Laporan Ppl - Kanda Didit.docx

LAPORAN AKHIR KEGIATAN MAHASISWA KKN-PPL TERPADU UNIVERSITAS NEGERI MAKASSAR ANGKATAN XVII TAHUN 2018

SEKOLAH/MADRASAH : SMK NEGERI 1 BARRU KECAMATAN

: BARRU

KABUPATEN

: BARRU

OLEH

NAMA

: M ABDILLAH IRIANTO

NIM

: 1729043017

PROGRAM STUDI

: PENDIDIKAN TEKNIK INFORMATIKA DAN KOMPUTER

JURUSAN

: PENDIDIKAN TEKNIK ELEKTRO

FAKULTAS

: TEKNIK

PUSAT KULIAH KERJA NYATA LEMBAGA PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT UNIVERSITAS NEGERI MAKASSAR 2018

KKN-PPL TERPADU SMK NEGERI 1 BARRU | ii

LAPORAN AKHIR KEGIATAN MAHASISWA KKN-PPL TERPADU UNIVERSITAS NEGERI MAKASSAR ANGKATAN XVII TAHUN 2018

SEKOLAH/MADRASAH : SMK NEGERI 1 BARRU KECAMATAN

: BARRU

KABUPATEN

: BARRU

OLEH

NAMA

: M ABDILLAH IRIANTO

NIM

: 1729043017

PROGRAM STUDI

: PENDIDIKAN TEKNIK INFORMATIKA DAN KOMPUTER

JURUSAN

: PENDIDIKAN TEKNIK ELEKTRO

FAKULTAS

: TEKNIK

Mengetahui Dosen Pembimbing Lapangan,

Chairil Anwar Korompot,S.Pd.,M.A.,Ph.D NIP. 19700513 200501 1 002

KKN-PPL TERPADU SMK NEGERI 1 BARRU | ii

HALAMAN PENGESAHAN Setelah diadakan pengarahan, koreksi, dan perbaikan seperlunya terhadap Laporan Individual Pelaksanaan KKN-PPL Terpadu Universitas Negeri Makassar Tahun 2018 yang disusun oleh: Nama

: M AbdillahIrianto

Nim

: 1729043017

Prodi

: Pendidikan Teknik Informatika Dan Komputer

Fakultas

: Teknik

Maka dipandang telah memenuhi persyaratan untuk diajukan kepada Pengelola KKN-PPL Terpadu Universitas Negeri Makassar. Demikian Pengesahan ini kami berikan agar dapat dipergunakan sebagaimana mestinya.

Disahkan :Barru, 17Desember 2018

Mengetahui, Dosen Pembimbing Lapangan,

KepalaSekolah SMKN 1 Barru,

Chairil Anwar Korompot,S.Pd.,M.A.,Ph.D NIP. 19700513 200501 1 002

Drs. Samsibar, MM. NIP. 19670902199903 1 008

KKN-PPL TERPADU SMK NEGERI 1 BARRU | ii

LEMBARPENILAIAN Berdasarkan pengamatan terhadap pelaksanaan Program Pengalaman Lapangan (PPL) di sekolah, tentang: 1. Kedisiplinan dalam Menjalankan tugas 2. Kelancaran Mahasiswa dalam melaksanakan setiap kegiatan sesuai petunjuk guru pamong dan dosen pembimbing 3. Kualitas dan kuantitas hasil kegiatan yang ditulis dalam laporan maka dosen pembimbing dan guru pamong memberikan nilai pada kegiatan ini sebagai berikut: HURUF

ANGKA

Barru,17Desember 2018

Menyetujui, KepalaSekolah SMKN 1 Barru,

Dosen Pembimbing Lapangan,

Drs. Samsibar, MM. NIP. 19670902199903 1 008

Chairil Anwar Korompot,S.Pd.,M.A.,Ph.D NIP. 19700513 200501 1 002

KKN-PPL TERPADU SMK NEGERI 1 BARRU | ii

KATA PENGANTAR Puji syukur Penulis panjatkan kehadirat Allah Azza Wajalla atas segala limpahan rahmat dan rahim-Nya sehingga hasil observasi dan pelaksanaan Program Pengalaman Lapangan (PPL) ini dapat diselesaikan. Shalawat serta Salam Penulis haturkan kepada junjungan kita Nabiyullah Muhammad SAW dengan ajaran yang beliau bawa sehinnga sampai saat ini kita masih mampu membedakan mana yang baik buat diri dan mana pula yang buruk buat diri kita. Aku bersaksi tiada Tuhan selain Allah dan Muhammad adalah Rasul Allah. Laporan ini dapat diselesaikan berkat bantuan dari berbagai pihak selama pelaksanaan PPL, utamanya guru pamong, guru mata pelajaran yang selalu memberikan bimbingan selama pelaksanaan PPL, maka Penulis menyampaikan penghargaan dan terima kasih yang setinggi-tingginya kepada: 1. Bapak Prof. Dr. H. Husain Syam, M.TP. selaku Rektor UNM yang bertanggung jawab dalam pengembangan pendidikan khususnya di UNM dan di sekolah pada umumnya. 2. Unit Pengelola Pengalaman Lapangan (UPPL) Universitas Negeri Makassar yang telah memberikan kesempatan kepada kami untuk memprogramkan mata kuliah PPL. 3. Bapak koordinator PPL yang telah memberikan bekal kepada mahasiswa sebelum melaksanakan PPL. 4. Bapak Drs. Samsibar, MM selaku kepala sekolah SMKN 1 Barru yang telah memberikan izin dan menerima kami untuk melaksanakan KKN-PPL Terpadu Angkatan XVII Universitas Negeri Makassar di SMKN 1 Barru selama tiga bulan. 5. Bapak Chairil A. KorompotS.Pd, MA, PhD. selaku dosen pembimbing yang telah memberikan pengarahan dan bimbingan kepada penulis. 6. Bapak Muh. Rafiq, S.Pdselaku guru pamong yang telah banyak memberikan arahan dan bimbingan dalam melaksanakan kegiatan Program Pengalamanan Lapangan (PPL) di SMKN 1 Barru.

KKN-PPL TERPADU SMK NEGERI 1 BARRU | ii

7. Bapak dan Ibu guru beserta seluruh staf tata usaha SMKN 1 Barru yang dengan ketulusan hati menerima Penulis. 8. Siswa-siswi SMKN 1 Barru yang tak dapat Penulis sebutkan satu persatu yang telah membantu proses kelancaran kegiatan KKN-PPL Terpadu Angkatan XVII Universitas Negeri Makassar. 9. Rekan-rekan mahasiswa KKN-PPL Terpadu Angkatan XVII Universitas Negeri Makassaryang turut membantu penulis baik secara langsung maupun tidak langsung. Penulis menyadari bahwa dalam penulisan laporan ini masih jauh dari kesempurnaan. Oleh karena itu, kritik dan saran yang bersifat membangun dari berbagai pihak sangat diharapkan penulisdemi kesempurnaan penyusunan laporan di masa yang akan datang. Semoga segala bantuan yang diberikan dapat bernilai ibadah di sisi-Nya. Amin yaarabbalalamain. Wallahu Yahdi Ilal Khairi Wal Amanah.

