: 

PRINCIPI DI FONETICA.

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LE VOCALI E LA LORO PRONUNZIA.

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LE CONSONANTI E LA LORO PRONUNZIA

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LE DOPPIE



IL VERBO – PRESENTAZIONE DELLE CONIUGAZIONI



IL VERBO AUSILIARE AVERE ALL’INDICATIVO PRESENTE

ESERCIZI ABC DIVERTENTE – BARZELLETTE, BATTUTE, MASSIME

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CORSO D’ITALIANO PRINCIPIANTI

LA PRIMA LEZIONE D’ITALIANO - Buon giorno a tutti! - Buon giorno signora! - Io mi chiamo Gianna e sono la vostra professoressa d’italiano, a partire da quest’anno. L’italiano è una lingua romanza, nata dal latino, come il romeno. L’italiano è una bella lingua dolce e molto musicale. Infatti si dice che l’italiano „si canta, non si parla”. Ma, per primo, voglio che faciamo conoscienza. Per esempio come si chiama Lei? - Io mi chiamo Bianca. - Piacere di conoscerLa Bianca. E Lei come si chiama signore? - Io mi chiamo Giuseppe. Piacere di conoscerLa signora professoressa. - Per dare l’inizio alla nostra prima lezione d’italiano io vi propongo di vedere che tipo di cose osserviamo in questa aula. Dunque, che cosa vedete in questa classe? - Io vedo una cáttedra e dietro a questa vedo la lavagna. Davanti alla cáttedra si trovano i banchi degli studenti. - Con che cosa si scrive e si cancella sulla lavagna? - Sulla lavagna si scrive con il gesso e si cancella con la spugna o con il cancellino, mentre nei quaderni si scrive con la matita (il lapis), con la penna stilografica, o con la biro e si cancella con la gomma o con il raschino. - Che cosa osservate sulle pareti? - Sulle pareti ci sono bei quadri., la carta geografica d’Italia ed il mapamondo celeste. - Come è la nostra classe? - La nostra classe è grande e piena di luce perche ha delle finestre grandi e i muri sono dipinti in colori giocondi. - Che cosa c’ è in più in questa classe. - Sotto le finestre ci sono i termosifoni e vicino alla porta c’ è un attacapanni. - Che fanno gli studenti durante le lezioni d’italiano? - Durante le lezioni gli studenti e le studentesse ascoltano le spiegazioni della professoressa, leggono e scrivono nei quaderni e rispondono alle domande.

- Questa e una buona risposta e con questa la nostra prima lezione d’italiano è finita. Ci vediamo la prossima volta! Arrivederci! l’attaccapanni l’aula ascoltano ascoltare avere il bianco bella, bello la biro cancellare il cancellino cantare

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cuier aula, sala asculta a asculta a avea banca frunos, frumoasã pixul a şterge ştergatorul a cânta

la luce il mapamondo celeste la matita molto musicale il muro nascere nata la nostra osservare osserviamo la penna stilografica

lumina harta emisferelor cereşti creionul foarte muzicalã zidul a se naşte nascutã, provenitã noastrã a observa observãm stiloul

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CORSO D’ITALIANO PRINCIPIANTI la carta la carta geografica la cáttedra chiamare chiamarsi la classe il colore con conoscere dipingere dipinti dire dolce la domanda fare fanno la finestra il gesso giocondo la gomma grande in incominciare incominciano infatti l’italiano il lapis la lavagna il latino la lezione la lingua la lingua italiana la lingua latina la lingua romanza la lingua romena leggere leggono

harta harta geografica catedra a chema a se numi clasa, sala de clasa culoarea cu a cunoaşte a picta pictati a spune, a zice dulce întrebarea a face fac fereastra creta vesel guma, guma de creion mare în a începe încep de fapt limba italianã creionul tabla limba latinã lectia limba limba italianã limba latinã limba romanicã limba românã a citi citesc

la porta la professoressa il professore proporre propongo pieno, piena il primo, la prima il quaderno il quadro questo, questa il raschino rispondere rispondono il romeno scrivere il signore, la signora la spiegazione lo studente, la studentessa il termosifone trovare trovarsi si cancella si canta si dice si parla si scrive si trova si trovano dare l’inizio davanti a dietro a dunque durante mentre per primo per esempio su

