Grade 4 Dll Quarter 1 Week 1( Sir Bien Cruz ).docx

GRADE 4 Daily Lesson Log WEEK 1

Grade Four Learning Area MATHEMATICS Quarter Fist Quarter Checked by:

School Teacher Week/Teaching Date June 05 – 09, 2017 Time MONDAY June 05, 2017

TUESDAY June 06, 2017

WEDNESDAY June 07, 2017

THURSDAY June 08, 2017

FRIDAY June 09, 2017

I. OBJECTIVES A. Content Standards

Demonstrates understanding of whole numbers up to 100 000

B. Performance Standards C. Learning Competencies/ Objectives ( Write the LCcode for each)

The learner is able to recognize and represent whole numbers up to 100 000 in various forms and contexts The learner visualizes numbers up to 100 000 with The learner gives the place The learner reads and writes numbers up to hundred emphasis on numbers 10 001 – 100 000 value and value of a digit in thousand in number and in words M4NS-Ia-1.4 numbers up to 100 000 M4NS-Ia-10.4 M4NS –Ia-9.4 Visualizing Numbers up to Visualizing Numbers up to Place Value and Value of a Digit Reading and Writing Numbers up to 100 000 in Symbols and 100 000 with Emphasis on 100 000 with Emphasis on in Numbers up to 100 000 in Words Numbers 10 001 – 500 000 Numbers 50 001- 100 000

II.

CONTENT ( Subject Matter)

III. LEARNING RESOURCES A. References 1.

Teacher’s Guide pages

2. Learner’s Material pages 3. Textbook pages 4. Additional Materials from Learning Resource LR portal B. Other Learning Resources IV. PROCEDURE A. Reviewing previous Lesson or presenting new lesson

4-7 2-5

7-10 6-8

10-14 9-11

14-17 12-15

Blocks, Flats, longs, and units, cutouts of number disc

Cutouts of number disc (100 000s, 10 000s, 1 000s, 10s,1s)

Place value chart, cutouts, number disc, set of numbers

Flashcards, show me board

Have a drill on visualizing numbers

Conduct a review on associating numbers with sets having 10 001-50 000 objects

Have a drill in the form of a Number Game (TG p. 11)

Have a review on value and place value of numbers

Talk about a coliseum or a stadium. Present a situation to the class (TG p. 5)

Talk about the value of caring for the environment Present a situation to the class (TG p. 8)

Conduct a review on the place value and value of numbers Group Activity (TG p. 11)

Game (TG p. 15)

D. Discussing new concepts and practicing new skills.#1 E. Discussing new concepts and practicing new skills #2.

Using blocks, flats, longs and units, guide the pupils to visualize 10 542. Using cutouts of number disc, visualize 10 542

Group Work/Activities )TG p. 8)

Give another set of group activities (TG p. 12)

Divide the class into 4 groups. Assign a task for each group.

Discuss their answers. Give other examples.

Discuss the pupils answers

Discuss the outputs of the pupils’ activities.

F. Developing Mastery (Lead to Formative Assessment 3) G. Finding practical

Discuss Explore and Discover on LM p. 4.

Talk about Explore and Discover on LM p. 6.

Discuss the problem on LM p. 6.

Discuss Explore and Discover on LM p. 12.

Work on Get Moving and Keep Moving on LM p. 4-5.

Answer Get Moving and Keep Moving on LM p. 6-7.

Answer Get Moving and Keep Moving on LM p. 9-10.

Answer Get Moving and Keep Moving on LM p. 13-14

To generalize ask pupils what materials are used in visualizing numbers.

Ask how they visualize numbers to generalize.

To elicit the generalization, ask the questions on TG p. 13.

Guide the pupils in giving the generalization by asking questions.

Answer Apply Your Skills on LM p. 5.

Answer Apply Your Skills on LM p. 8.

Answer the exercises under Apply Your Skills on LM p. 11.

Answer Apply Your Skills on LM p. 14-15.

Draw number disc to show these numbers. 1. 10 100 2. 12 500

Draw number disc to show these numbers. 1. 51 120 2. 61 500

Give the place value of the underlined digit(TG p. 14) 1. 89 751

Answer Enrichment on TG p. 17.

B. Establishing a purpose for the lesson C. Presenting examples/

instances of the new lesson.

application of concepts and skills in daily living H. Making Generalizations and Abstraction about the Lesson. I. Evaluating Learning J.

Additional Activities for Application or Remediation

2. 27 300 4. 32 450

V. VI.

REMARKS REFLECTION

A.No. of learners earned 80%in the evaluation. B . No. of learners who required additional activities for remediation who scored below 80%

C. Did the remedial lesson work? No. of learners who have caught up with the lesson. D. No. of learner who continue to

2. 45 300

4. 27 450

2. 69 309

Present the problem on TG p. 15.

require remediation E. Which of my teaching strategies worked well? Why did these work? F. What difficulties did I encounter which my principal or supervisor can help me solve? G. What innovation or localized materials did I used/discover which I wish to share with other teachers?

