Sap Bahasa Indonesia Ok.docx

SATUAN ACARA PENGAJARAN (SAP) Semester Genap/Ganjil Tahun Akademik 2014/2015

Mata Kuliah Kode Mata Kuliah SKS Waktu Pertemuan Pertemuan ke Dosen

: Bahasa Indonesia : : 2 SKS : 2 x 50 Menit :1 : Supriadi, S.Pd., M.Pd.

A. Tujuan 1. Umum Setelah mengikuti pertemuan 1 pada mata kuliah ini mahasiswa diharapkan mampu memahami konsep silabus dan orientasi kuliah, memiliki motivasi belajar bahasa Indonesia, dan memahami bahasa sebagai alat komunikasi utama. 2. Khusus Setelah mengikuti mata kuliah ini mahasiswa mampu ruang lingkup pembelajaran bahasa Indonesia, konsep silabus, buku rujukan, indikator penilaian, serta mekanisme perkuliahan pada mata kuliah bahasa Indonesi. Serta memiliki motivasi yang tinggi dalam belajar bahasa Indonesia, dan memahami bahasa sebagai alat komunikasi utama. B. Pokok Bahasan : Sistem Silabus/RPP, dan Penting dan Menariknya bahasa Indonesia C. Sub Pokok Bahasan : 1. Memahami silabus/RPP 2. Menyebutkan kedudukan BI 3. menyebutkan fungsi bahasa Indonesia D. Kegiatan Belajar Mengajar Tahapan Kegiatan Mengajar Pendahuluan

- Memberikan salam pembuka perkuliahan - Mempresentasikan Tujuan Instruksional Khusus dan gambaran ringkas seluruh pokok bahasan dalam bab

Kegiatan Mahasiswa - Menjawab salam pembuka perkuliahan - Mendengarkan dan mencatat hal yang perlu

Media & Alat Pengajaran LCD, White board, spidol

Penyajian

ini. 1. Menjelaskan pentingnya pemahaman tentang silabus 2. Menyebutkan kedudukan Indonesia

Mahasiswa Melihat, mendengarkan penjelasan,

Bahasa

mencatat, bertanya dan berdiskusi

LCD, White board, spidol

3. Menyebutkan fungsi bahasa Indonesia Penutup

- Menyimpulkan pokok bahasan pada pertemuan ini - Memberikan gambaran kuliah berikutnya - Memberi salam penutup perkuliahan

Menyimak, mengajukan pertanyaan dan pendapat, menjawab pertanyaan evaluasi

LCD, White board, spidol

E. Evaluasi : 1. Tanya jawab lisan 2. Keaktifan mahasiswa mengkomunikasikan pendapat di kelas 3. Tugas F. Referensi Arifin, Zaenal, E. dan Tasai, Amran. 2010. Cermat Berbaha Indonesia untuk perguruan Tinggi. Jakarta: Akademika Pressindo. Arifin, E. Z. (1993). Penulisan Karangan Ilmiah dengan Bahasa Indonesia yang Benar (Pedoman Praktis untuk Perguruan Tinggi). Jakarta: PT Medyatama Sarana Perkasa. Depdiknas. 2004. Ejaan Yang Disempurnakan. Jakarta: Gramedia. Hasan, Alwi, dkk. 2003. Tata Baku Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka. Keraf, Gorys: Tata Bahasa Indonesia. Ende flores: Nusa Indah. Soeseno, S. (1981). Teknik Penulisan Ilmiah-Populer. Jakarta: Penerbit Balai Pustaka.

SATUAN ACARA PENGAJARAN (SAP) Semester Genap/Ganjil Tahun Akademik 2014/2015

Mata Kuliah : Bahasa Indonesia Kode Mata Kuliah : SKS : 2 SKS Waktu Pertemuan : 2 x 50 Menit Pertemuan ke :2 A. Tujuan 1. Umum Setelah mengikuti pertemuan 2 dalam mata kuliah ini mahasiswa diharapkan mampu untuk memahami sejarah lahirnya bahasa Indonesia, serta hierarki kedudukan, fungsi, dan ragam bahasa Indonesia. 2. Khusus Setelah mengikuti mata kuliah ini mahasiswa mampu menunjukkan pengetahuan yang memadai tentang sejarah lahirnya bahasa Indonesia, hirarki kedudukan, fungsi, bahasa Indonesia. B. Pokok Bahasan: Sejarah, Kedudukan, dan Fungsi Bahasa Inonesia C. Sub Pokok Bahasan : 1. Menjelaskan sejarah munculnya bahasa Indonesia 2. Menjelaskan kedudukan bahasa Indonesia 3. Menyebutkan berbagai fungsi bahasa Indonesia D. Kegiatan Belajar Mengajar Tahap Kegiatan Mengajar Pendahuluan

Penyajian

Kegiatan Mahasiswa

- Memberikan salam pembuka perkuliahan - Melakukan Kegaiatn Apersepsi - Mahasiswa di arahakn Berdiskusi

Melihat, mendengarkan penjelasan, mencatat

- Menjelaskan sejarah munculnya bahasa Indonesia - Menjelaskan kedudukan bhs Indonesia - Menyebutkan berbagai

