Jejak Langkah Kurnas & Bahan Ajar Oct 2015

GARIS BESAR PROGRAM PENGAJARAN (GBPP) Nama Mata Kuliah Kode MK Jumlah SKS Semester Dosen Penagampuh

: Metode Penelitian : : 2 (Dua) : V (Lima) : Hermawati Hamalding ,SKM.,M.Kes

GBPP METODE PENELITIAN FAKULTAS KESEHATAN MASYARAKAT UNIVERSITAS IN DONESIA TIMUR

1

Program studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Semester

: Kesehatan Masyarakat : 2MKK343 : Metode Penelitian Kuantitatif & Kualitatif :3 : VII (Tujuh)

Deskripsi Mata Kuliah : Keahlian bidang kesehatan masyarakat membutuhkan kemampuan dalam menganalisis masalah dan dengan menggunakan tahap-tahap kerangka berpikir ilmiah hingga memberikan solusi untuk pengembangan keilmuan bidang kesehatan, maupun perbaikan program kesehatan. Oleh karena itu, dalam rangka mendukung kemampuan berpikir ilmiah terutama di bidang kesehatan masyarakat perlu diberikan mata kuliah metode penelitian, dalam menyusun proposal penelitian. Mata kuliah ini juga membekali mahasiswa dalam rangka menyusun tugas akhir (skripsi) merealisasikan salah satu program Tri Dharma Perguruan Tinggi oleh mahasiswa Standar Kompetensi

:

Mahasiswa dapat mahasiswa mampu memahami konsep penelitian bidang kesehatan, memahami metode ilmiah memecahkan masalah kesehatan dengan melakukan penelitain, menyusun proposal penelitian dan melaksanakan peneitian serta menyusun laporan penelitian dalam bentuk karya ilmiah skripsi.

Pert

Kompetensi Dasar

TIK

Pokok Bahasan

Sub Pokok Bahasan

Waktu

Alat/Bahan/ Sumber Belajar

Penilaian

I

Memahami dan memiliki Memahami wawasan tentang cara berfikir ilmiah

Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat : a. Menjelaskan tentang pemikiran ilmiah b. Menjelaskan Ruang lingkup penelitian kesehatan

Konsep dan pengertian metode penelitian, filosofi pemikiran ilmiah, ruang lingkup dan peran penelitian dibidang kesehatan.

Pengantar Metode Penelitian 1. Filosofi Pemikiran Ilmiah 2. Ruang Lingkup Penelitian kesehatan 3. Fungsi/Peran di

135’

LCD, Laptop

Portopolio test essay



Sumber :  I.  VI.  VII

2

II

Memahami dan menerapkan langkahlangkah ilmiah dalam menyusun proposal penelitian

III

Memahami dan menerapkan langkahlangkah ilmiah dalam menyusun proposal penelitian

IV

Memahami dan memiliki wawasan tentang jenis variabel dan definisi operasional

Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat : 1. Mencari, menemukan dan memilih masalah penelitian 2. Menyusun latar belakang 3. Merumuskan masalah penelitian 4. Merumuskan tujuan penelitian Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat : 1. Mencari dan memilih pustaka yang relevan dengan masalah penelitian 2. Menyusun kerangka teori 3. Menyusun kerangka konsep 4. Merumuskan hipotesis penelitian Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat : 1. Menyebutkan jenis-jenis variabel 2. Membuat definisi operasional variabel

Langkah- langkah penelitian

Tujuan penelitian dan hipotesis penelitian

bidang kesehatan Langkah-langkah penelitian 1. Mencari , menemukan dan memilih masalah penelitian 2. Menyusun latar belakang 3. Merumuskan masalah penelitian 4. Tujuan penelitian 1. Tinjauan pustaka 2. Menyusun kerangka teori 3. Menyusun kerangka konsep 4. Merumuskan hipotesis

variabel penelitian 1. Pengertian Variabel dan definisi penelitian operasional 2. Skala pengukuran dan macam-macam skala pengukuran 3. Pengertian Definisi

135’

LCD, Laptop Sumber : 1. I 2. II.

3. VIII 4. XV

Portopolio test essay Test obyektif

5. XVIII

135’

LCD, Laptop, , test essay lembar kerja. Sumber :  III  VI  VIII  XI  XV

135’

LCD, Laptop Sumber :  I.  V  XV

Portofolio, Test essay Test obyektif

3

Operasional 4. Membuat

Definisi Operasioanal Variabel V

VI

VII VIII

Memahami dan memiliki wawasan tentang Populasi dan sampel

Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat : 1. Memahami populasi penelitian 2. Menjelaskan teknik pengambilan sampel yang tepat Memahami Setelah mengikuti perkuliahan dan memiliki mahasiswa diharapkan dapat : wawasan menjelaskan rancangan tentang jenis penelitian observasional : rancangan Cross sectional, Case control penelitian dan Cohort observasional

Memahami dan memiliki wawasan tentang jenis rancangan penelitian eksperimental

populasi, sampel dan teknik pengambilan sampel

1. Populasi dan Sampel 2. Teknik Pengambilan Sampel

135’

Rancangan penelitian observasional

Rancangan penelitian Observasional

135’

Postofolio, mengkaji artikel penelitian

LCD, Laptop

Postofolio, mengkaji artikel penelitian

Sumber :  II  III  V  IX

 Cross sectional  Case Control  Cohort

UJIAN TENGAH SEMESTER Setelah mengikuti perkuliahan penelitian eksperimental mahasiswa diharapkan dapat : Rancangan penelitian eksperimental 1. Menjelaskan jenis rancangan penelitian eksperimental 2. Memilih rancangan penelitian sesuai dengan tujuan penelitian

LCD, Laptop Sumber :  III  V  X

135’

LCD, Laptop, Spidol White Board, Kertas Kerja

Portofolio, mengkaji artikel penelitian

 III  V  XI

4

 XV

IX

X

Memahami dan memiliki wawasan tentang rancangan penelitian kualitatif

Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat menjelaskan pengertian tentang penelitian kualitatif, perbedaan penelitian kualitatif dan kuantitatif, peran penelitian kualitatif dalam penelitian kesehatan

1. Pengertian rancangan Rancangan penelitian kualitatif, penelitian dan kuantitatif

Memahami dan memiliki wawasan tentang teknik pengumpulan data

Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat : menjelaskan dan menentukan teknik-teknik pengumpulan untuk penelitian kuantitatif dan kualitatif secara tepat

Teknik pengumpulan data dalam penelitian kantitatif dan kualitatif

135’

kualitatif 2. Perbedaan prinsip penelitian kualitatif dan kuantitatif 3. rumusan masalah penelitian kualitatif 4. rumusan tujuan penelitian kualitatif Pengumpulan Data 1. Penelitian kuantitatif : survey, wawancara, pemeriksaan, pengukuran. 2. penelitian kualitatif ;

LCD, Laptop, Spidol Whit e Board, Kertas Kerja    

135’

Portofolio, mengkaji artikel penelitian

III IV XVI XIX

LCD, Laptop, Spidol White Board, Kertas Kerja

Portofolio, mengkaji artikel penelitian

 III  V  XVI

5

Observasi / Pengamatan partisipatif, indept interview

XI

Memahami dan memiliki wawasan tentang instrument penelitian

Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat : Menyusun instrument penelitian

Instrumen

Kuisioner Lembar obeservasi Lembar wawancara

135’

XII

Memahami dan memiliki wawasan tentang pengolahan analisis data dan pembahasan Memahami dan memiliki wawasan tentang laporan penelitian dan Daftar Pustaka

Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat : Memilih dan melakukan pengolahan data, analisis data penelitian yang sesuai, menyusun pembahasan

Analisis data

Pengolahan data Analisis Data dan Pembahasan

135’

Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat : Menyusun laporan penelitian dan membuat daftar pustaka dengan tepat

laporan dan daftar pustaka

Penyusunan Laporan Penelitian Daftar Pustaka

135’

XIII

XIV

LCD, Laptop, Spidol White Board, Kertas Kerja Sumber :  III  XII LCD, Laptop Sumber :  III  XIII  XIV  XVII

Portofolio, mengkaji artikel penelitian

LCD, Laptop Sumber :  VIII  XV  XVII

Portofolio, mengkaji artikel penelitian

Portofolio, mengkaji artikel penelitian

UJIAN AKHIR SEMESTER

SUMBER :

6

                  

Dr. Soekidjo Notoatmodjo, Metodologi Penelitian Kesehatan, Jakarta: Rineka Cipta. Dr. Ahamd Watik Pratiknya, Metode Penelitian Kesehatan dan Kedokteran, Jakarta: Rajawali Press.

Prof DR. Sugiono. Metode Penelitian Kulaitatif dan Kuantitatif, Bandung, Alfa Beta. Norman K Densil, Hand book Qualitatif Research, Hand Book Mixed Methods, insocial behavioural Methode. Pustaka Pelajar Prof DR,Dr. Sudigdo Sastroasmoro. Dasar dasar Metodologi Penelitian Klinis. Sagung seto. Prof. dr. Arjantmo Tjokronegoro, Ph.D Metodologi Penelitian bidang kedokteran, Jakarta : FK UI Prof.Dr,Ir Soetrisno.MP. Filsafat ilmu dan metodologi penelitian : Andi Jogjakarta

DR. M. Sopiyudin Dahlan M.Epid: Langkah Langkah membuat proposal penelitian, jakarta Salemba Medika Murti, B. 1992 & 2002, Prinsip dan metode Riset Epidemiologi, UGM Press DR.M.Sopiyudin,M.Epid, Besar sampel dan cara pengambilan sampel dalam penelitian Kesehatan dan kedokteran, Jakarta Salemba Prof DR,Dr Adik Wibowo, MPH, Metodologi Penelitian , Praktis, Depok Raja Grafindo Persada Prof Wilhelmus Hary Susilo.MM, Skala pengukuran Instrumen penelitian, Jkarta Inmedia DR,Drs Stang. M.KES. Cara praktis penentuan Uji statistik dalam penelitian kesehatan dan kedokteran, Jkarta Mitra wacana media

Drs Danang Sunyoto, SH,SE,MM, Analisis data penelitian kesehatan dengan SPSS, YOGYAKARTA, NUHA MEDIAKA DR Budiman.SKM.,M.Kes, Penelitian Kesehatan, Bandung, Replika Aditama

Dr Gempur Santoso.M.kes. Metodologi penelitian KUantitatif dan kualitatif, Jakarta prestasi Pustaka Drs Mardalis, Metode penelitian suatu pendekatan Proposal, Jakarta Bumi Aksara Mieke H Satari. Konsistensi penelitian Dalam Bidang Kesehatan. Bandung, Rifka Aditama Tashakkori teddlief, Hand book Mixed Methode in sosial behavioural research pustaka pelajar

7

SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Waktu Perkuliahan Pertemuan Semester Kompetensi

: Metodologi Penelitian Kuantitatif dan Kualitatif : : 3 X 45 Menit :1 : V (LIMA) : 1 Analisys and assesmant 8 Leadership and Systim Thingking/Total systim

A. Tujuan Instruksional 1. Umum: Setelah mengikuti mata kuliah Metodologi Penelitian, mahasiswa Fakultas Kesehatan Masyarakat diharapkan mampu memahami konsep penelitian bidang kesehatan, memahami metode ilmiah memecahkan masalah kesehatan dengan melakukan penelitain, menyusun proposal penelitian dan melaksanakan peneitian serta menyusun laporan penelitian dalam bentuk karya ilmiah( skripsi)

2.

B.

