Evaluación Diagnostica Kinder 2019 Olaya.docx

Evaluación Diagnostica NT2

Nombre Fecha de Evaluación Edad del niño/a Puntaje total: _________ ptos. es igual al

Puntaje obtenido: _______ ptos. es igual al

100% de logro

____% de logro

AMBITO “DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL” Núcleo: Identidad y Autonomía Objetivos de Aprendizaje: -

Reconocer en sí mismo, en otras y en personajes de cuentos, emociones tales como: tristeza, miedo, alegría y rabia.

1. Menciona que emoción representa cada una de los siguientes rostros. (4 ptos.)

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-

1.

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Comunicar algunos rasgos de su identidad, como su nombre, sus características corporales, género y otros.

Colorea la imagen con la que te identificas, niño o niña. (1 pto)

2. Responde las siguientes preguntas (4ptos): ¿Cómo te llamas? __________________________ ¿Cuál es tu comida favorita? ___________________________ ¿Tienes mascota? ¿Cómo se llama? __________________________ ¿Cúal es tu juguete favorito? ___________________________

Núcleo: Convivencia y ciudadanía Objetivos de Aprendizaje: -

Identificar objetos, comportamientos y situaciones de riesgo que pueden atentar contra su seguridad, bienestar y el de los demás.

1. Colorea de color rojo el círculo de las imágenes que muestran una situación de peligro (2 ptos.).

-

Reconocer acciones correctas e incorrectas para la convivencia armónica del grupo, que se presentan en diferentes situaciones cotidianas y juegos.

1. Marca con una X las acciones que son incorrectas en el comportamiento de niños y niñas. (2 ptos.) 2. Encierra en un círculo las acciones que si son correctas en el comportamiento de los niños y niñas. (2 ptos.)

Núcleo: Corporalidad y Movimiento Objetivos de Aprendizaje: -

Reconocer las principales partes, características físicas de su cuerpo y sus funciones en situaciones cotidianas y de juego.

1. Nombra las partes del cuerpo humano (6 ptos.).

-

Perfeccionar su coordinación visomotriz fina, a través del uso de diversos objetos juguetes y utensilios.

1. Recorta con pinza el papel lustre y rellena el cuadrado (2 ptos.)

-

Utilizar categorías de ubicación espacial y temporal, tales como: adelante/atrás, arriba/abajo, adentro/afuera, antes/después, rápido/lento, en situaciones cotidianas y lúdicas.

1. Realiza las instrucciones que te indicará la educadora (6 ptos.) -

Arriba ___________

-

Abajo ___________

-

Adelante _________

-

Atrás ____________

-

Adentro_________

-

Afuera__________

AMBITO “COMUNICACIÓN INTEGRAL” Núcleo: Lenguaje Verbal. Objetivos de Aprendizaje:

-

Comprender a partir de la escucha atenta, contenidos explícitos de textos literarios y no literarios, reconociendo ideas centrales, señalando preferencias, realizando sencillas descripciones, preguntando sobre el contenido.

1. Escucha atentamente el siguiente cuento y responde las preguntas:

“El conejo comilón” Un conejo de color amarillo, tiene orejas largas y cola de ovillo. Es un conejo muy comilón, come zanahorias y está bien panzón. Salta por el bosque con su amiga la ardilla, buscando bellotas y unas cuantas semillas. Muy contento de saltar y saltar, al salir la luna vuelve a su madriguera a descansar.

Responde: - ¿De qué color es el conejo? Píntalo y dibuja lo que come. (2 ptos.)

-

¿Con quién salta el conejo en el bosque? Pinta la respuesta. (2 ptos.)

-

Reconocer palabras que se encuentran en diversos soportes asociando algunos fonemas a sus correspondientes grafemas.

1. Nombra que representa cada logo a continuación: (4 ptos.)

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2. Une cada vocal a su respetiva imagen (sonido inicial), (5 ptos.).

