Guia Didactica Nt1 Lenguaje Agosto.docx

Clase 1: “La Poesía” Aprendizaje Esperado: Reconocer las posibilidades expresivas de textos orales breves y sencillos, mediante la reproducción y recreación de algunos relatos, anécdotas, mitos y leyendas, cuentos, fábulas, adivinanzas, poemas, rimas, otros. Concepto Clave: Poema Habilidades: Escuchar- verbalizar

Inicio - Observa el texto de la pizarra ¿Qué tipo de texto es? ¿Qué son los poemas? ¿Qué sabes de ellos? ¿Conoces alguno? Habilidades: Escuchar- memorizar

Desarrollo  Escucha atentamente este poema y coméntalo.  Repite e intenta memorizarlo.

EL OTOÑO Llegó el frío se fue el calor y las hojitas cambian de color. Es el otoño que ya llegó. Lejos, muy lejos se fue el Sol.

Cierre

Habilidades: Coordinar

 Recolecta hojas y pega pedacitos pequeños de ellas en las ramas del árbol. Colorea el tronco y las ramas.

Autoevaluación: ¿Memoricé la poesía?

  

L: Memoriza la poesía. PL: Memoriza la poesía con el apoyo del adulto. NL: No memoriza la poesía.

Clase 2: “Las Retahílas” Aprendizaje esperado: Emplear en distintas situaciones comunicativas, estructuras oracionales elementales y conjugaciones verbales simples adecuadas con los tiempos y personas. Concepto Clave: Juegos de palabras Habilidades: Escuchar

Inicio

 ¿Conoces los juegos de palabras o retahílas? ¿Te sabes alguna? Desarrollo

Habilidades: Escuchar- memorizar

 Escucha atentamente estas retahílas.  Coméntalas y memoriza una de ellas.

Esta pinta la compré para que la lleve usted. Todos cuentan hasta cinco en la casa de Francisco. Un, dos, tres, cuatro, cinco. Sana, sana colita de rana. Si no sana hoy sanará mañana.

Cierre

Habilidades: Escuchar- asociar, recordar

 Completa esta retahíla, dibujando y coloreando. Luego, repítela con tus compañeros.

“ EN EL CAMPO”

En el

en el

en el

en la

hay un bosque,

hay un pino,

hay una rama,

hay un nido.

¿Y en el

?

¡Un pajarillo siempre dormido!

Autoevaluación: ¿Memoricé la retahíla?

  

L: Memoriza una retahíla. PL: Memoriza una retahíla, apoyado por el adulto. NL: No memoriza la retahílas.

Clase 3: “Sílabas finales iguales” Aprendizaje Esperado: Reconocer que las palabras están conformadas por sílabas y que algunas de ellas tienen las mismas sílabas finales. Concepto Clave: Discriminación auditiva Habilidades: Escuchar- discriminar

Inicio  Observa el PPT.  Busquemos rimas a las palabras del PPT. Habilidades: Identificar- discriminar

Desarrollo  Nombra los dibujos y luego une las figuras que terminen con la misma sílaba.

Cierre

Habilidades: Identificar- discriminar

 Nombra los dibujos y colorea con el mismo color los que terminen con el mismo sonido final.

Autoevaluación: ¿Identifiqué las palabras con igual sonido final?

  

L: Identifica al menos tres palabras con el mismo sonido final. PL: Identifica al menos dos palabras con el mismo sonido final. NL: No identifica palabras con igual sonido final.

Clase 4: ¿Qué dice? Aprendizaje Esperado: Reconocer algunas palabras y logos a primera vista (vocabulario visual). Concepto Clave: Discriminación visaual Habilidades: Identificar- discriminar

Inicio Observa las imágenes que están sobre la mesa y di a qué corresponden. Luego observa el PPT y nombra las palabras que conoces. Desarrollo

Habilidades: Identificar- discriminar

 Une con una línea las palabras con el dibujo que corresponde:

Mamá Papá Casa

Cierre

Habilidades: Identificar- discriminar

 Busca en diarios y revistas logos o palabras que conozcas, recórtalos y pégalos.

Autoevaluación: ¿Identifiqué palabras y las relacioné a una imagen?

  

L: Identifica palabras asociándolas a imágenes. PL: Identifica palabras asociándolas a imágenes con la ayuda del adulto. NL: No identifica palabras ni las asocia a imágenes.

