Formato Para Actividad 2 Argumentar Un Problema De Investigación (3)
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Universidad Nacional Abier Formato para Acti
Cuando termine de realizar su trabajo por favor borre todo lo que a No olvide que el documento debe ten Portada. Evidencia revisión de Fichas de trab Matriz de Ves Árbol de proble Pregunta de invest Título del proye Objetivos Justificación Marco teóric Referencias bibliográficas
¡Importante! Las investigaciones científicas requieren el uso de técnicas fundamentación teórica y respeten los derechos de autor a través de la a documentos sobre el tema de interés. La información existente antes de justificar el problema de investigación
Antes de empezar no olvide leer el contenido, asistir a la web confere
Universidad Nacional Abierta y a Distancia Formato para Actividad 2
trabajo por favor borre todo lo que aparece en letra azul correspondiente a las indicaciones. No olvide que el documento debe tener la siguiente estructura: Portada. Evidencia revisión de la temática Fichas de trabajo Matriz de Vester Árbol de problemas Pregunta de investigación Título del proyecto Objetivos Justificación Marco teórico Referencias bibliográficas en normas APA
ntíficas requieren el uso de técnicas para la recolección de información documental que sirvan de os derechos de autor a través de la adecuada citación y referenciación de artículos, libros y demás s. La información existente antes de empezar la investigación resulta de gran utilidad a la hora de stificar el problema de investigación y de crear el marco teórico.
el contenido, asistir a la web conferencia o ver la grabación y recorrer el OVA de la unidad uno.
las indicaciones.
umental que sirvan de rtículos, libros y demás an utilidad a la hora de
VA de la unidad uno.
es escuchar, leer y descargar el contenido del OVA de la unidad uno pa 1. Revisión de la temática de la unidad uno (OVA) Pantallazo actividad de conocimientos previos
Nota:
Si tiene dificultades con la visualización del OVA se
Pantallazo de la evaluación final
Dar respuesta con sus propias palabras a las siguientes preguntas: deben evitar a la hora de redactar una pregunta de investigación?
¿Qué errores se deben evitar a la hora de redactar el título de una inve
Dar respuesta con sus propias palabras a las siguientes preguntas: deben evitar a la hora de redactar una pregunta de investigación?
¿Qué errores se deben evitar a la hora de redactar el título de una inve
El primer paso
el OVA de la unidad uno para desarrollar lo siguiente:
(OVA)
os
sualización del OVA se sugiere descargar el PDF dando clic sobre acá
s siguientes preguntas: unta de investigación?
dactar el título de una investigación?
¿Qué errores se
s siguientes preguntas: unta de investigación?
dactar el título de una investigación?
¿Qué errores se
El primer paso
¿Qué errores se
¿Qué errores se
2. Identificación de un problema de investigación
Seleccionar una de las siguientes temáticas con base en su área de con del curso y usted le podrá dar un enfoque desde el área social, informá 1. Situación de la educación en zonas rurales 2. Contaminación de recursos hídricos
El siguiente paso es consultar por lo menos tres documentos (artículos, bibliográficas. A continuación, encuentra las fichas de trabajo que se deben diligenciar
Tema: Escribir la temática seleccionada En este espacio y a partir de la consulta de documentos (libros o artícul sobre una causa de ese problema, se sugiere tener en cuenta para la a ¡Importante! Cuando se construye el marco teórico o la justificación del textuales solo si se requiere resaltar exactamente lo que dice el autor,
En normas apa si la cita textual es de 40 palabras o menos se debe incl Ejemplo 1: El título es un aspecto fundamental, según Henríquez & Zepeda (2004, problema de investigación y variables principales; debe ser claro, fácil d descriptores del estudio, usando tiempo afirmativo.”.
Más de 40 palabras: apellido(s) del o los autores, año y página. El texto Ejemplo 2:
La investigación es un proceso sistemático que Yuni & Urbano (2014, p
Investigar supone tomar decisiones acerca de cómo resolver el problem que le ofrecen las tradiciones científicas y los enfoques de investigación forma al diseño de investigación, entendido como un plan lógico en el q determinación de la lógica desde la cual se aborda el problema. La defin muestra son los elementos básicos del diseño de investigación.
La investigación es un proceso sistemático que Yuni & Urbano (2014, p
Investigar supone tomar decisiones acerca de cómo resolver el problem que le ofrecen las tradiciones científicas y los enfoques de investigación forma al diseño de investigación, entendido como un plan lógico en el q determinación de la lógica desde la cual se aborda el problema. La defin muestra son los elementos básicos del diseño de investigación.