Barru,17Desember 2018 Penyusun

Muhammad Zulfikar Natsir NIM. 1529042054

KKN-PPL TERPADU SMK NEGERI 1 BARRU | ii

NAMA MAHASISWA KKN-PPL TERPADU TAHUN AKADEMIK 2018/2019

Nama

:M AbdillahIrianto

Nim

: 1729043017

Jurusan/Prodi

:Pendidikan Teknik Elektro / Pendidikan Teknik Informatika dan Komputer

Fakultas

: Teknik

No. Telp

:-

Jabatan

: Anggota

Lokasi KKN-PPL Terpadu : SMK Negeri 1 BARRU Jln.MelatiKel.Sumpang Binangae, Kec.Barru Kabupaten Barru Sulawesi Selatan

KKN-PPL TERPADU SMK NEGERI 1 BARRU | ii

DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL i KATA PENGANTAR ...................................................................................... ii HALAMAN PENGESAHAN .......................................................................... iv HALAMAN PENILAIAN ................................................................................ v NAMA MAHASISWA PESERTA KKN-PPL TERPADU UNM TAHUN AKADEMIK 2018/2019 ................................................................................. vi DAFTAR ISI ................................................................................................... vii BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang ..................................................................................... 1 B. Tujuan ................................................................................................... 3 C. Manfaat ................................................................................................. 3 D. Sasaran .................................................................................................. 4 BAB II GAMBARAN UMUM A. Deskripsi Wilayah Sekolah ................................................................... 6 B. Masalah Umum Sekolah ..................................................................... 14 C. Identifikasi Masalah KKN-PPL Terpadu ............................................ 14 D. Bentuk Program dan Target Minimal yang Akan Dicapai.................. 15 BAB II PELAKSANAAN PROGRAM DAN HASIL A. Hasil dan Pembahasan Pelaksanaan Program Kerja ........................... 16 B. Faktor Pendukung dan Faktor Penghambat ........................................ 25 C. Kontribusi yang Diberikan Bagi Sekolah dan Masyarakat ................. 26 BAB IV KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan ......................................................................................... 28 B. Saran .................................................................................................... 28 DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 29 LAMPIRAN

KKN-PPL TERPADU SMK NEGERI 1 BARRU | ii

BAB I PENDAHULUAN

A. LatarBelakang Pendidikan nasional Indonesia merupakan pendidikan yang didasarkan pada Pancasila dan bertujuan untuk meningkatkan kualitas sumber daya manusia di Indonesia. Pendidikan merupakan proses pengembangan yang utuh menuju ke arah yang lebih baik dalam proses berpikir dan bertindak. Oleh karena itu, sebagai calon pendidik sebelum terjun langsung ke dalam dunia pendidikan hendaknya dibekali dengan berbagai ilmu pengetahuan dan keterampilan yang sesuai dengan profesi dan kemampuannya. Salah satu tugas pokok guru adalah mengelola hasil pembelajaran. Oleh karena itu, seorang guru harus mampu memodifikasi metode pembelajaran dengan menggunakan metode pembelajaran yang lebih kreatif, sehingga menciptakan suasana belajar yang aktif dan menyenangkan. Program Pengalaman Lapangan (PPL) merupakan pelatihan dasar mengajar dalam upaya mencetak lulusan perguruan tinggi negeri khususnya kependidikan menjadi guru profesional. Proses dalam upaya melatih calon guru agar tidak canggung dan mampu berintegrasi dalam mewujudkan kurikulum sekolah sesuai dengan amanah pendidikan nasional. Laporan Program Pengalaman Lapangan (PPL) adalah bukti nyata dari program praktik pengalaman lapangan. Melalui laporan ini akan diperoleh gambaran tentang kondisi sekolah tempat dilaksanakannya praktik bagi calon guru, dalam hal ini sekolah yang menjadi objek adalah SMKN 1 Barru yang terletak di Jalan Melati No.57 Kecamatan Barru Kabupaten Barru selama tiga bulan. Pelaksanaan PPL ini merupakan salah satu persyaratan yang harus dilakukan oleh mahasiswa program studi pendidikan. Laporan tertulis ini merupakan rangkaian pelaksanaan Program Pengalaman Lapangan (PPL) yang mutlak harus dipenuhi oleh mahasiswa sebagai calon guru dan salah satu syarat bagi kelulusan mahasiswa yang memprogramkan mata kuliah PPL.

KKN-PPL TERPADU SMK NEGERI 1 BARRU | 1

Program Pengalaman Lapangan (PPL) yang dipadukan dengan Kuliah Kerja Nyata (KKN) adalah komponen kegiatan intrakurikuler yang dilaksanakan untuk menguasai penguasaan materi dan praktik. Sebagai pengembangan profesional, seorang guru dituntut tidak hanya tahu dan memahami tugasnya saja, tetapi juga mengaplikasikan dalam masyarakat dalam hal ini dilingkungan sekolah. Berdasarkan uraian di atas, dalam laporan ini akan dipaparkan seluruh rangkaian kegiatan yang telah dilaksanakan, baik kegiatan mengajar maupun kegiatan bukan mengajar. B. Tujuan 1.

Tujuan Umum PPL

kependidikan

bertujuan

agar

mahasiswa

mendapat

pengalaman yang memiliki seperangkat pengetahuan, keterampilan, nilai dan sikap yang diperlukan bagi profesinya sebagai pendidik, baik dalam lingkungan sekolah maupun di luar sekolah. 2.

Tujuan Khusus Tujuan secara khusus yang diharapkan dapat dicapai mahasiswa melaui kegiatan PPL adalah : a.

Mengenal secara cermat bimbingan sosial, fisik dan administrasi serta akademik sekolah sebagai tempat pengabdiannya.

b.

Menerapkan

berbagai

kegiatan

kemampuan

keguruan

atau

kependidikan secara utuh dan terintegrasi dalam situasi sebenarnya. c.

Mendapatkan pelajaran dari pengalaman lapangan dan penghayatan yang diefektifkan perilaku kehidupan sehari-hari.

d.

Menguasai berbagai keterampilan mengajar terbatas.

KKN-PPL TERPADU SMK NEGERI 1 BARRU | 2

C. Manfaat 1. Bagi Mahasiswa a.

Mengenal dunia sekolah tidak hanya dengan teori-teori saja

b.

Dapat menguasai secara luas berbagai keterampilan mengajar secara terbatas melalui unit-unit microteaching yang berlangsung dengan situasi sebenarnya maupun situasi buatan.

c.

Lebih memahami potensi diri dalam mengajar atau setidaknya mengukur sampai dimana kemampuan dalam menghadapi peserta didik.

d.

Dapat membentuk pribadi mahasiswa sebagai calon tenaga pengajar atau guru yang sudah biasa menganalisa apa yang harus dikerjakan oleh seseorang guru, hak dan kewajiban serta kegiatan pokok guru.