Khusus: Setelah mengikuti perkuliahan ini mahasiswa diharapkan dapat :menjelaskan tentang pemikiran ilmiah,serta menjelaskan Ruang lingkup penelitian kesehatan Pokok Bahasan :

Berfikir ilmiah dan Ruang Lingkup penelitian kesehatan C. Sub Pokok Bahasan : 1. 2. 3. 4. 5.

Pengertian, Sejarah, Konsep, Peranan & Manfaat Penelitian Ilmiah Pengantar Metode Penelitian Filosofi Pemikiran Ilmiah Ruang Lingkup Penelitian kesehatan Fungsi/Peran Penelitian Ilmiah di bidang kesehatan Jenis-jenis penelitian berdasarkan tujuan, sifat dan metode pendekatan penelitian di bidang kesehatan

8

D. Kegiatan Belajar Mengajar ( disajikan dalam tabel berikut) TAHAP

KEGIATAN DOSEN

Pendahuluan Dosen membuka pelajaran dan menjelaskan kontrak kuliah serta tentang penelitian bidang penelitian kesehatan masyarakat Penyajian

Penutup

ESTIMASI

KEGIATAN MAHASISWA

WAKTU (MENIT) 20’

Memperhatikan dan mencatat halhal yang, bertanya dan berpendapat

1. Menjelaskan Kontrak kuliah Memperhatikan 2. Menjelaskan Pengertian, sejarah, dan mencatat konsep, peranan dan manfaat penelitian ilmias 3. Menjelaskan pengertian , Manfaat, ruang lingkupMetode penelitian 4. Menjelaskan tentang penelitian kesehatan beserta hal hal yang terkandung di dalamnya seperti : fungsi penelitian ilmiah dalam bidang Tanya Jawab kesehatan, tujuan sifat , metode penekitian kesehataN 1. Menyimpulkan hasil diskusi 2. Menjelaskan rencana pertemuan kedua 3. Menutup Perkuliahan

75’

30’ 15’

E. MEDIA :  LEPTOP, LCD, WhaitBoard F. EVALUASI :  Esay, objektif, performance test G. Referensi :  Dr. Soekidjo Notoatmodjo, Metodologi Penelitian Kesehatan, Jakarta: Rineka Cipta.

 Prof. dr. Arjantmo Tjokronegoro, Ph.D Metodologi Penelitian bidang kedokteran, Jakarta : FK UI

 Prof.Dr,Ir Soetrisno.MP. Filsafat ilmu dan metodologi penelitian : Andi Jogjakarta

9

SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Waktu Perkuliahan Pertemuan Semester

: Metodologi Penelitian : : 3 X 45 Menit :2 : V (LIMA)

D. Tujuan Instruksional 1. U m u m : Setelah mengikuti mata kuliah Metodologi Penelitian, mahasiswa Fakultas Kesehatan Masyarakat diharapkan mampu memahami konsep penelitian bidang kesehatan, memahami metode ilmiah memecahkan masalah kesehatan dengan melakukan penelitain, menyusun proposal penelitian dan melaksanakan peneitian serta menyusun laporan penelitian dalam bentuk karya ilmiah( skripsi)

2. K h u s u s : Setelah mengikuti Perkuliahan ini diharapkan: 1. Mahasiswa Mampu memilih masalah penelitian 2. Mamahasiswa Mampu Menyusun latar belakang 3. Mahasiswa Mampu Merumuskan masalah penelitian 4. Mahahsiswa Mampu Merumuskan dan membuat tujuan penelitian E.

Pokok Bahasan : Langkah-Langlah Ilmiah dalam menyusun proposal penelitian

F. Sub Pokok Bahasan : 1. 2. 3. 4.

Masalah penelitian Konsep latar belakang Rumusan masalah penelitian Tujuan Penelitian

10

D. Kegiatan Belajar Mengajar ( disajikan dalam tabel berikut) TAHAP

KEGIATAN DOSEN

Pendahuluan Dosen membuka pelajaran dan menjelaskan tentang pengertian Masalah dalam bidang kesehatan masyarakat Penyajian

Penutup

ESTIMASI

KEGIATAN MAHASISWA Memperhatikan dan mencatat halhal yang, bertanya dan berpendapat

1. Menjelaskan pengertian masalah Memperhatikan 2. Menjelaskan bagiamana cara dan mencatat memili masalah dalam penelitian kesehatan 3. Menjelaskan cara menyusun latar belakang 4. Menjelaskan cara menyusun tujuan penelitian yang didalamnya terdapat tujuan umum dan tujuan khusus Tanya Jawab 1. Menyimpulkan hasil diskusi 2. Menjelaskan rencana pertemuan kedua 3. Menutup Perkuliahan

WAKTU (MENIT) 20’

75’

30’ 15’

E. MEDIA :  LEPTOP, LCD, WhaitBoard F. EVALUASI :  Esay, objektif, performance test G. Referensi :  Dr. Soekidjo Notoatmodjo, Metodologi Penelitian Kesehatan, Jakarta: Rineka Cipta.

 Dr. Ahamd Watik Pratiknya, Metode Penelitian Kesehatan dan Kedokteran, Jakarta: Rajawali Press

 Dr. Ahamd Watik Pratiknya, Metode Penelitian Kesehatan dan Kedokteran, Jakarta: Rajawali Press.

 Mieke H Satari. Konsistensi penelitian Dalam Bidang Kesehatan. Bandung, Rifka Aditama

11

SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Waktu Perkuliahan Pertemuan Semester

: Metodologi Penelitian Kuantitatif dan Kualitatif : : 3 X 45 Menit :3 : VII (LIMA)

G. Tujuan Instruksional 1. U m u m : Setelah mengikuti mata kuliah Metodologi Penelitian, mahasiswa Fakultas Kesehatan Masyarakat diharapkan mampu memahami konsep penelitian bidang kesehatan, memahami metode ilmiah memecahkan masalah kesehatan dengan melakukan penelitain, menyusun proposal penelitian dan melaksanakan peneitian serta menyusun laporan penelitian dalam bentuk karya ilmiah( skripsi)

2. K h u s u s : Setelah mengikuti perkuliahan ini diaharapkan : a. Mahasiswa Mampu menmahami pengertian Kerangka teori b. Mahaiswa Mampu Menjelaskan Konsep tinjauan Pustaka c. Mahasiswa Mampu Mencari dan memilih pustaka yang relevan dengan masalah penelitian, d. Mahasiswa Mampu menyususn satu contoh kerangka teori dalam penelitian kesehatan H.

Pokok Bahasan : langkah-langkah ilmiah dalam menyusun proposal penelitian

I. Sub Pokok Bahasan : 1. 2. 3. 4.

Konsep Tinjauan Pustaka Pengertian kerangka teori

Syarat syarat Kerangka Teori Menyusun Kerangka Teori

12

D. Kegiatan Belajar Mengajar ( disajikan dalam tabel berikut) TAHAP

KEGIATAN DOSEN

Pendahuluan Dosen membuka pelajaran dengan membuat pertanyaan atau kuis, apa yang dimaksud dengan kerangka teori Penyajian

Penutup

1. Menjelaskan cara membuat tinjauan pustaka dalam penelitian kesehatan 2. Menjelaskan pengertian kerangka teori 3. Menjekaskan manfaaat kerangka teori dalam penelitian kesehatan 4. Menjelaskan syarat syarat kerangka teori 5. Menjelaskan cara membuat kerangka teori 4. Menyimpulkan hasil diskusi 5. Menjelaskan rencana pertemuan kedua 6. Menutup Perkuliahan

KEGIATAN MAHASISWA

ESTIMASI

WAKTU (MENIT) 20’

Memperhatikan dan mencatat halhal yang, serta bertanya dan berpendapat Memperhatikan 75’ dan mencatat

Tanya Jawab 30’ 15’

E. MEDIA :  LEPTOP, LCD, WhaitBoard F. EVALUASI :  Esay, objektif, performance test G. Referensi :  Dr. Soekidjo Notoatmodjo, Metodologi Penelitian Kesehatan, Jakarta: Rineka Cipta.  Dr. Ahamd Watik Pratiknya, Metode Penelitian Kesehatan dan Kedokteran, Jakarta: Rajawali Press  Dr. Ahamd Watik Pratiknya, Metode Penelitian Kesehatan dan Kedokteran, Jakarta: Rajawali Press.  Mieke H Satari. Konsistensi penelitian Dalam Bidang Kesehatan. 13 Bandung, Rifka Aditama

SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Waktu Perkuliahan Pertemuan Semester

: Metodologi Penelitian : : 3 X 45 Menit :4 : V (LIMA)

A. Tujuan Instruksional 1. U m u m : Setelah mengikuti mata kuliah Metodologi Penelitian, mahasiswa Fakultas Kesehatan Masyarakat diharapkan mampu memahami konsep penelitian bidang kesehatan, memahami metode ilmiah memecahkan masalah kesehatan dengan melakukan penelitain, menyusun proposal penelitian dan melaksanakan peneitian serta menyusun laporan penelitian dalam bentuk karya ilmiah( skripsi)

2. K h u s u s : Setelah mengikuti perkuliahan diharapkan : 1. Mahasiswa Mamampu menjelaskan Pengertian Variabel penelitian 2. Mahasiswa Mamampu menjelaskan pebgertian Skala pengukuran

dan macam-macam skala pengukuran 3. Mahasiswa Mampu menjelaskan Pengertian Definisi Operasional 4. Mahasiswa Mampu Membuat Definisi Operasioanal Variabel

J. Pokok Bahasan : Variabel Penelitian dan Defenisi Operasional K. Sub Pokok Bahasan : 1. Pengertian variabel 2. Jenis-jenis variabel 3. Skala pengukuran dan macam-macam skala pengukuran 4. Definisi Operasional 5. Membuat Definisi Operasioanal Variabel

14

D. Kegiatan Belajar Mengajar ( disajikan dalam tabel berikut) TAHAP

KEGIATAN DOSEN

ESTIMASI

KEGIATAN MAHASISWA

Pendahuluan Dosen membuka pelajaran dengan membuat pertanyaan atau kuis, apa yang dimaksud dengan Variabel dan defenisi operasional

Memperhatikan dan mencatat halhal yang, bertanya dan berpendapat

Penyajian

Memperhatikan dan mencatat

1.

Menjelaskan pengertian Variabel

WAKTU (MENIT) 20’

75’

2. 3.

Menjelaskan jenis jenis variable Menjelaskan Defensi skala pengyukuran variable 4. Menjelaskan Pengertian defenisi Operasioanal 5. Menjelaskan cara membuat Tanya Jawab defenisi Operasional Penutup

30’ 15’

1. Menyimpulkan hasil diskusi 2. Menjelaskan rencana pertemuan kedua 3. Menutup Perkuliahan

E. MEDIA :  LEPTOP, LCD, WhaitBoard F : EVALUASI  Esay

F. Referensi :  Dr. Soekidjo Notoatmodjo, Metodologi Penelitian Kesehatan, Jakarta: Rineka Cipta.  Prof DR,Dr. Sudigdo Sastroasmoro. Dasar dasar Metodologi Penelitian Klinis. Sagung seto.  DR Budiman.SKM.,M.Kes, Penelitian Kesehatan, Bandung, Replika Aditama

 Dr Gempur Santoso.M.kes. Metodologi penelitian KUantitatif dan 15

SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Waktu Perkuliahan Pertemuan Semester

: Metodologi Penelitian : : 3 X 45 Menit :5 : V (LIMA)

A. Tujuan Instruksional I. Umum: Setelah mengikuti mata kuliah Metodologi Penelitian, mahasiswa Fakultas Kesehatan Masyarakat diharapkan mampu memahami konsep penelitian bidang kesehatan, memahami metode ilmiah memecahkan masalah kesehatan dengan melakukan penelitain, menyusun proposal penelitian dan melaksanakan peneitian serta menyusun laporan penelitian dalam bentuk karya ilmiah( skripsi)

II. Khusus: Setelah mengkiuti perkuliahan ini diharapkan 1. Mahasiswa Mampu memahami defenisi populasi 2. Mahasiswa Memahami defenisi Sampel 3. Mahasiswa Mampu Memahami teknik pengambilan sampel yang tepat 4. Mahasiswa Mampu Menghitung Jumlah sampel secara tepat

L.

