Psikologi.docx

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER PSIKOSOSIAL DAN BUDAYA DALAM KEPERAWATAN (PBDK 302)

Semester III Tahun Akademik 2018/2019

FASILITATOR 1. Ns. Yuhana Damantalm ,S.Kep.,M.Erg. (PJMK) 2. Lian Vanessa, S.Psi.,M.Psi.

PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN STIKES WN PALU 2018

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) NAMA MATA KULIAH KODE MATA KULIAH SEMESTER BEBAN STUDI TAHUN AKADEMIK DOSEN PENGAMPU HARI PERTEMUAN/ JAM

TANGGAL PERTEMUAN

: Psikososial Dan Budaya Dalam Keperawatan : PBDK 302 : III (TIGA) : 2 SKS (Teori: 2 SKS) : 2016/2017 : 1. Ns. Yuhana Damantalm ,S.Kep.,M.Erg. 2. Lian Vanessa,S.Psi.,M.Si. : 1. Kelas A: Rabu, 08.00 -09.50 2. Kelas B: Jumat, 13.50-15.40 3. Kelas C: Kamis, 10.00-11.50 : 10 September 2018 – 28 Desember 2018

1. Deskripsi Mata Kuliah Mata kuliah ini membahas tentang konsep-konsep psikososial dalam praktik keperawatan yang mencakup konsep diri, kesehatan spiritual, seksualitas, stress adaptasi dan konsep kehilangan, kematian dan berduka konsep teoritis antropologi kesehatan yang mencakup pembahasan terkait kebudayaan secara umum, kebudayaan rumah sakit, etiologi penyakit ditinjau dari kebudayaan dan persepsi sehat sakit serta respon sehat sakit berbasis budaya.Selain itu juga membahas tentang konsep teoritis transkultural dalam keperawatan yang mencakup perspektif transkultural dalam keperawatan, teori culture care Leininger, pengkajian budaya dan aplikasi keperawatan transkultural pada berbagai masalah kesehatan dan sepanjang daur kehidupan manusia. 2. Capaian Pembelajaran Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran Psikososial Dan Budaya Dalam Keperawatan, mahasiswa mampu menerapkan konsep psikososial, antropologi dan transkultural dalam pemberian asuhan keperawatan yang berhubungan dengan budaya kepada perawatan pasien dan mengintegrasikan hasil pembelajaran keperawatan s e s u a i tri dharma perguruan tinggi 3. Daftar Referensi 1. Andrew, MM & Boyle, J.S (2008). Transcultural Concepts in Nursing Care. 5th ed. Lippincott, USA 2. Foster, George M. and B.G. Anderson (2006). Antropologi kesehatan. Terjemahan Prianti Pakan Suryadarma & Meutia F. Hatta Swasono. Jakarta: UI Press. 3. Leininger, MM & McFarland, MR. (2006). Culture Care Diversity and Universality: A worldwide Nursing Theory. 2th ed. Jones & Bartlett Publisher. 4. Sagar, P. (2012).Transcultural Nursing Theory and Models: Aplication in nursing education, practice and administration.

2

5. Jadwal Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Capaian Kemampuan akhir (Hari/Tgl) Pembelajaran (LO) yang direncanakan (1) (2) (3) 1T Setelah mengikuti Mahasiswa mampu kegiatan menjelaskan Kelas A: pembelajaran Visi,Misi Prodi Rabu, 08.00 -09.50 Psikososial Dan Keperawatan dan Budaya Dalam menyanyikan Mars Kelas B: Jumat, Keperawatan, STIKes Widya serta 13.50-15.40 mahasiswa mampu: penjelasan RPS Menjelaskan Visi, Kelas C: Misi Prodi Kamis, Keperawatan dan 10.00-11.50 menyanyikan Mars STIKes Widya Mahasiswa mampu 1. Menerapkan berbagai konsep membahas dan psikososial dalam menyimpulkan konsep praktek diri psikososial dalam kesehatan praktek keperawatan spiritual, yang mencakup seksualitas, stress konsep diri dan adaptasi dan kesehatan spiritual 2T konsep Mahasiswa mampu kehilangan, membahas dan Kelas A: kematian dan menyimpulkan Rabu, 08.00 -09.50 berduka konsep psikososial dalam praktek Kelas B: Jumat, keperawatan yang 13.50-15.40 mencakup seksualitas, stress adaptasi Kelas C: Kamis,