GRADE 4 Daily Lesson Log

WEEK 1 I. LAYUNIN A. Pamantayang Pangnilalaman

B. Pamantayan sa Pagganap

C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto Isulat ang code ng bawat kasanayan

Antas Four Asignatura EPP Quarter: First Quarter

Paaralan Guro Petsa June 05 – 09, 2017

Oras

Binigyang pansin ni :

MONDAY June 05, 2017

TUESDAY June 06, 2017

WEDNESDAY June 07, 2017

Naipamamalas ang pangunawa sa kaalaman at kasanayan sa pagtatanim ng halamang ornaMental bilang isang gawaing pagkakakitaan. Naisasagawa ang pagtatanim, pag-aani, at pagsasapamilihan ng halamang ornamental sa masistemang pamamaraan. 1.2 Natatalakay ang pakinabang sa pagtatanim ng halamang ornamental para sa pamilya at sa pamayanan. EPP4AG-Oa-2

Naipamamalas ang pangunawa sa kaalaman at kasanayan sa pagtatanim ng halamang ornaMental bilang isang gawaing pagkakakitaan. Naisasagawa ang pagtatanim, pag-aani, at pagsasapamilihan ng halamang ornamental sa masistemang pamamaraan. 1.2 Natatalakay ang pakinabang sa pagtatanim ng halamang ornamental para sa pamilya at sa pamayanan. EPP4AG-Oa-2

Naipamamalas ang pangunawa sa kaalaman at kasanayan sa pagtatanim ng halamang ornamental bilang isang gawaing pagkakakitaan. Naisasagawa ang pagtatanim, pag-aani, at pagsasapamilihan ng halamang ornamental sa masistemang pamamaraan.

Pagtatanim ng Halamang Ornamental “Pakinabang sa Pagtatanim ng Halamang ornamental”

Pagtatanim ng Halamang Ornamental Pakinabang sa Pagtatanim ng Halamang ornamental

Pagtatanim ng Halamang Ornamental Pagsasagawa ng Survey Gamit ang Teknolohiya

1.3 Nagagamit ang teknolohiya/ internet sa pagsagawa ng survey at iba pang pananaliksik ng wasto at makabagong pamamaraan ng pagpapatubo ng halamang ornamental. EPP4AG-Ob-3

THURSDAY June 08, 2017

FRIDAY June 09, 2017

Naipamamalas ang pangunawa sa kaalaman at kasanayan sa pagtatanim ng halamang ornamental bilang isang gawaing pagkakakitaan. Naisasagawa ang pagtatanim, pag-aani, at pagsasapamilihan ng halamang ornamental sa masistemang pamamaraan. 1.3 Nagagamit ang teknolohiya/ internet sa pagsagawa ng survey at iba pang pananaliksik ng wasto at makabagong pamamaraan ng pagpapatubo ng halamang ornamental. EPP4AG-Ob-3

Naipamamalas ang pangunawa sa kaalaman at kasanayan sa pagtatanim ng halamang ornamental bilang isang gawaing pagkakakitaan. Naisasagawa ang pagtatanim, pag-aani, at pagsasapamilihan ng halamang ornamental sa masistemang pamamaraan. 1.3 Nagagamit ang teknolohiya/ internet sa pagsagawa ng survey at iba pang pananaliksik ng wasto at makabagong pamamaraan ng pagpapatubo ng halamang ornamental. EPP4AG-Ob-3

Pagtatanim ng Halamang Ornamental Pagsasagawa ng Survey Gamit ang Teknolohiya

Pagtatanim ng Halamang Ornamental Pagsasagawa ng Survey Gamit ang Teknolohiya

II. NILALAMAN

III. KAGAMITANG PANTURO A. Sanggunian 1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro 2. Mga Pahina sa Kagamitang Pang-

T.G. pp. 128-130

T.G. pp. 128-130

T.G. pp. 130-132

T.G. pp. 130-132

T.G. pp. 130-132

L.M. pp. 320-323

L.M. pp. 320-323

L.M. pp. 323-326

L.M. pp. 323-326

L.M. pp. 323-326

Mag-aaral 3. Mga Pahina sa Teksbuk 4. Karagdagang Kagamitan mula sa portal ng Learning Resource B. Iba pang Kagamitang Panturo IV. PAMAMARAAN A. Balik-Aral sa nakaraang aralin at/o pagsisimula ng bagong aralin B. Paghahabi sa layunin ng aralin

C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa bagong aralin

D. Pagtatalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan #1

E. Pagtalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan #2

Tambiolo (kahon na may binilot na papel na may nakasulat ng mga paksa)

Tambiolo (kahon na may binilot na papel na may nakasulat ng mga paksa)

Manila paper, pentel pen, kuwaderno, lapis

Manila paper, pentel pen, kuwaderno, lapis

Manila paper, pentel pen, kuwaderno, lapis

Ano-ano ang mga uri ng halaman?

Ano-ano ang mga uri ng halaman?

Ano-ano ang mga pakinabang sa pagtatanim ng mga halamang ornamental?

Ano-ano ang mga pakinabang sa pagtatanim ng mga halamang ornamental?

Ano-ano ang mga pakinabang sa pagtatanim ng mga halamang ornamental?

Tumawag ng bata at pabunutin sa tambiolo, bigyan ng sagot ang nabunot na paksa.

Tumawag ng bata at pabunutin sa tambiolo, bigyan ng sagot ang nabunot na paksa.

Naranasan nyo na bang magsurvey sa isang lugar? Anoanong survey ang inyong ginagawa? Anong paraan ang gagamitin ninyo upang madali ang gawaing pagsa-survey?

