K3 Acc.docx

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER KESELAMATAN PASIEN DAN KESELAMATAN KESEHATAN KERJA DALAM KEPERAWATAN (K3 303)

Semester III Tahun Akademik 2018/2019

FASILITATOR 1. Ns. Sringati,MPH. 2. Evi Setyawati, SKM.,M.Kes. 3. Ns. Yuhana Damantalm, S.Kep. M.Erg. (PJMK)

PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN STIKES WN PALU 2018

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) NAMA MATA KULIAH KODE MATA KULIAH SEMESTER BEBAN STUDI TAHUN AKADEMIK DOSEN PENGAMPU

: Keselamatan Pasien Dan Keselamatan Kesehatan Kerja Dalam Keperawatan : : III (TIGA) : 3 SKS (Teori: 2 SKS; Praktikum; 1 SKS) : 2016/2017 : 1. Ns. Sringati,MPH. 2. Evi Setyawati, SKM.,M.Kes. 3. Ns. Yuhana Damantalm,M.Erg.

HARI PERTEMUAN/ JAM

:

Teori Kelas A: Senin, 08.00-09.50 Selasa, 10.00-11.50

Praktek Senin, 08.00-10.50 13.00-15.30

Kelas B: Senin, 13.00-14.50 Rabu, 13.00-14.50

Kamis, 08.00-10.50 13.00-15.30

Kelas C: Selasa, 08.00-09.50 Kamis, 08.00-09.50

Selasa, 08.00-10.50 13.00-15.30

TANGGAL PERTEMUAN TANGGAL PRAKTIKUM

: 10 September 2018 – 02 November 2018 : 05 November 2018 – 28 Desember 2018

1. Deskripsi Mata Kuliah Fokus mata kuliah ini adalah pada pemenuhan kebutuhan keselamatan pasien serta kesehatan dan keselamatan perawat saat memberikan asuhan keperawatan klien. Aspek penting yang harus menjadi perhatian adalah keselamatan pasien dan mengatur lingkungan pelayanan keperawatan dalam pemberian asuhan keperawatan yang aman dari hazard dan risiko kesehatan di tempat kerja baik di dalam maupun di luar gedung. Konsep dasar kesehatan kerja diterapkan dalam setiap tahap proses keperawatan sejak pengkajian hingga evaluasi. Pembahasan ditekankan pada upaya mengenali hazard dan risiko serta berbagai upaya meminimalkannya pada setiap tahap proses keperawatan. Proses pembelajaran dilakukan melalui belajar berdasarkan pertanyaan/ question based learning (QBL), collaborative learning (CL), belajar berdasarkan kasus atau masalah/ case or problem based learning (CBL or PBL), klarifikasi narasumber melalui ceramah interaktif, dan role play. 2. Capaian Pembelajaran Setelah mebgikuti pembelajaran keselamatan pasien serta kesehatan dan keselamatan kerja perawat, mahasiswa prodi Ners semester III STIKes Widya Nusantara mampu menjadi perawat profesional dalam pengembangan pelayanan keperawatan keselamatan pasien dan keselamatan kerja perawat yang darurat pada perencanaan upaya meningkatkkan kesehatan dan keselamatan perawat dan pasien; serta risiko dan hazard K3 dalam setiap tahap proses keperawatan sesuai standar kesehatan dan keselamatan kerja serta keselamatan pasien.

2

3. Daftar Referensi 1. Aditama, T.Y.,Hastuti, T., ( 2002), Health induatrial higienne safety medicine industrial works environment, Universitas Indonesia, Jakarta 2. Fabre, June. 2009. Smart Nursing: Nurse Retention & Patient safety Improvement Strategies. New York: Springer Pulishing Company. 3. J.B Herington F.S Gill,(2005), Buku Saku Kesehatan (terjemahan), edisi 3, EGC, Jakarta Levin, Rona F.2006. Teaching Evidence-based Practice in Nursing: a Guide for Academic and Clinical Settings. New York: Springer Publishing Company. 4. 4. Lyer, Patricia W. 2006 . Business Principles for Legal Nurse Consultants. New York: Springer Publishing Company. 5. Lyer, Patricia W. 2006 . Business Principles for Legal Nurse Consultants. New York: Springer Publishing Company. 5. 6. Lisa, Carroll,2006. Acute Medicine A Handbook for Nurse Practitioners. Chichester: John Wiley & Sons Ltd. 7. Reese, C.D., (2003), Occupational Health and Safety management, Lowes Publisher, USA 8. Undang Undang nomor 1 tahun 1970 tentang Keselamatan Kerja 9. Philip, B ( 2007), Managing occupational and Safety: Mutidiciplinary approach, second ed., maccmillian Publhiser, Australia 10. Undang Undang Kesehatan RI nomor 36 tahun 2009. Vincent, C. 2011. Essential Patient Safety. 11. WHO.2011. WHO patient safety curriculum guide: multi-professional edition

3

Pertemuan (Hari/Tgl) (1) 1T Kelas A: Senin, 08.00-09.50 Selasa, 10.00-11.50 Kelas B: Senin, 13.00-14.50 Rabu, 13.00-14.50 Kelas C: Selasa, 08.00-09.50 Kamis, 08.00-09.50

2T Kelas A: Senin, 08.00-09.50 Selasa, 10.00-11.50 Kelas B: Senin, 13.00-14.50 Rabu, 13.00-14.50 Kelas C: Selasa, 08.00-09.50 Kamis, 08.00-09.50 3T Kelas A: Senin, 08.00-09.50 Selasa, 10.00-11.50 Kelas B: Senin,