Bahan kajian (4) Mahasiswa mampu: Menyebutkan dan menjelaskan Visi, Misi Prodi Keperawatan dan menyanyikan Mars STIKes Widya serta penjelasan RPS

Metode Pembelajaran (5) Ceramah dan Collaborative learning

Waktu (jam) (6) 2x50 menit

Ceramah dan Collaborative learning, SGD

2x50 menit

Fasilitator (7) Lian Vanessa,S.Psi., M.Si.

1. Konsep diri 2. Kesehatan spiritual

3. Konsep seksualitas 4. Konsep stress adaptasi

Lian Vanessa,S.Psi., M.Si.

10.00-11.50 3T Kelas A: Rabu, 08.00 -09.50 Kelas B: Jumat, 13.50-15.40 Kelas C: Kamis, 10.00-11.50 4T 2. Kelas A: Rabu, 08.00 -09.50 Kelas B: Jumat, 13.50-15.40 Kelas C: Kamis, 10.00-11.50 5T Kelas A: Rabu, 08.00 -09.50 Kelas B: Jumat, 13.50-15.40 Kelas C: Kamis, 10.00-11.50 6T

Ceramah dan collaborative learning

2x50 menit

Lian Vanessa,S.Psi., M.Si.

Ceramah dan collaborative learning

2x50 menit

Ns. Yuhana Damantalm ,S.Kep.,M.Er g.

Mampu menjelaskan 3. Etiologi penyakit dan menguraikan antropologi kesehatan dalam pemberian asuhan keperawatan yang peka budaya mengeni etiologi penyakit

Ceramah dan collaborative learning

2x50 menit

Ns. Yuhana Damantalm ,S.Kep.,M.Er g.

Mampu menjelaskan 4. Persepsi sehat sakit

Ceramah dan

2x50 menit

Ns. Yuhana Damantalm

Mahasiswa mampu membahas dan menyimpulkan konsep psikososial dalam praktek keperawatan yang mencakup konsep kehilangan, kematian dan berduka Menerapkan konsep teoritis antropologi kesehatan dalam pemberian asuhan keperawatan yang peka budaya kepada pasien

Mampu menjelaskan dan menguraikan atropologi kesehatan dalam pemberian asuhan keperawatan yang peka budaya kepada pasien, Masyarakat rumah sakit

5. Konsep kehilangan, kematian dan berduka

Antropologi Kesehatan: 1. Kebudayaan 2. Masyarakat rumah sakit dan kebudayaan

Kelas A: Rabu, 08.00 -09.50 Kelas B: Jumat, 13.50-15.40 Kelas C: Kamis, 10.00-11.50 7T Kelas A: Rabu, 08.00 -09.50 Kelas B: Jumat, 13.50-15.40

,S.Kep.,M.Er g.

dan menguraikan atropologi kesehatan dalam pemberian asuhan mengenai Persepsi sehat sakit

collaborative learning

Mampu menjelaskan 5. Peran dan perilaku dan menguraikan pasien atropologi kesehatan dalam pemberian asuhan keperawatan mengenai Peran dan perilaku pasien

Ceramah dan collaborative learning

2x50 menit

Lian Vanessa,S.Psi .,M.Si.

UTS 6. Respon sakit/nyeri pasien

Ceramah dan collaborative learning

2x50 menit

Lian Vanessa,S.Psi., M.Si.