-Bakit tayo nagtatanim ng mga halamang ornamental? -May makukuha ba tayong kapakinabangan mula rito? -Ano ang naitutulong ng pagtatanim ng mga halamang ornamental sa pamilya Pangkatin ang klase sa 3 -Pumili ng lider, bawat lider ay kukuha ng binilot na papel sa tambiolo at pagusapan ng pangkat ang nakasulat sa papel. -Iulat sa klase ang tinalakay na paksa. Talakayin ang ginawa ng bawat pangkat. Talakayin rin ang mga pakinabang ng pagtatanim ng mga halamang ornamental na makikita sa LM p. 321-322.

-Bakit tayo nagtatanim ng mga halamang ornamental? -May makukuha ba tayong kapakinabangan mula rito? -Ano ang naitutulong ng pagtatanim ng mga halamang ornamental sa pamilya

Bigyan kahulugan ang mga salita: teknolohiya, internet, pananaliksik, at survey

Naranasan nyo na bang magsurvey sa isang lugar? Anoanong survey ang inyong ginagawa? Anong paraan ang gagamitin ninyo upang madali ang gawaing pagsasurvey? Bigyan kahulugan ang mga salita: teknolohiya, internet, pananaliksik, at survey

Naranasan nyo na bang magsurvey sa isang lugar? Anoanong survey ang inyong ginagawa? Anong paraan ang gagamitin ninyo upang madali ang gawaing pagsasurvey? Bigyan kahulugan ang mga salita: teknolohiya, internet, pananaliksik, at survey

Pangkatin ang klase sa 3 -Pumili ng lider, bawat lider ay kukuha ng binilot na papel sa tambiolo at pag-usapan ng pangkat ang nakasulat sa papel. -Iulat sa klase ang tinalakay na paksa. Talakayin ang ginawa ng bawat pangkat. Talakayin rin ang mga pakinabang ng pagtatanim ng mga halamang ornamental na makikita sa LM p. 321-322

Magpapakita ang guro ng isang tsart (LM p. 324-325) At talakayin ito sa mga bata.

Magpapakita ang guro ng isang tsart (LM p. 324-325) At talakayin ito sa mga bata.

Magpapakita ang guro ng isang tsart (LM p. 324-325) At talakayin ito sa mga bata.

Pangkatin ang klase sa 3 -Pumili ng lider -Pag-usapan ng bawat pangkat ang nagawang survey Isa-isahin ang makabagong paraan ng pagpapatubo ng mga halaman. -Iulat sa klase ang tinalakay na paksa.

Pangkatin ang klase sa 3 -Pumili ng lider -Pag-usapan ng bawat pangkat ang nagawang survey Isa-isahin ang makabagong paraan ng pagpapatubo ng mga halaman. -Iulat sa klase ang tinalakay

Pangkatin ang klase sa 3 -Pumili ng lider -Pag-usapan ng bawat pangkat ang nagawang survey Isa-isahin ang makabagong paraan ng pagpapatubo ng mga halaman. Iulat sa klase ang tinalakay

Panuto: Isulat ang tamang sagot basi sa isinagawang pagsu-survey.

na paksa. Bakit kailangan ng makabagong teknolohiya sa pagsasagawa ng survey sa pagpapatubo ng mga halamang ornamental? Si Marlon ay nais mananaliksik tungkol sa mga pangalan ng halamang ornamental at mga uri nito, anong makabagong teknolohiya ang kanyang gagamitin upang mapadali at mapabilis ang kanyang paghahanap nito? Anong uri ng teknolohiya ang ginagamit upang matutuhan ang makabagong pamamaraan ng pagpapatubo ng mga halamang ornamental? Panuto: Isulat ang tamang sagot basi sa isinagawang pagsu-survey.

na paksa Bakit kailangan ng makabagong teknolohiya sa pagsasagawa ng survey sa pagpapatubo ng mga halamang ornamental? Si Marlon ay nais mananaliksik tungkol sa mga pangalan ng halamang ornamental at mga uri nito, anong makabagong teknolohiya ang kanyang gagamitin upang mapadali at mapabilis ang kanyang paghahanap nito? Anong uri ng teknolohiya ang ginagamit upang matutuhan ang makabagong pamamaraan ng pagpapatubo ng mga halamang ornamental? Panuto: Isulat ang tamang sagot basi sa isinagawang pagsu-survey.

Pangalan Uri Lugar Paraan 1.Gumamela 2.Rose 3.Cosmos 4.Yellow Bell 5.Bougainvillea

Pangalan Uri Paraan 1. Bromeliad 2.Pandakaki 3.Antorium 4.Santan 5.Daisy

Pangalan Uri Paraan 1. Bromeliad 2.Pandakaki 3.Antorium 4.Santan 5.Daisy

F. Paglinang sa Kabihasnan (Tungo sa Formative Assessment)

Bakit tayo nagtatanim ng mga halamang ornamental?

Bakit tayo nagtatanim ng mga halamang ornamental?

G. Paglalapat ng aralin sa pangarawaraw na buhay

Paano makatutulong sa pagsugpo ng polusyon ang pagtatanim ng mga halamang ornamental?

Paano makatutulong sa pagsugpo ng polusyon ang pagtatanim ng mga halamang ornamental?