Expresii Obisnuite - Come stai? // Come state? - Grazie, bene. Non c’è male. - Come sta Lei, Signore, Signora? - Come stanno loro, Signori, Signore?

uşa profesoara profesorul a propune propun plin, plinã primul, prima caietul tabloul acesta, aceasta guma de cernealã a raspunde raspund limba românã a scrie domnul, doamna explicatia studentul, studenta caloriferul a gãsi, a afla a se afla se şterge se cânta se spune se vorbeşte se scrie se aflã (sg.) se aflã (pl.) a da startul, a începe în fata în spatele deci, aşadar în timpul în timp ce pentru început de exemplu pe

Ce mai faci? // Ce mai faceti – Voi? Multumesc, bine. Ce mai faceti Dumneavoastrã, Domnule, Doamnã? Ce mai faceti Dumneavostrã, Domnilor, Doamnelor?

GRAMATICÃ  ALFABETUL LIMBII ITALIENE Alfabetul limbii italiene contine 21 de litere: A (a) B (bi) C (ci) D (di) E (e) L (elle) M (emme) N (enne) O (o) P (pi) V (vu/vi) Q (cu) Z (zeta)

F (effe) R (erre)

G (gi) S (esse)

H (acca) T (ti)

I (i) U (u)

Existã inca 5 litere cu ajutorul cãrora se scriu cuvintele ce provin din greacã sau din latinã, sau cuvintele strãine: J (i lunga) K (kappa) W (doppia vu) X (ics, iccasse, ichese) Y (i greca) Exemple: Jacopo, Ojetti, Jabot, Jazz, Kefir, Nuova York, kantiano, Wagner, xilofono, yogurt, yoga.

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

VOCALELE ŞI PRONUNTIA LOR

In limba italianã sunt 5 vocale: A, E, I, O, U . VOCALE a, i, u

UTILIZARE se pronuntã ca in limba românã

A I si U E

intotdeauna deschisa intotdeauna inchise situata la inceputul unui cuvant se pronuntã ca in cuvântul românesc “etapa” pot sa fie atât închise cât şi deschise, în functie de silaba cu sau fãra accent

E si O

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EXEMPLE màdre (mama), àmico (prieten), rumòre (zgomot). I final se pronuntã dublat, asemeni unor doi i in limba românã: lùpi [lupii], amìci [amicii]. àvo (stramos), ànno (an), àmore (iubire) ìnno (imn), impiànto (instalatie), ùno (unul), umàno (uman) elementàre (elementar), educàto (educat) Deschise: bène (bine), vènto (vânt), ruòta (roatã), còsa (lucru). Inchise: séra (searã), létto (pat), fióre (floare), colóre (culoare)

CONSOANELE ŞI PRONUNTIA LOR

Alfabetul italian contine 16 consoane: b c d f g h l m n p q r s t v z . CONSOANELE bdflmnprtv

PRONUNTIE SI EXEMPLE Ca în limba românã: bastone (bãt, baston), data (data), fontana (fântânã), lavoro (muncã), madre (mamã), nipote (nepot), padre (tatã), riga (rând), tasca (buzunar), vaso (vas) c, g urmate de vocale Ca în limba românã: camera (camerã), comune ( comun), caldo (cald), calmo (calm), cielo (cer), caro (drag), si de l, m, r cortile (curte), clima (climã), critico (critic), gamba (picior), gomma (gumã, cauciuc), gallina (gainã), gelato (înghetatã), giorno (zi), gloria (glorie), grande (mare) Ca în limba românã: che, chi, ghe, ghi (I barche (bãrci), parchi (parcuri), chirurgo (chirurgi), spaghetti (spaghete), ghirlanda Trigrammi) (ghirlandã) H se intâlneşte în interiorul grupurilor che, chi, ghe, ghi şi în interjectiile ah [a], oh [o], ahi [ai] ahime [aime] În rest H este mutã, servind doar ca semn grafic: Hegel, herz, himalaiano, hocheista, hitlerismo Q [cu] Este mereu urmatã de vocala U şi de altã vocalã accentuatã ua, ue, uo, ui questo (acesta), questa (aceasta), quadro (tablou), cinque (cinci), liquido (lichid), quaderno (caiet), quasi (aproape), quieto (linistit). Nota: Un singur cuvânt se scrie cu qq : soqquadro, în expresia “mettere a soqquadro” (a da peste cap) - ca în limba românã, la începutul unui cuvânt şi înaintea unei vocale: Sicilia, seta S (mãtase), superiore (superior) - ca în limba românã, înaintea consoanelor c, f, q, p, t : studio (birou, studio, cabinet, atelier), scambio (schimb), sforzo (efort), squadra (echipã), spalle (spate) - în interiorul unui cuvânt, între douã vocale s dubla (doppia S) se pronuntã surd, ca în limba românã: essenziale (esential), essere (a fi), riassunto (rezumat), rosso (roşu) - în fata consoanelor b, d, g, l, m, n, r, v , litera s se pronuntã asemeni literei romaneşti Z : sbarco (debarcare), sdraiato (întins, culcat), sgarbo (mojicie), sgabello (taburet), smarrito (rãtãcit), snello (elan, avânt), svenuto (leşinat)