Melihat, mendengarkan penjelasan, mencatat, bertanya dan

serta

Media & Alat Pengajaran

LCD, White board, spidol

fungsi bahasa Indonesia Penutup

Menyimpulkan pokok bahasan pada pertemuan ini Memberikan gambaran kuliah berikutnya Memberi salam penutup perkuliahan

berdiskusi

LCD, White board, spidol

Menyimak, mengajukan pertanyaan dan LCD, White board, spidol pendapat, menjawab pertanyaan evaluasi

E. Evaluasi : 1. Tanya jawab lisan 2. Keaktifan Mahasiswa mengkomunikasikan pendapat di kelas 3. Tugas F. Referensi : Arifin, Zaenal, E. dan Tasai, Amran. 2010. Cermat Berbaha Indonesia untuk perguruan Tinggi. Jakarta: Akademika Pressindo. Arifin, E. Z. (1993). Penulisan Karangan Ilmiah dengan Bahasa Indonesia yang Benar (Pedoman Praktis untuk Perguruan Tinggi). Jakarta: PT Medyatama Sarana Perkasa. Depdiknas. 2004. Ejaan Yang Disempurnakan. Jakarta: Gramedia. Hasan, Alwi, dkk. 2003. Tata Baku Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka. Keraf, Gorys: Tata Bahasa Indonesia. Ende flores: Nusa Indah. Soeseno, S. (1981). Teknik Penulisan Ilmiah-Populer. Jakarta: Penerbit Balai Pustaka.

SATUAN ACARA PENGAJARAN (SAP) Semester Genap/Ganjil Tahun Akademik 2014/2015

Mata Kuliah Kode Mata Kuliah SKS Waktu Pertemuan Pertemuan ke

: Bahasa Indonesia : : 2 SKS : 2 x 50 Menit :3

A. Tujuan 1. Umum Setelah mengikuti pertemuan 3 dalam mata kuliah ini mahasiswa diharapkan memahami konsep variasi dan ragam bahasa Indonesia. 2. Khusus Setelah mengikuti mata kuliah ini mahasiswa mampu untuk mengetahui Pengertian variasi dan ragam bahasa Indonesia, Bahasa Indonesia dengan berbagai ragamnya, dan Contoh pemakaian ragam bahasa dalam konteksnya. B. Pokok Bahasan : Variasi dan Ragam Bahasa C. Sub Pokok Bahasan : 1. Menjelaskan pengertian variasi dan ragam bahasa Indonesia 2. Menyebutkan ragan bahasa Indonesia dengan berbagai ragamnya 3. Contoh pemakaian ragam bahasa dalam konteksnya D. Kegiatan Belajar Mengajar Tahap Kegiatan Mengajar Pendahuluan

Penyajian

Kegiatan Mahasiswa

- Memberikan salam pembuka perkuliahan - Melakukan kegaiatan apersepsi - Mahasiswa di arahkan berdiskusi

- Menjawab salam pembuka perkuliahan - Mendengarkan dan mencatat hal yang perlu

-

Mahasiswa Mepersentasikan Makalah

Menjelaskan pengertian variasi dan ragam

Media & Alat Pengajaran

LCD, White board, spidol

bahasa Indonesia -

-

Mahasiswa bertanya tentang materi yang belum dimengerti

Menyebutkan ragam bahasa Indonesia dengan berbagai ragamnya Mahasiswa dapat memberikan pendapat Menyebutkan contoh tentang sub pokok bahasan yang pemakaian ragam diajarkan bahasa dalam

LCD, White board, spidol

konteksnya Penutup

Menyimpulkan pokok bahasan pada pertemuan ini Memberi salam penutup perkuliahan

Menyimak, mengajukan pertanyaan dan pendapat, menjawab pertanyaan evaluasi Menjawab salam penutup perkuliahan

LCD, White board, spidol

E. Evaluasi : 1. Tanya jawab lisan 2. Keaktifan Mahasiswa mengkomunikasikan pendapat di kelas 3. Tugas F. Referensi : Arifin, Zaenal, E. dan Tasai, Amran. 2010. Cermat Berbaha Indonesia untuk perguruan Tinggi. Jakarta: Akademika Pressindo. Arifin, E. Z. (1993). Penulisan Karangan Ilmiah dengan Bahasa Indonesia yang Benar (Pedoman Praktis untuk Perguruan Tinggi). Jakarta: PT Medyatama Sarana Perkasa. Depdiknas. 2004. Ejaan Yang Disempurnakan. Jakarta: Gramedia. Hasan, Alwi, dkk. 2003. Tata Baku Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka. Keraf, Gorys: Tata Bahasa Indonesia. Ende flores: Nusa Indah. Soeseno, S. (1981). Teknik Penulisan Ilmiah-Populer. Jakarta: Penerbit Balai Pustaka.