H. Paglalahat ng Aralin

Ano-ano ang mga pakinabang sa pagtatanim ng mga halamang ornamental para sa pamilya? Para sa pamayanan? Panuto: Ipasagot kung TAMA o MALI ang sumusunod na tanong: 1.Ang pagtatanim ng mga halamang ornamental ay nakatutulong sa pagbibigay ng malinis na hangin. 2.Ang mga halamang ornamental ay walang naidududlot na mabuti sa pamilya at ibang tao sa pamayanan. 3.Maaaring ipagbili ang mga itatanim na halamang ornamental 4.Nakapagbibigay kasiyahan sa pamilya at pamayanan ang

Ano-ano ang mga pakinabang sa pagtatanim ng mga halamang ornamental para sa pamilya? Para sa pamayanan?

Anong uri ng teknolohiya ang ginagamit upang matutuhan ang makabagong pamamaraan ng pagpapatubo ng mga halamang ornamental?

Panuto: Ipasagot kung TAMA o MALI ang sumusunod na tanong: 1.Ang pagtatanim ng mga halamang ornamental ay nakatutulong sa pagbibigay ng malinis na hangin. 2.Ang mga halamang ornamental ay walang naidududlot na mabuti sa pamilya at ibang tao sa pamayanan. 3.Maaaring ipagbili ang mga itatanim na halamang ornamental 4.Nakapagbibigay kasiyahan sa pamilya at pamayanan ang pagtatanim ng mga

I. Pagtataya ng Aralin

Bakit kailangan ng makabagong teknolohiya sa pagsasagawa ng survey sa pagpapatubo ng mga halamang ornamental? Si Marlon ay nais mananaliksik tungkol sa mga pangalan ng halamang ornamental at mga uri nito, anong makabagong teknolohiya ang kanyang gagamitin upang mapadali at mapabilis ang kanyang paghahanap nito?

Lugar

Lugar

J. Karagdagang Gawain para sa takdangaralin at remediation

V. MGA TALA VI. PAGNINILAY A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80% sa pagtataya. B. Bilang ng mga-aaral na nangangailangan ng iba pang gawain para sa remediation C. Nakatulong ba ang remediation? Bilang ng magaaral na nakaunawa sa aralin. D. Bilang ng mga mag-aaral na magpapatuloy sa remediation E. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo ang nakatulong ng lubos? Paano ito nakatulong? F. Anong suliranin ang aking naranasan na nasolusyunan sa tulong ng aking punungguro at superbisor? G. Anong kagamitan ang aking nadibuho na nais kong ibahagi sa mga kapwa ko guro?

pagtatanim ng mga halamang ornamental. 5.Nakapagbibigay polusyon ang pagtatanim ng mga halamang ornamental. Magdala ng larawan ng halamang ornamental bukas.

halamang ornamental. 5.Nakapagbibigay polusyon ang pagtatanim ng mga halamang ornamental. Magsaliksik sa internet sa makabagong pamamaraan sa pagpapatubo ng halamang ornamental.

Maghanap sa pamilihan ng isang halamang ornamental na malambot ang sanga at matigas na sanga, patubuin natin ang mga ito sa paraan ng inyong pananaliksik.

Anu-ano ang mga halamang ornamentalna maaari nating itanim o palakihin ayon sa ating pangangailangan? Ilista ang mga ito.

Anu-ano ang mga halamang ornamentalna maaari nating itanim o palakihin ayon sa ating pangangailangan? Ilista ang mga ito

Paaralan Guro Petsa June 05-09, 2017 Oras:

GRADE 4 Daily Lesson Log

WEEK 1

MONDAY June 05, 2017

TUESDAY June 06, 2017

Antas Four Asignatura Araling Panlipunan Quarter First Quarter

Binigyang pansin ni :

WEDNESDAY June 07, 2017

THURSDAY June 08, 2017

FRIDAY June 09, 2017

I. LAYUNIN A. PAMANTAYANG PANGNILALAMAN B. PAMANTAYAN SA PAGGANAP C. MGA KASANAYAN SA PAGKATUTO (Isulat ang code ng bawat kasanayan)

II. NILALAMAN KAGAMITANG PANTURO A. Sanggunian 1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro 2. Mga Pahina sa Kagamitang Pangmag-aaral B. Kagamitan

Ang mga mag-aaral ay naipamamalas ang pag-unawa sa konsepto ng bansa.

Ang mga mag-aaral ay naipaliliwanag na ang Pilipinas ay isang bansa. AP4AAB – Ia -1 Natatalakay ang konsepto ng bansa PAGKILALA SA BANSA

AP4AAB – Ia -1 Nakapagbibigay ng halimbawa ng bansa

AP4AAB – Ia -1

(Performance Task and Remediation)

Naiisa-isa ang mga katangian ng bansa

Pahina 1-4

Pahina 1-4

Pahina 1-4

Pahina 1-4

Pahina 2-7

Pahina 2-7

Pahina 2-7

Pahina 2-7

Mapa ng Asya at mundo, panulat, chalk, tv, aklat

III. PAMAMARAAN

A. Balik-aral at/o pagsisimula ng bagong aralin

Paano masasabing ang isang lugar ay isang bansa?

Ang Pilipinas ba ay isang bansa? Bakit?

B. Paghahabi sa layunin ng aralin

Ano ang ngalan ng ating bansa? Bakit sinasabing isang bansa ang Pilipinas?

Ano-anong mga bansa ang matatagpuan sa labas ng Pilipinas?

Bakit sinasabing ang Pilipinas ay isang bansa?

C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa bagong aralin

Ano ang kaugnayan ng tao at bansa?

May pagkakaiba ba ang ating bansa sa ibang bansa?

