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SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral

Versión: 02 Código: GFPI-F-019

GUÍA DE APRENDIZAJE GUÍA DE APRENDIZAJE Nº

001

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

Programa de Formación: Fase del proyecto:

Actividad (es) del Proyecto:

Análisis

Actividad (es) de Aprendizaje:

Ambiente de formación (Escenario)

MATERIALES DE FORMACIÓN DEVOLUTIVO CONSUMIBLE (Herramienta - (unidades equipo) empleadas durante el programa)

Resultados de Aprendizaje: Reconocer el rol de los participantes en el proceso formativo, el papel de los ambientes de aprendizaje y la metodología de formación, de acuerdo con la dinámica organizacional del SENA. Resultados de Aprendizaje: Asumir los deberes y derechos con base en las leyes y la normativa institucional en el marco de su proyecto de vida.

Competencia: Promover la interacción idónea consigo mismo, con los demás y con la naturaleza en los contextos laboral y social.

Resultados de Aprendizaje: Gestionar la información de acuerdo con los procedimientos establecidos y con las tecnologías de la información y la comunicación disponibles

Competencia: Promover la interacción idónea consigo mismo, con los demás y con la naturaleza en los contextos laboral y social.

Resultados de Aprendizaje: Identificar las oportunidades que el Sena ofrece en el marco de la formación profesional de acuerdo con el contexto nacional e internacional.

Competencia: Promover la interacción idónea consigo mismo, con los demás y con la naturaleza en los contextos laboral y social.

Resultados de Aprendizaje: Concertar alternativas y acciones de formación para el desarrollo de las competencias del programa formación, con base en la política institucional.

Competencia: Promover la interacción idónea consigo mismo, con los demás y con la naturaleza en los contextos laboral y social.

Duración de la guía ( en horas):

Competencia: Promover la interacción idónea consigo mismo, con los demás y con la naturaleza en los contextos laboral y social.

20 Horas

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Commented [RM1]: En este espacio se debe tipificar el ambiente de formación de la I.E. Commented [RM3]: Qué tipo de material consumible se va a utilizar en esta actividad (Ej.: Papel, esferos, lápices, etc). Commented [RM2]: Qué tipo de materiales de formación devolutivos se van a utilizar en esta actividad (Ej.: computadores etc.)

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2. INTRODUCCIÓN

La Inducción a la Formación Profesional Integral es quizá uno de los momentos cruciales dentro del proceso formativo del aprendiz que ingresa al Marco de Articulación con la Educación Media. Por esta razón el Servicio Nacional de Aprendizaje SENA, en convenio con el Ministerio de Educación Nacional se complace en darles la bienvenida a esta, su nueva familia, la familia SENA. La cual tiene dispuesto para usted (es), estimado (s) aprendiz (ces), un sin número de servicios de los cuales pueden disponer en cualquier centro de formación. Para lograr dar una mejor dinámica a este proceso es importante que ustedes como aprendices SENA conozcan la entidad en tres aspectos importantes: - Primer aspecto: La entidad. - Segundo aspecto: Servicios para los aprendices y comunidad en general. - Tercer aspecto: Desarrollo del programa de formación, formación por competencias, aprendizaje por proyectos y metodología de aprendizaje SENA: Por lo anterior, cordialmente los invitamos a desarrollar esta guía de aprendizaje que abarca actividades de tipo presencial y autónomo, en las cuales se abordaran los aspectos anteriormente enunciados. Igualmente, se recomienda adoptar una postura crítica frente a este nuevo conocimiento, el cual será indispensable durante su formación en el SENA.

3. ESTRUCTURACION DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividades de Reflexión inicial. 1. Responda estas preguntas de manera concienzuda: - ¿Qué sabe usted del SENA? - A partir de ahora. ¿Qué papel comenzará a jugar el SENA en su proyecto de vida? Haga clic en el siguiente enlace (Reflexión para el estudiante): https://www.youtube.com/watch?v=VIDC2JNNbXI Reúnase con los compañeros de clase asignados por su instructor y en conjunto, realicen un escrito crítico a manera de ensayo (mínimo dos párrafos) en el que plasmen su opinión sobre la actual problemática a la que se enfrentan los estudiantes en el contexto escolar. Haga clic en los siguientes enlaces (Conozcamos el SENA): LUGAR DE OPORTUNIDADES www.youtube.com./watch?v=njdHE9UeYzY IGUALDAD DE OPORTUNIDADES https://www.youtube.com./watch?v=UpR038Ajo0c Ahora, realicen una mesa redonda y partiendo de las preguntas problematizadoras planteadas por el instructor, realicen un pequeño debate sobre las oportunidades que ofrece el SENA a sus aprendices.