2.

Bagi LPTK a.

Merealisasikan kurikulum pendidikan yang ada sesuai dengan tujuan pendidikan.

b.

Membentuk

kemampuan

yang

kompleks

sehingga

dapat

memperlancar tujuan yang ingin dicapai dalam lembaga pendidikan. 3.

Bagi Sekolah a.

Membantu memantapkan kegiatan belajar mengajar di sekolah.

b.

Kemampuan yang dimiliki oleh Mahasiswa PPL dapat membantu untuk mengembangkan sekolah.

c.

Ikut membantu atau meringankan tugas-tugas guru disekolah atau administrasinya.

d.

Terjadinya hubungan sosial yang baik dari luar sekolah utamanya bagi Mahasiswa PPL.

4.

Bagi Lembaga Pendidikan Lainnya a.

Membantu pelaksanaan pengajaran dan penambahan wawasan pendidikan

b.

Dapat meningkatkan mutu pendidikan secara tidak langsung dengan adanya sistem pengajaran yang baik diperkenalkan oleh Mahasiswa PPL

KKN-PPL TERPADU SMK NEGERI 1 BARRU | 3

D. Sasaran 1.

SMK NEGERI 1 BARRU SMK

Negeri

1

Barru

merupakan

salah

satusekolahmenengahkejuruan yang sangatdiminati di kabupatenBarru. Sekolah ini melaksanakan Pendidikan dan Pelatihan yang Berkarakter, Profesional, Berbasis IT, Berjiwa Usaha melaluiPembelajaran yang efektif.

Dan

juga

menghasilkantamatan

yang

berkualitasmemilikidayasaingdidunia kerja maupunkependidikan yang lebihtinggi.Sekolah ini merupakansasaran Program PengalamanLapangan (PPL) oleh Mahasiswa KKN-PPL TerpaduUniversitas Negeri Makassar. Berkaitandenganhaltersebut, PengalamanLapangan

makaorientasi (PPL)

prinsipfungsionalartinyaharusdapatmemenuhi

kerja

Program

diarahkan

pada

target

dalampencapaian

program kerja seperti yang telahdisepakati oleh pihaksekolah dan pihakmahasiswa. 2.

Peserta didik SMK NEGERI 1 BARRU Peserta didik SMK Negeri 1 Barru merupakan sasaran utama pelaksanaan

ProgramPengalamanLapangan

(PPL).

Sasaran

ini

dimaksudkan sebagai program pengalaman lapangan pribadi calon pendidik. Dalam hal ini, seorang calon pendidik harus memiliki seperangkat pengetahuan, keterampilan, nilai, sikap, dan tingkah laku yang diperlukan bagi profesi pendidik dan tenaga kependidikan serta mampu menggunakannya dengan tepat dalam penyelenggaraan pendidikan dan pengajaran di sekolah.

KKN-PPL TERPADU SMK NEGERI 1 BARRU | 4

BAB II GAMBARAN UMUM

A. Deskripsi Wilayah Sekolah 1. Sejarah SingkatSMK Negeri 1 Barru Sejarahsingkatberdirinya SMK Negeri 1 Barru pada mulanyasekolah ini bernamaSekolahMenengahEkonomiAtas (SMEA) Negeri Parepare Filial Barru yang awalnyamenempati Gedung SD SenterSumpangBinangaeKec. BarruKab.

Barrudenganjumlah

Guru

19

Orang

dinahkodai

oleh

KepalaSekolahNajdmuddin Aslam, BA putraBarruasalMangkoso. Sekolah ini awalnyamembinatigajurusanyaitu;

Tata

Buku,

Tata

Niaga,

dan

Koperasikemudiantahun 1985 SMEA Negeri Pareparedipindahkanke SD KompleksPegawaiberdasarkan Surat Penyerahan Tanah dan Gedung Nomor 591/40 tanggal 22 April 1985 terdiridariluas areal kuranglebih 4.321 m2. Gedung Ruangbelajar9

lokalditambahperumahanKepalaSekolah/Guru oleh

Bapak BupatiBarruMansyur A. Aulthan, BA. Memperhatikanperkembangan

SMEA

Negeri

ParepareFilial

barruterutamaanimo. Masyarakat untuk memasukkan Putra-putrinya pada sekolah ini cukupbesardimanasaat itu muridnyaberjumlah 530 (lima ratustigapuluh)

orang.

Melihatperkembangantersebutmakapihakseolahmengharapkan agar SMEA Negeri Parepare Filial Barrudapatditingkatkanstatusnyamenjadi SMEA Negeri

Barru

yang

berdiri

sendiri

dan

Alhamdulillah

pemerintahsetempatmerespondenganbaiksehinggakeluarlahRekomendasidari BupatiBarruNomor

225/BKDH/I/85,

berdasarkanRekomendasiBupatiBarruPihaksekolahmengusulkankepadaDepar temen Pendidikan dan KebudayaanProvinsi Sulawesi Selatan untuk diusulkan pada Mendikbud RI agar sekolah ini berdiri sendiri menjadi SMEA Negeri Barru yang dulunyabernama SMEA Negeri Parepare Filial Barru. Tahun

KKN-PPL TERPADU SMK NEGERI 1 BARRU | 5

1986 terbit SK No.0888/O/1986 Terhitungmulaitanggal 22 Desember 1986 dan SMA Negeri 1Barruresmiberdiri sendiri. Tahun

demi

tahunsekolah

ini

semakindiminatimakapihaksekolahbersamaPengurus

BP-3

sepakatmengusulkankepada Bapak BupatiBarrulewatDepartemen Pendidikan dan

KebudayaanKab.

Barru

untuk

mendapatkanpenambahanlahan,

berdasarkanhaltersebutBupatiBarrumenyetujui dan menyerahkantanahseluas 7.044 m2, denganbertambahnyaluaslahan yang dimiliki SMEA Negeri Barrumenjadi 11.365 m2 kemudiantahun 1999 BP-3 membelilahanseluas 7.110

m2

sehinggaluaslahansecarakeseluruhanmenjadi

18.475

denganluasbangunan 3.773 m2. Jumahsiswa 982 orang, kemudiantahun 1999 SMEA Negeri BarruberubahnamamenjadiSekolahMenengahKejuruan (SMK) kemudiantahun 1999 JurusanKoperasidigantiJurusan Adm. Perkantoran dan keduajurusan

lama

berubahyaitu

Tata

Buku

menjadiAkuntan,

Tata

NiagamenjadiPerdangangan. Tahun 2007 SMK Negeri 1 Barrumembuka 4 program keahlianbarudiantaranya; NautikaPerikananLaut, Tata Buku, Multi Media,

dan

Teknik

KomputerJaringan.

Sehingga

program

keahlianmenjadidelapandiantaranya; 1. Program KeahlianAkuntansi 2. Program Keahlian Adm. Perkantoran 3. Program KeahlianPerdagangan 4. Program KeahlianNautikaPerikananLaut 5. Program Keahlian Tata Busana 6. Program Keahlian Multi Media 7. Program Keahlian Teknik KomputerJaringan (TKJ) 8. Program KahlianRekayasaPerangkatLunak (RPL) Kemudiantahun 2010 Jurusan NKPI dialihkanke SMK Negeri 2 Barru dan digantikan Program KeahlianPerbankanhinggasampaisaatini

SMK

Negeri 1 Barrumembinadelapan Program Keahlian.

