Instrumen Penilaian Keterampiran (unjuk Kerja)

LAMPIRAN 5 INSTRUMEN PENILAIAN KETERAMPILAN

PENILAIAN UNJUK KERJA Kelas :……………………………………… No. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 Dst.

Nama Peserta Didik

Total Skor

Nilai

INSTRUMEN PENILAIAN UNJUK KERJA Kegiatan Pratikum

: Faktor-faktor yang mempengaruhi Pergeseran Kesetimbangan

Nama / Kelas

:……………………………………………………….

No. absen

:………………………………………………..

No. 1

Skor

Aspek yang dinilai

1

2

3

4

5

Mengecek kelengkapan alat dan bahan sesuai yang ada di panduan pratikum

2

Menuang larutan ke dalam gelas ukur dengan benar

3

Memasukkan larutan ke dalam gelas ukur dengan pipet tetes secara benar

4

Membaca

volume

larutan

menggunakan gelas ukur dengan benar 5

Menuang larutan ke dalam tabung reaksi dengan benar

6

Membersihkan

alat-alat

yang

digunakan dalam pratikum 7

Membersihkan

tempat

kerja

yang

digunakan Jumlah Skor Keterangan:

A (sangat baik)

: apabila memperoleh skor 80˂skor≤100

B (baik)

: apabila memperoleh skor 60˂skor≤80

C (cukup)

: apabila memperoleh skor 40˂skor≤60

D (kurang)

: apabila memperoleh skor≤40

Skor

Rubrik Penilaian No. 1

Aspek yang dinilai Mengecek

Skor

kelengkapan 5

Rubrik Penialain Peserta didik mengecek seluruh kelengkapan

alat dan bahan sesuai

alat dan bahan (jumlah alat dan bahan).

yang ada di

Peserta didik mengecek seluruh kelengkapan

panduan 4

pratikum

alat dan bahan, tetapi 1-2 alat atau bahan tidak dicek . 3

Peserta didik mengecek seluruh kelengkapan alat dan bahan, tetapi 3-5 alat atau bahan tidak dicek.

2

Peserta didik mengecek seluruh kelengkapan alat dan bahan, tetapi lebih dari 5 alat atau bahan tidak dicek.

1

Peserta

didik

tidak

mengecek

seluruh

kelengkapan alat dan bahan. 2

Menuang

larutan

ke 5

Peserta didik menuang larutan ke dalam gelas

dalam gelas ukur dengan

ukur melalui dinding gelas dan larutan tidak

benar

tumpah. 4

Peserta didik menuang larutan ke dalam gelas ukur tanpa melalui dinding gelas dan larutan tidak tumpah.

3

Peserta didik menuang larutan ke dalam gelas ukur melalui dinding gelas dan larutan tumpah.

2

Peserta didik menuang larutan ke dalam gelas ukur tanpa melalui dinding gelas dan ada larutan yang tumpah.

1

Peserta didik tidak menuang larutan ke dalam gelas ukur.

3

Memasukkan larutan ke 5

Peserta didik menempelkan ujung pipet pada

dalam gelas ukur dengan

dinding gelas ukur tanpa mengenai larutan di

pipet tetes secara benar

dalam

gelas

ukur,

kemudian

meneteskan

larutan. 4

Peserta didik mencelupkan ujung pipet sampai mengenai

larutan

di

dalam

gelas

ukur,

kemudian meneteskan larutan. 3

Peserta didik mencelupkan ujung pipet sampai

ke dasar gelas ukur, kemudian meneteskan larutan. 2

Peserta didik meneteskan larutan jauh dari atas bibir gelas ukur.

1

Peserta didik tidak memasukkan larutan ke dalam gelas ukur dengan menggunakan pipet.

4

Membaca volume larutan 5

Peserta didik membaca volume larutan dengan

menggunakan gelas ukur

posisi mata horizontal (mendatar) terhadap

dengan benar

permukaan larutan dan meletakkan gelas ukur pada tempat yang datar. 4

Peserta didik membaca volume larutan dengan posisi mata tidak horizontal (mendatar) terhadap permukaan larutan dan meletakkan gelas ukur pada tempat yang datar.

3

Peserta didik membaca volume larutan dengan posisi mata horizontal (mendatar) terhadap permukaan larutan dan mengangkat gelas ukur.

2

Peserta didik membaca volume larutan dengan posisi mata tidak horizontal (mendatar) terhadap permukaan larutan dan mengangkat gelas ukur.

1

Peserta didik tidak membaca volume larutan menggunakan gelas ukur.

5

Menuang dalam

larutan tabung

ke 5 reaksi

Peserta didik menuang larutan ke dalam tabung reaksi dengan cara mengalirkan melalui dinding

dengan benar

tabung secara hati-hati tanpa ada larutan yang tumpah. 4

Peserta didik menuang larutan ke dalam tabung reaksi tanpa melalui dinding tabung, larutan tidak tumpah.

3

Peserta didik menuang larutan ke dalam tabung reaksi dengan cara mengalirkan melalui dinding tabung, tetapi ada larutan yang tumpah.

2

Peserta didik menuang larutan ke dalam tabung reaksi tanpa melalui dinding tabung dan ada larutan yang tumpah.

1

Peserta didik tidak menuang larutan ke dalam

tabung reaksi 6

Membersihkan

alat-alat 5

Peserta didik membuang limbah bahan kimia di

yang digunakan dalam

tempat yang telah disediakan dan mencuci alat

pratikum

menggunakan sabun. 4

Peserta didik membuang limbah bahan kimia di tempat yang telah disediakan dan mencuci alat tanpa menggunakan sabun.

3

Peserta didik membuang limbah bahan kimia tidak

di

tempatnya

dan

mencuci

alat

menggunakan sabun. 2

Peserta didik membuang limbah bahan kimia tidak di tempatya dan mencuci alat tidak menggunakan sabun.

1

Peserta didik tidak membersihkan alat-alat yang telah digunakan.

7

Membersihkan

tempat 5

kerja yang digunakan

Peserta didik membuang sampah ke tempatnya dan merapikan tempat kerja (meja dan kursi) seperti semula.

4

Peserta didik membuang sampah ke tempatnya dan tidak merapikan tempat kerja (meja dan kursi) seperti semula.

3

Peserta didik membuang sampah tidak pada tempatnya dan merapikan tempat kerja (meja dan kursi) seperti semula.

2

Peserta didik tidak membuang sampah dan merapikan tempat kerja (meja dan kursi) seperti semula.

1

Peserta didik tidak membuang sampah atau membuang sampah tidak pada tempatnya dan tidak merapikan tempat kerja (meja dan kursi) seperti semula.