SATUAN ACARA PENGAJARAN (SAP) Semester Genap/Ganjil Tahun Akademik 2014/2015

Mata Kuliah Kode Mata Kuliah SKS Waktu Pertemuan Pertemuan ke

: Bahasa Indonesia : : 2 SKS : 2 x 50 Menit :4

A. Tujuan 1. Umum Setelah mengikuti pertemuan 4 dalam mata kuliah ini mahasiswa diharapkan mampu untuk mengetahui perhitungan memahami bahasa Indonesia Baku 2. Khusus Setelah mengikuti mata kuliah ini mahasiswa mampu menerapkan bahasa Indonesia baku, mampu memahami proses Pembakuan bahasa Indonesia, mampu memahami fungsi bahasa baku, sikap penutur terhadap bahasa baku, serta memahami ciri-ciri bahasa Indonesia baku B. Pokok Bahasan : Bahasa Indoensia baku C. Sub Pokok Bahasan : 1. Menjelaskan pembakuan bahasa Indonesia 2. Menjalaskan fungsi bahasa baku 3. Menjelaskan Sikap penutur terhadap penutur bahasa baku 4. Menyebutkan cirri-ciri bahasa baku D. Kegiatan Belajar Mengajar Tahap Kegiatan Mengajar Pendahuluan

- Memberikan salam pembuka perkuliahan - Melakukan kegiatan apersepsi - Mengarahkan mahasiswa untuk bersikusi.

Kegiatan Mahasiswa

Media & Alat Pengajaran

- Menjawab salam pembuka perkuliahan - Mendengarkan dan mencatat hal yang perlu LCD, White board, spidol

Penyajian

Penutup

-

Menjelaskan pembakuan bahasa Indonesia - Menjalaskan fungsi bahasa baku - Menjelaskan Sikap penutur terhadap penutur bahasa baku - Menyebutkan cirri-ciri bahasa baku Menyimpulkan pokok bahasan pada pertemuan ini Memberi salam penutup perkuliahan

Melihat, mendengarkan penjelasan, mencatat, LCD, White bertanya dan board, spidol berdiskusi

Menyimak, mengajukan pertanyaan dan LCD, White board, spidol pendapat, menjawab pertanyaan evaluasi

E. Evaluasi : 1. Tanya jawab lisan 2. Keaktifan Mahasiswa mengkomunikasikan pendapat di kelas 3. Tugas F. Referensi : Arifin, Zaenal, E. dan Tasai, Amran. 2010. Cermat Berbaha Indonesia untuk perguruan Tinggi. Jakarta: Akademika Pressindo. Arifin, E. Z. (1993). Penulisan Karangan Ilmiah dengan Bahasa Indonesia yang Benar (Pedoman Praktis untuk Perguruan Tinggi). Jakarta: PT Medyatama Sarana Perkasa. Depdiknas. 2004. Ejaan Yang Disempurnakan. Jakarta: Gramedia. Hasan, Alwi, dkk. 2003. Tata Baku Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka. Keraf, Gorys: Tata Bahasa Indonesia. Ende flores: Nusa Indah. Soeseno, S. (1981). Teknik Penulisan Ilmiah-Populer. Jakarta: Penerbit Balai Pustaka.

SATUAN ACARA PENGAJARAN (SAP) Semester Genap/Ganjil Tahun Akademik 2014/2015

Mata Kuliah Kode Mata Kuliah SKS Waktu Pertemuan Pertemuan ke

: Bahasa Indonesia : : 2 SKS : 2 x 50 Menit :5

A. Tujuan 1. Umum Setelah mengikuti pertemuan 5 dalam mata kuliah ini mahasiswa diharapkan mampu untuk menerapan kaidah ejaan bahasa Indonesia yang disempurnakan. 2. Khusus Setelah mengikuti mata kuliah ini mahasiswa mampu untuk memahami pengertian ejaan, ejaan van Ophuijsen, Soewandi, dan Melindo serta Ejaan bahasa Indonesia yang di Sempurnakan B. Pokok Bahasan : Ejaan Bahasa Indonesia yang di sempurnakan C. Sub Pokok Bahasan : 1. Pengertian ejaan 2. Konsep ejaan Van Ophuijsen, Soewandi, dan Melindo 3. Konsep dan penerapan ejaan bahasa Indonesia yang di sempurnakan D. Kegiatan Belajar Mengajar Tahap Kegiatan Mengajar

Kegiatan Mahasiswa

Media & Alat Pengajaran

Pendahuluan

- Memberikan salam pembuka perkuliahan - Melakukan kegiatan apersepsi - Mengarahkan mahasiswa untuk bersikusi.

- Menjawab salam pembuka perkuliahan LCD, White - Mendengarkan dan board, spidol mencatat hal yang perlu

Penyajian

- Menjelaskan pengertian ejaan. - Menjelaskan ejaan Van Ophuijsen, Soewandi, dan Melindo diserta dengan

Melihat, mendengarkan penjelasan, mencatat,

Penutup

contohnya. - Menjelaskan ejaan bahasa Indoensia yang di Sempurnakan serta penerapannya. Menyimpulkan pokok bahasan pada pertemuan ini Memberi salam penutup perkuliahan

bertanya berdiskusi

dan LCD, White board, spidol

Menyimak, mengajukan pertanyaan dan LCD, White board, spidol pendapat, menjawab pertanyaan evaluasi

E. Evaluasi : 1. Tanya jawab lisan 2. Keaktifan Mahasiswa mengkomunikasikan pendapat di kelas 3. Tugas F. Referensi : Arifin, Zaenal, E. dan Tasai, Amran. 2010. Cermat Berbaha Indonesia untuk perguruan Tinggi. Jakarta: Akademika Pressindo. Arifin, E. Z. (1993). Penulisan Karangan Ilmiah dengan Bahasa Indonesia yang Benar (Pedoman Praktis untuk Perguruan Tinggi). Jakarta: PT Medyatama Sarana Perkasa. Depdiknas. 2004. Ejaan Yang Disempurnakan. Jakarta: Gramedia. Hasan, Alwi, dkk. 2003. Tata Baku Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka. Keraf, Gorys: Tata Bahasa Indonesia. Ende flores: Nusa Indah. Soeseno, S. (1981). Teknik Penulisan Ilmiah-Populer. Jakarta: Penerbit Balai Pustaka.

