Kisi B.ing 9 2013.docx

KISI KISI PENULISAN SOAL PENILAIAN AKHIR SEMESTER GANJIL TAHUN 2016/2017 MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU JUMLAH SOAL KURIKULUM ACUAN PENULIS SOAL NO UR UT

KOMPETENSI INTI

1.

KI 3: Memahami Pengetahuan (faktual,konsep t ual,danprosedur al) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadiantampak mata.

: BAHASA INGGRIS : IX/1 : 120 MENIT : 45 SOAL PG + 5 SOAL ESSAY : KURIKULUM 2013 : ASEP SUARMAN, M.Pd KOMPETENSI DASAR

3.1 Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan untuk melaksanakan fungsi sosial dari ungkapan harapan atau doa dan ucapan selamat atas suatu kebahagiaan dan prestasi, serta responnya.

JENIS TEKS

MATERI POKOK

Short fungsiona l text

harapan atau doa dan ucapan selamat atas suatu kebahagiaan dan prestasi

INDIKATOR  





 

3.2

Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan untuk melaksanakan fungsi sosial dari ungkapan persetujuan,

Agreement





Disajikan interaksi tentang ucapan selamat, peserta didik dapat mengidentifikasi fungsi sosialnya. Disajikan interaksi tentang ucapan selamat rumpang, peserta didik menerapkan unsure kebahasan dengan dapat melengkapi interaksi dengan kata yang tepat Disajikan interaksi tentang ungkapan harapan dan doa rumpang, peserta didik dapat menerapkan struktur teks dengan menentukan preposition yang untuk melengkapi kartu tersebut. Disajikan interaksi tentang ungkapan harapan dan doa rumpang, peserta didik dapat menerapkan unsure kebahasaan dengan menentukan kalimat yang mempunyai makna sama. Disajikan interaksi rumpang ungkapan harapan dan doa, peserta didik dapat menerapkan struktur teks dengan melengkapi interaksi tersebut. Disajikan interaksi tentang ungkapan harapan atau doa dan ucapan selamat, memberikan respon atas ungkapan doa/harapan. Disajikan interaksi tentang ungkapan persetujuan /ketidaksetujuan, peserta didik dapat mengidentifikasi fungsi social ungkapan persetujuan. Disajikan interaksi tentang ungkapan persetujuan /ketidaksetujuan, peserta didik dapat menerapkan

NO SOAL 1,

BENTU K SOAL PG

2,

PG

PG 3,

PG 4 PG 5

46

Essay

6

PG

7

PG

serta responnya. 



3.3 Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan untuk melaksanakan fungsi sosial menyatakan dan menanyakan tentang keharusan dan himbauan melakukan suatu tindakan/kegiatan, sesuai dengan konteks penggunaannya.

3.4 Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan untuk melaksanakan fungsi sosial dari menyatakan dan menanyakan tentang maksud dan tujuan melakukan suatu











unsur kebahasaan dengan melengkapi teks rumpang dengan ungkapan persetujuan Disajikan interaksi tentang ungkapan persetujuan/ketidaksetujuan, peserta didik dapat menerapkan struktur teks dengan melengkapi teks rumpang dengan ungkapan pertidaksetujuan yang strukturnya benar. Disajikan interaksi tentang ungkapan persetujuan/ketidaksetujuan, peserta didik dapat menyusun kata acak untuk ungkapan persetujuan