KKN-PPL TERPADU SMK NEGERI 1 BARRU | 6

Sejakberdirinya

SMK

Negeri

sampaisekarangtelahmengalami

1

Barrudaritahun

6

1985

(enam)

kali

pergantianKepalaSekolahdiantaranya : 1. Najdmuddin Aslam, BA Tahun 1985-1988 2. Drs. Bustamin Yusuf Tahun 1989-1998 3. Sahabuddin Saleh, S.SosTahun 1999-2007 4. Andi Amrullah P, S.Pd, M.Pd (PejabatSementara) 5. Drs. Sultan Tahun 2009-2011 6. Drs. Arifin 2011-2017 7. Drs. Samsibar, MM Tahun 2018 – sekarang Tahun

2012

ataskepemimpinan

BarruberhasilmendapatkanSertifikat Management

System

dari

Drs.

Arifin

ISO

2001-2008

Lembaga

SMK

Negeri

yaitu

SertifikatManajemenMutu

1

Quality yang

berkantor di Inggris.

2. Profilsekolah A. Identitas Sekolah Nama Sekolah Npsn Jenjang Pendidikan Status Sekolah Alamat Sekolah Rt / Rw Kode Pos Kelurahan Kecamatan Kabupaten/Kota Provinsi Negara Posisi Geografis

: : : : : : : : : : : : :

Smkn 1 Barru 40302143 Smk Negeri Jl. Melati No. 57 1 / 90711 SumpangBinangae Barru Barru Sulawesi Selatan Indonesia -4.4058 Lintang 119.6147 Bujur

B. Data Pelengkap Sk Pendirian Sekolah Tanggal Sk Pendirian Status Kepemilikan Sk Izin Operasional

: : : :

0388/O/86 1901-01-01 Pemerintah Daerah 0888/0/1986

1

KKN-PPL TERPADU SMK NEGERI 1 BARRU | 7

Tgl Sk Izin Operasional Kebutuhan Khusus Dilayani Nomor Rekening Nama Bank Cabang Kcp/Unit Rekening Atas Nama Mbs Luas Tanah Milik (M2) Luas Tanah Bukan Milik (M2) Nama Wajib Pajak Npwp C. Kontak Sekolah Nomor Telepon Nomor Fax Email Website

: : : : : : : : : : :

1900-01-01 Tidak Ada 0222-01-014687-50-7 Bri Barru Smk Negeri 1 Barru Tidak 18475 0 1.31698e+12

: : : :

(0427) 21127 (0427) 21127 [email protected] Http://Www.Smkn1barru.Sch.Id

D. Data Periodik Waktu Penyelenggaraan Bersedia Menerima Bos? Sertifikasi Iso Sumber Listrik Daya Listrik (Watt) Akses Internet Akses Internet Alternatif

: : : : : : :

Pagi Bersedia Menerima 9001:2008 Pln 33000 Telkomsel Flash -

E. Data Lainnya Kepala Sekolah Operator Pendataan Akreditasi Kurikulum

: : : :

Drs. Samsibar, Mm Muhammad Rafiq A Kurikulum 2013

F .KomiteSekolah Ketua Sekretaris Bendahara

: Fatmah, Sh : Ir. Irham Jalil : Masmia, S.Sos

G.DataPtk Dan Pd No

Uraian

1)

Laki-laki

Guru

Tendik

PTK

PD

32

4

36

482

KKN-PPL TERPADU SMK NEGERI 1 BARRU | 8

2)

Perempuan Total

55

7

62

487

87

11

98

969

Keterangan: Penghitungan jumlah PTK adalah yang sudah mendapat penugasan, berstatus aktif dan terdaftar di sekolah induk. Singkat:  PTK

= Guru Ditambah Tendik

 PD

= Peserta Didik

H. Data RombonganBelajar No

Uraian

1)

Kelas X

2)

Kelas XI

3)

Kelas XII

Detail

Jumlah

L

210

P

180

L

156

P

162

L

116

P

145

I. Fasilitas Sekolah Ruangan Kepala Sekolah Ruangan Wakasek Ruang Guru Ruang Kelas Laboratorium Komputer Laboratorium Bahasa Perpustakaan Aula/Gedung Serba Guna Mushallah Ruangan UKS Ruangan OSIS Ruangan Pramuka Ruangan Rohis Ruangan Adiwiyata Ruangan BK/BP

: : : : : : : : : : : : : : :

Total 390

318

261

Ada Ada Ada 39 ruangan 4 ruangan 1 ruangan Ada Ada Ada Tidak Ada Ada Ada Ada Ada 3 ruangan

KKN-PPL TERPADU SMK NEGERI 1 BARRU | 9

Koperasi Toilet Gudang Dapur Kantin Lapangan Sepakbola Lapangan Volly Lapangan Basket Lapangan Bulu Tangkis Parkiran Green House dan Kebun Sekolah

J.Sarana Sekolah Komputer Laptop Proyektor Speaker Aktif Printer Wireless Pemotong Rumput Gengset AC Kipas Angin Dispenser Meja siswa Kursi siswa Meja guru Kursi guru Lampu Jam dinding

: : : : : : : : : : :

Tidak Ada Ada Ada Ada

: : : : : : : : : : : : : : : : :

110 Unit 75 Buah 15 Buah 2 Buah 6 Buah 2 Buah Rusak 1 Buah 23 Buah 7 Buah 6 Buah 1.125 Buah 1.125 Buah 57 Buah 57 Buah 30 Buah 35 Buah

Ada

Ada Ada Ada Ada Ada Ada

K. Interaksi Sosial

a. Hubungan Guru-Guru

: Sangat Baik

b. Hubungan Guru-Peserta didik

: Sangat Baik

c. Hubungan Peserta didik-Peserta didik : Sangat Baik d. Hubungan Guru-Pegawai Tata Usaha :Sangat Baik e. Hubungan sosial secara keseluruhan

: Sangat Baik

KKN-PPL TERPADU SMK NEGERI 1 BARRU | 10

3.

Visi dan Misi Visi Sekolah: “Menjadikan Pendidikan

SMK dan

Negeri

Pelatihan

Barru yang

sebagai

Lembaga

Profesional

Berjiwa

Wirausaha, Mandiri yang Bertaraf Internasional.” Misi Sekolah: a. Mewujudkan system penyelenggaraan pendidikan dan pelatihan yang berbasis CBA, CBT, dan IT yang berorientasi pada sikap professional, beriman dan bertaqwa, berjiwa wirausaha, peduli terhadap sesama dan lingkungan sekitar, serta memiliki kemampuan untuk mandiri melalui pembelajaran yang efektif. b. Menciptakan tamatan berkualitas, berjiwa wirausaha dan dapat diserap didunia kerja dan pasar global. c. Menciptakan tamatan yang mampu bersaing ke jenjang pendidikan yang lebih tinggi. d. Meningkatkan

kompetensi

da

kinerja

tenaga

pendidik

dan

kependidikan. e. Menciptakan iklim kerja yang kondusif dan berwawasan lingkungan. f. Mengembangkan Unit Produksi dan Jasa (UPJ) yang professional.