SATUAN ACARA PENGAJARAN (SAP) Semester Genap/Ganjil Tahun Akademik 2014/2015

Mata Kuliah Kode Mata Kuliah SKS Waktu Pertemuan Pertemuan ke

: Bahasa Indonesia : : 2 SKS : 2 x 50 Menit :6

A. Tujuan 1. Umum Setelah mengikuti pertemuan 6 dalam mata kuliah ini mahasiswa diharapkan mampu untuk memilih diksi dan pilihan Kata. 2. Khusus Setelah mengikuti mata kuliah ini mahasiswa mampu untuk mengetahui dan memahami mengenai pengertian diksi, makna denotatif dan konotatif, makna khusus dan umum, kata konkret dan kata abstrak,sinonim, pembentukan kata, kesalahan dan pemilihan kata, dan ungkapan idiomatik. B. Pokok Bahasan : Diksi dan Pilihan Kata C. Sub Pokok Bahasan : 1. Pengertian diksi 2. Makna denotatif dan konotatif 3. Makna khusus dan umum 4. Kata konkret dan kata abstrak 5. Sinonim 6. Pembentukan kata 7. Kesalahan dan pemilihan kata 8. Ungkapan idiomatik D. Kegiatan Belajar Mengajar Tahap Kegiatan Mengajar Pendahuluan

- Memberikan salam pembuka perkuliahan - Melakukan kegiatan apersepsi - Mengarahkan mahasiswa untuk bersikusi.

Kegiatan Mahasiswa

Media & Alat Pengajaran

- Menjawab salam pembuka perkuliahan - Mendengarkan dan LCD, White mencatat hal yang board, spidol perlu

Penyajian

-

-

Penutup

Menjelaskan pengertian diksi, makana denotatif, konototatif, makna khusus, umum, konret, abstarak, sinonim, Melihat, mendengarkan pembentukan kata. penjelasan, mencatat, Memberikan contoh bertanya dan penulisan diksi, kata berdiskusi LCD, White denotatif, konototatif, board, spidol makna khusus, umum, konret, abstarak, sinonim, pembentukan kata.

Menyimpulkan pokok bahasan pada pertemuan ini

Memberi salam penutup perkuliahan

Menyimak, mengajukan pertanyaan dan LCD, White board, spidol pendapat, menjawab pertanyaan evaluasi

E. Evaluasi : 1. Tanya jawab lisan 2. Keaktifan Mahasiswa mengkomunikasikan pendapat di kelas 3. Tugas F. Referensi : Arifin, Zaenal, E. dan Tasai, Amran. 2010. Cermat Berbaha Indonesia untuk perguruan Tinggi. Jakarta: Akademika Pressindo. Arifin, E. Z. (1993). Penulisan Karangan Ilmiah dengan Bahasa Indonesia yang Benar (Pedoman Praktis untuk Perguruan Tinggi). Jakarta: PT Medyatama Sarana Perkasa. Depdiknas. 2004. Ejaan Yang Disempurnakan. Jakarta: Gramedia. Hasan, Alwi, dkk. 2003. Tata Baku Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka. Keraf, Gorys: Tata Bahasa Indonesia. Ende flores: Nusa Indah. Soeseno, S. (1981). Teknik Penulisan Ilmiah-Populer. Jakarta: Penerbit Balai Pustaka.

SATUAN ACARA PENGAJARAN (SAP) Semester Genap/Ganjil Tahun Akademik 2014/2015

Mata Kuliah Kode Mata Kuliah SKS Waktu Pertemuan Pertemuan ke

: Bahasa Indonesia : : 2 SKS : 2 x 50 Menit :7

A. Tujuan 1. Umum Setelah mengikuti pertemuan 7 dalam mata kuliah ini mahasiswa diharapkan mampu untuk mampu membuat kalimat dalam bahasa Indonesia secara baik dan benar 2. Khusus Setelah mengikuti mata kuliah ini mahasiswa mamahami pengertian kalimat, pola kalimat dasar, jenis kalimat menurut struktruk gramatikalnya, jenis kalimat menurut bentuk gayanya, jenis kalimat menurut fungsinya, serta membuat kalimat efektif. B. Pokok Bahasan : Membuat Kalimat C. Sub Pokok Bahasan : 1. Pengertian kalimat 2. Pola kalimat dasar 3. Jenis kalimat menurut struktruk gramatikalnya 4. Jenis kalimat menurut bentuk gayanya 5. Jenis kalimat menurut fungsinya 6. Kalimat efektif D. Kegiatan Belajar Mengajar Tahap Kegiatan Mengajar Pendahuluan

- Memberikan salam pembuka perkuliahan - Melakukan kegiatan apersepsi - Mengarahkan mahasiswa untuk bersikusi.