En este aparte se incluye en normas APA la referencia del documento fu Ejemplo 1:
Henríquez, F. & Zepeda, G. (2004). Elaboración de un artículo científico http://www.scielo.cl/pdf/cienf/v10n1/art03.pdf Ejemplo 2:
Yuni, J. A., & Urbano, C. A. (2014). Técnicas para investigar:recursos m Editorial Brujas. Recuperado de: http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2048/login?url=http://search.ebsco
¡Importante! Las referencias son un listado con la información de las fu eso todos los autores citados dentro del texto en un trabajo de investig
F Tema: Escribir la temática seleccionada (es la misma temática para todas las fichas)
En este espacio y a partir de la consulta realizada se debe hacer una cit sobre una consecuencia de ese problema, se sugiere tener en cuenta pa
¡Importante! En esta ficha no se debe alterar la idea del texto original, común el uso de citas de resumen (redacción propia) dado que parten d
Ejemplo 1 (se cita el autor al final del relato) A groso modo, investigar es llevar a cabo un proceso sistemático con ri elegir la metodología para tratarlo y encontrar resultados, que enriquec práctico o teórico (Ferreyro y Longhi, 2014). Ejemplo 2 (se cita el autor dentro del relato)
De acuerdo con lo descrito por Ramos (2016), en el enfoque cuantitativ que en el enfoque cualitativo a la realidad subjetiva. En consecuencia, l realidad mediante los significados que emergen en la interacción simbó mención a la medición, manipulación o análisis estadístico que se pueda
Ejemplo 2 (se cita el autor dentro del relato)
De acuerdo con lo descrito por Ramos (2016), en el enfoque cuantitativ que en el enfoque cualitativo a la realidad subjetiva. En consecuencia, l de realidad mediante los significados que emergen en la interacción sim mención a la medición, manipulación o análisis estadístico que se pueda
En este aparte se incluye en normas APA la referencia del documento fu Ejemplo 1:
Ferreyro, A., & Longhi, A. D. (2014). Metodología de la investigación. C http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2051/login.aspx?direct=true&db=n Ejemplo 2:
Ramos, C.A. (2016). La pregunta de investigación. Av.psicol. 24(1). Re https://www.researchgate.net/publication/305220094_La_Pregunta_de
¡Importante! Las referencias son un listado con la información de las fu eso todos los autores citados dentro del texto en un trabajo de investig
Tema: Escribir la temática seleccionada (es la misma temática para todas las fichas) En este espacio y a partir de la consulta realizada se debe hacer una cit idea o se puede hacer un resumen y añadir un comentario) en este cas Ejemplo (resumen y comentario adicional)
El ejercicio técnico para la identificación de un problema de investigació clasificandolos a través de la organización sistémica, para lo cual, se re el análisis sus causas y consecuencias (Galindo, 2009). En consecuencia existente, sustentada en cifras, documentos, experiencia disciplinar, ob confiable.
¡Importante! En esta ficha no se debe alterar la idea del texto original, escrito por el autor consultado. En los trabajos de investigación esta es permiten profundizar la temática consultada.
¡Importante! En esta ficha no se debe alterar la idea del texto original, escrito por el autor consultado. En los trabajos de investigación esta es permiten profundizar la temática consultada.
En este aparte se incluye en normas APA la referencia del documento fu Ejemplo:
Galindo, J. (s.f). Relación entre problemas y soluciones.Recuperado de http://perio.unlp.edu.ar/seminario/nivel2/nivel3/relaci%F3n_entre_pro
¡Importante! Las referencias son un listado con la información de las fu eso todos los autores citados dentro del texto en un trabajo de investig
a de investigación
máticas con base en su área de conocimiento y su perfil profesional (el tema seleccionado será insum nfoque desde el área social, informática, medio ambiental, etc…):
as rurales cos
o menos tres documentos (artículos, libros) sobre la temática seleccionada y diligenciar las siguientes
s de trabajo que se deben diligenciar:
Ficha textual Subtema:
Causas sulta de documentos (libros o artículos) se debe hacer una cita textual con base en el tema selecciona se sugiere tener en cuenta para la adecuada citación los ejemplos descritos a continuación. el marco teórico o la justificación del problema dentro de un proyecto de investigación se recomienda r exactamente lo que dice el autor, por ejemplo, en una definición.
de 40 palabras o menos se debe incluir: apellido(s) del o los autores, año y página. El texto va entre c
, según Henríquez & Zepeda (2004, p 18) en su estructuración “debe claramente indicar el contenido ables principales; debe ser claro, fácil de entender, conciso, no más de 15 palabras, debe contener las mpo afirmativo.”. o los autores, año y página. El texto va en un párrafo diferente.
