Lesvoorbereiding

Lesvoorbereiding Bachelor in het onderwijs: secundair onderwijs Naam

Mieke Himpe

Cluster BEHT – TTO Groep

1 OSO 12

Bachelor in het onderwijs: secundair onderwijs

Academiejaar 2006-2007

Kattenberg 9, B-9000 Gent Tel. 09 269 98 06  Fax 09 269 98 19 E-mail: [email protected]

Stageschool

Stageles

Naam

ArteveldeHogeschool Campus Kattenberg

Datum

6 december 2006

Adres

Kattenberg 9, B-9000 Gent

Vak/Leergeheel

TV Technologische Opvoeding

Naam mentor

P. Hantson

Lesonderwerp

Combinaties van poorten: De NOR-poort

Afdeling

ASO Technologische Opvoeding

Leerjaar

1ste leerjaar – 1ste graad

Lesuur

Van 8.30 uur tot 12 uur

Lokaal

B008

Aantal lln

7

Beginsituatie Onderwerp vorige les Combinaties van poorten: De NAND-poort en/of gekende leerstof Voortaak Andere gegevens

Bronnen

Bijlagen

Syllabus: INFORMATIETECHNOLOGIE: beslissen, tellen en onthouden, B. Huyghe

Fotokopie van het leerplan

1ste jaar Bachelor in het onderwijs: secundair onderwijs Technische Technologische Opvoeding

Werkblad (leeg)

Http://www.mir.ap.be/teccompoo.htm

Transparant van het bedradingsschema

Werkblad ingevuld

LESONDERWERP: Combinaties van poorten: De NOR-poort ALGEMENE VAARDIGHEDEN EN ATTITUDES: LEERPLANDOEL(EN):Eenvoudige technische problemen analyseren,schematiseren, en met het beslissingspaneel een schakeling maken waarbij diverse combinaties van poorten gebruikt worden aangevuld met externe in- en uitvoerorganen.

LESDOELEN

LEERINHOUD 1. Lesbegin en probleem

WERKVORMEN/ MEDIA/ORGANISATIE 1. Lesbegin en probleem

a. Motivatie Aankondiging van het lesonderwerp Leerkracht noteert de titel op het bord: Combinaties van poorten: De NOF-poort 1. Wat onderzoeken? Een treinbestuurder van een trein moet de ganse tijd het rechterpedaal ingedrukt houden met zijn voe, dit ter controle dat de treinbestuurder niet slaapt. Wanneer de bestuurder zijn voet van het pedaal haalt gaat een alarm af. Ook als het te koud wordt in de cabine waar de bestuurder zich bevindt willen we dat er epen alarm afgaat, we zouden toch niet willen dat de bestuurder ziek wordt!

Globaal: 1. Wat onderzoeken?

De leerlingen krijgen 2 minuten tijd om de probleemstelling grondig te lezen.

TIJD

LESDOELEN

LEERINHOUD

WERKVORMEN/ MEDIA/ORGANISATIE

2. Lesuitwerking

2. Lesuitwerking

2. Hoe onderzoeken?

2. Hoe onderzoeken? Analyse: Onderwijsleergesprek

Invoer: • •

Temperatuursensor = T Drukknop = D

•

Wat gaan we gebruiken als in- en uitvoerorganen

Hoe zouden we de kernnotatie kunnen formuleren?

Uitvoer: •

Zoemer = Z

•

Als T = 0 OF D = 0 dan Z = 1

•

•

Een OF-poort gevolgd door een NIET-poort

•

T D O1 O2 O N1 N Z 0 0 0 0 0 0 1 1 0 1 0 1 1 1

Welke poorten gebruiken we hier het best? Kijk goed naar onze kernnotatie

•

We gaan de waarheidstabel samen aan het bord maken:

•

Nu zullen we het blokschema aan het bord brengen:

TIJD

0 0 1 0 1 0 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 0 0 I V U

LESDOELEN

LEERINHOUD

WERKVORMEN/ MEDIA/ORGANISATIE •

Hoe ziet het bedradingsschema eruit?

Media: Transparant van het bedradingsschema 3. Onderzoek uitvoeren

3. Onderzoek uitvoeren Synthese: Een leerling komt naar voor en maakt de schakeling. Leerkracht probeert alle mogelijkheden van uit de waarheidstabel.

3. Lesafsluiting

3. Lesafsluiting

4. Besluit formuleren

4. Besluit formuleren Synthese:

De uitgang is enkel '1' wanneer alle ingangen '0' zijn. De uitgang is '0' zodra een ingang '1' wordt.

•

Hoe zouden we de NOF-poort kunnen formuleren in een algemene regel als we naar de waarheidstabel kijken?

TIJD