Pokok Bahasan : Populasi dan Sampel

M. Sub Pokok Bahasan : 1. Populasi dan Sampel 2. Teknik Pengambilan Sampel 3. Menghitung jumlah sampel

16

D. Kegiatan Belajar Mengajar ( disajikan dalam tabel berikut) TAHAP

KEGIATAN DOSEN

KEGIATAN MAHASISWA

ESTIMA SI WAKTU (MENIT) 20’

Pendahuluan Dosen membuka pelajaran dengan membuat pertanyaan atau kuis, tentang populasi dan sampel

Memperhatikan dan mencatat halhal yang, bertanya dan berpendapat

Penyajian

Memperhatikan dan mencatat

75’

Tanya Jawab

30’

Penutup

1. Menjelaskan tentang defenisi populasi dan abatsan dalam populasi 2. Menjelaskan defenisi sampel dan cara memilih sampel secara tepat 3. Menjelaskan tekhnik penarikansampel dengan tepat 1. Menyimpulkan hasil diskusi 2. Menjelaskan rencana pertemuan keenam 3. Menutup Perkuliahan

15’

E. MEDIA :  LEPTOP, LCD, WhaitBoard F. EVALUASI:  Esay. Test Ferfomance

F. Referensi :  Prof DR. Sugiono. Metode Penelitian Kulaitatif dan Kuantitatif, Bandung, Alfa Beta.  Dr. Soekidjo Notoatmodjo, Metodologi Penelitian Kesehatan, Jakarta: Rineka Cipta.\

 Prof. dr. Arjantmo Tjokronegoro, Ph.D Metodologi Penelitian bidang kedokteran, Jakarta : FK UI

17

SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Waktu Perkuliahan Pertemuan Semester

: Metodologi Penelitian : : 3 X 45 Menit :6 : VII (Tujuh)

A. Tujuan Instruksional I. Umum: Setelah mengikuti mata kuliah Metodologi Penelitian, mahasiswa Fakultas Kesehatan Masyarakat diharapkan mampu memahami konsep penelitian bidang kesehatan, memahami metode ilmiah memecahkan masalah kesehatan dengan melakukan penelitain, menyusun proposal penelitian dan melaksanakan peneitian serta menyusun laporan penelitian dalam bentuk karya ilmiah( skripsi)

II. K h u s u s : Setelah mengikuti perkuliahan ini maka diharapkan : 1. Mahasiswa Memahami Desain Cross sectinal study dalam penelitian kesehatan 2. Mahasiswa Memahami Desain Case Controle study dalam peneltiankesehatan 3. Mahasiswa Memahami dasain kohor study dalam penelitian kesehatan

N.

Pokok Bahasan : Jenis Jenis Desai penelitian dalam bidang kesehatan

O. Sub Pokok Bahasan : 1. Cross sectional study 2. Case control studi 3. Kohort Study

18

D. Kegiatan Belajar Mengajar ( disajikan dalam tabel berikut) TAHAP

KEGIATAN DOSEN

KEGIATAN MAHASISWA

Pendahuluan Dosen membuka pelajaran dengan menjelaskan tujuan pertemuan ke tujuh kaitanya dengan Desain penenlitian

Memperhatikan dan mencatat halhal yang penting dan , berpendapat

Penyajian

Memperhatikan dan mencatat

1. Menjelaskan pengertian desain cross sectional study termasuk kelebihan dankekurangan desain tersebut 2. Menjelaskan pengertian desain Case Control study termasuk kelebihan dankekurangan desain tersebut 3. Menjelaskan pengertian desain KOhort study termasuk kelebihan dan kekurangan desain tersebut

Penutup

75’

Tanya Jawab

1. Menyimpulkan hasil diskusi 2. Menjelaskan rencana pertemuan ketujuh 3. Menutup Perkuliahan

E. MEDIA :  LEPTOP, LCD, WhaitBoard F. EVALUASI:  Esay. Test Ferfomance F. Referensi : 

Dr. Ahamd Watik Pratiknya, Metode Penelitian Kesehatan dan Kedokteran, Jakarta: Rajawali Press.



Prof DR. Sugiono. Metode Penelitian Kulaitatif dan Kuantitatif, Bandung, Alfa Beta.



Prof DR,Dr. Sudigdo Sastroasmoro. Dasar dasar Metodologi Penelitian Klinis. Sagung seto.



ESTIMA SI WAKTU (MENIT) 20’

19 Murti, B. 1992 & 2002, Prinsip dan metode Riset Epidemiologi, UGM Press

30’ 15’

PERTEMUAN VII UJIAN TENGAH SEMSTER

20

SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Waktu Perkuliahan Pertemuan Semester

: Metodologi Penelitian Kuantitatif dan kualitatif : : 3 X 45 Menit :8 : VII (Tujuh)

A. Tujuan Instruksional I. Umum: Setelah mengikuti mata kuliah Metodologi Penelitian, mahasiswa Fakultas Kesehatan Masyarakat diharapkan mampu memahami konsep penelitian bidang kesehatan, memahami metode ilmiah memecahkan masalah kesehatan dengan melakukan penelitain, menyusun proposal penelitian dan melaksanakan peneitian serta menyusun laporan penelitian dalam bentuk karya ilmiah( skripsi)

II. K h u s u s : Setelah mengikuti perkuliahan ini maka diharapkan 1. Mahasiswa Mampu Menjelaskan jenis rancangan penelitian eksperimental 2. Mahasiswa Mampu Memilih rancangan penelitian sesuai dengan tujuan penelitian

B. Pokok Bahasan : Desain Penelitian Eksperimental C. Sub Pokok Bahasan : 1. Pengertian Desain Eksperinmetal 2. Jenis –jenis Eksperimetal 3. Kelebihan dan kekurangan Eksperinetal 4. Cara memilih desainyang tepat pada pennelitian kesehatan

21

D. Kegiatan Belajar Mengajar ( disajikan dalam tabel berikut) TAHAP

KEGIATAN DOSEN

Pendahuluan Dosen membuka pelajaran dengan menjelaskan tujuan pertemuan ke delapan dan menjelaskan kaitanya dengan Desain penenlitian eksperimental Penyajian

Penutup

KEGIATAN MAHASISWA Memperhatikan dan mencatat halhal yang penting dan , berpendapat

1. Menjelaskan pengertian dessain Memperhatikan eksperimental serta jenis jenis penelitian dan mencatat eksperimental 2. Menjelaskan Kelebihan dankekurangan desain eksperimental’ 3. Menjelaskan cara memilih desain Tanya Jawab penelitian yang tepat pada penelitian kesehatan 1. Menyimpulkan hasil diskusi 2. Menjelaskan rencana pertemuan kesembilan 3. Menutup Perkuliahan

ESTIMASI

WAKTU (MENIT) 20’

75’

30’ 15’

E. MEDIA :  LEPTOP, LCD, WhaitBoard

F. EVALUASI:  Esay. Test Ferfomance F. Referensi : 

Prof DR. Sugiono. Metode Penelitian Kulaitatif dan Kuantitatif, Bandung, Alfa Beta.



Prof DR,Dr. Sudigdo Sastroasmoro. Dasar dasar Metodologi Penelitian Klinis. Sagung seto. DR,Drs Stang. M.KES. Cara praktis penentuan Uji statistik dalam penelitian kesehatan dan kedokteran, Jkarta Mitra wacana media 22

 

Drs Danang Sunyoto, SH,SE,MM, Analisis data penelitian kesehatan dengan SPSS, YOGYAKARTA, NUHA MEDIAKA

SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Waktu Perkuliahan Pertemuan Semester

: Metodologi Penelitian Kuantitatif dan kualitatif : : 3 X 45 Menit :9 : VII (Tujuh)

A. Tujuan Instruksional III. Umum: Setelah mengikuti mata kuliah Metodologi Penelitian, mahasiswa Fakultas Kesehatan Masyarakat diharapkan mampu memahami konsep penelitian bidang kesehatan, memahami metode ilmiah memecahkan masalah kesehatan dengan melakukan penelitain, menyusun proposal penelitian dan melaksanakan peneitian serta menyusun laporan penelitian dalam bentuk karya ilmiah( skripsi)

II. Khusus: Setelah mengikuti perkuliahan ini maka diharapkan : 1. Mahasiswa Mampu menjelaskan pengertian tentang penelitian kualitatif, 2. Mahasiswa Memahami perbedaan penelitian kualitatif dan kuantitatif, peran penelitian kualitatif dalam penelitian kesehatan 3. Mahasiswa mampu memahami peran penelitian Kuantitaif dan penelitian kuaitatif B. Pokok Bahasan : Metode kuantitatif dan kualitatif

C. Sub Pokok Bahasan : 1. 2. 3. 4.

Rancangan penelitian kualitatif Perbedaan prinsip penelitian kualitatif dan kuantitatif Rumusan masalah penelitian kualitatif Rumusan tujuan penelitian kualitatif

23

D. Kegiatan Belajar Mengajar ( disajikan dalam tabel berikut) TAHAP

KEGIATAN DOSEN

Pendahuluan Dosen membuka pelajaran dengan menjelaskan tujuan pertemuan ke sembilan dan menjelaskan kaitanya dengan metode kuantitatof dan metode kualitatif Penyajian

Penutup

KEGIATAN MAHASISWA Memperhatikan dan mencatat halhal yang penting dan , berpendapat

1. Menjelaskan defenisi metode Memperhatikan kuantitatif dan kualitatif dan mencatat 2. Menjelaskan perbedaan meyode kuantitatif dan metode kualtatif 3. Menjelaskan peran penelitinakualitatif dan penelitian Tanya Jawab kuantitatif 1. Menyimpulkan hasil diskusi 2. Menjelaskan rencana pertemuan kesembilan 3. Menutup Perkuliahan

75’

30’ 15’

E. MEDIA :  LEPTOP, LCD, WhaitBoard

F. EVALUASI:  Esay. Test Ferfomance F. Referensi :     

Tashakkori teddlief, Hand book Mixed Methode in sosial behavioural research pustaka pelajar Prof DR,Dr. Sudigdo Sastroasmoro. Dasar dasar Metodologi Penelitian Klinis. Sagung seto. Drs Mardalis, Metode penelitian suatu pendekatan Proposal, Jakarta Bumi Aksara

Prof DR. Sugiono. Metode Penelitian Kulaitatif dan Kuantitatif, Bandung, Alfa Beta. Norman K Densil, Hand book Qualitatif Research, Hand Book Mixed Methods, insocial behavioural Methode. Pustaka

ESTIMA SI WAKTU (MENIT) 20’

24

SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Waktu Perkuliahan Pertemuan Semester

: Metodologi Penelitian : : 3 X 45 Menit : 10 : V (LIMA)

A. Tujuan Instruksional I. U m u m : Setelah mengikuti mata kuliah Metodologi Penelitian, mahasiswa Fakultas Kesehatan Masyarakat diharapkan mampu memahami konsep penelitian bidang kesehatan, memahami metode ilmiah memecahkan masalah kesehatan dengan melakukan penelitain, menyusun proposal penelitian dan melaksanakan peneitian serta menyusun laporan penelitian dalam bentuk karya ilmiah( skripsi)

II.