Kegiatan Mahasiswa

Media & Alat Pengajaran

- Menjawab salam pembuka perkuliahan - Mendengarkan dan LCD, White mencatat hal yang board, spidol perlu

Penyajian

-

-

Penutup

Menjelaskan pengertian kalimat. Memberikan contoh kalimat dasar Menjelaskan kalimta menurut struktur gramatikal. Menjelasakan dan memberikan contoh jenis kalimta menurut bentuk gayanya. Menyebutkan kalimta menurut fungsinya Contoh kalimat efektif

Menyimpulkan pokok bahasan pada pertemuan ini Memberikan gambaran kuliah berikutnya

Melihat, mendengarkan penjelasan, mencatat, bertanya dan berdiskusi LCD, White board, spidol

Menyimak, mengajukan pertanyaan dan LCD, White board, spidol pendapat, menjawab pertanyaan evaluasi

Memberi salam penutup perkuliahan E. Evaluasi : 1. Tanya jawab lisan 2. Keaktifan Mahasiswa mengkomunikasikan pendapat di kelas 3. Tugas F. Referensi : Arifin, Zaenal, E. dan Tasai, Amran. 2010. Cermat Berbaha Indonesia untuk perguruan Tinggi. Jakarta: Akademika Pressindo. Arifin, E. Z. (1993). Penulisan Karangan Ilmiah dengan Bahasa Indonesia yang Benar (Pedoman Praktis untuk Perguruan Tinggi). Jakarta: PT Medyatama Sarana Perkasa. Depdiknas. 2004. Ejaan Yang Disempurnakan. Jakarta: Gramedia. Hasan, Alwi, dkk. 2003. Tata Baku Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka. Keraf, Gorys: Tata Bahasa Indonesia. Ende flores: Nusa Indah. Soeseno, S. (1981). Teknik Penulisan Ilmiah-Populer. Jakarta: Penerbit Balai Pustaka.

SATUAN ACARA PENGAJARAN (SAP) Semester Genap/Ganjil Tahun Akademik 2014/2015

Mata Kuliah Kode Mata Kuliah SKS Waktu Pertemuan Pertemuan ke

: Bahasa Indonesia : : 2 SKS : 2 x 50 Menit :9

A. Tujuan 1. Umum Setelah mengikuti pertemuan 9 dalam mata kuliah ini mahasiswa diharapkan mampu mampu menulis Paragraf dalam Bahasa Indonesia 2. Khusus Setelah mengikuti mata kuliah ini mahasiswa mampu untuk mengetahui pengertian paragraf, syarat-syarat paragraf yang baik, kegunaan paragraf, dan pembagian paragraf menurut jenisnya. B. Pokok Bahasan : pengertian dan kegunaan paragraf. C. Sub Pokok Bahasan : 1. Pengertian paragraf 2. Syarat-syarat paragraf yang baik 3. Kegunaan paragraf 4. Pembagian paragraf menurut jenisnya D. Kegiatan Belajar Mengajar Tahap Kegiatan Mengajar Pendahuluan

- Memberikan salam pembuka perkuliahan - Melakukan kegiatan apersepsi - Mengarahkan mahasiswa untuk bersikusi.

Penyajian

-

Kegiatan Mahasiswa

Media & Alat Pengajaran

- Menjawab salam pembuka perkuliahan - Mendengarkan dan LCD, White mencatat hal yang board, spidol perlu

Menjelaskan pengertian pargaraf Menjelasakan syarat- Melihat, syarat paragraph yang

-

Penutup

baik. mendengarkan Menjelaskan kegunaan penjelasan, mencatat, paragraf bertanya dan Menjelsakan pembagian berdiskusi paragraf menurut LCD, White jenisnya. board, spidol

Menyimpulkan pokok bahasan pada pertemuan ini Memberikan gambaran kuliah berikutnya

Menyimak, mengajukan pertanyaan dan LCD, White pendapat, menjawab board, spidol pertanyaan evaluasi

Memberi salam penutup perkuliahan E. Evaluasi : 1. Tanya jawab lisan 2. Keaktifan Mahasiswa mengkomunikasikan pendapat di kelas 3. Tugas F. Referensi : Arifin, Zaenal, E. dan Tasai, Amran. 2010. Cermat Berbaha Indonesia untuk perguruan Tinggi. Jakarta: Akademika Pressindo. Arifin, E. Z. (1993). Penulisan Karangan Ilmiah dengan Bahasa Indonesia yang Benar (Pedoman Praktis untuk Perguruan Tinggi). Jakarta: PT Medyatama Sarana Perkasa. Depdiknas. 2004. Ejaan Yang Disempurnakan. Jakarta: Gramedia. Hasan, Alwi, dkk. 2003. Tata Baku Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka. Keraf, Gorys: Tata Bahasa Indonesia. Ende flores: Nusa Indah. Soeseno, S. (1981). Teknik Penulisan Ilmiah-Populer. Jakarta: Penerbit Balai Pustaka.