4.

TujuanSMK Negeri 1 Barru a. Terciptanya lingkungan sehat dan perilaku hidup sehat warga sekolah. b. Membimbing dan membina perserta didik dalam pengalaman nilainilai keagamaan. c. Mendidik dan membiasakan sikap dan perilaku yang berakhlak mulia. d. Melaksanakan kegiatan peduli lingkungan melalui upaya pelestarian fungsi lingkungan, mencegah terjadinya pencemaran lingkungan dan kerusakan lingkungan. e. Mewujudkan perilaku disiplin dan tanggung jawab warga sekolah

KKN-PPL TERPADU SMK NEGERI 1 BARRU | 11

f. Mewujudkan minat belajar, kreativitas, dan daya saing yang tinggi bagi peserta didik. g. Meningkatkan kegiatan ekstrakulikuler.

5. Struktur Organisasi

B. MASALAH UMUM SEKOLAH Setelah melakukan observasi di SMK Negeri 1 Barru, masalah yang ditemukan adalah sebagai berikut: 1. Ruangan yang dijadikan perpustakaan selama ini sangat kurang memadai, karena kurangnya lemari tempat buku sehingga meja yang seharusnya dijadikan tempat membaca bagi siswa beralih fungsi menjadi tempat penyimpanan buku. 2. Ada beberapa siswa yang kurang tertarik bahkan acuh terhadap materi pembelajaran. Sehingga pada saat pembelajaran berlangsung, siswa tidak memperhatikannya dengan baik. Selain itu, angka kehadiran siswa di kelas minim. KKN-PPL TERPADU SMK NEGERI 1 BARRU | 12

3. Pada saat proses pembelajaran, perhatian siswa sering teralihkan oleh banyaknya siswa lain yang berjalan-jalan di sekitar ruangan kelas. 4. Fasilitas serta suasana ruangan kelas yang kurang mendukung mengakibatkan minat belajar peserta didik berkurang.

C. IDENTIFIKASI MASALAH KKN-PPL TERPADU Pada dasarnya masalah yang dihadapi oleh guru maupun mahasiswa PPL dalam pelaksanaan proses belajar mengajar di kelas adalah terkadang terjadi interaksi atau komunikasi yang tidak terjalin secara seimbang baik antara guru atau mahasiswa PPL dengan siswa ataupun antara siswa dengan siswa. Hal ini mengakibatkan perhatian siswa sering teralihkan dari guru maupun mahasiswa PPL saat penyampaian materi pembelajaran, sehingga proses belajar mengajar berjalan tidak seperti seharusnya. Untuk mengatasi hal tersebut, guru maupun mahasiswa PPL perlu melakukan berbagai pembaruan metode maupun gaya mengajar, sehingga perhatian siswa dapat kembali terfokus terhadap apa yag diajarkan dan disampaikan oleh guru. Permasalah lainnya yang sering dihadapi oleh guru maupun mahasiswa PPL dalam melakukan kegiatan belajar mengajar di kelas adalah rendahnya minat siswa terhadap materi yang akan disampaikan ataupun mata pelajaran yang dibawakan. Hal tersebut secara teori dapat dijelaskan, bahwa rendahnya minat siswa tersebut dapat disebabkan oleh faktor intern maupun ekstern. Faktor intern antara lain meliputi sikap, watak, maupun sifat dari siswa itu sendiri. Sementara faktor intern meliputi lingkungan sekitar siswa, dapat berasal dari lingkungan keluarga, sekolah, maupun tempat tinggal. Untuk mengatasi hal tersebut, guru maupun mahasiswa PPL perlu melakukan berbagai pendekatan secara persuasif terhadap siswa sehingga siswa tidak hanya menganggap guru maupun mahasiswa PPL sebagai pengajar dikelas, namun juga sebagai teman maupun saudara mereka. Disamping itu, masalah lain yang biasanya muncul adalah masalah waktu. Biasanya, alokasi waktu yang ditetapkan telah habis namun materi belum selesai

KKN-PPL TERPADU SMK NEGERI 1 BARRU | 13

untuk satu pertemuan. Untuk menghindari hal yang demikian maka pengajar harus mampu menggunakan waktu seefektif dan seefisien mungkin. Permasalahan lain yang juga sering muncul adalah sulitnya membimbing siswa dalam proses belajar mengajar hingga siswa mengerti materi yang diberikan. Selain itu, siswa juga memiliki kebiasaan bercerita di kelas pada saat Proses Belajar Mengajar berlangsung. D. BENTUK PROGRAM DAN TARGET MINIMAL YANG AKAN DICAPAI Programpengalaman lapangan

(PPL)

yang dilaksanakan

memiliki

beberapa program kerja yaitu: a. Observasi dan orientasi di lingkungan sekolah b. Menyusun rencana program pembelajaran dan pelaksanaan pembelajaran c. Kegiatan layanan bimbingan siswa d. Kegiatan layanan administrasi sekolah e. Pembuatan nomor punggung buku dan pembungkusan buku paket di perpustakaan SMK Negeri 1 Barru f. Kegiatan ekstrakurikuler dan kegiatan lain-lain

KKN-PPL TERPADU SMK NEGERI 1 BARRU | 14

BAB III PELAKSANAAN PROGRAM DAN HASIL

A. Hasil dan Pelaksanaan Program Kerja 1.

Observasi dan Orientasi di Lingkungan Sekolah Kegiatan ini merupakan perkenalan bagi mahasiswa PPL agar mengenal lingkungan sekolah sebagai objek praktik mengajar. Selain itu, hal ini akan memudahkan peserta PPL beradaptasi dengan lingkungan sekolah yang berorientasi pada keadaan fisik sekolah, keadaan sosial sekolah, kurikulum dan pembelajaran, dan rencana atau program kegiatan PPL. Observasi dan orientasi ini dilakukan di SMK Negeri 1 Barru yang terletak di JalanMelati No.57 Kelurahan SumpangBinangae Kecamatan Barru Kabupaten Barru. a.

Kegiatan Observasi dan Orientasi di Sekolah Program pengalaman lapangan (PPL) ini dilaksanakan pada tanggal 24 September 2018sampai21 Desember 2018. Kegiatan observasi yang dilakukan oleh mahasiswa PPL adalah sebagai berikut: 1) Penyerahan mahasiswa PPL dari pihak Universitas Makassar kepada pihak SMK Negeri 1 Barru 2) Penyambutan mahasiswa PPL di SMK Negeri 1 Barru sekaligus berkenalan dengan guru pamong, staf sekolah, dan peserta didik 3) Mengenali lokasi sekolah, gedung sekolah, ruang-ruang (ruang kelas, ruang guru, ruang tata usaha, dan fasilitas lainnya). 4) Mencari informasi mengenai tugas-tugas seorang guru di sekolah, tata tertib sekolah baik tata tertib untuk guru/staf sekolah lainnya dan tata tertib untuk peserta didik dari guru pamong dan staf tata usaha. 5) Mempelajari tugas-tugas guru, meminta jadwal mengajar guru dan mencatat model persiapan mengajar guru.