Khusus: Setelah mengikuti perkuliahan ini maka diharapkan : 1. Mahasiswa memahami dan mampu menjelaskan tekhnik pengumpulan data 2. Mahasiswa mampu menentukan teknik-teknik pengumpulan untuk penelitian kuantitatif dan kualitatif secara tepat

C. Pokok Bahasan : Tekhnik Pengumpulan data D. Sub Pokok Bahasan : 1. Teknik Survey 2. Teknik Wawancara 3. Tekhnik Periksaan 4. Teknik Partisipatif

25

D. Kegiatan Belajar Mengajar ( disajikan dalam tabel berikut) TAHAP

KEGIATAN DOSEN

Pendahuluan Dosen membuka pelajaran dengan menjelaskan tujuan pertemuan ke sepuluh dan menjelaskan kaitanya dengan tekhnik pengumpulan data pada penelitian kuantitatif dan kualitatif Penyajian 1. Menjelaskan teknik pengumpulan data survey pada penelitian kuantitatif dankualitatif 2. Menjelaskan tata cara pengumpulan data berdasarkan tekhnik observasi 3. Menjelaska tekhnik pemngumpulan data parsitipatif pada apenelitian kualitatif Penutup 1. Menyimpulkan hasil diskusi 2. Menjelaskan rencana pertemuan kesembilan 3. Menutup Perkuliahan

KEGIATAN MAHASISWA Memperhatikan dan mencatat halhal yang penting dan , berpendapat Memperhatikan dan mencatat

75’

Tanya Jawab

30’ 15’

E. MEDIA :  LEPTOP, LCD, WhaitBoard F. EVALUASI:  Esay. Test Ferfomance F. Referensi :  Prof DR. Sugiono. Metode Penelitian Kulaitatif dan Kuantitatif, Bandung, Alfa Beta.  Prof. dr. Arjantmo Tjokronegoro, Ph.D Metodologi Penelitian bidang kedokteran, Jakarta : FK UI

 Drs Mardalis, Metode penelitian suatu pendekatan Proposal, Jakarta Bumi Aksara

ESTIMA SI WAKTU (MENIT) 20’

26

SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Waktu Perkuliahan Pertemuan Semester

: Metodologi Penelitian Kuantitatif dan Kualitatif : : 3 X 45 Menit : 11 : V (LIMA)

A. Tujuan Instruksional I. Umum: Setelah mengikuti mata kuliah Metodologi Penelitian, mahasiswa Fakultas Kesehatan Masyarakat diharapkan mampu memahami konsep penelitian bidang kesehatan, memahami metode ilmiah memecahkan masalah kesehatan dengan melakukan penelitain, menyusun proposal penelitian dan melaksanakan peneitian serta menyusun laporan penelitian dalam bentuk karya ilmiah( skripsi)

II. K h u s u s : Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat Menyusun instrument penelitian B. Pokok Bahasan : Instrument penelitian

C. Sub Pokok Bahasan : Kuisioner Lembar Observasi Lembar Wawanacar

27

D. Kegiatan Belajar Mengajar ( disajikan dalam tabel berikut) TAHAP

KEGIATAN DOSEN

KEGIATAN MAHASISWA

Pendahuluan Dosen membuka pelajaran dengan menjelaskan tujuan pertemuan ke ssebalas dan menjelaskan kaitanya dengan Instrumen penelitian

Memperhatikan dan mencatat halhal yang penting dan , berpendapat

Penyajian

Memperhatikan dan mencatat

Penutup

1. Menjelaskan Cara membuat Kuaisioner 2. Menjelaskan Cara membuat Lembar wawancara 3. Menjelaskan Cara membuat Lembar observasi

ESTIMA SI WAKTU (MENIT) 20’

60’

Latihan dan 45’ Tanya jawab

1. Menyimpulkan hasil diskusi 2. Menjelaskan rencana pertemuan keduabelas 3. Menutup Perkuliahan

15’

E. MEDIA :  LEPTOP, LCD, WhaitBoard F. EVALUASI:  Esay. Test Ferfomance F. Referensi :  Prof DR. Sugiono. Metode Penelitian Kulaitatif dan Kuantitatif, Bandung, Alfa Beta.  Prof.Dr,Ir Soetrisno.MP. Filsafat ilmu dan metodologi penelitian : Andi Jogjakarta

28

SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Waktu Perkuliahan Pertemuan Semester

: Metodologi Penelitian : : 3 X 45 Menit : 12 : V (LIMA)

A. Tujuan Instruksional I. U m u m : Setelah mengikuti mata kuliah Metodologi Penelitian, mahasiswa Fakultas Kesehatan Masyarakat diharapkan mampu memahami konsep penelitian bidang kesehatan, memahami metode ilmiah memecahkan masalah kesehatan dengan melakukan penelitain, menyusun proposal penelitian dan melaksanakan peneitian serta menyusun laporan penelitian dalam bentuk karya ilmiah( skripsi)

II.

Khusus: Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat : Memilih dan melakukan pengolahan data, analisis data penelitian yang sesuai

B. Pokok Bahasan : Analisis DATA

C. Sub Pokok Bahasan : 1. Tekhnik Pengolahan Data Uni variat 2. Tekhnik Pengolahan Data Bivariat

29

D. Kegiatan Belajar Mengajar ( disajikan dalam tabel berikut) TAHAP

KEGIATAN DOSEN

KEGIATAN MAHASISWA

ESTIMA SI WAKTU (MENIT) 20’

Pendahuluan Dosen membuka pelajaran dengan menjelaskan tujuan pertemuan ke duabelas dan menjelaskan kaitanya dengan tekhnik anallisis data

Memperhatikan dan mencatat halhal yang penting dan , berpendapat

Penyajian

Memperhatikan dan mencatat

60’

Latihan

45’

1. Menjelaskan Cara pengolahan data mulai data inut data , koding hingga analisis dan interpretasi data 2. Menjelaskan cara menyimpulkan dari hasil analisis data

Penutup

1. Menyimpulkan hasil diskusi 2. Menjelaskan rencana pertemuan keduabelas 3. Menutup Perkuliahan

E. MEDIA :  LEPTOP, LCD, WhaitBoard F. EVALUASI:  Esay. Test Ferfomance F. Referensi :  Prof DR. Sugiono. Metode Penelitian Kulaitatif dan Kuantitatif, Bandung, Alfa Beta.  Prof.Dr,Ir Soetrisno.MP. Filsafat ilmu dan metodologi penelitian : Andi Jogjakarta

 

Dr Gempur Santoso.M.kes. Metodologi penelitian KUantitatif dan kualitatif, Jakarta prestasi Pustaka 30 DR,Drs Stang. M.KES. Cara praktis penentuan Uji statistik dalam penelitian kesehatan dan kedokteran, Jkarta Mitra wacana media

15’

SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Waktu Perkuliahan Pertemuan Semester

: Metodologi Penelitian : : 3 X 45 Menit : 13 : V (LIMA)

A. Tujuan Instruksional I Umum: Setelah mengikuti mata kuliah Metodologi Penelitian, mahasiswa Fakultas Kesehatan Masyarakat diharapkan mampu memahami konsep penelitian bidang kesehatan, memahami metode ilmiah memecahkan masalah kesehatan dengan melakukan penelitain, menyusun proposal penelitian dan melaksanakan peneitian serta menyusun laporan penelitian dalam bentuk karya ilmiah( skripsi)

II.

Khusus: Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat : Menyusun laporan penelitian dan membuat daftar pustaka dengan tepat

B. Pokok Bahasan : Laporan penelitian dan daftar pustaka

C. Sub Pokok Bahasan : Laporan penelitian Tekhnik menyusun Daftar pustaka

31

D. Kegiatan Belajar Mengajar ( disajikan dalam tabel berikut) TAHAP

KEGIATAN DOSEN

KEGIATAN MAHASISWA

Pendahuluan Dosen membuka pelajaran dengan menjelaskan tujuan pertemuan ke tigabelas dan menjelaskan kaitanya penyusunan laporan penelitian dan daftar pustaka

Memperhatikan dan mencatat halhal yang penting dan , berpendapat

Penyajian

Memperhatikan dan mencatat

1. Menejalskan cara menyusun laporan penelitian serta cara menyusun daftar pustaka secara tetap sesuai dengan aturan penulisanilmiah

Penutup

ESTIMA SI WAKTU (MENIT) 20’

60’

Latihan dan Tanya jawab 45’

1. Menyimpulkan hasil diskusi 2. Menjelaskan rencana pertemuan keduabelas 3. Menutup Perkuliahan

15’

E. MEDIA :  LEPTOP, LCD, WhaitBoard F. EVALUASI:  Test Ferfomance F. Referensi :  DR. M. Sopiyudin Dahlan M.Epid: Langkah Langkah membuat proposal penelitian, jakarta Salemba Medika  Prof DR,Dr. Sudigdo Sastroasmoro. Dasar dasar Metodologi Penelitian Klinis. Sagung seto.

 Drs Mardalis, Metode penelitian suatu pendekatan Proposal, Jakarta Bumi Aksara

32

PERTEMUAN XIV UJIANAKHIR SEMESTER

33

RENCANA MUTU PEMBELAJARAN Nama Dosen Program Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Kelas/Semester Pertemuan Alokasi waktu I.

: Hermawati Hamalding, SKM.,M.Kes : Kesehatan Masyarakat : .. ; Metode Penelitian : Tiga : V (lima) : Ke-1 : 150’

Standart Kompetensi: Mahasiswa dapat dan mampu memahami konsep penelitian bidang kesehatan, memahami metode ilmiah memecahkan masalah kesehatan dengan melakukan penelitain, menyusun proposal penelitian dan melaksanakan peneitian serta menyusun laporan penelitian dalam bentuk karya ilmiah skripsi.

. II. Kompetensi Dasar: Memahami dan memiliki Memahami wawasan tentang cara berfikir ilmiah III. Indikator: Setelah mengiuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat :menjelaskan tentang pemikiran ilmiah, menjelaskan Ruang lingkup penelitian kesehatan IV. Materi Ajar: 1. Pengertian, Sejarah, Konsep, Peranan & Manfaat Penelitian Ilmiah 2. 3. 4. 5. 6.

Pengantar Metode Penelitian Filosofi Pemikiran Ilmiah Ruang Lingkup Penelitian kesehatan Fungsi/Peran Penelitian Ilmiah di bidang kesehatan

Jenis-jenis penelitian berdasarkan tujuan, sifat dan metode pendekatan penelitian di bidang kesehatan

V. Metode/srategi Pembelajaran : Ceramah dan Diskusi VI. Tahap Pembelajaran : 1. Kegiatan Awal :

34

Dosen membuka pelajaran dan menjelaskan tentang penelitian bidang penelitian kesehatan masyarakat. 2. Kegiatan Inti :  Dosen menerangkan tentang materi sesuai dengan bahasan yang diberikan  Mahasiswa mendengarkan penjelasan dosen  Dosen memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya tentang materi yang belum jelas kepada dosen.  Dosen memberikan penjelasan lebih lengkap apa yan ditanyakan oleh mahasiswa dan membuka diskusi terhadap mahasiswa yang lain.  Dosen memberikan pertanyaan kepada mahasiswa untuk mengetahui apakah materi yang disampaikan dapat dimengerti oleh mahasiswa. 3. Kegiatan Akhir Dosen menyimpulkan hasil diskusi dari materi yang ditanyakan mahasiswa. Dosen menyimpulkan materi yang disampaikan dan menutup perkuliahan.  Alat/Bahan/Sumber Belajar : A. Alat/Media : OHP, LCD, Laptop B. Bahan/Sumber Belajar :  Dr. Soekidjo Notoatmodjo, Metodologi Penelitian Kesehatan, Jakarta: Rineka Cipta.