SATUAN ACARA PENGAJARAN (SAP) Semester Genap/Ganjil Tahun Akademik 2014/2015

Mata Kuliah Kode Mata Kuliah SKS Waktu Pertemuan Pertemuan ke

: Bahasa Indonesia : : 2 SKS : 4 x 50 Menit : 10-11

A. Tujuan 1. Umum Setelah mengikuti pertemuan 10 dalam mata kuliah ini mahasiswa diharapkan mampu menyusun karya ilmiah, 2. Khusus Setelah mengikuti mata kuliah ini mahasiswa mampu untuk memahami hal-hal yang harus disiapkan dalam menyusun karya ilmiah, memilih topik, menyusun kerangka karangan, mengumpulkan bahan penulisan. B. Pokok Bahasan : Menyusun karya tulis ilmiah C. Sub Pokok Bahasan : 1. Merencanakan persiapan penulisan karya ilmiah baik dengan studi pustaka atau penelitian. 2. Menerapkan bagaimana cara memilih topik dalam penulisan karya ilmiah. 3. Menerapkan sistematika penulisan karya ilmiah sesuai dengan pengembangan D. Kegiatan Belajar Mengajar Tahap Kegiatan Mengajar Pendahuluan

- Memberikan salam pembuka perkuliahan - Melakukan kegiatan apersepsi - Mengarahkan mahasiswa untuk bersikusi.

Penyajian

- Menejelsakan perencanaan penulisan karya ilmiah dengan

Kegiatan Mahasiswa

Media & Alat Pengajaran

- Menjawab salam pembuka perkuliahan - Mendengarkan dan LCD, White mencatat hal yang board, spidol perlu

Penutup

menerapkan sistem penulisan karya ilmiah yang tepat. - Menjelsakan penerapan teknik pemilihan topik yang tepat sebagai karya ilmiah yang berbobot tinggi. - Menjelsakan penerapan sistematika penulisan karya ilmiah dengan menggunakan pedoman penulisan karya ilmiah yang perlaku dan selanjutnya dikembangkan melalui 5W+H Menyimpulkan pokok bahasan pada pertemuan ini Memberikan gambaran kuliah berikutnya

Melihat, mendengarkan LCD, White penjelasan, mencatat, board, spidol bertanya dan berdiskusi

Menyimak, mengajukan pertanyaan dan LCD, White pendapat, menjawab board, spidol pertanyaan evaluasi

Memberi salam penutup perkuliahan E. Evaluasi : 1. Tanya jawab lisan 2. Keaktifan Mahasiswa mengkomunikasikan pendapat di kelas 3. Tugas F. Referensi : Arifin, Zaenal, E. dan Tasai, Amran. 2010. Cermat Berbaha Indonesia untuk perguruan Tinggi. Jakarta: Akademika Pressindo. Arifin, E. Z. (1993). Penulisan Karangan Ilmiah dengan Bahasa Indonesia yang Benar (Pedoman Praktis untuk Perguruan Tinggi). Jakarta: PT Medyatama Sarana Perkasa. Depdiknas. 2004. Ejaan Yang Disempurnakan. Jakarta: Gramedia. Hasan, Alwi, dkk. 2003. Tata Baku Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka. Keraf, Gorys: Tata Bahasa Indonesia. Ende flores: Nusa Indah. Soeseno, S. (1981). Teknik Penulisan Ilmiah-Populer. Jakarta: Penerbit Balai Pustaka.

SATUAN ACARA PENGAJARAN (SAP) Semester Genap/Ganjil Tahun Akademik 2014/2015

Mata Kuliah Kode Mata Kuliah SKS Waktu Pertemuan Pertemuan ke

: Bahasa Indonesia : : 2 SKS : 2 x 50 Menit : 12

A. Tujuan 1. Umum Setelah mengikuti pertemuan 12 dalam mata kuliah ini mahasiswa diharapkan mampu untuk mengetahui dan memahami menulis dan memahami pengutipan dan penulisan daftar pustaka. 2. Khusus Setelah mengikuti mata kuliah ini mahasiswa mampu untuk mengetahui dan memahami pengutipan langsung, pengutipan tak langsung, penulisan daftar pustaka, dan membuat kutipan dalam tulisan. B. Pokok Bahasan : Pengutipan dan penulisan daftar pustaka. C. Sub Pokok Bahasan: 1. Pengutipan Langsung 2. Pengutipan tak langsung 3. Penulisan Daftar Pustaka 4. Membuat kutipan dalam tulisan D. Kegiatan Belajar Mengajar Tahap Kegiatan Mengajar Pendahuluan

- Memberikan salam pembuka perkuliahan - Melakukan kegiatan apersepsi - Mengarahkan mahasiswa untuk berdiskusi.