Iugnay ang bansa at mga taong naninirahan dito.

Ano-ano ang mga elementong dapat mayroon ang isang lugar para matawag itong bansa? Maituturin bang isang bansa ang isang lugar kung wala itong soberanya o ganap na kalayaan? Ano ang kaugnayan ng soberanya o ganap na kalayaan sa isang bansa?

D. Pagtalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan #1 E. Pagtalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan #2 F. Paglinang sa kabihasnan (Tungo sa Formative Assessment)

G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw-araw na buhay H. Paglalahat ng aralin

I. Pagtataya ng aralin J. Karagdagang gawain para sa takdang aralin at remediation IV. MGA TALA V. PAGNINILAY A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80% sa pagtataya B. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng iba pang gawain para sa remediation C. Nakatulong ba ang remedial? Bilang ng mga mag-aaral na naka-unawa sa aralin D. Bilang ng mga mag-aaral na magpapatuloy sa remediation E. Alin sa mga

Ipalaro ang “ SAKAY, LAKBAY, SALAKAY “ TG – pahina 1-2

Pagtalakay sa teksto: “Ang Pilipinas ay isang Bansa” LM pahina 1-3

Itanong: TG – pahina 2.

Itanong: LM pahina 4 bilang 1-3

Oral Recitation/ pag-uulat ng bawat pangkat Masasabi ba ninyong importante na ang pagaralan ang tungkol sa ating bansa? Bakit? Paano matatawag na isang bansa ang isang lugar? Anoano ang konsepto nito?

Oral Recitation

Pagtalakay sa teksto: “Ang Pilipinas ay isang Bansa” Mga Elemento ng Bansa LM pahina 3-4

Ipagawa sa mag-aaral ang Gawin Mo – “Gawain C” LM - pahina 5

Pagsagot sa mga katanungan

Pagproseso sa mga gawain

Paano maituturing na bansa ang isang bansa? magbigay ng halimbawa.

Bilang mag-aaral, bakit kailangang magkaroon ng ganap na kalayaan ang isang bansa? Anu-ano ang mga katangian/elemento ng isang bansa?

Gawin ang “Natutuhan Ko III”, LM pahina 7.

Sagutan GAWIN MO LM – Gawain A pahina 5

Gawin: LM - GAWAIN B pahina 5

Sagutan: LM - “NATUTUHAN KO” I – Pahina 6

Magbigay ng limang halimbawa ng bansa.

Ano-ano ang elemento ng isang bansa?

Sagutin: Ano ang kahalagahan ng pagkakaroon ng mga elemento ang isang bansa?

Bigyang katwiran ang kahalagahan ng pagkakaroon ng element ng isang bansa.

Section A

Bilang mag-aaral paano mo maipapakita ang pagmamahal ating bansa?

Section B

Section C

Pumili ng isang elemeto ng isang bansa at ipaliwanag ang kahalagahan nito. Anu-ano ang mga katangian/elemento ng isang bansa?

istratehiya/technique sa pagtuturo ang nakatulong ng lubos? F. Anong suliranin ang aking naranasan na nasolusyunan sa tulong ng aking punongguro? G. Anong kagamitang panturo ang aking nadibuho na nais kong ibahagi sa mga kapwa ko guro?

GRADE 4 Daily Lesson Log

WEEK 1

Grade Four Learning Area MAPEH Quarter: First Quarter Checked by:

School Teacher Week/Teaching Date June 05-09, 2017 Oras MONDAY June 05, 2017

TUESDAY June 06, 2017

Demonstrates understanding of concepts pertaining to rhythm and musical symbols

Demonstrates understanding of lines, textures and shapes; balance of size and repetition of motifs/patterns trough drawings

WEDNESDAY June 07, 2017

THURSDAY June 08, 2017

FRIDAY June 09, 2017

I. OBJECTIVES A.

Content Standards

Demonstrates understanding awareness of 1. understands the importance of reading body parts in preparation for participation in food labels in selecting healthier and safer physical activities. food 2. understands the importance of following food safety principles in preventing common food-borne diseases

B.

C.

II.

Performance Standards

Learning Competencies/ Objectives

CONTENT ( Subject Matter)

III.LEARNING RESOURCES A. References 1. Teacher’s Guide pages 2. Learner’s Material pages 3.

Textbook pages

Creates rhythmic patterns in: 1. Simple signature 2. Simple one measure ostinato pattern

Identifies different kinds of notes and rests (MU4RH-Ia-1)

1.Practices variety of culture in the community byway of attire, body accessories, religious practices and lifestyle 2. Creates a unique design of houses, and other household objects used by cultural groups 3.Writes a comparative description of houses and utensils used by selected cultural groups from different provinces 1. Appreciates the rich variety of cultural communities in the Philippines and their uniqueness (A4EL-Ia) 2.Distinguishes distinctive characteristics of several cultural communities in terms of attire, body accessories, religious practices and lifestly (A4EL-Ib)

Aralin 1: Ang mga Simbolo at Konsepto sa Musika

Aralin 1: Mga Disensyo sa Kultural na Pamayanan sa Luzon

p.2-5 p.5-7

p.194-197 p.145-149

Performs with coordination enjoyable movements on body awareness .

