Informe Corregido.docx

INFORME DE VALIDEZ DE CONTENIDO DEL CUESTINARIO PERCEPCIÓM ESCOLAR SOBRE LA CORRUPCIÓN EN EL PERÚ (INFORME CUALITATIVO) TEMA: colusión GRUPO EVALUADOR: GRUPO N° 5 CRITERIOS DE EVALUACIÓN PREGUNTA

CLARIDAD (0-5)

SUFICIENCIA (0-5)

COHERENCIA (0-5)

La pregunta no 1) ¿Has presenciado algún Las palabras tiene relación acuerdo entre dos o más La pregunta se no exceden el con la empresas? puede entender limite característica ( ) SÍ ( )NO planteada

2) ¿Conoces empresas que La pregunta es Las palabras produzcan el mismo muy ambigua y no exceden el producto? abierta limite ( ) SÍ ( )NO

3) ¿Te has visto perjudicado Cuenta con la Si lo logra con la subida de precios de cantidad entender la algún producto? adecuada de pregunta ( ) SÍ ( )NO palabras

PERTINENCIA (0-5)

Los alumnos no pueden evidenciar algún trato entre empresas

Hay muchas La empresas que característica producen el está mal mismo planteada producto

La pregunta tiene poco relación con la pregunta

Los alumnos si se pueden sentir afectados con la subida de precios

TOTAL

7

2

9

VALORACIÓN

OBSERVACIÓN

Regular

- La característica es ambigua por lo que se debe de reformular. - ¿Consideras pertinente que el gobierno permita la monopolización de la industria farmacéutica con la compra de “Mifarma” por parte de “Inkafarma”? ( ) SÍ ( )NO

Deficiente

- La característica no da ninguna información que pueda usarse para plantear una pregunta - Reformular la característica

Regular

- Deben juntar las características de las preguntas 3, 4 y 5 para tener coherencia y así plantear las preguntas - ¿Alguna vez tú o tu familia se han sentido perjudicados con la subida de precios de algún producto necesario? ( ) SÍ ( )NO

4) ¿Crees que el dinero es importante para controlar el mundo?  Muy importante  Importante  Poco importante  Nada importante

La pregunta es Las palabras muy abierta a no exceden el varias limite interpretaciones

5) ¿Consideras que para ser una empresa exitosa, es necesario realizar acuerdos secretos perjudicando a los Cuenta con la la pregunta es consumidores? cantidad entendible y  Muy de acuerdo adecuada de legible  De acuerdo palabras  En desacuerdo  Muy en desacuerdo

No tiene relación con el tipo de corrupción

La pregunta está orientada a un enfoque más amplio

5

Deficiente

La pregunta guarda cierta relación con la característica dada

Es una pregunta que puede ser respondida por los estudiantes

18

Muy bueno

- La pregunta condiciona a una respuesta basada en el pensamiento del encuestador. - ¿Crees que existen personas o empresas que obtienen ganancias perjudicando a la económica de las familias?  Muy de acuerdo  De acuerdo  En desacuerdo  Muy en desacuerdo - Deben juntar las características de las preguntas 3, 4 y 5 para tener coherencia y así plantear las preguntas - ¿Crees que para tener una empresa exitosa es necesario realizar acuerdos perjudicando a los consumidores?  Muy de acuerdo  De acuerdo  En desacuerdo  Muy en desacuerdo

PERCEPCIÓM ESCOLAR SOBRE LA CORRUPCIÓN EN EL PERÚ (RESUMEN CUANTITATIVO) TEMA: colusión GRUPO EVALUADOR: GRUPO N° 5

PREGUNTA (Se registra cada una de las preguntas)

CRITERIOS DE EVALUACIÓN CLARIDAD (0-5)

SUFICIENCIA (0-5)

COHERENCIA (0-5)

PERTINENCIA (0-5)

TOTAL

VALORACIÓN

3) ¿Has presenciado algún acuerdo entre dos o más empresas? ( ) SÍ ( )NO

3

1

2

1

7

Regular

4) ¿Conoces empresas que produzcan el mismo producto? ( ) SÍ ( )NO

1

1

0

0

2

Deficiente

3) ¿Te has visto perjudicado con la subida de precios de algún producto? ( ) SÍ ( )NO

3

3

2

1

9

Regular

4) ¿Crees que el dinero es importante para controlar el mundo?  Muy importante  Importante  Poco importante  Nada importante

2

1

1

1

5

Deficiente

4

4

5

5

18

Muy bueno

5) ¿Consideras que para ser una empresa exitosa, es necesario realizar acuerdos secretos perjudicando a los consumidores?  Muy de acuerdo  De acuerdo  En desacuerdo  Muy en desacuerdo

NORMAS DE CORRECCIÓN DEL CUESTIONARIO PERCEPCIÓM ESCOLAR SOBRE LA CORRUPCIÓN EN EL PERÚ

CRITERIOS EVALUACIÓN

PUNTAJES

PUNTAJE OBTENIDO

COHERENCIA

5

2,6

SUFICIENCIA

5

2

CLARIDAD

5

2

PERTINENCIA

5

1,6

TOTAL

20

8,2

Aspectos a considerar para la evaluación ● ● ● ● ● ●

Si la pregunta es modificada en su totalidad 0 puntos Si la pregunta es modificada con siete Y/o seis palabras que la conforman 1 Si la pregunta es modificada cinco y/ cuatro palabras que la conforman 2 Si la pregunta es modificada tres y/o dos palabras que la conforman 3 Si la pregunta es modificada una palabras que la conforman 4 Si la pregunta no es modificada 5

VALORES MUY BUENO BUENO REGULAR DEFICIENTE

NIVEL MEDICIÓN 16--- 20 11 ----15 6-- 10 1 -5

NOMBRE DE LOS EVALUADORES

ESPECIALIDAD

FIRMA

DECISIÓN

Leslie Cajahuanca Julca (Coordinadora)

Matemática y física

El cuestionario que presento el grupo N°3 es regular.

Milagros Mamani Quispe

Lenguaje y literatura

El cuestionario que presento el grupo N°3 es regular.

Karla Salazar Carrión

Matemática y física

El cuestionario que presento el grupo N°3 es regular.

Martín Villegas Pereyra

primaria

El cuestionario que presento el grupo N°3 es regular.

NOTA: Debido a que muchas de las preguntas planteadas por el grupo carecían de coherencia y las características eran ambiguas, es por eso que fue necesario reformularlas en su mayor parte las preguntas y el cuestionario fue calificado como regular según la escala de valoración.