KKN-PPL TERPADU SMK NEGERI 1 BARRU | 15

6) Mengobservasi pelaksanaan mengajar guru pamong dan mencatat tentang cara mengajar, model mengajar, cara guru mengelola kelas dan lain-lainnya. 7) Merencanakan kegiatan praktek lapangan yang meliputi : a) Tugas mengajar di kelas, pemberian ulangan blok dan remedial atas persetujuan guru pamong, dan ujian praktek mengajar. b) Kegiatan non mengajar (meliputi materi

pelajaran

kepada

pemberian bimbingan

peserta

didik,

bimbingan

ekstrakurikuler dan lain-lain) 8) Menyampaikan hasil observasi dan orientasi ini kepada guru pamong dan dosen pembimbing untuk ditandatangani dan diberi nilai. b. Proses Pembimbingan Adapun proses pembimbingan selama masa observasi dan orientasi sekolah adalah sebagai berikut: 1) Dosen Pembimbing menjelaskan kepada mahasiswa tentang tugas yang akan dilaksanakan khususnya dalam kegiatan observasi dan orientasi. 2) Pelaksanaan kegiatan selanjutnya dikoordinasi oleh guru pamong dan kepala sekolah. 3) Mahasiswa menghadiri acara penerimaan di SMKNegeri 1 Barru dan berkenalan secara langsung dengan pihak sekolah.

KKN-PPL TERPADU SMK NEGERI 1 BARRU | 16

2.

Menyusun Rencana Program Pembelajaran dan Pelaksanaan Pembelajaran a.

Mengajar Terbimbing Dalam proses latihan mengajar terbimbing, guru pamong terlebih dahulu memperlihatkan berbagai macam cara dalam proses belajar-mengajar di kelas. Sebelum masuk di kelas untuk mengajar, maka terlebih dahulu mahasiswa PPL harus membuat rencana pelaksanaan

pembelajaran

(RPP)

sebagai

pedoman

pengajaran.Dalam RPP terdapat materipokok pelajaran, alokasi waktu, standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator,metode atau model pembelajaran, kegiatan pembelajaran instrumen evaluasi, dan rubrik penilaian. Layak tidaknya RPP yang dibuat sebelum melakukan Proses Belajar Mengajar (PBM) akan berpengaruh pada penyampaian materi pelajaran yang akan disajikan kepada peserta didik. Sebelum melakukan PBM (Proses Belajar Mengajar), RPP yang akan digunakan mengajar terlebih dahulu dikonsultasikan kepada guru pamong agar mahasiswa PPL mengetahui apakah RPP sudah layak untuk digunakan dalam proses belajar mengajar. Penampilan dalam mengajar merupakan suatu proses yang sangat penting dalam penguasaan kelas. Dengan penampilan yang rapi dan menarik akan mendorong peserta didik untuk fokus terhadap pelajaran yang diberikan. b. Mengajar Mandiri Setelah guru pamong memperlihatkan semua cara atau teknik dalam proses belajar mengajar maka mahasiswa melakukan proses belajar mengajar secara mandiri. Kemadirian tersebut ditandai dengan adanya kegiatan mahasiswa PPL seperti: 1) Mahasiswa PPL mengisi absensi mengajar setiap jam mengajar di ruang guru dan menyiapkan RPP sebelum masuk mengajar mandiri di kelas.

KKN-PPL TERPADU SMK NEGERI 1 BARRU | 17

2) Membuat persiapan yang baik sehingga menguasai materi yang akan diajarkan. 3) Menggunakan metode mengajar yang dianggap sesuai dengan materi yang akan diajarkan. 4) Menggunakan berbagai cara untuk menarik minat peserta didik dalam mengikuti pelajaran. 5) Mengawasi peserta didik yang ujian dan memeriksa hasil ujiannya. 6) Membuat analisis hasil belajar peserta didik yang meliputi tugas serta membantu membahas soal-soal yang diberikan. 7) Dari hasil analisis kemudian diadakan tindak lanjut berupa remedial kepada peserta didik yang belum tuntas hasil belajarnya atau mendapat nilai di bawah standar dan pengayaan bagi peserta didik yang mendapat nilai diatas standar. 8) Melaksanakan

administrasi

kelas

yakni

membuat

atau

mengadakan absensi peserta didik sebagai upaya memotivasi peserta didik agar aktif mengikuti pelajaran. c.

Kegiatan Layanan Bimbingan Peserta didik Informasi mengenai layanan atau bimbingan bagi peserta didik yang bermasalah ini diperoleh dari guru BK (bimbingan dan konseling).Pada umumnya, kasus yang banyak ditemui adalah pelanggaran tata tertib, misalnya tidak memakai dasi atau pakaian yang tidak rapi. Semua jenis pelanggaran akan dicatat oleh personil sekolah yang menemukannya. Selain dicatat, peserta didik yang melakukan pelanggaran akan dikenakan sanksi sesuai dengan tata tertib sekolah. Selama pelaksanaan PPL, penulis sebagai peserta PPL diberikan amanah untuk membimbing dan mengajar di kelas X TKJ, X MM1, dan X MM2. Pelanggaran yang sering terjadi selama melakukan proses pembelajaran di kelas adalah ada beberapa peserta didik membicarakan hal lain selain materi yang diajarkan di kelas,

KKN-PPL TERPADU SMK NEGERI 1 BARRU | 18

ribut saat proses pembelajaran berlangsung, dan sebagian peserta didik tidak mau diatur ketika pembagian kelompok. Tetapi ada pula peserta didik yang memiliki pribadi yang baik, bersikap sopan dan santun, antusias dan semangat belajar yang tinggi menerima materi, dan tugas-tugas

yang diberikan selalu dikerjakan sehingga

menciptakan rasa nyaman ketika proses pembelajaran berlangsung. Selain itu, bimbingan yang diberikan adalah bimbingan terhadap peserta didik yang belum menguasai materi pelajaran atau remedial dan bimbingan terhadap peserta didik yang belum mampu membaca dengan lancar. Bimbingan ini biasanya dilakukan pada sore hari. d. Kegiatan Layanan Administrasi Sekolah 1) Administrasi Sekolah Adapun Administrasi yang dipakai adalah sebagai berikut : a) Buku agenda, surat masuk dan surat keluar b) Buku induk guru dan pegawai c) Buku Induk peserta didik d) Buku Absensi peserta didik dan Guru e) Buku tamu umum f) Buku tamu dinas g) Buku Inventaris barang h) Buku daftar peminjaman buku untuk guru i) Buku daftar peminjaman buku untuk peserta didik

2) Tugas Pokok Pimpinan (Kepala Sekolah) a) Kepala Sekolah sebagai Pendidik (Educator) 1) Membimbing

guru

dalam

hal

menyusun

dan

melaksanakan program pengajaran, mengevaluasi hasil belajar dan melaksanakan program pengajaran dan remedial.