3. understands the nature and prevention of food borne diseases 1.Understands the significance of reading and interpreting food label in selecting healthier and safer food 2. practices daily appropriate food safety habits to prevent foodborne disease

1.Describes the different parts of the body and their movements through enjoyable physical activities (PE1BM-Ia-b-) 2. recognizes the importance of participating in fun and enjoyable physical activities (PE1PF-Ia-h-)

Aralin 1: Ang Physical Activity Pyramid Guide para sa Batang Filipino

p.1-5 p.4-11

1. Identifies information provided in food label (H4N-Ia-22) 2. Explains the importance of reading food labels (H4N-Ib-23)

Aralin 1: “Sustansiyang Sukat at Sapat”

p.6 p.7-8

ADMINISTRATION OF PHYSICAL FITNESS TEST

4.

Additional Materials from Learning Resource LR portal B.Other Learning Resources

charts

pictures

5. PROCEDURE A.

Reviewing previous Lesson or presenting new lesson

Ipaalala ang headdress o putong na ginawa ng mga mag-aaral noong ikatlong baiting.

B.

Establishing a purpose for the lesson

Ipapalakpak an gang rhythmic pattern sa dalawahan, tatluhan at apatan.

Picture Analysis: Ipakita ang larawan ng tela ng Ifugao, Kalinga at Gaddang. Ano-anong linya, kulay at hugis ang kanialng nakita?

C.

Presenting examples/ instances of the new lesson.

Iparinig at awitin ang “Magandang araw”. Tanungin kung anu-anong mga simbolo ang kanilang nakita sa awitin.

Basahin at pag-usapan ang Paglalahad sa p. 195-196 ng TG.

D.

Discussing new concepts and practicing new skills.#1

Talakayin ang iba’t ibang uri ng nota. Ipakilala ang simbolo nito at bilang ng kumpas.

Anong klaseng disenyo ang kanialng nakita? Saan maaaring maihalintulad ang mga disenyong ito?

E.

Discussing new concepts and practicing new skills #2.

Talakayin ang iba’t ibang uri ng rest o pahinga. Ipakilala ang simbolo nito at bilang ng kumpas.

Gawin ang Gawaing Pansining. Sumangguni sa LM p.146-147.

F.

Developing Mastery

G. Finding practical application of concepts and skills in daily living

Kung ikaw ay bahagi ng pamayanang kultural sa Luzon, kaya mo bang ipagmalaki ang mga kultura at inyong sining?

Itanong kung ano-anong mga gawaing Ipalabas sa mga mag-aaral ang mga pisikal ang kanilang natatandaan at paboritong pagkain at inumin. natutuhan sa Ikatlong Baitang. Talakayin ang halaga nang patuloy na paggawa ng mga gawaing pisikal. Ipasagot ang gawaing Magtawag ng mga mag-aaral upang sumuri pampasigla na nasa LM p.5. ng kaniyang pagkaing nakalagay sa pakete Banggitin na lapis lamang ang gamitin sa pagsagot.

Ipaliwanag ang gamit ng Physical Activity Pyramid Guide para sa Batang Pilipino at kung ano ang maitutulong nito sa kalusugan ng mga mag-aaral na kasalukuyang aktibo at kasalukuyang hindi gaanong aktibo. Ipasuri sa mga mag-aaral ang kanilang sagot sa Simulan Natin at itanong ang mga sumusunod: - Aling mga gawain sa tsart ang ginagawa mo na naaayon sa rekomendasyon ng pyramid? - Aling mga gawain ang sa tingin mo ay dapat mong dalasan pa ang paggawa?

Itanong at talakayin ang mga sumusunod: •Ano ang napansin ninyo sa mga pagkain at inuming inyong dinala? •Bakit kailangang may mga nakalimbag sa pakete ng pagkain/ inumin? •Ipatago muna sa mga mag-aaral ang paboritong pagkain at inumin.

Alin ang dapat mong bawasan ang dalas ng paggawa? Bakit?

Halimbawa ay Buwan na ng Nutrisyon, anong talent ang maaari mong ipakita kung lalahok ka sa palatuntunan?

Talakayin ang bawat bahagi ng Nutrition Facts. Gamitin bilang gabay ang mga sumusunod: 1.serving size 2. calories 3. saturated, unsaturated and trans fat 4.carbohydrates, protein, vitamins and minerals.

H. Making Generalizations and Abstraction about the Lesson.

Ano ang kahalagahan ng mga note at rests sa pagsusulat/pagrerekord ng musika?

Bilang mag-aaral, paano mo maipapakita ang iyong kakayahan at talent nang may lakas ng loob?

I.

Sagutin ang Pagtataya sa p. 7 LM

Ipagawa ang gawain sa LM. Huwag mag-alinlangan na baguhin ang iyong sagot batay sa iyong natutuhan

Evaluating Learning

V.Additional Activities for Application or Remediation

J.

REMARKS

K. REFLECTION No. of learners earned 80%in the evaluation. No. of learners who required additional activities for remediation who scored below 80% Did the remedial lesson work? No. of learners who have caught up with the lesson. No. of learner who continue to require remediation Which of my teaching strategies worked well? Why did these work? What difficulties did I encounter which my principal or supervisor can help me solve? What innovation or localized materials did I used/discover which I wish to share with other teachers?

Ano ang una mong titingnan sa pakete ng pagkain/inumin na iyong bibilhin? •Ano-anong sustansiya ang makukuha rito? •Gaano kahalaga ang pagbabasa ng Nutrition Facts? Ipagawa ang Pagsikapan Natin sa p. 238 ng LM.

