Kelompok 7.docx

Jurnal Sosial Humaniora (JSH) [Year], Volume -, Ed. ISSN Online: 2443-3527 ISSN Print: 1979-5521

Hubungan Pola Asuh Orang tua terhadap Prestasi Akademik

Commented [d1]: Maks.16 Kata; Huruf Awal Kapital kecuali kata hubung, BOLD-16 pt

Ghazy Muhammad Dzaky1, Josua Aldivio Siregar 2, Maulida Annisa Uzzulfa3, Muhammad Hidayatul Ummah 4 , Nizar Alief Hamizan 5 Ocha Putri Perdana Prihatina 6 [Nama penulis dengan asal Fakultas, Universitas/Institutsi, Kota, Kode Pos,. E-mail:]

Commented [d2]: Nama Penulis di-BOLD; TNR – 11 pt Commented [d3]: Nama Penulis di-BOLD; TNR – 11 pt

Subject Areas: ______ _______ Diterima: ------ ---- , --Direview: ------ ---- , --Diterbitkan: ------ ---- , --Hak Cipta © 2017 oleh Penulis (dkk) dan Jurnal Sosial Humaniora (JSH) *This work is licensed under the Creative Commons Attribution International License (CC BY 4.0). http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ Open Access

Abstract [in ENGLISH]

Commented [d4]: 11pt, TNR, italic-bold

------- about 100-150 words --------

Commented [d5]: 10pt, italic, 1 space, 1 paragraf, TNR

Keywords:  not more than 10 words used as the operational words in the paper, it would be preferable not to use words in the title; each words is separated by {;}.

Commented [d6]: (BOLD ITALIC)

mendapatkan hasil maksimal dalam bidang tersebut

Pendahuluan/Latar Belakang Peran orang tua sebagai pendidik pertama

(Zahedani et al, 2016). Secara teori kognitif sosial berpandangan

pada usia emas seorang anak telah diketahui oleh penelitian merupakan hal yang paling krusial dalam

bahwa

membentuk karakter serta emosional seorang anak dan

ditentukan oleh stimulus lingkungan dan proses

memengaruhi performa akademik. Benar atau salah,

internal dalam diri anak. Dengan adanya pola asuh

perilaku seorang anak di masa mendatang, terlebih

orang tua secara autoritatif, dapat mempengaruhi

pada saat memasuki usia di atas 10 tahun tentunya

efikasi diri. Pola asuh juga dapat memengaruhi

akan selalu mengikuti apa yang telah ditanamkan oleh

kecerdasan

orang tuanya. Selain itu, bentuk pola asuh orang tua

emosional dapat mendukung perkembangan prestasi

juga dapat memengaruhi motivasi belajar sehingga

akademik seorang anak (Rustika, 2014).

prestasi

emosional.

akademik

Sehingga,

sangat

kecerdasan

Prestasi akademik yang maksimal bisa diraih

dapat meningkatkan prestasi akademik dari seorang dengan

anak.

pencapaian

kedisiplinan

belajar.

Dengan

adanya

Orang tua memiliki peran penting dalam

kedisiplinan, seorang pelajar bisa meraih prestasi yang

mengidentifikasi minat bakat seorang anak dan

diinginkan. Hal ini, karena pelajar akan memiliki rasa

mengarahkan mereka untuk mencapai prestasi di

patuh dan taat (Nurcahyani, 2013). Rasa kedisiplinan

bidang yang diminati. Sehingga hubungan erat antara

belajar, kali pertama dipengaruhi oleh pola asuh orang

kedua

sangat

tua. Pola asuh orang tua dapat dikategorikan sebagai

direkomendasikan agar suatu saat anak akan terarah

pola asuh demokratis, otoriter, dan permisif. Menurut

menuju suatu bidang yang mereka minati dan

kajian penelitian, kedisiplinan belajar anak yang

orang

tua

dengan

anak

menerima pola asuh demokratis lebih tinggi dari pada pola asuh permisif dan otoriter (Setianingsih, 2008). 1 - Jurnal Sosial Humaniora (JSH)

Commented [d7]: [10 pt, italic]

Commented [d8]: [BOLD, 12 pt]

Nama Penulis 1, Penulis 2, dst

Penelitian lain menyebutkan bahwa pola asuh

dilakukan adalah mengambil data dengan cara

orang tua yang bersifat autoritatif dan otoriter akan

interaksi langsung dengan responden atau wawancara.

memberikan pengaruh yang signifikan terhadap

Hal ini bertujuan untuk mendapatkan hasil penelitian

pencapaian akademik seorang anak. Namun, pola asuh

yang efektif. Dipilih cara pengambilan data dengan

permisif akan menunjukkan hasil yang sebaliknya

wawancara karena responden berjumlah sedikit dan

yakni tidak berpengaruh terdahap prestasi akademik

data yang didapat lebih akurat.

seorang anak (Besharat et al, 2011). Dari analisis lain

Setelah proses pengambilan data, data diolah

pada suatu wilayah, ditunjukkan bahwa tidak terdapat

dengan menganalisis data satu persatu kemudian data

korelasi antara tingkat dukungan orang tua dan tingkat

akan dikaitkan dengan penelitian-penelitian yang telah

penyesuaian sosial anak berbakat intelektual, tetapi

dilakukan

lebih dipengaruhi oleh tingkat dukungan teman

diinterpretasikan

(Wandansari, 2004).

kesimpulkan yang disajikan dalam bentuk diagram

Dari

ulasan

penelitian

di

atas,

objek

sebelumnya.