Disajikan interaksi tentang ungkapan, keharusan dan himbauan melakukan suatu tindakan, peserta didik dapat mengidentifikasi fungsi social ungkapan tersebut. Disajikan interaksi tentang ungkapan keharusan dan himbauan melakukan suatu tindakan, peserta didik dapat menerapkan unsur kebahasaan dengan melengkapi teks rumpang dengan ungkapan keharusan/ketidakharusan. Disajikan interaksi tentang ungkapan keharusan dan himbauan melakukan suatu tindakan, peserta didik dapat menerapkan struktur teks dengan melengkapi teks rumpang dengan ungkapan ketidakharusan yang strukturnya benar. Disajikan interaksi untuk menyatakan dan menanyakan tentang maksud dan tujuan melakukan suatu tindakan/kegiatan, peserta didik dapat mengidentifikasi fungsi social ungkapan tersebut. Disajikan interaksi untuk menyatakan dan menanyakan tentang maksud dan tujuan melakukan suatu tindakan/kegiatan, peserta didik dapat menerapkan unsur kebahasaan dengan

8

PG

47

Essay

9

PG

10 12

PG PG

11 13

PG PG

14

PG

15 18

PG PG

tindakan /kegiatan. 





3.5 Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan untuk melaksanakan fungsi sosial dari menyuruh dan melarang melakukan suatu tindakan/ kegiatan.









melengkapi teks rumpang dengan ungkapan menyatakan/menyakan tujuan yang tepat. Disajikan interaksi untuk menyatakan dan menanyakan tentang maksud dan tujuan melakukan suatu tindakan/kegiatan, peserta didik dapat menerapkan unsur kebahasaan dengan mengidentifikasi ungkapan yang mempunyai makna sama dengan yang di interaksi tersebut. Disajikan interaksi untuk menyatakan dan menanyakan tentang maksud dan tujuan melakukan suatu tindakan/kegiatan, peserta didik dapat menerapkan struktur teks dengan melengkapi teks rumpang dengan ungkapan maksud dan tujuan melakukan suatu tindakan/kegiatan dengan strukturnya benar. Disajikan kata acak untuk menyatakan dan menanyakan tentang maksud dan tujuan melakukan suatu tindakan/kegiatan, peserta didik dapat menerapkan struktur teks dengan menyusunnya menjadi kalimat yang benar Disajikan suatu interaksi untuk melarang/menyuruh melakukan suatu tindakan/kegiatan, peserta didik dapat mengidentifikasi fungsi social dari ungkapan itu. Disajikan suatu situasi interaksi untuk melarang/menyuruh melakukan suatu tindakan/kegiatan, peserta didik dapat menerapkan struktur dengan menuliskan suruhan yang tepat. Disajikan suatu situasi interaksi untuk melarang/menyuruh melakukan suatu tindakan/kegiatan, peserta didik dapat menerapkan unsure kebahasaan dengan menuliskan persamaan/pertidaksaman dari kata/ungkapan tersebut. Disajikan suatu situasi interaksi untuk

16

PG

17

PG

48

Essay

19

PG

20 22

PG PG

21 23

PG PG

24

melarang/menyuruh melakukan suatu tindakan/kegiatan, peserta didik dapat menerapkan unsure kebahasaan dengan menentukan pronunciation dari satu kata. 

3.6

Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan untuk melaksanakan fungsi sosial dari teks label obat/makanan/ minuman, sesuai dengan konteks penggunaannya. 4.6 Menangkap makna label obat /makanan /minuman, sangat pendek dan sederhana.

 

   







3.7 menanyakan tentang resep

Manual

 

Disajikan teks label obat, peserta didik dapat mengidentifikasi fungsi socialnya. Disajikan teks label obat, peserta didik dapat menerapkan unsure kebahasaan dengan menentukan persamaan kata dari label tersebut. Disajikan teks label obat, peserta didik dapat menerapkan struktur teks dengan menentukan susunan urutan label yang baik. Disajikan teks label makanan, peserta didik dapat menerapkan struktur dengan cara menentukan gagasan utamanya. Disajikan teks label makanan, peserta didik dapat menerapkan unsure kebahasaannya dengan cara mengidentifikasi persamaan kata. Disajikan teks label makanan, peserta didik dapat menerapkan unsure kebahasaannya menentukan lawan kata dari label tersebut. Disajikan teks label minuman, peserta didik dapat mengidentifikasi fungsi socialnya dengan cara menentukan manfaat membaca label tersebut. Disajikan teks label minuman, peserta didik dapat menerapkan struktur dengan cara menentukan informasi rinci yang tersirat tentang label produk minuman. Disajikan teks label minuman, peserta didik dapat menerapkan unsure kebahasaan dengan cara informasi yang sesuai dengan label tersebut. Disajikan suatu situasi, peserta didik dapat menerapkan fungsi sosial dengan cara menuliskan anjuran atau larangan berdasarkan situasi tersebut.