 Prof. dr. Arjantmo Tjokronegoro, Ph.D Metodologi Penelitian bidang kedokteran, Jakarta : FK UI  Prof.Dr,Ir Soetrisno.MP. Filsafat ilmu dan metodologi penelitian : Andi Jogjakarta

VII.Penilaian 1. Teknik dan Instumen Penilaian Keaktifan mahasiswa dalam menyampaikan pertanyaaan kemampuan mahasiswa dalam menjawab pertanyaan dosen. a. Apa yang dimaksud dengan penelitian ? (nilai 5) b. Apa ciri-ciri ilmu pengetahuan ? (nilai 5) c. Apa yang dibutuhkan oleh seorang peneliti ? (nilai 5)

atau

2. Kriteria Penilaian 2 Pt + 3 Ps + 5 Tt ---------------------- = Nf 10 Keterangan : Pt = Portofolio/Tugas Ps = Program Studi Tt = Tes Tulis Nf = Nilai Formatif

35

RENCANA MUTU PEMBELAJARAN Nama Dosen Program Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Kelas/Semester Pertemuan Alokasi waktu I.

: Hermawati Hamalding, SKM.,M.Kes : Kesehatan Masyarakat : .. ; Metode Penelitian : Tiga : V (lima) : Ke-2 : 150’

Standart Kompetensi: Mahasiswa dapat mahasiswa mampu memahami konsep penelitian bidang kesehatan, memahami metode ilmiah memecahkan masalah kesehatan dengan melakukan penelitain, menyusun proposal penelitian dan melaksanakan peneitian serta menyusun laporan penelitian dalam bentuk karya ilmiah skripsi.

II. Kompetensi Dasar:

Memahami dan menerapkan langkah-langkah ilmiah dalam menyusun proposal penelitian III. Indikator:

Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat : 1. Mencari, menemukan dan memilih masalah penelitian 2. Menyusun latar belakang 3. Merumuskan masalah penelitian 4. Merumuskan tujuan penelitian IV. Materi Ajar: Langkah-langkah penelitian 1. Mencari , menemukan dan memilih masalah penelitian 2. Menyusun latar belakang 3. Merumuskan masalah penelitian 4. Merumuskan tujuan penelitian V.

Metode/srategi Pembelajaran : Ceramah dan Diskusi

VI. Tahap Pembelajaran :

36

1. Kegiatan Awal : Dosen membuka pelajaran dan menjelaskan tentang pengertian Masalah dalam bidang kesehatan masyarakat. 2. Kegiatan Inti :  Dosen menerangkan tentang materi sesuai dengan bahasan yang diberikan  Mahasiswa mendengarkan penjelasan dosen  Dosen memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya tentang materi yang belum jelas kepada dosen.  Dosen memberikan penjelasan lebih lengkap apa yan ditanyakan oleh mahasiswa dan membuka diskusi terhadap mahasiswa yang lain.  Dosen memberikan pertanyaan kepada mahasiswa untuk mengetahui apakah materi yang disampaikan dapat dimengerti oleh mahasiswa. 3. Kegiatan Akhir Dosen menyimpulkan hasil diskusi dari materi yang ditanyakan mahasiswa. Dosen menyimpulkan materi yang disampaikan dan menutup perkuliahan.  Alat/Bahan/Sumber Belajar : Alat/Media : OHP, LCD, Laptop Bahan/Sumber Belajar :  Prof DR. Sugiono. Metode Penelitian Kulaitatif dan Kuantitatif, Bandung, Alfa Beta  Prof DR,Dr. Sudigdo Sastroasmoro. Dasar dasar Metodologi Penelitian Klinis. Sagung seto.

 VII. Penilaian

1. Teknik dan Instumen Penilaian a. Keaktifan mahasiswa dalam menyampaikan pertanyaaan atau kemampuan mahasiswa dalam menjawab pertanyaan dosen. b. Keaktifan mahasiswa dalam diskusi kelompok c. Soal Ujian/Kuis/Bahan Diskusi: 1). Apa yang dimaksud dengan penelitian ? (nilai 5) 2). Apa ciri-ciri ilmu pengetahuan ? (nilai 5) 3). Apa yang dibutuhkan oleh seorang peneliti ? (nilai 5) 4). Dari mana sumber masalah peneltian diperoleh ? (nilai 5) 5). Bagaimana merumuskan tujuan penelitian? (nilai 5) 2. Kriteria Penilaian 2 Pt + 3 Ps + 5 Tt ---------------------- = Nf 10 Keterangan : Pt = Portofolio Ps = Program Studi

37

Tt = Tes Tulis Nf = Nilai Formatif

RENCANA MUTU PEMBELAJARAN Nama Dosen Program Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Kelas/Semester Pertemuan Alokasi waktu I.

: Hermawati Hamalding, SKM.,M.Kes : Kesehatan Masyarakat : .. ; Metode Penelitian : Tiga : V (lima) : Ke-3 : 150’

Standart Kompetensi: Mahasiswa dapat mahasiswa mampu memahami konsep penelitian bidang kesehatan, memahami metode ilmiah memecahkan masalah kesehatan dengan melakukan penelitain, menyusun proposal penelitian dan melaksanakan peneitian serta menyusun laporan penelitian dalam bentuk karya ilmiah skripsi.

II. Kompetensi Dasar: Memahami dan mampu menerapkan langkah-langkah ilmiah dalam menyusun proposal penelitian III. Indikator: Setelah mengkiuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat Mencari dan memilih pustaka yang relevan dengan masalah penelitian, Menyusun kerangka teori. IV. Materi Ajar: Langkah-langkah penelitian 1.

2. 3. 4.

Menyusun Tinjauan pustaka Pengertian kerangka teori

Syarat Kerangka Teori Menyusun Kerangka Teori

V. Metode/srategi Pembelajaran : Ceramah dan Diskusi , power of two

38

VI. Tahap Pembelajaran : 1. Kegiatan Awal : Dosen membuka pelajaran dengan membuat pertanyaan atau kuis, apa yang dimaksud dengan kerangka teori. 2. Kegiatan Inti :  Dosen menerangkan tentang materi sesuai dengan bahasan yang diberikan tentang pengertian Tinjauan pustaka, Menyusun kerangka teori, Menyusun kerangka konsep

 Mahasiswa mendengarkan penjelasan dosen  Dosen memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya tentang materi yang belum jelas kepada dosen.  Dosen memberikan penjelasan lebih lengkap apa yan ditanyakan oleh mahasiswa dan membuka diskusi terhadap mahasiswa yang lain.  Dosen memberikan pertanyaan kepada mahasiswa untuk mengetahui apakah materi yang disampaikan dapat dimengerti oleh mahasiswa. 3. Kegiatan Akhir Dosen menyimpulkan hasil diskusi dari materi yang ditanyakan mahasiswa. Dosen menyimpulkan materi yang disampaikan dan menutup perkuliahan. 

Alat/Bahan/Sumber Belajar : 1. Alat/Media : OHP, LCD, Laptop, Lembar peraga 2. Bahan/Sumber Belajar :  Prof DR. Sugiono. Metode Penelitian Kulaitatif dan Kuantitatif, Bandung, Alfa Beta.  Norman K Densil, Hand book Qualitatif Research, Hand Book Mixed Methods, insocial behavioural Methode. Pustaka Pelajar  Mieke H Satari. Konsistensi penelitian Dalam Bidang Kesehatan. Bandung, Rifka Aditama

 Tashakkori teddlief, Hand book Mixed Methode in sosial behavioural research pustaka pelajar

 DR Budiman.SKM.,M.Kes, Penelitian Kesehatan, Bandung, Replika Aditama

VII.Penilaian 1. Teknik dan Instumen Penilaian 2. Keaktifan mahasiswa dalam menyampaikan pertanyaaan atau kemampuan mahasiswa dalam menjawab pertanyaan dosen. 3. Keaktifan mahasiswa dalam diskusi kelompok Contoh soal kuis/ bahan diskusi: a. Hal-hal apa saja yang harus ada dalam menyusun tinjuan pustaka? b. Apakah kerangka teori harus ada dalam setiap penelitian? c. Buatlah suatu kerangka teori yang sesuai dengan masalah penelitian 39

yang direncanakan! 4. Kriteria Penilaian 2 Pt + 3 Ps + 5 Tt ---------------------- = Nf 10 Keterangan : Pt = Portofolio Ps = Program Studi Tt = Tes Tulis Nf = Nilai Formatif

RENCANA MUTU PEMBELAJARAN Nama Dosen Program Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Kelas/Semester Pertemuan Alokasi waktu I.

: Hermawati Hamalding, SKM.,M.Kes : Kesehatan Masyarakat : .. ; Metode Penelitian : Tiga : Tiga : Ke-4 : 150’

Standart Kompetensi: Mahasiswa dapat mahasiswa mampu memahami konsep penelitian bidang kesehatan, memahami metode ilmiah memecahkan masalah kesehatan dengan melakukan penelitain, menyusun proposal penelitian dan melaksanakan peneitian serta menyusun laporan penelitian dalam bentuk karya ilmiah skripsi.

II. Kompetensi Dasar: Memahami dan menerapkan langkah-langkah ilmiah dalam menyusun proposal penelitian III. Indikator: Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat menyusun kerangka konsep, merumuskan hipotesis penelitian IV. Materi Ajar: 5. 6. 7. 8.

Pengertian Kerangka Konsep Prinsip Kerangka Konsep Menyusun kerangka konsep Pengertian Hipotesis 9. Rumusan hipotesis 10. Macam-macam hipotesis

40

V. Metode/srategi Pembelajaran : Ceramah dan Diskusi power of two VI. Tahap Pembelajaran : 1. Kegiatan Awal : Dosen membuka pelajaran dengan membuat pertanyaan atau kuis, apa yang dimaksud dengan konsep dan kerangak konsep dalam suatu rencana penelitian. 2. Kegiatan Inti :  Dosen menerangkan tentang materi sesuai dengan bahasan yang diberikan  Mahasiswa mendengarkan penjelasan dosen  Mahasiswa membuat kelompok dua orang dan dosen memberikan suatu pertanyaan tentang konsep suatu penelitian dan hipotesis mahasiswa mendiskusikan.  Dosen memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya tentang materi yang belum jelas kepada dosen.  Dosen memberikan penjelasan lebih lengkap apa yan ditanyakan oleh mahasiswa dan membuka diskusi terhadap mahasiswa yang lain.  Dosen memberikan pertanyaan kepada mahasiswa untuk mengetahui apakah materi yang disampaikan dapat dimengerti oleh mahasiswa. 3. Kegiatan Akhir Dosen menyimpulkan hasil diskusi dari materi yang ditanyakan mahasiswa. Dosen menyimpulkan materi yang disampaikan dan menutup perkuliahan VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar : 1. Alat/Media : LCD, Laptop, Lembar peraga 2. Bahan/Sumber Belajar :  Dr. Soekidjo Notoatmodjo, Metodologi Penelitian Kesehatan, Jakarta: Rineka Cipta.  Prof DR,Dr. Sudigdo Sastroasmoro. Dasar dasar Metodologi Penelitian Klinis. Sagung seto  DR Budiman.SKM.,M.Kes, Penelitian Kesehatan, Bandung, Replika Aditama

VIII. Penilaian 1. Teknik dan Instumen Penilaian : Soal cek point, essai 2. Keaktifan mahasiswa dalam menyampaikan pertanyaaan atau kemampuan mahasiswa dalam menjawab pertanyaan dosen. 3. Keaktifan mahasiswa dalam diskusi kelompok a. Jelaskan secara singkat apa yang dimaksus dengan konsep dan kerangka konsep sutau penelitian b. Apa fungsi kerangka konsep suatu penelitian? c. Berikut ini suatu kerangka pikir dalam melakukan suatu penelitian : Sosek  Pekerjaan  Pendapatan

41

Status Gizi

Kondisi rumah  Jendela  Vantilasi  Genting kaca  Lantai

Riwayat sakit anak

Status Imunisasi

Kejadian TBC Paru pada balita

Riwayat TBC orang tua d. Buatlah Kerangka konsep penelitian berdasarakan bagan tersebut e. Rumuskan hipotesis dari penelitian tersebut! 4. Kriteria Penilaian 2 Pt + 3 Ps + 5 Tt ---------------------- = Nf 10 Keterangan : Pt = Portofolio Ps = Program Studi Tt = Tes Tulis Nf = Nilai Formatif

42

RENCANA MUTU PEMBELAJARAN Nama Dosen Program Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Kelas/Semester Pertemuan Alokasi waktu I.