Selanjutnya,

untuk

data

menghasilkan

akan suatu

persentase dan penjabaran singkat.

penelitiannya adalah anak dan remaja usia SMA. Namun, penelitian dengan objek mahasiswa masih

Hasil Penelitian dan Pembahasan

terbatas. Oleh karena itu, penulis membuat suatu

Setelah melakukan serangkaian wawancara

kajian mengenai pengaruh polah asuh terhadap

sebagai metode pengambilan data, maka diperoleh

prestasi akademik mahasiswa.

beberapa

data

yang

akan

diolah

sehingga

Penelitian dengan model ini bertujuan untuk

menghasilkan suatu kesimpulan. Data berupa daftar

mengetahui sejauh apa hubungan antara pola asuh

pertanyaan dan jawaban masing-masing responden

orangtua dengan prestasi akademik yang berhasil

disajikan dalam tabel 1.

diraih oleh seseorang terlebih ketika telah berada di

Berdasarkan

hasil

penelitian

yang

telah

disajikan pada tabel 1, maka diperoleh beberapa

jenjang perguruan tinggi.

variabel yang akan dijadika acuan dalam menentukan hasil penelitian. Variabel tersebut adalah peran serta

Metode Penelitian Objek dalam penelitian ini adalah mahasiswa

orang tua dalam kegiatan akademik seorang anak, pola

semester 3 sampai 7. Hal ini dilakukan karena sample

asuh orang tua dengan kaitannya terhadap kegiatan

yang dibutuhkan adalah indeks prestasi di atas 3,5

akademik, dukungan orang tua kepada anak di bidang

sehingga memerlukan data dari mahasiswa yang telah

akademik, serta cara belajar seorang anak.

semester

Berdasarkan wawancara, diketahui bahwa orang

sebelumnya. Kuantitas mahasiswa yang dibutuhkan

tua cenderung menjadi fasilitator dalam proses belajar

untuk mendapatkan data adalah sebanyak 4 orang

seorang anak dengan seluruh responden menyatakan

mahasiswa.

bahwa orang tua mereka memberikan fasilitas untuk

mendapatkan

indeks

prestasi

pada

Hal yang kali pertama dilakukan adalah

proses belajar mereka. Selanjutnya, orang tua yang

menentukan sample yang akan diwawancarai yakni

memiliki pola asuh autoritatif cenderung membuat

mahasiswa di atas semester 3 yang memiliki indeks

seorang anak memiliki semangat belajar yang timbul

prestasi di atas 3,5. Selanjutnya, hal yang akan

dari dirinya sendiri dan memiliki sifat kompetitif. Hal

2 - Jurnal Sosial Humaniora (JSH)

Nama Penulis 1, Penulis 2, dst

tersebut dikemukakan oleh ketiga responden dalam

orang tua yang memberikan kebebasan kepada anak

wawancara ini. Selain itu, 2 dari 3 responden

untuk memilih keputusan yang sesuai dengan

menyatakan bahwa mereka belajar mandiri untuk

kemampuannya dan tidak banyak menuntut banyak

mencapai hasil akademik yang memuaskan. Pola

hal kepada anak terutama di bidang akademik.

belajar mandiri tersebut didapatkan dari pola asuh

Tabel 1. Data hasil wawancara dengan responden

Apakah sekarang tinggal dengan orang tua? Apakah sebelumnya waktu sekolah dasar dan sekolah menengah tinggal bersama orang tua? Bagaimana cara saudara untuk mendapatkan indeks prestasi yang baik?

Responden 1

Responden 2

Responden 3

Tidak

Ya

Tidak

Ya

Ya

Ya

Responden 4

Memperhatikan jumlah

Berusaha untuk lebih

Belajar

kehadiran

mengenal

mengerjakan

tugasselain

karena

karakter

saat

merupakan

hal

yang

dosen, selain itu juga

tugas

penting,

menyimak

harus rajin mengerjakan

belajar di kelas juga

tugas

belajar di lingkungan

penjelasan

dosen

dan

dengan saksama selama

mengusahakan

organisasi

dengan

proses

mengumpulkannnya

mengikuti

kepanitiaan

mereview kembali apa

tepat

juga

sehingga dapat belajar

yang disampaikan oleh

mengalokasikan waktu

dari orang lain sekaligus

dosen saat mengajar,

untuk belajar rutin di

mendapatkan

memprioritaskan

nilai

rumah

pengalaman

baik

yang

belajar,

di

SKS

untuk

kuliah,

waktu,

banyak Bagaimana cara didik orang tua saudara dalam kaitannya dengan kegiatan akademik?