KKN-PPL TERPADU SMK NEGERI 1 BARRU | 19

2) Membimbing tenaga kependidikan dalam hal menyusun program kerja dan melaksanakan tugas sehari-hari. 3) Membimbing peserta didik dalam kegiatan ekstra kurikuler, OSIS dan mengikuti lomba diluar sekolah. 4) Mengembangkan staf melalui pendidikan/latihan, melalui pertemuan, seminar dan diskusi, menyediakan bahan bacaan, memperhatikan kenaikan pangkat, mengusulkan kenaikan jabatan melalui seleksi calon Kepala Sekolah. 5) Mengikuti

perkembangan

iptek

pendidikan/latihan, pertemuan,

melalui

seminar, diskusi dan

bahan-bahan. b) Kepala Sekolah sebagai Manajer (Manager) 1) Mengelola administrasi kegiatan belajar dan bimbingan konseling dengan memiliki data lengkap administrasi kegiatan belajar mengajar dan kelengkapan administrasi bimbingan konseling. 2) Mengelola

administrasi

kepeserta

didikan

dengan

memiliki data administrasi kepeserta didikan dan kegiatan ekstra kurikuler secara lengkap. 3) Mengelola administrasi ketenagaan dengan memiliki data administrasi tenaga guru dan Tata Usaha. 4) Mengelola administrasi keuangan Rutin, BOS, dan Komite. 5) Mengelola administrasi

administrasi

sarana/prasarana

baik

gedung/ruang,

alat

dan

laboratorium,

perpustakaan. c) Kepala

Sekolah

sebagai

Pengelola

Administrasi

(Administrator) 1) Menyusun program kerja, baik jangka pendek, menengah maupun jangka panjang.

KKN-PPL TERPADU SMK NEGERI 1 BARRU | 20

2) Menyusun

organisasi

ketenagaan

disekolah

baik

Wakasek, Pembantu Kepala Sekolah, Walikelas, Kasubag Tata Usaha, Bendahara, dan Personalia misalnya

pembina

perpustakaan,

Pendukung

pramuka, OSIS,

Olah raga. Personalia kegiatan temporer, seperti Panitia Ujian, panitia peringatan hari besar nasional atau keagamaan dan sebagainya. 3) Menggerakkan staf/guru/karyawan dengan cara 4) memberikanarahan dan mengkoordinasikan pelaksanaan tugas. 5) Mengoptimalkan sumberdaya manusia secara optimal, memanfaatkan sarana / prasarana secara optimal dan merawat sarana prasarana milik sekolah. d) Kepala Sekolah sebagai Penyedia (Supervisor) 1) Menyusun program supervisi kelas, pengawasan dan evaluasi pembelajaran. 2) Melaksanakan program supervisi. 3) Memanfaatkan hasil supervisi untuk meningkatkan kinerja guru/karyawan dan untuk pengembangan sekolah. e) Kepala Sekolah sebagai Pemimpin (Leader) 1) Memiliki kepribadian yang kuat, jujur, percaya diri, bertanggung jawab, berani mengambil resiko, dan berjiwa besar. 2) Memahami kondisi guru, karyawan, dan anak didik. 3) Memiliki visi dan memahami misi sekolah yang diemban. 4) Mampu mengambil keputusan baik urusan intern maupun ekstern. 5) Mampu berkomunikasi dengan baik secara lisan maupun tertulis. f) Kepala Sekolah sebagai Pembaharu (Inovator)

KKN-PPL TERPADU SMK NEGERI 1 BARRU | 21

1) Mampu mencari, menemukan dan mengadopsi gagasan baru dari pihak lain. 2) Mampu melakukan pembaharuan di bagian kegiatan belajar mengajar dan bimbingan konseling, pengadaan dan pembinaan pendidik dan tenaga kependidikan, kegiatan

ekstra

kurikuler

dan

mampu

melakukan

pembaharuan dalam menggali sumber daya manusia di Komite dan masyarakat. g) Kepala Sekolah sebagai Pendorong (Motivator) 1) Mampu mengatur lingkungan kerja. 2) Mampu mengatur pelaksanaan suasana kerja yang memadai. 3) Mampu menerapkan prinsip memberi penghargaan maupun sanksi hukuman yang sesuai dengan aturan yang berlaku. 3) Tugas Pokok Wali Kelas Membantu dan bertanggung jawab kepada Kepala Sekolah dalam: a. Pengelolaan Kelas 1) Tugas Pokok meliputi: a) Mewakili orang tua dan kepala sekolah dalam lingkungan pendidikan b) Meningkatkan ketaqwaan terhadap Tuhan Yang Maha Esa c) Membantu

pengembangan

keterampilan

dan

kecerdasan anak didik d) Membina karakter, budi pekerti, dan kepribadian anak didik 2) Keadaan Anak Didik a) Mengetahui jumlah (Putra dan Putri) dan nama-nama anak didik

KKN-PPL TERPADU SMK NEGERI 1 BARRU | 22

b) Mengetahui identitas lain dari anak didik c) Mengetahui kehadiran anak didik setiap hari d) Mengetahui masalah-masalah yang dihadapi anak didik 3) Melakukan Penilaian a) Tingkah laku anak didik sehari-hari di sekolah b) Kerajinan, Kelakuan, dan Kedisiplinan anak 4) Mengambil Tindakan Bila Dianggap Perlu a) Pemberitahuan, pembinaan, dan pengarahan b) Peringatan secara lesan dan tertulis c) Peringatan khusus yang terkait dengan BP/Kepala Sekolah 5) Langkah Tindak Lanjut b) Memperhatikan buku nilai rapor peserta didik c) Memperhatikan keberhasilan/kenaikan peserta didik d) Memperhatikan dan membina suasana kekeluargaan b. Penyelenggaraan Administrasi Kelas, meliputi: 1) Denah tempat duduk peserta didik 2) Papan absensi peserta didik 3) Daftar Pelajaran dan Daftar Piket 4) Buku Presensi 5) Buku Jurnal kelas 6) Tata tertib kelas c. Penyusunan dan pembuatan statistik bulanan anak didik d. Pembuatan catatan khusustentanganakdidik e. Pencatatan mutasi anak didik f. Pengisian dan pembagian buku laporan penilaian hasil belajar

4) Tugas Pokok Guru Kelas Bertanggung jawab kepada Kepala Sekolah dalam melaksanakan KBM, meliputi:

KKN-PPL TERPADU SMK NEGERI 1 BARRU | 23

a. Membuat kelengkapan mengajar dengan baik dan lengkap b. Melaksanakan kegiatan pembelajaran c. Melaksanakan kegiatan penilaian proses belajar, ulangan, dan ujian. d. Melaksanakan analisis hasil ulangan harian e. Menyusun dan melaksanakan program perbaikan dan pengayaan f. Mengisi daftar nilai peserta didik g. Melaksanakan

kegiatan

membimbing

(pengimbasan

pengetahuan), kepada guru lain dalam proses pembelajaran h. Membuat alat pelajaran/alat peraga i. Menumbuhkembangkan sikap menghargai karya seni j. Mengikuti kegiatan pengembangan dan pemasyarakatan kurikulum k. Melaksanakan tugas tertentu di sekolah l. Mengadakan pengembangan program pembelajaran m. Membuat catatan tentang kemajuan hasil belajar anak didik n. Mengisi dan meneliti daftar hadir sebelum memulai pelajaran o. Mengatur kebersihan ruang kelas dan sekitarnya p. Mengumpulkan dan menghitung angka kredit untuk kenaikan pangkat.