emático que Yuni & Urbano (2014, p.7) describen así:
acerca de cómo resolver el problema de investigación. Para ello el investigador debe ponderar y valo ficas y los enfoques de investigación desarrollados en cada campo del saber científico. Las decisiones ntendido como un plan lógico en el que se ordenan los componentes ligados al trabajo de campo del e cual se aborda el problema. La definición del tipo de investigación, la determinación de la población y del diseño de investigación.
emático que Yuni & Urbano (2014, p.7) describen así:
acerca de cómo resolver el problema de investigación. Para ello el investigador debe ponderar y valo ficas y los enfoques de investigación desarrollados en cada campo del saber científico. Las decisiones ntendido como un plan lógico en el que se ordenan los componentes ligados al trabajo de campo del e cual se aborda el problema. La definición del tipo de investigación, la determinación de la población y del diseño de investigación.
s APA la referencia del documento fuente de la cita textual, las referencias de los ejemplos anteriores
. Elaboración de un artículo científico de investigación. Ciencia y enfermería. 1: 17-21. Recuperado de 1/art03.pdf
Técnicas para investigar:recursos metodológicos para la preparación de proyectos de investigación. C
:2048/login?url=http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=nlebk&AN=847671&lang=e
n listado con la información de las fuentes consultadas en el texto, facilitan la identificación y localizaci o del texto en un trabajo de investigación deben coincidir con el listado de referencias. Ficha de resumen Subtema: Consecuencia
sulta realizada se debe hacer una cita parafraseada (ficha de resumen) con base en el tema selecciona blema, se sugiere tener en cuenta para la adecuada citación los ejemplos descritos a continuación.
be alterar la idea del texto original, solamente resumirlo con nuestras propias palabras. En los trabajo (redacción propia) dado que parten del análisis de la información.
al del relato) a cabo un proceso sistemático con rigor científico en el que se hace necesario delimitar un problema, d y encontrar resultados, que enriquecerán posteriormente el campo de conocimiento de un área particu hi, 2014).
ro del relato)
mos (2016), en el enfoque cuantitativo la pregunta de investigación hace mención al estudio de la reali ealidad subjetiva. En consecuencia, la pregunta de investigación cualitativa debe poseer la caracterizac s que emergen en la interacción simbólica de un grupo humano. En la pregunta de investigación cuan n o análisis estadístico que se pueda realizar a un determinado fenómeno.
ro del relato)
mos (2016), en el enfoque cuantitativo la pregunta de investigación hace mención al estudio de la reali ealidad subjetiva. En consecuencia, la pregunta de investigación cualitativa debe poseer la caracterizac s que emergen en la interacción simbólica de un grupo humano. En la pregunta de investigación cuan n o análisis estadístico que se pueda realizar a un determinado fenómeno.
s APA la referencia del documento fuente de la cita de resumen, las referencias de los ejemplos anteri
). Metodología de la investigación. Córdoba, Argentina: Encuentro Grupo Editor. Recuperado de :2051/login.aspx?direct=true&db=nlebk&AN=847674&lang=es&site=eds-live
e investigación. Av.psicol. 24(1). Recuperado de ication/305220094_La_Pregunta_de_Investigacion
n listado con la información de las fuentes consultadas en el texto, facilitan la identificación y localizaci o del texto en un trabajo de investigación deben coincidir con el listado de referencias.
Ficha mixta Subtema: Causa o consecuencia
sulta realizada se debe hacer una cita mixta (se incluye una parte textual y una opinión o un resumen y añadir un comentario) en este caso la temática es la fase de divulgación de una investigación.
o adicional)
ción de un problema de investigación consiste en construir sistemas de información de los campos pro zación sistémica, para lo cual, se requiere abstraer los principios constructivos de los problemas emer ias (Galindo, 2009). En consecuencia, para identificar el problema, es fundamental tener conocimiento umentos, experiencia disciplinar, observación del contexto y demás elementos que ofrezcan un diagnó
be alterar la idea del texto original, adicional a ésta se incluye una opinión o un resumen que complem os trabajos de investigación esta es la mejor forma de realizar las citas dado que parten del análisis d nsultada.
be alterar la idea del texto original, adicional a ésta se incluye una opinión o un resumen que complem os trabajos de investigación esta es la mejor forma de realizar las citas dado que parten del análisis d nsultada.
s APA la referencia del documento fuente de la cita mixta, la referencia del ejemplo anterior es:
blemas y soluciones.Recuperado de nivel2/nivel3/relaci%F3n_entre_problemas_soluciones.html
n listado con la información de las fuentes consultadas en el texto, facilitan la identificación y localizaci o del texto en un trabajo de investigación deben coincidir con el listado de referencias.