Transkultural dalam Keperawatan: 1. Globalisasi &

Ceramah dan problem based learning

2x50 menit

Ns. Yuhana Damantalm ,S.Kep.,M.Er g.

Kelas C: Kamis, 10.00-11.50

8 9T

Menerapkan konsep teoritis antropologi Kelas A: Rabu, kesehatan dalam 08.00 -09.50 pemberian asuhan Kelas B: keperawatan yang Jumat, 13.50-15.40 peka budaya kepada pasien Kelas C: Kamis, 10.00-11.50 10T 3. Menerapkan konsep teoritis Kelas A: keperawatan Rabu,

Mampu menjelaskan dan menguraikan atropologi kesehatan dalam pemberian asuhan keperawatan mengenai Respon sakit/nyeri pasien

Mampu menjelaskan dan menguraikan konsep teoritis

08.00 -09.50 Kelas B: Jumat, 13.50-15.40 Kelas C: Kamis, 10.00-11.50 11 T Kelas A: Rabu, 08.00 -09.50 Kelas B: Jumat, 13.50-15.40 Kelas C: Kamis, 10.00-11.50 12T Kelas A: Rabu, 08.00 -09.50 Kelas B: Jumat, 13.50-15.40 Kelas C: Kamis, 10.00-11.50 13T Kelas A: Rabu,

transkultural dalam pemberian asuhan keperawatan yang peka budaya kepada pasien

keperawatan transkultural dalam pemberian asuhan keperawatan yang peka budaya kepada pasien dalam Globalisasi & perspektif transkultural Mampu menjelaskan dan menguraikan konsep teoritis keperawatan transkultural dalam pemberian asuhan keperawatan yang peka budaya kepada pasien diversity dalam masyarakat Mampu menjelaskan dan menguraikan konsep teoritis keperawatan transkultural dalam pemberian asuhan keperawatan yang peka budaya kepada pasien dalam teori Culture Care Leininger Mampu menjelaskan dan menguraikan konsep teoritis

perspektif transkultural;

2.

diversity dalam masyarakat

Ceramah dan problem based learning

2x50 menit

Ns. Yuhana Damantalm ,S.Kep.,M.Er g.

3.

teori Culture Care Leininger

Ceramah dan problem based learning

2x50 menit

Lian Vanessa,S.Psi., M.Si.

4.

Pengkajian budaya

Ceramah dan problem based learning

2x50 menit

Lian Vanessa,S.Psi., M.Si.

08.00 -09.50 Kelas B: Jumat, 13.50-15.40 Kelas C: Kamis, 10.00-11.50 14T Kelas A: Rabu, 08.00 -09.50 Kelas B: Jumat, 13.50-15.40 Kelas C: Kamis, 10.00-11.50 15T Kelas A: Rabu, 08.00 -09.50 Kelas B: Jumat, 13.50-15.40 Kelas C: Kamis, 10.00-11.50

16

keperawatan transkultural dalam pemberian asuhan keperawatan yang peka budaya kepada pasien dalam Pengkajian budaya Mampu menjelaskan dan menguraikan konsep teoritis keperawatan transkultural dalam pemberian asuhan keperawatan yang peka budaya kepada pasien dalam Aplikasi transcultural nursing sepanjang daur kehidupan manusia Mampu menjelaskan dan menguraikan konsep teoritis keperawatan transkultural dalam pemberian asuhan keperawatan yang peka budaya kepada pasien dalam Aplikasi keperawatan transkultural dalam berbagai masalah kesehatan pasien

5.

Aplikasi transcultural nursing sepanjang daur kehidupan manusia

Ceramah dan problem based learning

2x50 menit

Ns. Yuhana Damantalm ,S.Kep.,M.Erg.

6.

Aplikasi keperawatan transkultural dalam berbagai masalah kesehatan pasien

Ceramah dan SGD, e-learning

2x50 menit

Ns. Yuhana Damantalm ,S.Kep.,M.Erg.