Clase 5: “Juguemos a escribir” Aprendizaje Esperado: Representar gráficamente mensajes simples con la intención de comunicar algo por escrito, utilizando con libertad algunos signos, marcas, dibujos, letras y palabras. Concepto Clave: Representación gráfica Habilidades: Escuchar

Inicio Cuenta al grupo alguna actividad que hayas hecho el fin de semana con tu familia.

Desarrollo

Habilidades: Identificar- discriminar

 Juega a escribir tu historia y realiza un dibujo.

__________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________

Habilidades: Identificar- discriminar

Cierre Comparte tu historia con tus amigos y amigas. Autoevaluación: ¿Jugué a escribir mi historia?

  

L: Expresa gráficamente una idea a través de símbolos y signos gráficos. PL: Expresa gráficamente una idea a través de símbolos y signos gráficos, con la ayuda del adulto. NL: No expresa gráficamente una idea a través de símbolos y signos gráficos.

Clase 6: “Vocales” Aprendizaje Esperado: Iniciar progresivamente la con-ciencia fonológica (sonidos de las palabras habladas) mediante la producción y asociación de palabras que tengan los mismos sonidos iniciales (aliteraciones) y en sus sonidos finales (rimas). Concepto Clave: Relación fonema-grafema Habilidades: Identificar- discriminar

Inicio -

¿Conoces las vocales? ¿Cuáles conoces? Nómbralas. ¿Conoces la vocal i? Nombra palabras que tengan la letra i. Habilidades: Identificar- discriminar

Desarrollo  Nombra los dibujos y encierra en un círculo los dibujos que comienzan con la vocal i.

Cierre:

Habilidades: Asociar- discriminar

Completa las palabras colocando la vocal i.

__GLÚ

__MÁN

__GLES__A __ND__O

__SLA

Autoevaluación: ¿Completé con la letra i las palabras? L: Identifica fonema y grafema i.

  

PL: Identifica fonema y grafema i con la ayuda del adulto. NL: No identifica fonema y grafema i.

Clase 7: “Una receta” Aprendizaje esperado: Comprender información explicita evidente de variados textos literarios y no literarios, simples, mediante la escucha atenta y la realización de sencillas descripciones. Concepto Clave: Textos escritos

Habilidades: Verbalizar- escuchar

Inicio - ¿Conoces alguna receta? ¿De qué es? ¿Para qué sirve? ¿Cómo es? ¿Dónde has visto una? Habilidades: Observar- escuchar

Desarrollo  Observa, escucha y comenta y luego haz tus propias brochetas.

Cierre

Habilidades: Observar- relacionar

 Marca con una X la imagen que muestra una receta.

Autoevaluación: ¿Identifiqué la receta?

  

L: Identifica información explícita extraída de un texto. PL: Identifica información explícita extraída de un texto, con la ayuda del adulto NL: No identifica información explícita extraída de un texto.

Clase 8: “Preparándonos para escribir” Aprendizaje esperado: Producir diferentes trazos de distintos tamaños, extensión y dirección, intentando respetar las características convencionales básicas de la escritura. Concepto Clave: Coordinación grafomotora

Inicio

Habilidades: Coordinar- escribir

¿Conoces algunas letras? ¿Cuáles? ¿Sabes escribir algunas? Escribe las letras que conoces con tiza en el pavimento.

Habilidades: Coordinar- escribir

Desarrollo  Realiza los siguientes trazos comenzando desde la izquierda hacia la derecha.

Cierre

Habilidades: Coordinación

 Une los puntos formando la figura y luego, colorea.

Autoevaluación: ¿Realicé ejercicios de pre escritura?

  

L: Coordina movimientos para realizar ejercicios grafomotores con presición. PL: Coordina movimientos para realizar ejercicios grafomotores con dificultad. NL: No logra realizar ejercicios grafomotores.

Clase 9: “El cuento” Aprendizaje esperado: Comprender información explicita evidente de variados textos literarios y no literarios, simples, mediante la escucha atenta y la realización de sencillas descripciones. Concepto Clave: Comprensión de un texto Habilidades: Verbalizar- escuchar

Inicio ¿Conoces los circos? ¿Qué sabes de ellos? Comenta. Desarrollo

Habilidades: Verbalizar- escuchar

 Observa con atención el PPT del cuento.  Ahora, encierra en un círculo los personajes que aparecían en la historia.

Cierre

Habilidades: Comprender.

 Dibuja lo que más te gustó del cuento y coméntalo con tus compañeros.

Autoevaluación:

L: Identifica información explícita extraída de un texto.

¿Dibujé lo que más me gustó del cuento?

  

PL: Identifica información explícita extraída de un texto, con la ayuda del adulto NL: No Identifica información explícita extraída de un texto.