Penyajian

- Menjelaskan konsep pengutipan langsung

Kegiatan Mahasiswa

Media & Alat Pengajaran

- Menjawab salam pembuka perkuliahan - Mendengarkan dan LCD, White mencatat hal yang board, spidol perlu

- Menjelaskan pengutipan tak langsung - Memberikan contoh cara penulisan daftar pustaka dan membuat kutipan dalam tulisan Penutup

Menyimpulkan pokok bahasan pada pertemuan ini Memberikan gambaran kuliah berikutnya

Melihat, mendengarkan penjelasan, mencatat, bertanya dan berdiskusi LCD, White board, spidol Menyimak, mengajukan pertanyaan dan LCD, White pendapat, menjawab board, spidol pertanyaan evaluasi

Memberi salam penutup perkuliahan E. Evaluasi : 1. Tanya jawab lisan 2. Keaktifan Mahasiswa mengkomunikasikan pendapat di kelas 3. Tugas F. Referensi : Arifin, Zaenal, E. dan Tasai, Amran. 2010. Cermat Berbaha Indonesia untuk perguruan Tinggi. Jakarta: Akademika Pressindo. Arifin, E. Z. (1993). Penulisan Karangan Ilmiah dengan Bahasa Indonesia yang Benar (Pedoman Praktis untuk Perguruan Tinggi). Jakarta: PT Medyatama Sarana Perkasa. Depdiknas. 2004. Ejaan Yang Disempurnakan. Jakarta: Gramedia. Hasan, Alwi, dkk. 2003. Tata Baku Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka. Keraf, Gorys: Tata Bahasa Indonesia. Ende flores: Nusa Indah. Soeseno, S. (1981). Teknik Penulisan Ilmiah-Populer. Jakarta: Penerbit Balai Pustaka

SATUAN ACARA PENGAJARAN (SAP) Semester Genap/Ganjil Tahun Akademik 2014/2015

Mata Kuliah Kode Mata Kuliah SKS Waktu Pertemuan Pertemuan ke

: Bahasa Indonesia : : 2 SKS : 2 x 50 Menit : 13

A. Tujuan 1. Umum Setelah mengikuti pertemuan 13 dalam mata kuliah ini mahasiswa diharapkan mampu memahami aturan dan berbicara yang baik dalam kegiatan presentasi ilmiah 2. Khusus Setelah mengikuti mata kuliah ini mahasiswa mampu untuk mengetahui cara presentasi ilmiah, tata tertib dan etika presentasi ilmiah, penyiapan bahan presntasi, dan pelaksanaan presentasi. B. Pokok Bahasan : Presentasi Ilmiah C. Sub Pokok Bahasan : 1. Presentasi ilmiah 2. Tata tertib dan etika presentasi ilmiah 3. Penyiapan bahan presntasi 4. Pelaksanaan presentasi D. Kegiatan Belajar Mengajar Tahap Kegiatan Mengajar

Kegiatan Mahasiswa

Pendahuluan

- Memberikan salam pembuka perkuliahan - Melakukan kegiatan apersepsi - Mengarahkan mahasiswa untuk berdiskusi

Penyajian

- Menjelskan cara presentasi ilmiah Melihat, - Menjelasakan tata tertib dan etika presentasi ilmiah mendengarkan

Media & Alat Pengajaran

- Menjawab salam pembuka perkuliahan - Mendengarkan dan LCD, White mencatat hal yang board, spidol perlu

- Penyiapan bahan presentasi pelaksanaan presentasi

penjelasan, mencatat, bertanya dan berdiskusi LCD, White board, spidol

Penutup

Menyimpulkan pokok bahasan pada pertemuan ini Memberikan gambaran kuliah berikutnya

Menyimak, mengajukan pertanyaan dan LCD, White pendapat, menjawab board, spidol pertanyaan evaluasi

Memberi salam penutup perkuliahan E. Evaluasi : 1. Tanya jawab lisan 2. Keaktifan Mahasiswa mengkomunikasikan pendapat di kelas 3. Tugas F. Referensi : Arifin, Zaenal, E. dan Tasai, Amran. 2010. Cermat Berbaha Indonesia untuk perguruan Tinggi. Jakarta: Akademika Pressindo. Arifin, E. Z. (1993). Penulisan Karangan Ilmiah dengan Bahasa Indonesia yang Benar (Pedoman Praktis untuk Perguruan Tinggi). Jakarta: PT Medyatama Sarana Perkasa. Depdiknas. 2004. Ejaan Yang Disempurnakan. Jakarta: Gramedia. Hasan, Alwi, dkk. 2003. Tata Baku Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka. Keraf, Gorys: Tata Bahasa Indonesia. Ende flores: Nusa Indah. Soeseno, S. (1981). Teknik Penulisan Ilmiah-Populer. Jakarta: Penerbit Balai Pustaka

SATUAN ACARA PENGAJARAN (SAP) Semester Genap/Ganjil Tahun Akademik 2014/2015

Mata Kuliah Kode Mata Kuliah SKS Waktu Pertemuan Pertemuan ke

: Bahasa Indonesia : : 2 SKS : 2 x 50 Menit : 14

A. Tujuan 1. Umum Setelah mengikuti pertemuan 14 dalam mata kuliah ini mahasiswa Mahasiswa mampu berpidato. 2. Khusus Setelah mengikuti mata kuliah ini mahasiswa mampu untuk mengetahui pengertian berpidato, tata tertib dan etika berpidato, penulisan nasakah pidato, penyampaian pidato, tempo, dinamik, dan warna suara B. Pokok Bahasan : Bepidato C. Sub Pokok Bahasan : 1. pengertian berpidato 2. Tata tertib dan etika berpidato 3. Penulisan nasakah pidato 4. Penyampaian pidato 5. Tempo, dinamik, dan warna suara D. Kegiatan Belajar Mengajar Tahap Kegiatan Mengajar Pendahuluan