UAS

6. Deskripsi Tugas

Metode Pembelajaran (1)

Deskripsi Tugas

Kriteria

(2)

(3)

Indikator

Bobot penilaian

(4)

(5)

Ceramah

1.

Mahasiswa membuat 1. Mahasiswa mengikuti resume hasil pembelajaran kegiatan dengan tenang 2. Resume dipelajari oleh 2. Mahasiswa aktif melakukan masing-masing tan- ya jawab dengan fasilitator 3. Mahasiswa dapat melakukan mahasiswa. pencatatan poin penting dalam topik secara mandiri

Mahasiswa mampu menyusun resume topik terkait

a. Disiplin

10%

e-learning

Mahasiswa mengikuti perkuliahan dan menyelesaikan tugas secara online dalam website kampus

Mahasiswa mampu menyelesaikan tugas yang diberikan secara online

a. Disiplin

10%

a. Mahasiswa dapat menyusun makalah secara sistematis, lengkap dan benar. b. Mahasiswa

a. Disiplin b. Etika c. Partisipasi

20%

SGD (Small Group Discussion)

1. Mahasiswa aktif mengikuti perkuliahan yang dilakukan secara online 2. Mahasiswa menyelesaikan tugas yang diberikan secara online

Setiap kelompok a. Mahasiswa dibagi menjadi 6 mahasiswa kelompok membuat makalah ilmiah b. Sistematika Makalah sesuai topik yang telah Bab 1 Pendahuluan ditetapkan dalam Kontrak Bab 2 Tinjauan Pustaka (sesuai dengan poin-poin Belajar dan dalam pokok pembahasan) mempresentasikan paper serBab 3 Penutup ta mendiskusikan di kelas

9

c. Setiap kelompok mempresentasikan papernya di depan kelas. d. Presenter dan moderator dari kelompok yang tampil ditunjuk oleh fasilitator. e. Makalah dikumpulkan 3 hari sebelum presentasi. f. Revisi makalah maksimal 1 minggu dikumpulkan ke fasilitator.

dapat mempresentasi kan makalah secara baik dan benar c. Diskusi dapat berjalan dengan baik

KRITERIA PENILAIAN UAS (25%) UTS (25%) Penugasan (40%) Softskill (10%) Total = 100%

SKORING ATRIBUT SOFTSKILL 1. Disiplin Definisi : Ketepatan waktu dalam menghadiri perkuliahan Indikator : Kehadiran di kelas Skor : Nilai 1 artinya : Tidak hadir di kelas Nilai 2 artinya : Datang terlambat 10-15 menit Nilai 3 artinya : Datang terlambat 5-10 menit Nilai 4 artinya : Datang tepat waktu 2. Etika Definisi : Tata perilaku (berdasarkan norma) dalam kegiatan perkuliahan Indikator : Sopan santun (berbicara dengan teman) Skor : Nilai 1 artinya : Berperilaku tidak sopan santun di dalam kelas (Selalu)

Nilai 2 artinya : Berperilaku kurang sopan santun di dalam kelas (Sering) Nilai 3 artinya : Berperilaku sopan santun dengan baik dalam kegiatan perkuliahan (Jarang) Nilai 4 artinya : Berperilaku sopan santun dengan sangat baik dalam kegiatan perkuliatan (Tidak Pernah) 3. Partisipasi Definisi Indikator Skor

: Keikutsertaan secara aktif di dalam kegiatan perkuliahan : Penyampaian pendapat (bertanya, menjawab, menyampaikan ide) : Nilai 1 artinya : Tidak mampu menyampaikan pertanyaan dan atau tidak mampu menjawab pertanyaan yang diberikan Nilai 2 artinya : Mampu menyampaikan pertanyaan Nilai 3 artinya : Mampu menjawab pertanyaan yang diberikan Nilai 4 artinya : Mampu menyampaikan pertanyaan dan atau mampu menjawab pertanyaan yang diberikan