: Hermawati Hamalding, SKM.,M.Kes : Kesehatan Masyarakat : .. ; Metode Penelitian : Dua : V (lima) : Ke-5 : 150’

Standart Kompetensi: Mahasiswa dapat mahasiswa mampu memahami konsep penelitian bidang kesehatan, memahami metode ilmiah memecahkan masalah kesehatan dengan melakukan penelitain, menyusun proposal penelitian dan melaksanakan peneitian serta menyusun laporan penelitian dalam bentuk karya ilmiah skripsi.

II. Kompetensi Dasar: Memahami dan memiliki wawasan tentang jenis variabel dan definisi operasional III. Indikator: Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat menyebutkan jenis-jenis variabel penelitian, menyebutkan jenis-jenis data berdasarkan skala pengukuran.membuat definisi operasional variabel. IV. Materi Ajar: 1. Pengertian variabel 2. Jenis-jenis variabel 3. Skala pengukuran dan macam-macam skala pengukuran 4. Pengertian Definisi Operasional 5. Membuat Definisi Operasioanal Variabel V. Metode/srategi Pembelajaran : Ceramah, Diskusi Power of two VI. Tahap Pembelajaran : 1. Kegiatan Awal : Dosen membuka pelajaran dengan membuat pertanyaan atau kuis, apa yang dimaksud dengan variabel. 2. Kegiatan Inti :  Dosen menjelaskan tentang Pengertian variabel, Jenis-jenis variabel, Skala pengukuran dan macam-macam skala pengukuran, Pengertian Definisi Operasional, cara membuat Definisi Operasioanal Variabel  Mahasiswa mendengarkan penjelasan dosen

43

 Mahasiswa membuat kelompok dua orang dan dosen memberikan suatu pertanyaan tentang konsep suatu penelitian dan hipotesis mahasiswa mendiskusikan  Dosen memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya tentang materi yang belum jelas kepada dosen.  Dosen memberikan penjelasan lebih lengkap apa yan ditanyakan oleh mahasiswa dan membuka diskusi terhadap mahasiswa yang lain.  Dosen memberikan pertanyaan kepada mahasiswa untuk mengetahui apakah materi yang disampaikan dapat dimengerti oleh mahasiswa. 3. Kegiatan Akhir Dosen menyimpulkan hasil diskusi dari materi yang ditanyakan mahasiswa. Dosen menyimpulkan materi yang disampaikan dan menutup perkuliahan. 

Alat/Bahan/Sumber Belajar : o Alat/Media : OHP, LCD, Laptop, Lembar peraga o Bahan/Sumber Belajar :  Prof DR. Sugiono. Metode Penelitian Kulaitatif dan Kuantitatif, Bandung, Alfa Beta.  Prof DR,Dr. Sudigdo Sastroasmoro. Dasar dasar Metodologi Penelitian Klinis. Sagung seto

 DR.M.Sopiyudin,M.Epid, Besar sampel dan cara pengambilan sampel dalam penelitian Kesehatan dan kedokteran, Jakarta Salemba

VII.Penilaian 1. Teknik dan Instumen Penilaian : Kuis dan Soal cek point 2. Keaktifan mahasiswa dalam menyampaikan pertanyaaan atau kemampuan mahasiswa dalam menjawab pertanyaan dosen. Contoh soal/kuis: a. Konsep yang mempunyai variasi nilai adalah b. Data yang diperoleh dari instansi disebut c. Data yang dinyatakan dalam bentuk kategori adalah d. Dapat berupa angka pecahan, dan hasil suatu pengukuran adalah data e. Kemampuan data untuk membedakan satu nilai dengan nilai lainnya dari suatu sifat yang diamati adalah f. Buatlah definisi operasional dari konsep berikut : Sosek Pekerjaan Pendapatan

Status Gizi

Kondisi rumah Jendela Vantilasi Genting kaca Lantai

Riwayat sakit anak

Riwayat TBC orang tua

Status Imunisasi

Kejadian TBC Paru pada balita

44

3. Kriteria Penilaian 2 Pt + 3 Ps + 5 Tt ---------------------- = Nf 10 Keterangan : Pt = Portofolio Ps = Program Studi Tt = Tes Tulis Nf = Nilai Formatif

45

RENCANA MUTU PEMBELAJARAN Nama Dosen Program Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Kelas/Semester Pertemuan Alokasi waktu I.

: Hermawati Hamalding, SKM.,M.Kes : Kesehatan Masyarakat : .. ; Metode Penelitian : Tiga : V (lima) : Ke-6 : 150’

Standart Kompetensi: Mahasiswa dapat mahasiswa mampu memahami konsep penelitian bidang kesehatan, memahami metode ilmiah memecahkan masalah kesehatan dengan melakukan penelitain, menyusun proposal penelitian dan melaksanakan peneitian serta menyusun laporan penelitian dalam bentuk karya ilmiah skripsi.

II. Kompetensi Dasar: Memahami dan memiliki wawasan tentang Populasi dan sampel III. Indikator: Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat menjelaskan tentang populasi penelitian, menjelaskan dan memilih teknik pengambilan sampel yang tepat IV. Materi Ajar: 1. Pengertian populasi penelitian 2. Pengertian sampel 3. Teknik pengambilan sampel 4. Macam-macam Teknik pengambilan sampel V. Metode/srategi Pembelajaran : sort card VI. Tahap Pembelajaran : 1. Kegiatan Awal : Dosen membuka pelajaran dengan membuat pertanyaan atau kuis, apa yang dimaksud dengan populasi dan sampel. 2. Kegiatan Inti :  Dosen menjelaskan tentang Pengertian populasi penelitian, Pengertian sampel, Teknik pengambilan sampel, macam-macam teknik pengambilan sampel.  Mahasiswa mendengarkan penjelasan dosen  Dosen membagi kartu-kartu teknik sampling, mahasiswa diminta untuk mengambil sati kartu, dan diminta untuk mengelompokkan kartu

46

sesuai dengan Teknik pengambilan sampel,  Mahasiswa diminta untuk menjelaskan tekik sampling sesuai kartu yang diambil.  Dosen memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya tentang materi yang belum jelas kepada dosen.  Dosen memberikan penjelasan lebih lengkap apa yan ditanyakan oleh mahasiswa dan membuka diskusi terhadap mahasiswa yang lain.  Dosen memberikan pertanyaan kepada mahasiswa untuk mengetahui apakah materi yang disampaikan dapat dimengerti oleh mahasiswa. 3. Kegiatan Akhir Dosen menyimpulkan hasil diskusi dari materi yang ditanyakan mahasiswa. Dosen menyimpulkan materi yang disampaikan dan menutup perkuliahan. 

Alat/Bahan/Sumber Belajar : 1. Alat/Media : OHP, LCD, Laptop, Lembar peraga 2. Bahan/Sumber Belajar :

 Dr. Ahamd Watik Pratiknya, Metode Penelitian Kesehatan dan Kedokteran, Jakarta: Rajawali Press.

 Prof DR. Sugiono. Metode Penelitian Kulaitatif dan Kuantitatif, Bandung, Alfa Beta.  Prof DR,Dr. Sudigdo Sastroasmoro. Dasar dasar Metodologi Penelitian Klinis. Sagung seto.

 Murti, B. 1992 & 2002, Prinsip dan metode Riset Epidemiologi, UGM Press VII.Penilaian 1. Teknik dan Instumen Penilaian : Kuis dan Soal cek point 2. Keaktifan mahasiswa dalam menyampaikan pertanyaaan atau kemampuan mahasiswa dalam menjawab pertanyaan dosen. a. Apa yang dimaksud dengan populasi dan sampel? b. Sebutkan macam-macam teknik sampling ? c. Jelaskan secara singkat teknik sampling simple random sampling, cluster random sampling, purposive smpling dan accidental sampling? 3. Kriteria Penilaian 2 Pt + 3 Ps + 5 Tt ---------------------- = Nf 10 Keterangan : Pt = Portofolio Ps = Program Studi Tt = Tes Tulis Nf = Nilai Formatif

47

RENCANA MUTU PEMBELAJARAN Nama Dosen : Hermawati Hamalding, SKM.,M.Kes Program Studi : Kesehatan Masyarakat Kode Mata Kuliah : .. Nama Mata Kuliah ; Metode Penelitian Jumlah SKS : Tiga Kelas/Semester : V (lima) Pertemuan : Ke-8 Alokasi waktu : 150’ I. Standart Kompetensi: Mahasiswa dapat mahasiswa mampu memahami konsep penelitian bidang kesehatan, memahami metode ilmiah memecahkan masalah kesehatan dengan melakukan penelitain, menyusun proposal penelitian dan melaksanakan peneitian serta menyusun laporan penelitian dalam bentuk karya ilmiah skripsi.

II. Kompetensi Dasar: Memahami dan memiliki wawasan tentang jenis rancangan penelitian observasional III. Indikator: Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat menjelaskan rancangan penelitian observasional : Cross sectional, Case control dan Cohort IV. Materi Ajar: 1. Pengertian rancangan penelitian observasional 2. Macam-macam rancangan penelitian observasional :  Penelitian deskriptif  Penelitian analitik  Cross sectional,  Case control  Cohort V. Metode/srategi Pembelajaran : Ceramah, Diskusi Power of two VI. Tahap Pembelajaran : 1. Kegiatan Awal : Dosen membuka pelajaran dengan membuat pertanyaan atau kuis, apa

48

yang perbedaan penelitian dekriptif dan analitik? 2. Kegiatan Inti :  Dosen menjelaskan tentang Pengertian penelitian observasional, Penelitian deskriptif, Penelitian analitik, Cross sectional, Case control, Cohort  Dosen memberikan bacaan tentang jenis-jenis penelitian observasional dan mendiskusikan dengan mahasiswa dalam satu kelompok.  Wakil Mahasiswa dari masing-masing kelompok bertukar kelompk dan memberikan penjelasan kepada kelompok lain.  Dosen memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya tentang materi yang belum jelas dari kelompok lain kepada dosen.  Dosen memberikan penjelasan lebih lengkap apa yan ditanyakan oleh mahasiswa dan membuka diskusi terhadap mahasiswa yang lain.  Dosen memberikan pertanyaan kepada mahasiswa untuk mengetahui apakah materi yang disampaikan dapat dimengerti oleh mahasiswa. 3. Kegiatan Akhir Dosen menyimpulkan hasil diskusi dari materi yang ditanyakan mahasiswa. Dosen menyimpulkan materi yang disampaikan dan menutup perkuliahan. VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar : 1.Alat/Media :LCD, Laptop, Lembar kerja 2.Bahan/Sumber Belajar :  Prof DR. Sugiono. Metode Penelitian Kulaitatif dan Kuantitatif, Bandung, Alfa Beta.  Prof DR,Dr. Sudigdo Sastroasmoro. Dasar dasar Metodologi Penelitian Klinis. Sagung seto.