Orang tua mendukung

Orang tua menyerahkan

Orang tua tidak pernah

segala

segala

memberikan

keinginan

asalkan positif

keputusan

dan

tersebut membuat saya

(tidak ingin kalah dari

sadar

sehingga

yang lain) sudah muncul

tanggung

dari diri sendiri sejak

diri

rasa

kompetitif

jawab pada diri sendiri

SD

Orang tua memberikan

Orang

sebagai fasilitator dalam

fasilitas

mendukung

kegiatan akademik serta

dibutuhkan

Orang

tua

berperan

tekanan

tangan saya dan hal

memiliki

Menurut saudara, bagaimana peran orang tua anda dalam mendukung pencapaian prestasi akademik yang baik?

ke

yang

tua

keputusan

selalu segala

dan

juga

memberikan dukungan

berperan

sebagai

moral

motivasi terlebih ketika jauh dari rumah seperti sekarang

Saudara memiliki ambisius pencapaian prestasi akademik

Diri sendiri

Diri sendiri

Diri sendiri

3 - Jurnal Sosial Humaniora (JSH)

Nama Penulis 1, Penulis 2, dst

berasal dari diri sendiri atau dorongan orang tua?

Commented [d9]: [BOLD, 12 pt]

Kesimpulan Penutup berisi kesimpulan dan saran. Kesimpulan menggambarkan jawaban dari hipotesis dan/atau

Contoh :

tujuan penelitian atau temuan yang diperoleh.

Kutipan Jurnal (Krijnen & Verboord, 2016)

Kesimpulan bukan berisi perulangan dari hasil dan

Kutipan dari Artikel dalam Buku (Lee, 2017)

pembahasan, tetapi lebih kepada ringkasan hasil

Kutipan dari Artikel dalam buku (Mihailović, Balaž,

temuan seperti yang diharapkan di tujuan atau

& Kapor, 2016)

hipotesis. Saran menyajikan hal-hal yang akan

Kutipan yang merujuk pada referensi seperti

dilakukan terkait dengan gagasan selanjutnya dari

ensiklopedia atau kamus (deLaplante, 2008)

penelitian tersebut. Bibliografi Copleston,

F.

(1974).

A

HISTORY

OF

PHILOSOPHY Modern Philosophy : From the

Daftar Pustaka Semua rujukan-rujukan yang diacu di dalam teks artikel harus ditulis di bagian Daftar Pustaka. Daftar Pustaka harus berisi pustaka-pustaka acuan yang berasal dari sumber primer (JURNAL ILMIAH dan berjumlah minimum 80% dari keseluruhan daftar pustaka) diterbitkan 10 (sepuluh) tahun terakhir. Sedangkan 20% dapat berisi artikel penelitian atau laporan penelitian (skripsi, tesis, buku, dan publikasi lainnya yang relevan.

French Revolution to (First, Vol. IX). New York: DOUBLEDAY. deLaplante, K. (2008). Philosophy of Ecology: Overview. In Encyclopedia of Ecology (pp. 2709–2715).

https://doi.org/10.1016/B978-

008045405-4.00247-0 Krijnen, T., & Verboord, M. (2016). TV genres’ moral value: The moral reflection of segmented TV audiences. The Social Science Journal, 53(4),

417–426.

https://doi.org/10.1016/j.soscij.2016.04.004 Lee, T. M. (2017). Chapter 10 – Does Classical Untuk Referensi menggunakan format APA Citation ●

Mendeley (Preferable)

●

Zotero

●

RefWorks

Chinese

Philosophy

Reveal

Alternative

Rationalities? In Rationality (pp. 195–211). https://doi.org/10.1016/B978-0-12-8046005.00010-6 McDaniel, B. T., & Coyne, S. M. (2016). Technology interference in the parenting of young children:

4 - Jurnal Sosial Humaniora (JSH)

Nama Penulis 1, Penulis 2, dst

Implications for mothers’ perceptions of coparenting. The Social Science Journal, 53(4), 435–443. https://doi.org/10.1016/j.soscij.2016.04.010 Mihailović, D. T., Balaž, I., & Kapor, D. (2016). Chapter 5 – Time in philosophy and physics. In Developments in Environmental Modelling (Vol.

29,

pp.

43–50).

https://doi.org/10.1016/B978-0-444-639189.00005-3

3 - Jurnal Sosial Humaniora (JSH)