- Memberikan salam pembuka perkuliahan - Melakukan kegiatan apersepsi - Mengarahkan mahasiswa untuk berdiskusi

Penyajian

-

Menjelsakan pengertian berpidato Menjelsakan tata tertib dan etika berpi dato

Kegiatan Mahasiswa

Media & Alat Pengajaran

- Menjawab salam pembuka perkuliahan - Mendengarkan dan LCD, White mencatat hal yang board, spidol perlu

Melihat,

-

Penutup

Mengkaji penulisan nasakah pidato - Menjelsakan cara penyampaian pidato Tempo, dinamik, dan warna suara Menyimpulkan pokok bahasan pada pertemuan ini Memberikan gambaran kuliah berikutnya

mendengarkan penjelasan, mencatat, bertanya dan berdiskusi

LCD, White board, spidol

Menyimak, mengajukan pertanyaan dan LCD, White pendapat, menjawab board, spidol pertanyaan evaluasi

Memberi salam penutup perkuliahan E. Evaluasi : 1. Tanya jawab lisan 2. Keaktifan Mahasiswa mengkomunikasikan pendapat di kelas 3. Tugas F. Referensi : Arifin, Zaenal, E. dan Tasai, Amran. 2010. Cermat Berbaha Indonesia untuk perguruan Tinggi. Jakarta: Akademika Pressindo. Arifin, E. Z. (1993). Penulisan Karangan Ilmiah dengan Bahasa Indonesia yang Benar (Pedoman Praktis untuk Perguruan Tinggi). Jakarta: PT Medyatama Sarana Perkasa. Depdiknas. 2004. Ejaan Yang Disempurnakan. Jakarta: Gramedia. Hasan, Alwi, dkk. 2003. Tata Baku Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka. Keraf, Gorys: Tata Bahasa Indonesia. Ende flores: Nusa Indah. Soeseno, S. (1981). Teknik Penulisan Ilmiah-Populer. Jakarta: Penerbit Balai Pustaka

SATUAN ACARA PENGAJARAN (SAP) Semester Genap/Ganjil Tahun Akademik 2014/2015

Mata Kuliah Kode Mata Kuliah SKS Waktu Pertemuan Pertemuan ke

: Bahasa Indonesia : : 2 SKS : 2 x 50 Menit : 15

A. Tujuan 1. Umum Setelah mengikuti pertemuan 15 dalam mata kuliah ini mahasiswa diharapkan mampu untuk mengetahui cara meringkasan dan meresensi. 2. Khusus  Setelah mengikuti mata kuliah ini mahasiswa mampu untuk mengetahui pengertian ringkasana, tujuan membuat ringkasan, cara membuat ringkasan, batasan resensi, tujuan menulis resensi, dan sistematika resensi. B. Pokok Bahasan : Ringkasan dan Resensi C. Sub Pokok Bahasan : 1. Pengertian ringkasana 2. Tujuan membuat ringkasan 3. Cara membuat ringkasan 4. Batasan resensi 5. Tujuan menulis resensi 6. Sistematika resensi D. Kegiatan Belajar Mengajar Tahap Kegiatan Mengajar Pendahuluan

- Memberikan salam pembuka perkuliahan - Melakukan kegiatan apersepsi - Mengarahkan mahasiswa untuk berdiskusi

Penyajian

-

Mengungkapkan pengertian ringkasan Menjelsakan tujuan

Kegiatan Mahasiswa

Media & Alat Pengajaran

- Menjawab salam pembuka perkuliahan - Mendengarkan dan LCD, White mencatat hal yang board, spidol perlu

Melihat,

-

Penutup

membuat ringkasan Menjelasakan cara membuat ringkasan Menjelasakan batasan resensi Menjelaskan tujuan menulis resensi Mengungkapan sistematika resensi

Menyimpulkan pokok bahasan pada pertemuan ini Memberikan gambaran kuliah berikutnya

mendengarkan penjelasan, mencatat, bertanya dan berdiskusi LCD, White board, spidol

Menyimak, mengajukan pertanyaan dan LCD, White pendapat, menjawab board, spidol pertanyaan evaluasi

Memberi salam penutup perkuliahan E. Evaluasi : 1. Tanya jawab lisan 2. Keaktifan Mahasiswa mengkomunikasikan pendapat di kelas 3. Tugas F. Referensi : Arifin, Zaenal, E. dan Tasai, Amran. 2010. Cermat Berbaha Indonesia untuk perguruan Tinggi. Jakarta: Akademika Pressindo. Arifin, E. Z. (1993). Penulisan Karangan Ilmiah dengan Bahasa Indonesia yang Benar (Pedoman Praktis untuk Perguruan Tinggi). Jakarta: PT Medyatama Sarana Perkasa. Depdiknas. 2004. Ejaan Yang Disempurnakan. Jakarta: Gramedia. Hasan, Alwi, dkk. 2003. Tata Baku Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka. Keraf, Gorys: Tata Bahasa Indonesia. Ende flores: Nusa Indah. Soeseno, S. (1981). Teknik Penulisan Ilmiah-Populer. Jakarta: Penerbit Balai Pustaka