 Murti, B. 1992 & 2002, Prinsip dan metode Riset Epidemiologi, UGM Press  DR Budiman.SKM.,M.Kes, Penelitian Kesehatan, Bandung, Replika Aditama

VIII. Penilaian 1. Teknik dan Instumen Penilaian : Kuis dan Soal cek point 2. Keaktifan mahasiswa dalam berdiskusi kelompok 3. Keaktifan mahasiswa menyampaikan pertanyaaan atau kemampuan mahasiswa dalam menjawab pertanyaan dosen. Contoh soal ujian/kuis/diskusi? a. Jelaskan perbedaan mendasar dari rancangan penelitian deskriptif dan analitik! b. Jelaskan secara singkat langkah-langkah dari penelitian cross sectional! c. Jelaskan secara singkat langkah-langkah dari penelitian case control!

49

d. Jelaskan secara singkat langkah-langkah dari penelitian cohort e. Sebutkan minimal 3 macam kelebihan dan kelemahan dari masingmasing rancangan penelitian tersebut? 4. Kriteria Penilaian 2 Pt + 3 Ps + 5 Tt ---------------------- = Nf 10 Keterangan : Pt = Portofolio Ps = Program Studi Tt = Tes Tulis Nf = Nilai Formatif

50

RENCANA MUTU PEMBELAJARAN Nama Dosen Program Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Kelas/Semester Pertemuan Alokasi waktu I.

: Hermawati Hamalding, SKM.,M.Kes : Kesehatan Masyarakat : .. : Metode Penelitian : Tiga : V (lima) : Ke-9 : 150’

Standart Kompetensi: Mahasiswa dapat mahasiswa mampu memahami konsep penelitian bidang kesehatan, memahami metode ilmiah memecahkan masalah kesehatan dengan melakukan penelitain, menyusun proposal penelitian dan melaksanakan peneitian serta menyusun laporan penelitian dalam bentuk karya ilmiah skripsi.

II. Kompetensi Dasar: Memahami dan memiliki wawasan tentang jenis rancangan penelitian eksperimental III. Indikator: Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat menjelaskan jenis rancangan penelitian eksperimental, memilih dan menggunakan rancangan penelitian sesuai dengan tujuan penelitian IV. Materi Ajar: Rancangan penelitian eksperimental V. Metode/srategi Pembelajaran : Ceramah dan Power of two VI. Tahap Pembelajaran : 1. Kegiatan Awal : Dosen membuka pelajaran dengan membuat pertanyaan atau kuis, apa yang perbedaan penelitian observasional dan eksperiment? 2. Kegiatan Inti :  Dosen menjelaskan tentang Pengertian penelitian eksperiment dan jenis-jenis penelitian eksperimen.  Dosen membagi mahasiswa dalam beberapa kelompok, setiap kelompok terdiri dari 3-5 orang, dan memberikan bacaan tentang proposal penelitian eksperimen  Mahasiswa mendiskusikan bacaan dalam satu kelompok.  Wakil Mahasiswa dari masing-masing kelompok bertukar kelompok dan memberikan penjelasan kepada kelompok lain.

51

 Dosen memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya tentang materi yang belum jelas dari kelompok lain kepada dosen.  Dosen memberikan penjelasan lebih lengkap apa yan ditanyakan oleh mahasiswa dan membuka diskusi terhadap mahasiswa yang lain.  Dosen memberikan pertanyaan kepada mahasiswa untuk mengetahui apakah materi yang disampaikan dapat dimengerti oleh mahasiswa. 3. Kegiatan Akhir Dosen menyimpulkan hasil diskusi dari materi yang ditanyakan mahasiswa. Dosen menyimpulkan materi yang disampaikan dan menutup perkuliahan. VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar : 1.Alat/Media : LCD, Laptop, Lembar kerja 2.Bahan/Sumber Belajar :  Prof DR. Sugiono. Metode Penelitian Kulaitatif dan Kuantitatif, Bandung, Alfa Beta.  Norman K Densil, Hand book Qualitatif Research, Hand Book Mixed Methods, insocial behavioural Methode. Pustaka Pelajar  Dr Gempur Santoso.M.kes. Metodologi penelitian KUantitatif dan kualitatif, Jakarta prestasi Pustaka  Tashakkori teddlief, Hand book Mixed Methode in sosial behavioural research pustaka pelajar

VIII. Penilaian 1. Teknik dan Instumen Penilaian : Kuis, Soal essai, portofolio 2. Keaktifan mahasiswa dalam berdiskusi 3. Keaktifan mahasiswa dalam menyampaikan pertanyaaan atau kemampuan mahasiswa dalam menjawab pertanyaan dosen. Contoh soal Kuis/ Ujian/Diskusi: a. Jelaskan apa yang dimaksud dengan rancangan penelitian eksperimen? b. Ada berapa kelompok rancangan penelitian eksperimen? c. Sebutkan perbedaan mendasar dari rancangan penelitian eksperimen murni dan kuasi eksperimen! 4. Kriteria Penilaian 2 Pt + 3 Ps + 5 Tt ---------------------- = Nf 10 Keterangan : Pt = Portofolio Ps = Program Studi Tt = Tes Tulis Nf = Nilai Formatif

52

RENCANA MUTU PEMBELAJARAN Nama Dosen Program Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Kelas/Semester Pertemuan Alokasi waktu I.

: Hermawati Hamalding, SKM.,M.Kes : Kesehatan Masyarakat : .. ; Metode Penelitian : Tiga : V (lima) : Ke-10 : 150’

Standart Kompetensi: Mahasiswa dapat mahasiswa mampu memahami konsep penelitian bidang kesehatan, memahami metode ilmiah memecahkan masalah kesehatan dengan melakukan penelitain, menyusun proposal penelitian dan melaksanakan peneitian serta menyusun laporan penelitian dalam bentuk karya ilmiah skripsi.

II. Kompetensi Dasar: Memahami dan memiliki wawasan tentang rancangan penelitian kualitatif III. Indikator: Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat menjelaskan pengertian tentang penelitian kualitatif, perbedaan penelitian kualitatif dan kuantitatif, peran penelitian kualitatif dalam penelitian kesehatan IV. Materi Ajar: 1. 2. 3. 4.

Pengertian Rancangan penelitian kualitatif Perbedaan prinsip penelitian kualitatif dan kuantitatif rumusan masalah penelitian kualitatif rumusan tujuan penelitian kualitatif

V. Metode/srategi Pembelajaran : Diskusi dan Power of two VI. Tahap Pembelajaran : 1. Kegiatan Awal : Dosen membuka pelajaran dengan membuat pertanyaan atau kuis, apa yang perbedaan prinsip penelitian kualitatif dan kuantitatif ? 2. Kegiatan Inti :  Dosen menjelaskan tentang Pengertian penelitian kualitatif  Dosen membagi mahasiswa dalam beberapa kelompok, setiap kelompok terdiri dari 3-5 orang, dan memberikan bacaan tentang proposal penelitian kualitatif  Mahasiswa mendiskusikan bacaan dalam satu kelompok.

53

 Wakil Mahasiswa dari masing-masing kelompok bertukar kelompok dan memberikan penjelasan kepada kelompok lain.  Dosen memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya tentang materi yang belum jelas dari kelompok lain kepada dosen.  Dosen memberikan penjelasan lebih lengkap apa yan ditanyakan oleh mahasiswa dan membuka diskusi terhadap mahasiswa yang lain.  Dosen memberikan pertanyaan kepada mahasiswa untuk mengetahui apakah materi yang disampaikan dapat dimengerti oleh mahasiswa. 3. Kegiatan Akhir Dosen menyimpulkan hasil diskusi dari materi yang ditanyakan mahasiswa. Dosen menyimpulkan materi yang disampaikan dan menutup perkuliahan. VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar : 1. Alat/Media :LCD, Laptop, Lembar kerja 2. Bahan/Sumber Belajar :  VIII. Penilaian 1. Teknik dan Instumen Penilaian : Kuis, Soal essai, portofolio 2. Keaktifan mahasiswa dalam menyampaikan pertanyaaan atau kemampuan mahasiswa dalam menjawab pertanyaan dosen. Contoh soal /Kuis/Diskusi: a. Apakah perbedaan prinsip dari penelitian kualitatitf dan kuantitatif? b. Buatlah suatu tema penelitian kualitatif! c. Buatlah rumusan masalah penelitian kualitattif! d. Buatlah rumusan tujuan penelitian kulaitatif! 3. Kriteria Penilaian 2 Pt + 3 Ps + 5 Tt ---------------------- = Nf 10 Keterangan : Pt = Portofolio Ps = Program Studi Tt = Tes Tulis Nf = Nilai Formatif

54

RENCANA MUTU PEMBELAJARAN Nama Dosen Program Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Kelas/Semester Pertemuan Alokasi waktu I.

: Hermawati Hamalding, SKM.,M.Kes : Kesehatan Masyarakat : .. : Metode Penelitian : Tiga : V (lima) : Ke-11 : 150’

Standart Kompetensi: Mahasiswa dapat mahasiswa mampu memahami konsep penelitian bidang kesehatan, memahami metode ilmiah memecahkan masalah kesehatan dengan melakukan penelitain, menyusun proposal penelitian dan melaksanakan peneitian serta menyusun laporan penelitian dalam bentuk karya ilmiah skripsi.