Z

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- litera S intervocalicã se pronuntã, de asemenea, ca litera româneascã Z : rosa (trandafir), paese (tarã, sat), luminoso (luminos), riposo (odihnã), ventesimo (al douãzecilea) - asemeni literei Ţ , la începutul şi la sfârşitul cuvintelor: zio (unchi), lezione (lectie), democrazia (democratie), giustizia (justitie, dreptate), pronunzia (pronuntie), grazie (multumesc), prezzo (pret), pazzo (nebun), pozzo (put), carozza (trãsurã, vagon), fazzoletto (batic, batistã), speranza (sperantã), danza (dans), clemenza (iertare) - asemeni unui Dz la începutul cuvintelor ca: zolla (brazdã), zanzara (tântar), zaino (rucsac, ranitã), azzuro (albastru), mezzo (mijloc), zoo (gradina zoologicã), organizzatore (organizator); precum şi în cazul cuvintelor de provenientã strãinã: zero (zero), zodiaco (zodiac), zibellino (zibelinã)

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CORSO D’ITALIANO PRINCIPIANTI Nota: În pozitie intervocalicã litera Z se dubleazã: prezzo (pret), sbozzo (schitã) se pronuntã ca în limba românã: scalla (scarã), scopo (scop), scusa (scuzã), scoiattolo (veveritã)

Trigramma sca-, sco-, scuTrigramma sce-, sci-

Trigramma gli se pronuntã slab, palatalizat lli Trigrammele gla, gle, glo, glu

se pronuntã şe, şi : scena (scenã), pesce (peşte), scenografia (scenografie), ruscello (pârâu), scendere ( a coborî), sci (schi), scimmia (maimutã), scintilla (flacãrã), piscina (piscinã), sciroppo (sirop), fascia (bandaj, faşã, banderolã), fascismo (fascism). Nota: Trigramma sci- , în cuvintele scienza (ştiintã), uscio (uşã), sciopero (grevã), se pronuntã sce . figlio (fiu), moglie (sotie), famiglia (familie), bottiglia (sticlã), battaglia (bãtãlie), sbaglio (greşealã), ciclio (geanã), giglio (crin). Gli se pronuntã gutural [gli] în câteva cuvinte savant, în neologisme: anglicano (anglican), ganglio (ganglion), glicine (glicinã), glicerina (glicerinã), geroglifico (hieroglific), negligente (neglijent) se pronuntã ca în limba românã: glandola (glandã), inglese (englez), gloria (glorie), globo (glob), glutine (gluten), glauco (verde marin), glucosio (glucozã). spugna (burete), compagno (camarad, tovarãş), lavagna (tablã), bisognare (a trebui). De obicei gn nu este urmat de i , cu unele exceptii: grugnire (a grohãi), compagnia (companie, tovãrãşie). se pronuntã puternic, apãsat: labbro (buzã, gurã), molle (moale), sotto (sub), appello (apel), eccesso (esces), mamma (mãmicã), oggi (astãzi), astuccio (penar), stemma (stemã), occorrere (a trebui), attore (actor), fossa (groapã).

