Konsul 1.docx

Pengaruh Metode Praktikum Berbasis Inkuiri Terbimbing Terhadap Sikap Ilmiah Dan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Kelarutan Dan Hasil Kali Kelarutan Pada Kelas XI IPA SMAN 2 Sungai Raya Latar belakang

Penilaian adalah salah satu tugas dan tanggung jawab yang harus dilakukan dilakukan oleh guru hal ini sesuai dengan Undang- undang republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 (UU 20/2003) tentang isistem pendidikan nasional dan peraturan pemerintah republik indonesia nomor 19 tahun 2005 (PP 19/2005) tentang standar nasional pendidikan mengamanatkan kurikulum pada KTSP jenjang pendidikan dasar dan menengah di susun oleh satuan pendidikan dengan mengacu kepada SI dan SKL serta berpedoman pada panduan yang disusun oleh badan standar nasional pendidikan (BSNP). Selain dari itu, penyusunan KTSP juga harus mengikuti ketentuan lain yang menyangkut kurikulum dalam UU 20/2003 dan PP 19/2005. Tujuan pendidikan tingkat satuan pendidikan dasar dan menengah di rumuskan mengacu pada tujuan umum pendidikan salah satunya tujuan pendidikan menengah adalah meningkatkan kecerdasan , pengetahuan, kepribadian, akhlak mulia, serta keterampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut( Rusman,2012 ) SMA merupakan kependekan dari Sekolah Menengah Atas adalah jenjang pendidikan formal di indonesia. SMAN 2 Sungai Raya merupakan sekolah yang telah terakreditasi A, dan memiliki kurikulum K13 pada anak kelas X dan kulikulum KTSP pada kelas XI. Salah satu pelajaran yang ada di SMAN 2 Sungai raya adalah pelajaran kimia. Kimia seringkali dianggap

sebagai ilmu yang paling sulit terutama pada level

pengenalan, siswa seringkali kesulitan memahami konsep kimia, sehingga siswa mengalami kesalahan pemahaman. menggunakan notasi khusus, bahasa, diagram, dan persamaan matematis ( aminudin,2015 ). Ilmu kimia sebagian besar konsepnya bersifat abstrak, salah

satu pokok bahasan ilmu kimia SMA yaitu kelarutan dan hasil kali kelarutan. kelarutan dan hasil kali kelarutan di pelajari di kelas XI pada semester genap. Berdasarkan hasil wawancara dengan Guru kimia kelas XI ipa SMAN 2 Sungai Raya menyatakan bahwa guru sering melakukan metode koperatif, NHT dan TPS dan jarang sekali menggunakan metode praktikum,pada materi kelarutan dan hasil kali kelarutan belum pernah dilakukan praktikum.berdasarkan wawancara di sekolah dalam peroses pembelajaran khususnya pada materi kelarutan dan hasil kali kelarutan

guru menggunakan metode

ceramah dalam proses pembelajaran sehingga murid cenderung lupa dan bosan pada materi yang dipelajari. Pemilihan metode pembelajaran inkuiri

terbimbing dapat menekankan pada kreatifitas

belajar siswa dalam mencari pemecahan pada proses pembelajaran secara aktif ( Dola,2017). 2 Metode inkuiri terbimbing biasanya digunakan bagi siswa yang belum memiliki pengalaman belajar dengan menggunakan metode inkuiri. Pada tahap permulaan di berikan lebih banyak bimbingan, sedikit demi sedikit bimbingan itu dikurangi. Dalam usaha menemukan sesuatu konsep siswa memerlukan bimbingan bahkan memerlukan pertolongan guru. Siswa memerlukan bantuan untuk mengembangkan kemampuannya memahami pengetahuan baru. Salah satu materi yang dipelajari di SMA kelas XI IPA semester 2 adalah materi Kelarutan dan hasil kali kelarutan . Selama ini materi ini di sampaikan guru hanya dengan metode ceramah dan menghafal fakta serta konsep yang ada sehingga siswa hanya menerima begitu saja pengetahuan dari guru. Hal ini akan mengakibatkan siswa menjadi pasif, cepat bosan dan tidak tertarik dengan palajaran yang sedang berlangsung. Melalui praktikum diharapkan siswa menjadi aktif dan tertarik untuk mengikuti pelajaran. Dengan demikian metode praktikum menggunakan inkuiri terbimbing dapat digunakan dalam pembelajaran kelarutan

dan hasil kali kelarutan .Penggunaan Metode praktikum diharapkan dapat membuat siswa tertarik dan senang mempelajari kimia khususnya pada kelarutan dan hasil kali kelarutan. Mencermati uraian fakta-fakta diatas, Peneliti ingin mengetahui Pengaruh motode praktikum berbasis inkuiri terbimbing terhadap sikap ilmiah dan hasil belajar siswa pada materi kelarutan dan hasil kali kelarutan pada kelas XI IPA SMAN 2 Sungai Raya khususnya pada praktikum Sifat garam sukar larut