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Commented [RM4]: Preguntas problematizadoras: ¿De qué manera el SENA ayuda a los aprendices en los diferentes rincones del país? ¿Por qué consideran al SENA como la entidad más querida por todos los colombianos? ¿Creen ustedes que si se tiene una condición de discapacidad no se es posible formarse en la entidad? ¿Consideran ustedes la educación como un derecho para todos o un privilegio para pocos? ¿Por qué el SENA es la puerta más grande que existe para acceder al mundo laboral? ¿Consideran ustedes la formación en valores como un pilar fundamental en este proceso de aprendizaje?

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3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje. A continuación encontrará una serie de actividades que lo llevará a ubicar su rol en el Servicio Nacional de Aprendizaje – SENA: - Observe el siguiente video: “Saludo de Bienvenida” del Director General Alfonso Prada https://www.youtube.com./watch?v=4czsQZWgL4Q - En compañía del instructor, analice y entone el himno de la entidad. https://www.youtube.com./watch?v=D5LYCqIUtCs Una vez realizada la actividad anterior, en grupos de trabajo, analicen cada una de las estrofas del himno y concluyan a qué invitan cada una de ellas no sólo a los aprendices sino a los colombianos en general. Haciendo clic en el siguiente enlace, observe los símbolos institucionales (BANDERA, ESCUDO y LOGO, QUIÉNES SOMOS, HISTORIA DEL SENA) (www.sena.edu.co/acerca-del-sena/quienessomos/Paginas/Historia-Vision-Mision-Valores-y-Simbolos.aspx) y realice la actividad propuesta por el instructor. Haga clic en el siguiente enlace y lean en grupos de trabajo el reglamento del aprendiz y la promesa de valor del SENA. (www.sena.edu.co/acerca-del-sena/quienes-somos/Paginas/Sistema-Integrado-deGestion.aspx), una vez vistos, realice la actividad propuesta por el instructor. Escuche claramente la exposición que realizará el instructor sobre el proceso de formación y la socialización de cada uno de los elementos que la conforman. Recolección de evidencias: - Para la recolección de estas evidencias se dispondrán enlaces correspondientes en la plataforma Blackboard (Acceso a través de SOFIA) para lo cual el instructor realizará la inducción y les explicará a los aprendices el manejo de la misma. Al igual se solicitará la recolección de datos para la creación de correos misena.

3.2         

Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización). Realizar por grupos un juego didáctico con el himno del SENA. Ilustrar la bandera, el escudo y el logo de la entidad de forma innovadora, explicando cada una de las figuras que lo conforman y a cuál sector representa. Realice un escrito en el que interprete la historia del SENA incluyendo la misión, visión, fondo emprender, formación profesional integral FPI y la agencia publica de empleo. Elaborar el organigrama en el que se establezca la jerarquización de la REGIONAL META Se conformarán grupos de aprendices a quienes se les dará el Reglamento del aprendiz y se les asignará un capitulo para que sea comprendido. Identificar la Promesa de Valor en medio físico. Diligenciamiento de los formatos que conforman el Portafolio del Aprendiz Realizar el test para reconocer su estilo de aprendizaje Presentación en el foro social en la plataforma Blackboard

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Commented [RM5]: En esta sustentación el instructor dará a conocer a los aprendices: - Formatos propios de la FPI (Diligenciamiento) (Guía de aprendizaje, listas de chequeo, recolección de evidencias, seguimiento de etapa lectiva, seguimiento de etapa productiva, plan de mejoramiento y demás). - Programa de formación (Estructura curricular): en este aparte, definir los conceptos de competencia, resultado de aprendizaje, criterio de evaluación, evidencias de conocimiento, desempeño y producto. - Diligenciar el formato de estilos de aprendizaje y compromiso del aprendiz SENA. - Socializar y analizar el proyecto formativo, fases y actividades de aprendizaje.

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Creación del correo MISENA Asistir a la jornada de formación profesional integral FPI y evaluación de la inducción.