A E I O U

-

Representar gráficamente algunos trazos, letras, signos, palabras significativas y mensajes simples legibles, utilizando diferentes recursos y soportes en situaciones auténticas

1. Traza el camino de la mariposa hacia la flor. (1 pto)

*

. 2. Traza las líneas: (3 ptos.)

3. Transcribe tu nombre: (2 ptos.)

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Núcleo: Lenguajes Artísticos

-

Representar a través del dibujo, diversos elementos de su entorno, incorporando figuras cerradas, trazos intencionados y primeros esbozos de la figura humana. 1. Dibuja y colorea un dibujo de ti mismo y/o tu familia: (1 pto)

AMBITO “INTERACCIÓN Y COMPRENSIÓN DEL ENTORNO” Núcleo: Exploración del Entorno Natural” Objetivos de Aprendizaje:

-

Distinguir una variedad progresivamente más amplia de animales y plantas, respecto a sus características (tamaño, color, textura y morfología), sus necesidades básicas y los lugares que habitan, al observarlos en forma directa, en libros ilustrados o en TICs.

1. Encierra en un círculo el animal, el cual su hábitat (donde vive), es el AIRE. (1 pto)

2.

Encierra en un círculo el animal, el cual su hábitat (donde vive), es la TIERRA. (1 pto).

3. Encierra en un círculo el animal, el cual su hábitat (donde vive), es el AGUA. (1 pto).

Núcleo “Comprensión del Entorno Sociocultural” Objetivos de Aprendizaje:

-

Identificar instituciones significativas de su entorno, describiendo actividades y rutinas representativas que en ellas se realizan. 1. Nombra las siguientes instituciones y relata cual es la función que cumple cada una de ellas. (8 ptos.).

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2. Nombra que oficio o profesión desarrollan las siguientes personas: (6 ptos.).

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Núcleo “Pensamiento Matemático” Objetivos de Aprendizaje:

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Describir la posición de objetos y personas, respecto de un punto, u objeto de referencia, empleando conceptos de ubicación y distancia tales como: dentro/fuera, encima/debajo, cerca/lejos. 1. Colorea la gallina que está encima de del gallinero (1 pto) 2. Marca con una X la gallina que está debajo del gallinero. (1 pto)

3. Pinta de color rojo las estrellas que están dentro del circulo (1 pto). 4. Pinta de color azul las estrellas que están fuera del círculo (1 pto).

-

Orientarse temporalmente en situaciones cotidianas, mediante la utilización progresiva de algunas nociones y relaciones de secuencias, tales como: antes/después, día/noche, hoy/mañana. 1. Ordena la secuencia que te entregara la educadora (Antes, después) (3 ptos.)

2. Marca con una X lo que haces durante la noche (1 pto). 3. Encierra en un círculo lo que haces durante el día (1 pto).

-

Emplear progresivamente los números para contar, identificar, cuantificar y comparar, cantidades, hasta el 10 e indicar orden o posición de algunos elementos en situaciones cotidianas o juegos. 1. .Marca el número 1, encierra el número 5 y colorea el número 3. (3 ptos.).

2. Completa la secuencia numérica (2 ptos.).

1

3

5

-

Representar progresivamente, números y cantidades en forma concreta y pictórica hasta el 10. 1. Dibuja la cantidad correspondiente según indica el número (4 ptos.)

2

2.

Une cada cantidad de elementos al número correspondiente (5 ptos.):

6

-

Descubrir atributos de figuras 2D, mediante la exploración de objetos presentes en su entorno.

1. Pinta de color azul un triángulo (1pto) 2. Pinta de color anaranjado un cuadrado. (1pto) 3. Pinta de color verde un circulo (1pto)

4.

Completa las siguientes figuras geométricas: (3ptos)

Observaciones __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ Puntaje evaluación Ámbito

Puntaje Real Puntaje obtenido Porcentaje de logro

Desarrollo Personal y Social

Comunicación Integral

Interacción y Comprensión del Entorno