II. Kompetensi Dasar: Memahami dan memiliki wawasan tentang teknik pengumpulan data III. Indikator: Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat menjelaskan dan menentukan teknik-teknik pengumpulan untuk penelitian kuantitatif dan kualitatif secara tepat IV. Materi Ajar: Pengumpulan Data 3. Penelitian kuantitatif : survey, wawancara, pemeriksaan, pengukuran. 4. penelitian kualitatif ; Observasi / Pengamatan partisipatif, indept interview

V. Metode/srategi Pembelajaran : Diskusi dan Power of two VI. Tahap Pembelajaran : 1. Kegiatan Awal : Dosen membuka pelajaran dengan membuat pertanyaan atau kuis, apa yang perbedaan prinsip penelitian kualitatif dan kuantitatif ? 2. Kegiatan Inti :  Dosen menjelaskan tentang teknik pengumpulan data pada penelitian kuantitatif dan kualitatif  Dosen membagi mahasiswa dalam beberapa kelompok, setiap kelompok terdiri dari 3-5 orang, dan memberikan bacaan tentang proposal penelitian kualitatif

55

 Mahasiswa mendiskusikan bacaan dalam satu kelompok.  Wakil Mahasiswa dari masing-masing kelompok bertukar kelompok dan memberikan penjelasan kepada kelompok lain.  Dosen memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya tentang materi yang belum jelas dari kelompok lain kepada dosen.  Dosen memberikan penjelasan lebih lengkap apa yan ditanyakan oleh mahasiswa dan membuka diskusi terhadap mahasiswa yang lain.  Dosen memberikan pertanyaan kepada mahasiswa untuk mengetahui apakah materi yang disampaikan dapat dimengerti oleh mahasiswa. 3. Kegiatan Akhir Dosen menyimpulkan hasil diskusi dari materi yang ditanyakan mahasiswa. Dosen menyimpulkan materi yang disampaikan dan menutup perkuliahan. VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar : 1. Alat/Media :LCD, Laptop, Lembar kerja 2. Bahan/Sumber Belajar :  VIII. Penilaian 1. Teknik dan Instumen Penilaian : Kuis, Soal essai, portofolio 2. Keaktifan mahasiswa dalam berdiskusi 3. Keaktifan mahasiswa dalam menyampaikan pertanyaaan atau kemampuan mahasiswa dalam menjawab pertanyaan dosen. Contoh Soal Kuis/Ujian/Diskusi: a. Sebutkan teknik-teknik pengumpulan data yang digunakan pada penelitian kuantitatif b. Sebutkan teknik-teknik pengumpulan data yang digunakan pada penelitian kualitatif c. Sebutkan kelebihan dan kekurangan dari wawancara mendalam 4. Kriteria Penilaian 2 Pt + 3 Ps + 5 Tt ---------------------- = Nf 10 Keterangan : Pt = Portofolio Ps = Program Studi Tt = Tes Tulis Nf = Nilai Formatif

56

RENCANA MUTU PEMBELAJARAN Nama Dosen Program Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Kelas/Semester Pertemuan Alokasi waktu I.

: Hermawati Hamalding, SKM.,M.Kes : Kesehatan Masyarakat : .. : Metode Penelitian : Tiga : V (lima) : Ke-11 : 150’

Standart Kompetensi: Mahasiswa dapat mahasiswa mampu memahami konsep penelitian bidang kesehatan, memahami metode ilmiah memecahkan masalah kesehatan dengan melakukan penelitain, menyusun proposal penelitian dan melaksanakan peneitian serta menyusun laporan penelitian dalam bentuk karya ilmiah skripsi.

II. Kompetensi Dasar: Memahami dan memiliki wawasan tentang instrument penelitian III. Indikator: Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat menyusun instrument penelitian IV. Materi Ajar: 1. Pengertian Instrumen Penelitian 2. 3. 4. 5.

Macam-macam instrument penelitian dalam penelitian kualitatitf Macam-macam instrument penelitian dalam penelitian kuantitatif Syarat-syarat instrument penelitian Menyusun instrument penelitian

V. Metode/srategi Pembelajaran : Diskusi dan Power of two, Peer Lessons VI. Tahap Pembelajaran : 1. Kegiatan Awal : Dosen membuka pelajaran dengan membuat pertanyaan atau kuis, apa yang dimaksud dengan instrumen penelitian. 2. Kegiatan Inti :  Dosen menjelaskan tentang instrumen penelitian pada penelitian kuantitatif dan kualitatif  Dosen membagi mahasiswa dalam beberapa kelompok, setiap kelompok terdiri dari 3-5 orang, dan memberikan bacaan tentang proposal penelitian

57

 Mahasiswa mendiskusikan bacaan dalam satu kelompok.  Wakil Mahasiswa dari masing-masing kelompok bertukar kelompok dan memberikan penjelasan kepada kelompok lain.  Dosen memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya tentang materi yang belum jelas dari kelompok lain kepada dosen.  Dosen memberikan penjelasan lebih lengkap apa yan ditanyakan oleh mahasiswa dan membuka diskusi terhadap mahasiswa yang lain.  Dosen memberikan pertanyaan kepada mahasiswa untuk mengetahui apakah materi yang disampaikan dapat dimengerti oleh mahasiswa. 3. Kegiatan Akhir Dosen menyimpulkan hasil diskusi dari materi yang ditanyakan mahasiswa. Dosen menyimpulkan materi yang disampaikan dan menutup perkuliahan. VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar : 1. Alat/Media :LCD, Laptop, Lembar kerja 2. Bahan/Sumber Belajar :  VIII. Penilaian 1. Teknik dan Instumen Penilaian : Kuis, Soal essai, portofolio 2. Keaktifan mahasiswa dalam berdiskusi 3. Keaktifan mahasiswa dalam menyampaikan pertanyaaan atau kemampuan mahasiswa dalam menjawab pertanyaan dosen. Contoh Soal Kuis/Ujian/Diskusi: b. Sebutkan instrumen yang dapat digunakan dalam penelitian kuantitatif c. Sebutkan instrumen yang digunakan pada penelitian kualitatif d. Sebutkan mcam-macam bentuk kuesioner e. Sebutkan faktor situasi wawancara yang ikut berperan terhadap proses interaksi dan komunikasi wawancara? 4. Kriteria Penilaian 2 Pt + 3 Ps + 5 Tt ---------------------- = Nf 10 Keterangan : Pt = Portofolio Ps = Program Studi Tt = Tes Tulis Nf = Nilai Formatif

58

RENCANA MUTU PEMBELAJARAN Nama Dosen Program Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Kelas/Semester Pertemuan Alokasi waktu I.

: Hermawati Hamalding, SKM.,M.Kes : Kesehatan Masyarakat : .. : Metode Penelitian : Tiga : V (lima) : Ke-12 : 150’

Standart Kompetensi: Mahasiswa dapat mahasiswa mampu memahami konsep penelitian bidang kesehatan, memahami metode ilmiah memecahkan masalah kesehatan dengan melakukan penelitain, menyusun proposal penelitian dan melaksanakan peneitian serta menyusun laporan penelitian dalam bentuk karya ilmiah skripsi.

II. Kompetensi Dasar: Memahami dan memiliki wawasan tentang pengolahan data, analisis data dan pembahasan III. Indikator: Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat memilih dan melakukan pengolahan data, analisis data penelitian yang sesuai, menyusun pembahasan IV. Materi Ajar: 1.

2. 3.

4. 5.

Pengolahan data Analisis data untuk penelitian kuantitatif Analisis data untuk penelitian kualitatif Menyusun Pembahasan untuk penelitian kuantitatif dan kualitatif Membuat Kesimpulan dan saran suatu penelitian

V. Metode/strategi Pembelajaran : Ceramah, Diskusi, Peer Lessons VI. Tahap Pembelajaran : 1. Kegiatan Awal : Dosen membuka pelajaran dengan membuat pertanyaan atau kuis, apa yang dimaksud dengan pengolahan dan analisis data 2. Kegiatan Inti :  Dosen menjelaskan tentang langkah-langkah pengolahan dan analisis data pada penelitian kuantitatif dan kualitatif  Dosen membagi mahasiswa dalam beberapa kelompok, setiap

59

kelompok terdiri dari 3-5 orang, dan memberikan bacaan tentang proposal penelitian  Mahasiswa mendiskusikan bacaan dalam satu kelompok  Wakil Mahasiswa dari masing-masing kelompok bertukar kelompok dan memberikan penjelasan kepada kelompok lain.  Dosen memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya tentang materi yang belum jelas dari kelompok lain kepada dosen.  Dosen memberikan penjelasan lebih lengkap apa yan ditanyakan oleh mahasiswa dan membuka diskusi terhadap mahasiswa yang lain.  Dosen memberikan pertanyaan kepada mahasiswa untuk mengetahui apakah materi yang disampaikan dapat dimengerti oleh mahasiswa. 3. Kegiatan Akhir Dosen menyimpulkan hasil diskusi dari materi yang ditanyakan mahasiswa. Dosen menyimpulkan materi yang disampaikan dan menutup perkuliahan. VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar : 1. Alat/Media :LCD, Laptop, Lembar kerja 2. Bahan/Sumber Belajar :  VIII. Penilaian 1. Teknik dan Instumen Penilaian : Kuis, Soal essai, portofolio 2. Keaktfan mahasiswa dalam berdiskusi 3. Keaktifan mahasiswa dalam menyampaikan pertanyaaan atau kemampuan mahasiswa dalam menjawab pertanyaan dosen. a. Jelaskan langkah-langkah dalam pengolahan data! b. Ada berapa macam analisis data penelitian kuantitatif? c. Bagaimana cara analisis data untuk penelitian kualitatif? d. Diskusikan bagaimana menyusun pembahasan suatu penelitian! 4. Kriteria Penilaian 2 Pt + 3 Ps + 5 Tt ---------------------- = Nf 10 Keterangan : Pt = Portofolio Ps = Program Studi Tt = Tes Tulis Nf = Nilai Formatif

60

RENCANA MUTU PEMBELAJARAN Nama Dosen Program Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Kelas/Semester Pertemuan Alokasi waktu I.

: Hermawati Hamalding, SKM.,M.Kes : Kesehatan Masyarakat : .. : Matode Penelitian : Tiga : V (lima) : Ke-13 : 150’

Standart Kompetensi: Mahasiswa dapat mahasiswa mampu memahami konsep penelitian bidang kesehatan, memahami metode ilmiah memecahkan masalah kesehatan dengan melakukan penelitain, menyusun proposal penelitian dan melaksanakan peneitian serta menyusun laporan penelitian dalam bentuk karya ilmiah skripsi.

II. Kompetensi Dasar: Memahami dan memiliki wawasan tentang laporan penelitian dan Daftar Pustaka III. Indikator: Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat menyusun laporan penelitian dan membuat daftar pustaka dengan tepat IV. Materi Ajar: 1. Penyusunan Laporan Penelitian 2. Menyusun Daftar Pustaka metode Harvard dan Van Cover

V. Metode/srategi Pembelajaran : Ceramah, Diskusi dan Power of two VI. Tahap Pembelajaran : 1. Kegiatan Awal : Dosen membuka pelajaran dengan menanyakan kesiapan mahasiswa mengikuti perkuliahan. 2. Kegiatan Inti :  Dosen menjelaskan tentang penyusunan laporan penelitian dan menyusun daftar pustaka dengan tepat.  Mahasiswa diminta untuk menjelaskan hal-hal yang harus ada dalam laporan penelitian.  Mahasiswa diminta untuk menuliskan contoh daftar pustaka dengan tepat.

61

 Dosen memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya tentang materi yang belum jelas dari kelompok lain kepada dosen.  Dosen memberikan penjelasan lebih lengkap apa yan ditanyakan oleh mahasiswa dan membuka diskusi terhadap mahasiswa yang lain.  Dosen memberikan pertanyaan kepada mahasiswa untuk mengetahui apakah materi yang disampaikan dapat dimengerti oleh mahasiswa. 3. Kegiatan Akhir Dosen menyimpulkan hasil diskusi dari materi yang ditanyakan mahasiswa. Dosen menyimpulkan materi yang disampaikan dan menutup perkuliahan. VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar : 1. Alat/Media :LCD, Laptop, Lembar kerja 2. Bahan/Sumber Belajar :  VIII. Penilaian 1. Teknik dan Instumen Penilaian : Kuis, Soal essai, portofolio 2. Keaktifan mahasiswa dalam menyampaikan pertanyaaan atau kemampuan mahasiswa dalam menjawab pertanyaan dosen. 1. Apa saja yang harus ada dalam laporan suatu penelitian? 2. Butalah contoh penulisan daftar pustaka dengan metode Harvard untuk berbagai macam sumber: a. teksbook b. Jurnal Penelitian c. Artikel dari web site 3. Kriteria Penilaian 2 Pt + 3 Ps + 5 Tt ---------------------- = Nf 10 Keterangan : Pt = Portofolio Ps = Program Studi Tt = Tes Tulis Nf = Nilai Formatif

62

63