3.5Actividades de transferencia del conocimiento. Por medio de un juego de roles, dramatizar el capítulo del Reglamento del Aprendiz SENA que le correspondió a cada grupo. (Deberes y derechos) Conformar una mesa redonda en donde contarán sus estilos de aprendizaje a partir de sus experiencias. 3.3

Actividades de evaluación.

Evidencias de Aprendizaje Evidencias de Conocimiento

Criterios de Evaluación 



Himno y símbolos institucionales (BANDERA, ESCUDO y LOGO).  Reglamento del Aprendiz SENA. Evidencias de Desempeño: 

Dramatizado del Reglamento del Aprendiz SENA.



Evidencias de Producto:  

   

Documento ilustrativo del el Himno, bandera, escudo, del SENA Ensayo de la historia del SENA, fondo emprender , formación profesional integral y agencia Publica de empleo. Mapa conceptual de la estructura curricular Presentación en el foro social en la plataforma Blackboard Formato diligenciado de estilos de aprendizaje Creación de su correo SENA





Establece relaciones interpersonales dentro de criterio de libertad, justicia, respeto, responsabilidad, tolerancia y solidaridad según principios y valores universales. Desarrolla actividades de autogestión orientadas hacia el mejoramiento personal según los requerimientos del proceso formativo Optimiza los recursos requeridos en el desarrollo de sus actividades formativas y productivas según normas institucionales Se comunica fácilmente con los miembros de la comunidad educativa según protocolos y normas de convivencia institucional

Técnicas e Instrumentos de Evaluación       

Cuestionario Dibujo Juego de roles Dibujo Trabajo colaborativo Foro Lista de chequeo

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4. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE Materiales de formación devolutivos: (Equipos/Herramientas) ACTIVIDADE S DEL PROYECTO

Relacionar a los aprendices con la institución, el proceso formativo, los ambientes de aprendizaje, la metodología de formación y la especialidad.

DURACI ÓN (Horas)

20

Descripción

Computador Video beam Internet Bafles Perforadora Cosedora

Cantidad

1 1 1 1 1 1

Materiales de formación (consumibles)

Descripció n

Hojas de block Marcadores Lapiceros Portafolios

Cantidad

500 10 20 50

Talento Humano (Instructores)

Especialidad

Instructor técnico

Cantidad

1

AMBIENTES DE APRENDIZAJE TIPIFICADOS ESCENARIO (Aula, Laboratorio, taller, unidad productiva) y elementos y condiciones de seguridad industrial, salud ocupacional y medio ambiente

Ambiente de formación con condiciones de salud y seguridad ocupacional

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5. GLOSARIO DE TERMINOS SENA: Servicio Nacional de aprendizaje es la institución pública colombiana encargada de la función que le corresponde al Estado de invertir en el desarrollo social y técnico de los colombianos ofreciendo y ejecutando la Formación Profesional gratuita SOFIA plus: Acrónimo de Sistema Optimizado para la Formación Integral del Aprendizaje Activo. la principal herramienta para facilitar la gestión de los nuevos procesos formativos en el SENA Etapa lectiva: Periodo de tiempo en el que el aprendiz se forma en aulas y ambientes de aprendizaje de carácter institucional. Etapa productiva: Es el proceso en el que el aprendiz puede aplicar sus habilidades y destrezas obtenidas en la etapa lectiva, y ayudado a ser formado a un nivel más amplio por la empresa que lo acoge. Su duración hace parte del proceso de formación. Formación Profesional Integral: el proceso educativo teórico práctico que le permite a la persona actuar crítica y creativamente en el mundo del trabajo y de la vida.

7. REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS        

http://www.youtube.com/watch?v=W763z2EHoDc www.youtube.com./watch?v=njdHE9UeYzY www.youtube.com./watch?v=UpR038Ajo0o www.youtube.com./watch?v=fdFztFp_ZWA www.youtube.com./watch?v=D5LYCqIUtCs www.sena.edu.co/acerca-del-sena/quienes-somos/Paginas/Historia-Vision-Mision-Valores-ySimbolos.aspx www.sena.edu.co/acerca-del-sena/quienes-somos/Paginas/Sistema-Integrado-de-Gestion.aspx. http://www.senasofiaplus.edu.co

6. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR)

Rubén Mauricio Muñoz Morales – Instructor Turismo e Inglés Claudia Sofía Delgado Montoya – Instructora Manejo Ambiental Suly Paola Peralta Rodríguez – Instructora Gestión Documental Fecha: 22 de Febrero de 2015

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