GRADE 4 Daily Lesson Log

MONDAY June 05, 2017

WEEK 1

D. Content Standards E. Performance Objective F. Learning Competencies ( Write the LC code for each)

VII. CONTENT ( Subject Matter)

Grade Four Learning Area English Quarter First Quarter Checked by:

School Teacher Week/Teaching Date June 05 – 09, 2017 Time

TUESDAY June 06, 2017

WEDNESDAY June 07, 2017

1. Realize that the world is made up of people of different races and colors. 2. Appreciate and respect the differences of people in the world. 3. Feel proud of being a Filipino as a member of the brown race The learners demonstrate understanding of the elements of informal text for comprehension The learner recall details of events and shares ideas on text listened to 1.Note details in a selection 1.Speak clearly using appropriate 1.Analyze a narrative in terms of its listened to pronunciation and intonation characters 2.Show willingness and 2.Read words, phrases, poems and 2.Read aloud grade level text with enthusiasm in reading/ listening to stories with the long a sound accuracy and proper expression a literary text. EN4OL-Ia-d-1/EN4F-Ia-I 3.Write two to three sentences EN4 CL Ia -1,Eng4A-Ia-1 about the characters in a story read EN 4RC-1a-b-1,EN4WC-1a-b-1 Black, White, Brown by Nemah Me and My World 1 Me and My World 1 N. Hermosa, A cake for Kate by Gretel Laura M. a. Long a sound with the final Cadiong silent e

THURSDAY June 08, 2017

1.Use plural form of regular nouns. EN4G-Ia-b-1

a. Plural form of regular nouns

FRIDAY June 09, 2017

1.Locate information using print and non prints sources EN4SS-1a-1

Black, White, Brown by Nemah N. Hermosa, Me and My World 1

VIII. LEARNINGRESOUR CES C. References

5. 6. 7. 8.

Teachers Guide pages Learners Material Pages Textbook pages Additional Materials from LRDMS D. Other Learning Resources IX. PROCEDURES A. Presenting the new lesson B. Establishing a purpose of the new lesson

(Motivation)

Page 9-11

P.13-15

Book, TV, chart

Book, TV, chart

Book, TV, chart

Book, TV, chart

Book, TV, chart

Oral Language Activity Say what like about you/ yourselves  Unlocking of Difficulties Think and Tell . How are the similar? How are they different?

Oral language Activity

Oral Language Activity  Read the sentences correctly

Review  Name each picture

Oral language activity  News for the Day

Skill Development Read the paragraph with short /a/ sound.

Unlocking of Difficulties a. rice b. bench c. surprise c. wrist watch

Name the picture.  What can you say about these picture?  What are can you name

Do you read a newspaper?



them? C. Presenting Examples/ instances of the new lesson( Presentation) D. Discussing new concepts and practicing new skills no.1 ( Modeling) E. Discussing new concepts and practicing new skills no.2 ( Guided Practice)

F. Developing Mastery (Leads to Formative Assessment 3.) ( Independent Practice ) G. Finding practical application of concepts and skills in daily living ( Application/Valuing) H. Making Generalization and abstraction about the lesson ( Generalization) I. Evaluating learning

J. Additional activities for application and remediation ( Assignment) K. REMARKS L. REFLECTION A. No. of learner who earned 80% B .No. of learner who scored below 80% ( needs remediation) C. No. of learners who have caught up with the lesson D. No of learner who continue to require remediation E. Which of my teaching strategies work well? Why? F. What difficulties did I encounter which my principal /supervisor can help me sove? G. What innovation or localized materials did I use/discover which I wish to share w/other teacher?

Reading the Story, “Black, White and Brown” 

Answer comprehension question:

Engagement Activity Group Activity: 1. Dramatize the story 2. Think a song 3. Pretend you as Kabunian Have the class rehearse for presentation for the following day Appreciate and respect the differences of people/ classmate. Being proud of our own race,

Lets add an e-at the end of each word Ex. mat +e=mate Read the following word correctly 1. Date 2. gate Vocabulary Development  Match the picture/ object with the correct word. Try and Learn:  Read & Answer the questions? Try and Learn  Write the word for each illustration Do and Learn “Ice Cream Cake”

Refer to LM, Learn Some More  Read the riddles and complete the puzzle

Reading the Story “ A cake for Kate” Talk about it  Answer the following question Engagement Activity  Group Activity

Write about it  Write at least two sentences about the ffg. pronoun

Find out and learn  Read the short story 

What kind of words are shown in the picture

Present a poster What is a poster?

Try and Learn  Write the words in the following images

Group Activity:  Read the information about a poster

Think-Pair-Share  Prepare a dialog. One will act our thr buyer and the other one the vendor. Find out and Learn: Write the correct form of the plural nouns of the following. Remember:  Many nouns are there in the picture? Do and Learn Write the plural form of the following.

Independent Practice:  What information is given in the poster

Look around your house. List down 20 nouns and write their plural form of it.

Make a poster about protection of the environment. What information do we get from posters. Draw a poster about environmental protection.

