Internet En Classe De Fle: Juin -juillet 2009 Ief-imef Montpellier

Internet en classe de FLE Juin -Juillet 2009 IEF-IMEF Montpellier Martine Dubreucq [email protected]

Propositions de travail Ce qui a changé : dans l'enseignement de la langue (vidéo) ou dans les façons d'apprendre ? Les ressources classiques Les usages d'internet en classes et les outils utiles Les outils du web 2.0 Netvibes ou comment se composer un tableau de bord personnel Un blog : pour quels usages ?

Ce qui a changé... Voir blog du module

atelierfle.blogspot.com

Les digital natives : nos élèves

Les « digital natives » : nos élèves Ne lisent pas, ils « scannent » Ne veulent pas faire d’effort pour obtenir des informations Ont besoin d’une réponse immédiate, courte et pertinente (50% de moins de mots et 1/3 d’une page imprimée) Pas de scrolling, pas de rhétorique

Les digital natives : nos élèves Habitués aux écrans via les jeux Habitués aux groupes via les jeux Multitâches Très pratiques (apprennent « par l’erreur ») Font en dehors sur l’écran ce que nous étions habitués à faire en dedans

Et les profs ? utilisent Internet pour chercher de l'information pour préparer leurs cours Pour échanger avec leurs collègues ? Mais « bloguent »-ils ?

Les ressources FLE Franc-parler.org Le point du FLE Le cartable connecté

L'identité numérique et les réseaux sociaux

Les outils de Google .

Exercices, cours et news & flux RSS Les télévisions

fomny.com

http://www.fomny.com/_menu-tv-2/France-tv.html

Exemples d'émissions

Ca m’intéresse, “La minute de la connaissance“. “La culture générale en dosette individuelle” http://www.caminteresse.fr/videos/abracadabra_la_bo

Les radios et les podcasts

“Podcast français facile” Audiolingua

Outils vocabulaire Quizlet.com : permet de rédiger une liste de mots et de générer divers types d’exercices, comme les flashcards. French4fun.net Lexique FLE http://lexiquefle.free.fr/

Communautés d'apprentissage

Babbel

www.babbel.com

Communautés sociales d'apprentissage

s photos représentent des objets dont le nom

Les nouveautés : video+ traductions + Flashscards+ communautés Langolab http://french.langolab.com/ Yabla http://french.yabla.com/land_clic.php

BLOGS Espaces de partage

Podcasts TAGS RSS

Web 0.2

Pour quels usages ?

Repérer ou récupérer ce qui circule sur Internet

OK, ton père a réussi à dénicher une souris, maintenant comment on l’utilise?

www.dailymotion.com www.youtube.com www.flickr.com

Les vidéos Vidéo de publicité d’Ikea Les mauvais jours

Sur internet : http://www.culturepub.fr/videos/ikea-bad-day.htm

Raconter l’histoire : début 1

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Suite 5

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…et fin ! 9

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Niveaux A2- B1 : raconter au présent

veau B2- C1 u de rôle au commissariat : le jeune homme, le policier et le gref

Après le cours : évaluer, suivre ? Pratiques de remédiation : on envoie ses élèves travailler des points précis de la langue sur des sites de grammaire ou de phonétique Exemples : La phonétique Forum ou commentaires avec un blog Articles et vidéos pour approfondir le travail fait en classe

Rôle du prof Baliser, préparer la séance : la feuille de route, le scénario pédagogique Animer, aider, conseiller, guider pendant la séance Évaluer, suggérer des prolongements

Les usages d’Internet en classe Visionnement collectif d'un document en ligne avec un vidéo projecteur ou un TBI - Un site - Une vidéo - un travail envoyé par les étudiants - un forum

Les usages d’Internet Le scénario pédagogique ou la feuille de route à distribuer

Photocopie envoi par mél à tous d’un fichier Word avec liens activés utilisation d’une plate-forme ou d’un blog

Compréhension orale.

FLE : les transports iquefle.free.fr/ nson en cours de FLE: tea.pntic.mec.es/~cvera/hotpot/chansons/inde ngua :

w.audio-lingua.eu/ ts : voir blog