Digramma gn se pronuntã slab, nazal, palatalizat nni Consoanele duble

Uneori acelaşi cuvânt îşi schimbã bella (frumoasã) barra (barã) carro (car, cãrutã) colla (clei, frânghie) écco (iatã)



continutul dacã consoana e simplã sau dublã:

bela (behãie) bara (coşciug) caro (drag) cola (strecurãtoare, sitã, teasc) éco (ecou)

penna (penitã) palla (minge) sette (şapte) tonno (ton-peşte) vanno (merg)

pena (pedeapsã) pala (lopatã) sete (sete) tono (ton-voce) vano (van, gol)

VERBUL – CELE TREI CONJUGARI ALE VERBULUI În limba italianã

existã trei conjugãri ale verbului, în functie de terminatia acestora la infinitiv:

Iª conjugare are terminatia – are guardare (a privi) cominciare (a începe) cambiare (a schimba) cercare (a cãuta) tornare (a se întoarce) abitare (a locui) arrivare (a sosi) impiegare (a folosi)

IIª conjugare are terminatia – ere vivere (a trãi) vedere (a vedea) crescere (a creşte) mettersi ( a se pune) prendere (a lua) leggere (a citi) chiudere (a închide) rispondere ( a rãspunde)

IIIª conjugare are terminatia – ire finire ( a termina) vestirsi (a se îmbrãca) partire (a pleca) capire (a întelege) preferire (a prefera) aprire (a deschide) dormire (a dormi) vestire (a îmbrãca)

VERBUL “AVERE – A AVEA” LA INDICATIV PREZENT Verbul AVERE este un verb auxiliar foarte folosit în limba italianã care ajutã la formarea timpurilor compuse. La indicativ prezent verbul AVERE are urmãtoarele forme: Afirmativ: Singular Io ho Tu hai Egli ha Essa ha

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Plural Noi abbiamo Voi avete Essi hanno Esse hanno

Negativ: Singular Io non ho Tu non hai Egli non ha Essa non ha

Plural Noi non abbiamo Voi non avete Essi non hanno Esse non hanno

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EXERCITII -

1. Rispondete alle domande (Rãspundeti la întrebãri): Che tipo di lingua è l’italiano? - Che tipo di lingua è il romeno? - Da quale lingua sono nate l’italiano e il romeno? - Con che cosa si scive sulla lavagna? Ma nel quaderno? - Con che cosa si cancella sulla lavagna? Ma nel quaderno? - Che cosa c’è sulle pareti della classe? - Che cosa si trovano sotto le finestre? Ma vicino alla porta? - Che cosa fanno gli studenti durante le lezioni? 2. Leggete attentamente (Cititi cu atentie): finestra (fereastrã) lapis (creion) libro (carte) sedia (scaun) bambino (copil) banco (bancã) liquido (lichid) tavola (masã) carta (hârtie) pavimento (podea) pazzo (nebun)

scarpa (pantof) leone(leu) nuovo (nou) duomo (dom, catedralã) chiesa (bisericã) acqua (apã) sole (soare) rione (sector) kimono (chimono) uovo (ou) svenuto (leşinat)

azzuro (albastru) muro (zid) seta (mãtase) sforzo (efort) scuola (şcoalã) cortile (curte) snello (sprinten) matita (creion) zanzara (tântar) mezzo (mijloc) quieto (liniştit)

gelato (înghetatã) sdraiato (întins, culcat) spaghetti (spaghete) giustizia(dreptate) slancio (elan, avânt) ghirlanda (ghirlandã) riassunto (rezumat) gallina (gãinã) girasole (floarea-soarelui) calendario (calendar) sbarco (debarcare)

3. Leggete e traducete in romeno le parole di qui sotto (Cititi şi traduceti în limba românã cuvintele

de

mai jos): Squadra italiana

Scuola superiore

Riassunto esemplare

Studio straordinario

Esercizio semplice

Studente snello

Prezzo pazzo

Zaino azzuro

Zolla nello zoo

Pezzo di fazzoletto

Lezione di clemenza

Speranza di giustizia

Grazie allo zio

Ruscello snello

Pesce fresco

Moglie e figlio

Sciroppo glauco

Caratteri geroglifici

Spugna e lavagna

Bisogno di scienza

Compagno inglese

Lettera smarrita

Bottiglia di glicerina

Ragazzo negligente

Uscio della scena

Scendere alla piscina

4. Completare con il verbo AVERE 1. Lui ___________ una macchina americana.

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16. Lei ___________ paura.

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CORSO D’ITALIANO PRINCIPIANTI 2. Quanti ___________ tua sorella?

17. Questa casa ___________ sette stanze e due

3. Io ___________ 20 anni.

bagni.