GRADE 4 Daily Lesson Log

WEEK 1

Grade Level Four Learning Area ESP Quarter First Quarter Checked by:

School Teacher Teaching Date June 05 – 09, 2017 Time

MONDAY June 05, 2017

TUESDAY June 06, 2017

WEDNESDAY June 07, 2017

THURSDAY June 08, 2017

FRIDAY June 09, 2017

I. OBJECTIVES A. Content Standards

Naipamamalas ang pagunawa sa kahalagahan ng pagkakaroon ng katatagan ng loob, mapanuring pag-iisip, pagkamatiyaga, pagkamapagtiis, pagkabukas-isip, pagkamahinahon at pagmamahal sa katotohanan na magpapalaya sa anumang alalahanin sa buhay ng tao bilang kasapi ng pamilya

B. Performance Standards C. Learning Competencies/ Objectives II. CONTENT ( Subject Matter)

Naisasagawa nang may mapanuring pag-iisip ang tamang pamamaraan at pamantayan sa pagtuklas ng katotohanan.

III. LEARNING RESOURCES E. References 1. Teacher’s Guide pages 2. Learner’s Material pages 3. Textbook pages 4.

Additional Materials from Learning Resource LR portal

5. Other Learning Resources IV. PROCEDURE

Nakapagsasabi ng katotohanan anuman ang maging bunga nito EsP4PKP- Ia-b – 23

Aralin 1: Lakas ng Loob Ko, Galing sa Pamilya Ko (Alamin Natin)

Aralin 1: Lakas ng Loob Ko, Galing sa Pamilya Ko (Isagawa Natin)

Aralin 1: Lakas ng Loob Ko, Galing sa Pamilya Ko (Isapuso Natin)

Aralin 1: Lakas ng Loob Ko, Galing sa Pamilya Ko (Isabuhay Natin)

Aralin 1: Lakas ng Loob Ko, Galing sa Pamilya Ko (Subukin Natin)

p.3

p.4

p.5

p.6

p.6

p.2-4

p.4-5

p.6

p.7-8

p.9-10

L. Reviewing previous Lesson or presenting new lesson M. Establishing a purpose for the lesson

Ipakita ang larawan na nagpapakita ng lakas ng loob.

Ano ang pangalan ng bata sa kuwentong binasa kahapon? Ano-ano ang katangian niya? Ano ang ibig sabihin ng talento?

N. Presenting examples/ instances of the new lesson.

Ipabasa ang kuwentong “Roniel M. Lakasloob, ang Pangalan ko!”

Ipakita ang larawan ng iba’t ibang taong may natatanging talento.

Ipaliwanag na natatangi ang kakayahan ng bawat tao.

O. Discussing new concepts and practicing new skills.#1

Isa-isahin ang mga katangian ng pangunahing tauhan sa kuwento.

Ipaliwanag na ang bawat indibidwal ay may natatanging talent o kakayahan at gampanin sa pamilya.

Basahin ang unawain ang Tandaan Natin sa p. 7 ng LM

P. Discussing new concepts and practicing new skills #2.

Bigyang diin at pokus ang pagpapahalaga sa lakas ng loob sa kuwento.

Q.

Paano mo nililinang ang iyong mga talent o kalakasan?

Paano mo maipapakita ang mga kakayahan mo sa harap ng maraming tao?

Ano-ano ang talent ng iyong mga kaibigan? Katulad ba ito ng kakayahan mo? Bakit?

Ano ang iyong gagawin kung naatasan ka ng iyong guro na sumali sa isang pagtatanghal sa inyong paaralan? Ano-ano ang mga talentong karaniwang nakikita mo kapag may pagtatanghal sa paaralan? Anong natatanging paguugali ang ipinapakita ng mga mag-aaral na lumalahok sa palatuntunan tuwing may programa sa paaralan?

Ipakita at ipaliwanag kung ano ang isang Venn diagram.

Developing Mastery

R. Finding practical application of concepts and skills in daily living

Paano mo naipakita ang lakas ng iyong loob sa unang araw ng pasukan?

Ano ang iyong mahalagang gampanin sa iyong pamilya?

Bakit hindi naipapakita ng ibang tao ang kanilang kakayanan o talento?

S. Making Generalizations and Abstraction about the Lesson.

Bakit kahanga-hanga ang tauhan sa kuwento?

Sabihin: Ang bawat isa ay may kaniya-kaniyang kakayahan, kalakasan at mahalagang gampanin sa pamilya o grupong kinabibilangan.

Bilang mag-aaral, paano mo maipapakita ang iyong kakayahan at talent nang may lakas ng loob?

Halimbawa ay Buwan na ng Nutrisyon, anong talent ang maaari mong ipakita kung lalahok ka sa palatuntunan?

Bakit mahalaga na magkaroon ang isang bata ng lakas ng loob?

Isa-isahin ang mga pahayag o aytem sa tseklist tungkol sa paglinang ng talent at kalakasan ng loob.

T. Evaluating Learning

U. Additional Activities for Application or Remediation

V. REMARKS W. REFLECTION D.

No. of learners earned 80%in the evaluation.

B . No. of learners who required additional activities for remediation who scored below 80% C. Did the remedial lesson work? No. of learners who have caught up with the lesson. D. No. of learner who continue to require remediation

E. Which of my teaching strategies worked well? Why did these work? F. What difficulties did I encounter which my principal or supervisor can help me solve? G. What innovation or localized materials did I used/discover which I wish to share with other teachers?

Sagutin ang Alamin Natin p. 4 LM

Gawin ang Isagawa Natin p. 4 Pangkatang Gawain sa p. 5

Ipagawa ang venn diagram sa p. 6 ng LM.

Sagutan ang Subukin Natin sa p. 9 ng LM