Capaian Kemampuan akhir Bahan kajian Pembelajaran yang direncanakan (LO) (2) (3) (4) Setelah 1. Menguraikan 1. Prinsip dan konsep prinsip dan konsep mengikuti keselamatan pasien dalam keselamatan 2. Pengaruh faktor kegiatan pasien lingkungan pembelajaran, 2. Menguraikan (biologi, fisika, mahasiswa faktor-faktor mampu: kimia,biokimia, lingkungan dan Menjelaskan psikososial) dan manusia untuk keselamatan pasien Visi, Misi Prodi manusia (human 3. Menyusun Keperawatan faktor) pada rancangan dalam dan keselamatan pasien meningkatkan menyanyikan 3. Cara untuk keselamatan pasien Mars STIKes meningkatkan Widya keselamatan pasien dengan 1. Mahasiswa menggunakan mampu metode menguraikan peningkatan perbedaan kualitas berbagai 4. Mahasiswa 4. Prinsip Evidence risiko dan mampu Based Practice hazard K3 menguraikan (EBP), klasifikasi dalam setiap Evidence Based EBP, 5 tahapan tahap Practice (EBP) EBP, cara pemberian untuk peningkatan menganalisis EBP asuhan keselamatan melalui PICOT keperawatan pasien dalam meningkatan keselamatan pasien 5. Mahasiswa mampu 5. Menilai Budaya memberikan kerja perawat, cara argumentasi mengatasi budaya mengenai budaya dalam lingkup dalam lingkup kerja peningkatan kerja perawat

Metode Pembelajaran

Waktu (jam)

Fasilitator

(5) Ceramah & SGD

(6) 2 x 50 menit

(7) Ns. Yuhana Damantalm, M.Erg.

Ceramah

2 x 50 menit

Evi Setyawati, SKM.,M.Kes.

Ceramah & SGD

2 x 50 menit

Ns. Sringati,MPH.

5. Jadwal Kegiatan Pembelaj aran

6. Deskripsi Tugas

Metode Pembelajaran (1)

Ceramah

SGD (Small Group Discussion)

Simulasi

1.

Deskripsi Tugas

Kriteria

Indikator

(2)

(3)

(4)

Bobot penilaian (5)

Mahasiswa membuat 1. Mahasiswa mengikuti Mahasiswa mampu a. Disiplin resume hasil pembelajaran kegiatan dengan tenang menyusun resume 2. Resume dipelajari oleh 2. Mahasiswa aktif melakukan topik terkait masing-masing tan- ya jawab dengan fasilitator 3. Mahasiswa dapat melakukan mahasiswa. pencatatan poin penting dalam topik secara mandiri

10%

Setiap kelompok a. Mahasiswa dibagi menjadi 6 mahasiswa kelompok membuat makalah ilmiah b. Sistematika Makalah sesuai topik yang telah Bab 1 Pendahuluan ditetapkan dalam Kontrak Bab 2 Tinjauan Pustaka (sesuai dengan poin-poin Belajar dan dalam pokok pembahasan) mempresentasikan paper serBab 3 Penutup ta mendiskusikan di kelas

20%

Mahasiswa dapat mempraktikkan sesuai yang diajarkan fasilitator

a. Fasilitator terlebih dahulu melakukan simulasi b. Setelah itu, tiap mahasiswa mencoba untuk mempraktikkan secara mandiri.

a. Mahasiswa dapat menyusun makalah secara sistematis, lengkap dan benar. b. Mahasiswa Mahasiswa dapat mempraktikkan secara tepat dan mandiri

a. Disiplin b. Etika c. Partisipasi

a. Disiplin b. Etika c. Partisipasi

10%

9

c. Setiap kelompok dapat mempresentasikan papernya di mempresentasi depan kelas. kan makalah d. Presenter dan moderator dari secara baik dan kelompok yang tampil benar ditunjuk c. Diskusi oleh fasilitator. dapat e. Makalah dikumpulkan 3 hari berjalan sebelum presentasi. dengan baik f. Revisi makalah maksimal 1 minggu dikumpulkan ke fasilitator. KRITERIA PENILAIAN UAS (25%) UTS (25%) Penugasan (40%) Softskill (10%) Total = 100% SKORING ATRIBUT SOFTSKILL 1. Disiplin Definisi : Ketepatan waktu dalam menghadiri perkuliahan Indikator : Kehadiran di kelas Skor : Nilai 1 artinya : Tidak hadir di kelas Nilai 2 artinya : Datang terlambat 10-15 menit Nilai 3 artinya : Datang terlambat 5-10 menit Nilai 4 artinya : Datang tepat waktu 2. Etika Definisi : Tata perilaku (berdasarkan norma) dalam kegiatan perkuliahan Indikator : Sopan santun (berbicara dengan teman) Skor : Nilai 1 artinya : Berperilaku tidak sopan santun di dalam kelas (Selalu) Nilai 2 artinya : Berperilaku kurang sopan santun di dalam kelas (Sering) Nilai 3 artinya : Berperilaku sopan santun dengan baik dalam kegiatan perkuliahan (Jarang) Nilai 4 artinya : Berperilaku sopan santun dengan sangat baik dalam kegiatan perkuliatan (Tidak Pernah)

3. Partisipasi Definisi Indikator Skor

: Keikutsertaan secara aktif di dalam kegiatan perkuliahan : Penyampaian pendapat (bertanya, menjawab, menyampaikan ide) : Nilai 1 artinya : Tidak mampu menyampaikan pertanyaan dan atau tidak mampu menjawab pertanyaan yang diberikan Nilai 2 artinya : Mampu menyampaikan pertanyaan Nilai 3 artinya : Mampu menjawab pertanyaan yang diberikan Nilai 4 artinya : Mampu menyampaikan pertanyaan dan atau mampu menjawab pertanyaan yang diberikan