25

PG

26

PG

27

PG

Disajikan teks prosedur manual, peserta didik dapat

PG 28 PG 29 PG 30 PG 31

32

PG

33

PG

49

Essay

34

PG

dan manual, pendek

mengidentifikasi fungsi sosial dari teks dengan menetukan gagasan pokok.  Disajikan teks prosedur manual, peserta didik dapat mengidentifikasi unsure kebahasaannya dengan menentukan kalimat yang sesuai teks tersebut.  Disajikan teks prosedur manual, peserta didik dapat mengidentifikasi struktur teksnya dengan menentukan mengidentifikasi struktur teksnya dengan menentukan urutan yang benar dari manual tersebut.

dan sederhana, 4.7 Menangkap makna teks prosedur, lisan dan tulis, berbentuk resep dan manual, pendek dan sederhana

Resep

3.8 Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan untuk melaksanakan fungsi sosial menyatakan dan menanyakan tentang tindakan/kegiatan/kej adian yang sedang dilakukan/terjadi pada

35 36

PG PG

37

PG

Disajikan teks prosedur resep, peserta didik dapat mengidentifikasi fungsi sosial dari teks dengan menetukan gagasan pokok.  Disajikan teks prosedur resep, peserta didik dapat mengidentifikasi unsure kebahasaannya dengan menentukan kalimat yang sesuai/tidak sesuai teks tersebut.  Disajikan teks prosedur resep, peserta didik dapat mengidentifikasi struktur teksnya dengan mengidentifikasi rujukan kata dari kata ganti pada resep tersebut.  Disajikan teks prosedur resep acak, peserta didik dapat mengidentifikasi unsure kebahasaan teksnya dengan mengurutkan langkah dari resep tersebut.

38

PG

39 40

PG PG

41

PG

50

Essay



42

PG

43

PG





Disajikan interaksi untuk menyatakan dan menanyakan tentang tindakan/kegiatan/kejadian yang sedang dilakukan/terjadi pada saat ini, waktu lampau, dan waktu yang akan datang, peserta didik dapat mengidentifikasi fungsi social ungkapan tersebut. Disajikan interaksi untuk menyatakan dan menanyakan tentang tindakan/kegiatan/kejadian

saat ini, waktu lampau, dan waktu yang akan datang, sesuai dengan konteks penggunaannya.





yang sedang dilakukan/terjadi pada saat ini, waktu lampau, dan waktu yang akan datang, peserta didik dapat menerapkan unsur kebahasaan dengan melengkapi teks rumpang dengan kosakata yang tepat. Disajikan interaksi untuk menyatakan dan menanyakan tentang tindakan/kegiatan/kejadian yang sedang dilakukan/terjadi pada saat ini, waktu lampau, dan waktu yang akan datang, peserta didik dapat menerapkan struktur teks dengan melengkapi teks rumpang dengan bentuk kata kerja yang tepat. Disajikan interaksi untuk menyatakan dan menanyakan tentang tindakan/kegiatan/kejadian yang sedang dilakukan/terjadi pada saat ini, waktu lampau, dan waktu yang akan datang, peserta didik dapat menerapkan struktur teks dengan melengkapi teks rumpang dengan bentuk keterangan waktu yang tepat.

SeraSerang, Penyusun

44

PG

45

PG

September 2016

Asep Suarman, M. Pd