Informe De Evaluacion 2018 Primer Semestre.docx

UTP ESC. F – 299 MINAS DEL PRADO EVALUACION AÑO ESCOLAR 2018 Curso: Profesor: 

Gestión Curricular 1. ¿Fue posible abordar todos los objetivos de aprendizajes programados para el primer semestre? ¿Porque? SI, FUE POSIBLE ABORDAR LOS OBJETIVOS DE APRENDIZAJE PROGRAMADOS PARA EL PRIMER SEMESTRE.

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2. ¿Se cumplieron los objetivos propuestos? EN SU GRAN MAYORIA SI SE CUMPLERON Y AQUELLOS QUE NO FUERON REFORZADOS Y RETROALIMENADOS, A SU DEBIDO TIEMPO. 3. ¿Utilizo actividades de los programas de estudio en las diferentes asignaturas? SI UTILICE ALGUNAS ATIVIDADES SUGERIDAS POR EL PROGRAMA, LAS CUALES FUERON ASERTADAS Y OTRAS QUE DESCARTE, DEBIDO AL CONTECTO DE LOS ESTUDIANTES. 4. ¿con que frecuencia los estudiantes utilizan material concreto, recursos tecnológicos en el desarrollo de sus actividades? DENTRO DE LAS ACTIVIDADES PROGRAMADAS PARA EL SEMESTRE Y CADA UNIDAD, SE CONDIDERA EL USO DE MATERIAL CONCRETO A TRAVES DE LA ELABORACION Y CREACIÓN DE MAQUETAS COMO MÍNIMO UNA POR UNIDAD. MIENTRAS QUE SE CONSIDERA EL RECURSO TECNOLÓGICO COMO PARTE DE LAS PRACTICAS PERMANETES EN LAS CLASES, A TRAVES DE ACTIVIDADES DE INVESTIGACIÓN, ELABORACION DE INFORMES ESCRITOS, PRESENTACIONES POWER POINT, DISERTACIONES. 5. ¿En qué nivel se concentra la mayor cantidad de estudiantes?

LA MAYORIA DE LOS ESTUDIANTES DE 5° A 8° SE ENCUENTRAN EN EL NIVEL ELEMENTAL, ALCANZANDO UN 70% EN 5°, UN 63 % EN 6° ; 64% EN 7° Y UN 57% EN 8° AÑO BÁSICO RESPECTIVAMENTE.

UTP ESC. F – 299 MINAS DEL PRADO 6. ¿Existen alumnos en nivel insuficiente? En caso de haber, ¿Qué medidas se tomaran para movilizarlos al siguiente nivel? EN QUINTO AÑO BÁSICO, SÓLO UN ESTUDIANTE SE ENCUENTRA EN ESTE NIVEL, NO SE PUDO TOMAR MEDIDAS YA QUE EL ALUMNO SE INCORPORÓ AL FINALIZAR EL SEMESTRE ESCOLAR AL CURSO, SOLO FUE EVALUADO UNA VEZ. EN OCTAVO: DOS ESTUDIANTES ESTAN EN ESTE NIVEL.

7. Según las mediciones de lectura ¿cómo han sido los resultados durante el primer semestre?, ¿ha habido avances? EL CURO SE ENCUENTRA EN EL 3° NIVEL LECTOR, CON LECTURA FLUIDA EN UNIDADES CORTAS. LOS RESULTADOS DE LA ÚLTIMA EVALUACIÓN FUERON: NO LECTOR MUY LENTO LENTO MEDIO BAJO TOTAL EVALUADOS

1 3 2 1 7 ALUMNOS.

8. ¿Se están implementando las estrategias de lecturas sugeridas u otras? EN LA ASIGNATAURA DE HISTORIA SE HAN IMPLEMENTADO ALGUNAS ESTRATEGIAS DE LECTURA POR EJEMPLO: LA LECTURA COMPARTIDA Y LECTURA EN ALTA VOZ.

9. RENDIMIENTO ESCOLAR ALUMNOS CON UNA O MAS ASIGANTURAS DEFICIENTE (inferior a 4.0)

NOTA

Darwin Pino Navarrete (matemática)

3,9

PROMEDIO GENERAL DEL CURSO EN TODAS LAS ASIGNATURAS

5,9

UTP ESC. F – 299 MINAS DEL PRADO ALUMNOS POR NIVELES

ASIGNATURA NIVELES CANTIDAD DE ESTUDIANTES Porcentajes

CURSO: QUINTO Insuficiente 1

ASIGNATURA NIVELES CANTIDAD DE ESTUDIANTES

CURSO: SEXTO Insuficiente 0

Elemental 5

Adecuado 3

Porcentajes

0%

63%

37%

ASIGNATURA NIVELES CANTIDAD DE ESTUDIANTES Porcentajes

CURSO: SEPTIMO Insuficiente Elemental 0 7

Adecuado 4

0%

36%

ASIGNATURA NIVELES CANTIDAD DE ESTUDIANTES Porcentajes

CURSO: OCTAVO Insuficiente Elemental 2 8

Adecuado 4

14%

29%

Elemental 7

10%

Adecuado 2

70%

64%

57%

20%

10. Pensando en el segundo semestre en, cuanto al rendimiento ¿Qué medidas se tomaran para apoyar y mejorar los rendimientos deficitarios de los alumnos que presentaron esta condición?  REFORZAMIENTO CON LOS ALUMNOS QUE OBTENGAN NOTA DEFICIENTE.  REFORZAR TECNICAS DE ESTUDIO ANTES DE UNA PRUEBA. (para sintetizar información (subrayado, resumen) y para organizar y relacionar la información (esquema, mapa conceptual).  REFORZAR O MOTIVAR LAS BUENAS NOTAS.  MOTIVAR LA REALIZACIÓN DE SUS TAREAS Y DEDERES ESCOLARES DIARIOS.