B. Faktor Pendukung dan Faktor Penghambat 1.

Faktor Pendukung a.

Kepala Sekolah yang tak henti-hentinya membimbing mengenai penyusunan

perangkat

pembelajaran,

model

atau

metode

pembelajaran yang tepat digunakan serta berbagi ilmu dan pengalamannya sebagai seorang pendidik. b.

Guru pamong dapat ditemui setiap saat untuk meminta saran, arahan, dan bimbingan mengenai metode atau model pembelajaran yang akan dilakukan ketika kegiatan belajar mengajar berlangsung.

KKN-PPL TERPADU SMK NEGERI 1 BARRU | 24

c.

Adanya hubungan dan kerja sama yang baik antara guru dengan mahasiswa PPL yang selalu memberikan bantuan dalam berbagai hal.

d.

Peserta didik SMKNegeri 1 Barru memiliki antusias dan semangat belajar yang tinggi.

2.

Faktor Penghambat a.

Rendahnya minat peserta didik terhadap materi yang akan disampaikan atau mata pelajaran yang disajikan.

b.

Adanya kesenjangan antara yang dipelajari di perkuliahan dengan pelaksanaan praktik di lapangan.

c.

Terkadang rancangan pelaksanaan pembelajaran tidak terealisasi dengan baik karena situasi dan kondisi yang tidak memungkinkan untuk menerapkan metode pembelajaran yang telah dirancang.

C. Kontribusi Bagi Sekolah 1) Kontribusi yang Diberikan Bagi Sekolah dan Masyarakat Salah satu peran guru adalah sebagai pengajar dan pembimbing. Dalam hal mengajar, guru berkewajiban memberikan pengetahuan, keterampilan, dan pengalaman berkaitan dengan kompetensi dasar yang harus dikuasai oleh peserta didik. Hal tersebut sudah terealisasi dengan melakukan proses belajar mengajar di kelas. Kompetensi Dasar yang diajarkan pada semester ganjil di kelas X TKJ, X MM1 dan X MM2 adalah SimulasiKomunikasi Digital.Salah

satu

bukti

keberhasilannya

adalah

Siswamampumengoperasikansystem pengolah kata, pengolah data, dan juga system pengolahgambar. Kepribadian manusia merupakan gabungan dari berbagai sifat dan konsep diri seseorang. Jika dikaji lebih dalam, sebenarnya proses ini sudah berlangsung dengan memberi pengalaman dan mewarnai perkembangan kepribadian peserta didik. Penerapan sikap disiplin dalam proses belajar mengajar akan menghasilkan

sikap mental, watak, dan kepribadian

peserta didik yang kuat.

KKN-PPL TERPADU SMK NEGERI 1 BARRU | 25

Dalam hal ini, guru dituntut harus mampu mengajar peserta didik tentang pentingnya sikap disiplin, belajar membaca, mencintai buku, menghargai waktu, cara belajar dengan baik, mematuhi aturan, dan bersikap sopan santun. Berkaitan dengan hal tersebut, pengembangan kepribadian peserta didik juga sudah teralisasi dengan adanya bimbingan saat proses pembelajaran atau bimbingan khusus yang dilakukan kepada peserta didik. Selain itu, kurangnya minat peserta didik untuk belajar dan banyaknya peserta didik yang berasumsi bahwa belajar RPL susah, mengakibatkan pemahaman dan penguasaan terhadap konsep merupakan salah satu kendala yang dialami oleh peserta didik dalam menguasai materi pembelajaran RPL. Untuk mengatasi hal tersebut, salah satu hal yang harus dilakukan adalah memberikan bimbingan khusus agar peserta didik dapat memahami dan membuat mata pelajaran bahasa Indonesia menjadi menarik bagi peserta didik. Dengan adanya bimbingan ini, peserta didik akan tertarik dan berminat ketika pelajaran RPLberlangsung.

KKN-PPL TERPADU SMK NEGERI 1 BARRU | 26

BAB IV PENUTUP

A. Kesimpulan Berdasarkanhasilpengamatan

yang

telah

penulislakukan,

makadapatdisimpulkanbahwa : 1. Program PengalamanLapangan (PPL) mampumemberikanpengetahuan yang

sangatbergunakepadamahasiswa

yang

nantinyadapat

di

aplikasikansecaranyata pada saatmenjadi guru. 2. Pada

dasarnyamenjadi

guru

mudah,selainmemberikanmateripembelajaran,

tidak guru

juga

harusmendidikpesertadidiksehingga bisa berhasil danmenjadipeserta didik yang berprestasi. 3. Menjadiseorangpendidik

bukan

hanyamempunyaitugasmentransferilmukepadapesertadidiktetapibanyakkegi atan

non-mengajar

lain

yang

harusdikuasaiseorangpendidik

agar

mamputampilprofesional dan berhasildalammendidiksiswa. 4. Kelengkapanfasilitassangatmenunjangpeningkatankualitas.

B. Saran Dengan melihat program-program yang telah dilaksanakan di SMK Negeri1 Barru, serta melihat situasi dan kondisi yang berkembang, makapenulis menyarankan: 1. Memberikanmotivasilebihkepadasiswa/siswi agar lebihsemangat untuk mengikutipelajaransertamengerjakanberbagaitugas yang diberikan 2. Bagi seluruh warga sekolah agar mempertahankan prestasi dan kinerja demi mencapai mutu pendidikan yang optimal. 3. Rasa kekeluargaan yang tinggi hendaknya dipertahankan dan tata karma yang sangatbaik agar tetap di pertahankanjikaperlulebihditingkatkan lagi. 4. Fasilitas belajar mengajar harus ditingkatkan untuk meningkatkan kualitas hasil belajar peserta didik.

KKN-PPL TERPADU SMK NEGERI 1 BARRU | 27

DAFTAR PUSTAKA http://dapo.dikdasmen.kemdikbud.go.id/sekolah/AD9B0585962146D9F76 7 Tata usaha. Data Administrasi SMK Negeri 1 Barru.2018. Kabupaten Barru. Unit Pengelola Teknis Pengalaman Lapangan. 2017. Cuplikan Panduan Program Pengalaman Lapangan.Makassar: Universitas Negeri Makassar.

KKN-PPL TERPADU SMK NEGERI 1 BARRU | 28