4. Lei ___________ 25 anni.

18. Noi ___________ un letto troppo duro.

5. Tu ___________ un cane e un gatto.

19. Tu ___________ un fratello e una sorella.

6. Noi ___________ paura del buio.

20. Voi ___________ una bella casa.

7. Quanti anni ___________ tuo figlio?

21. Quanti ___________ Marco?

8. Lui ___________ pochi soldi.

22. Manuela ___________ sete.

9. Lei ___________ i capelli lunghi.

23. Lui ___________ 20 anni.

10. Lei ___________ una camicia di seta.

24. Marco e Gianni ___________ caldo.

11. Voi ___________ due figli.

25. Io ___________ un orologio svizzero.

12. Io ___________ i capelli neri.

26. Questo albergo ___________ 24 stanze.

13. Lui ___________ una giacca di pelle.

27. Lei ___________ un paio di scarpe con il tacco

14. Tu ___________ freddo.

alto. 28. Lei ___________ un cane grande.

15. Noi ___________ sonno.

29. Loro ___________ fame.

30. Noi ___________ fame. 5. Traducete in romeno le seguenti proposizioni (Traduceti în limba românã urmãtoarele

propozitii):

Questo quaderno è di Maria. Giorgio ha un taccuino. Il cielo è sereno. Questa clima è dolce. Il critico ha un gran quaderno. L’acqua è un liquido. Lui ha un bel cuore. Ho mangiato cinque gelati.

6. Sottolineate le terminazioni dei verbi che seguono e poi grupati questi verbi secondo la loro coniugazione (Subliniati terminatiile verbelor ce urmeazã şi apoi grupati aceste verbe în functie de conjugarea lor): andare (a merge) stare ( a sta) esaurire (a epuiza, a istovi) accestire (a înfrunzi) avvisare (a aviza) discendere (a coborî) bordare (a tivi) bufare (a viscoli) dipingere (a picta) sciogliere (a desface, a dezlega)

Iª CONJUGARE

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divertire (a se distra) grugnire (a grohãi) crescere (a creste) accedere (a se aprpia) godere (a se bucura) espirare (a expira) ammaliare (a vrãji) restare (a r ãmâne) spargere (a rãspândi) togliere (a lua) resuscitare (a reabilita)

disonorare (a dezonora) acquistare (a cumpãra) corregere (a corecta) salire (a urca) bagnare (a scãlda) cogliere (a culege) inseguire (a urmãri) eseguire (a executa) brontolare (a bombãni) seguire (a urma) combattere (a lupta)

IIª CONJUGARE

accogliere ( a întâmpina) cessare (a înceta) gettare (a arunca) corrodere (a roade, a eroda) costringere (a constrânge) empire (a umple) gradire (a pofti, a fi pe plac) nuocere (a dãuna) patire ( a pãtimi, a îndura) punire (a pedepsi)

IIIª CONJUGARE

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7. Completate gli spazi con il verbo AVERE all’indicativo presente (Completati spatiile cu verbul avere la indicativ prezent): 1. Maria____________________________________________un bel quadro nella sua stanza. 2. Gli studenti_______________________________________________________un professore inteligente e molto interesante. 3. La nostra aula _________________________________una lavagna grande e bianca. 4. Il critico____________________________________________un grande quaderno. 5. Giorgio _________________________________un taccuino. 6. Il mio ufficio_________________________________due porte ed una finestra grande, che dà al giardino. 7. Voi_________________________________degli amici molto gentili e pieni di vita. 8. Tu e essa _________________________________ un esame molto importante. 9. Io e egli____________________________________________una casa grande e molto luminosa. 10. Questa stanza _________________________________quattro pareti. 11. Quegli studenti____________________________________________nuovi dizionari. 12. Quante stanze_________________________________la vostra casa? 13. Tutti gli studenti _______________________________________________________i loro quaderni sulla scrivania.

Nonna: - Pierino, cosa farai da grande? Pierino: - Il soldato. Nonna: - Ma il nemico ti ucciderà! Pierino: - Allora farò il nemico. Maestra: - Vi do un problema:”Porto alla banca 100 milioni di lire. La banca mi promete un interese dello 0,5 per cento.” Fate il conto. Tutti si metono a scrivere. Maestra: - E tu perchè non fai il conto? Allievo: - Per lo 0,5 per cento non vale la pena.

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