UTP ESC. F – 299 MINAS DEL PRADO 11. ¿Qué factores influyeron en que el promedio general del curso en las principales asignaturas sea bajo o alto?  DIFICULTADES DE APRENDIZAJE: PRUEBAS DIFERENCIADAS, ACTIVIDADES CON ADECUACIONES CURRICULARES, EVALUACIONES ADECUADAS, APOYO PIE EN 5° Y 6°  FALLO O ESCASO DESARROLLO EN LAS TÉNCICAS DE ESTUDIO, UNIDO A DESMOTIVACIÓN.  DIVERSIDAD EN LA EVALUACION Y EL NUMERO DE EVALUACIONES (PRUEBAS, PRACTICOS O GUIAS EN CLASE, INFORMES DE INVESTIGACION, ENSAYOS, DISERTACIONES, INTERROGACIÓN ORAL, MAQUETAS) 12. EN RELACION A LA DISCIPLINA: A) ¿Cuántos estudiantes tienen registro de anotaciones negativas y cuantos positivas? Registros negativos: 4 alumnos Registros positivos: 4 alumnos

B) ¿Cuáles fueron las principales problemáticas presentadas por los alumnos en relación a los aspectos disciplinarios? CONFLICTOS INTERNOS ENTRE ELLOS, OFENSAS, SOBRENOMBRES, ENVIDIAS Y COMPETENCIAS. C) ¿Cómo se abordaron? DERIVACION DEL CURSO, CITACION A APODERADOS, ACUERDOS CON EL APODERADO, ALUMNO Y PROFESOR. D) ¿Hubieron casos derivados a convivencia escolar? EL CURSO FUE DERIVADO A PRINCIPIO DE AÑO, PARA TRATAR TEMAS EN RELACION A MEJORAR SUS RELACIONES INTERPRESONALES. E) ¿Cuáles fueron los resultados de estas derivaciones? SE REALIZARON TALLERES POR EL EQUIPO PSICOSOCIAL DE LA ESCUELA, PARA TRABAJAR TEMAS COMO LA EMPATIA, RESOLUCION DE PROBLEMAS Y EMOCIONES.

UTP ESC. F – 299 MINAS DEL PRADO EL CURSO HA PRESENTADO UNA PEQUEÑA MEJORIA CON RESPECTO AL TRATOS ENTRE PARES Y LA RESOLUCION DE PROBLEMAS, PERO CONTINUAN LOS CONFLICTOS INTERNOS PRINCIPALMENTE ENTRE LAS DAMAS. F) En general, ¿cómo ha sido la disciplina en el curso? Hay conflicto interno entre ellos.

G) ¿Es un factor importante la disciplina para lograr buenos resultados? SI , MANTENER UN AMBIENTE ORDENADO DE TRABAJO, CON DISCIPLINA Y RESPETO ES FUNDAMENTAL PARA OBTENER BUENOS RESULTADOS ACADEMICOS, PERO LAMENTABLEMENTE EN CURSOS DONDE NO HAY DISCIPLINA, SE PIERDE MUCHO TIEMPO EN ATENDER LA DISCIPLINA EN VEZ DE ATENDER A LOS ALUMNOS QUE REALMENTE LES INTERESA APRENDER, LO QUE PERJUDICA DIRECTAMENTE LOS RESULTADOS DEL CURSO.

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EN RELACION A LOS TALLERES JEC ¿Se llevaron a cabo como se especificaba en los proyectos presentados? ¿Por qué? Justifique SI, SE CUMPLIO CON LO PROPUESTO Y LO PLANIFICADO EN EL SEMESTRE. ¿Se contó con los materiales para llevar a cabo la ejecución? Si no fue así justifique él porque SI, LOS RECUROSOS ESTUVIERON Y SE UTILIZARON EN LO PLANIFICADO. ¿Se cumplieron los objetivos propuestos en los proyectos? SI, LOS OBJETIVOS SE CUMPLIERON, EN 6 Y 7, NO ASI EN OCTAVO. ¿Los talleres son de interés de los estudiantes? EN EL CASO DEL TALLER DE TEJIDO ABORIGEN EN OCTAVO, EL TALLER NO FUNCIONÓ DEBIDO A QUE LOS ESTUDIANTES NO SE SINTIERON MOTIVADOS POR EL TALLER, NO FU E DE SUS INTERESES, POR LO QUE SE EVALUARÁ SU CONTINUIDAD PARA EL SEGUNDO SEMESTRE. PARA 6 Y 7 AÑO EL TALLER RESULTO DE SU INTERES Y SE CONSIGUIERON LOS OBJETIVOS Y PROYECTOS PLANIFICADOS, CONSIGUIENDO MUY BUENOS RESULTADOS DE LOS TALLERES.