rofesional (el tema seleccionado será insumo para las actividades etc…):
ca seleccionada y diligenciar las siguientes fichas de trabajo o
Subsubtema: Escribir una causa de la temática seleccionada cita textual con base en el tema seleccionado y específicamente emplos descritos a continuación. n proyecto de investigación se recomienda el uso de citas efinición.
os autores, año y página. El texto va entre comillas.
ción “debe claramente indicar el contenido del estudio, es decir, , no más de 15 palabras, debe contener las palabras claves o
rente.
ra ello el investigador debe ponderar y valorar diferentes caminos campo del saber científico. Las decisiones que se adoptan dan ponentes ligados al trabajo de campo del estudio. La tigación, la determinación de la población y los procedimientos de
ra ello el investigador debe ponderar y valorar diferentes caminos campo del saber científico. Las decisiones que se adoptan dan ponentes ligados al trabajo de campo del estudio. La tigación, la determinación de la población y los procedimientos de
, las referencias de los ejemplos anteriores son:
ncia y enfermería. 1: 17-21. Recuperado de
reparación de proyectos de investigación. Córdoba, Argentina:
direct=true&db=nlebk&AN=847671&lang=es&site=ehost-live
l texto, facilitan la identificación y localización de los autores. Por on el listado de referencias.
Subsubtema: Escribir una seleccionada
consecuencia
de
la
temática
de resumen) con base en el tema seleccionado y específicamente n los ejemplos descritos a continuación.
on nuestras propias palabras. En los trabajos de investigación es mación.
se hace necesario delimitar un problema, definir los objetivos, l campo de conocimiento de un área particular ya sea a nivel
tigación hace mención al estudio de la realidad objetiva, mientras ación cualitativa debe poseer la caracterización de construcción mano. En la pregunta de investigación cuantitativa se debe hacer nado fenómeno.
tigación hace mención al estudio de la realidad objetiva, mientras ación cualitativa debe poseer la caracterización de construcción mano. En la pregunta de investigación cuantitativa se debe hacer nado fenómeno.
umen, las referencias de los ejemplos anteriores son:
cuentro Grupo Editor. Recuperado de g=es&site=eds-live
l texto, facilitan la identificación y localización de los autores. Por on el listado de referencias.
Subsubtema: Escribir una causa o una consecuencia de la temática seleccionada pero diferente a las anteriores a parte textual y una opinión o un resumen que complemente la e de divulgación de una investigación.
sistemas de información de los campos problemáticos, ncipios constructivos de los problemas emergentes, incluyendo en oblema, es fundamental tener conocimiento de la situación y demás elementos que ofrezcan un diagnóstico válido y
uye una opinión o un resumen que complemente o concluya lo lizar las citas dado que parten del análisis de la información y
uye una opinión o un resumen que complemente o concluya lo lizar las citas dado que parten del análisis de la información y
la referencia del ejemplo anterior es:
ml
l texto, facilitan la identificación y localización de los autores. Por on el listado de referencias.
3. Matriz de Vester (relación de causalidad)
Se sugiere ver el video tutorial que encuentra en el OVA y realizar la matriz de Vester con seleccionada: También puede ver el video tutorial dando clic aquí Tema 1 Situación de la educación en zonas rurales
Problemas para incluir en la matriz:
a planteles educativos de buena calidad en la zona rural. 2. Altas tasas de trabajo informal tanto en zonas rurales como urbanas 3. Falta de competitividad laboral 4. El porcentaje de analfabetismo es superior en la zona rural que en la urbana 5. Baja tasa de permanencia en el sistema educativo en las zonas rurales 6. Bajas calificaciones en las pruebas de estado 7. Altos niveles de pobreza en las zonas rurales 8. Perpetuación del nivel de escolaridad de una generación a otra 9. Desplazamiento de zonas rurales a urbanas 10. Reducido acceso a la educación superior en zonas rurales
Se escribe la temática seleccionada 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Problema uno Problema dos Problema tres Problema cuatro Problema cinco Problema seis Problema siete Problema ocho Problema nueve Problema diez
Problemas temática seleccionada Problema uno Problema dos Problema tres Problema cuatro Problema cinco Problema seis Problema siete Problema ocho
Total activos 0 0 0 0 0 3 0 2
1. Acceso limitado
Problema nueve Problema diez
Promedios para modificar la gráfica
0 0 0.5
alizar la matriz de Vester con base en el siguiente listado de problemas, de acuerdo a la temática
urales
Tema 2. Contaminación de fuentes hídricas
1. Acceso limitado
al. o urbanas
Problemas para incluir en la matriz: educación para crear una conciencia ambiental 2. Desconocimiento de la normatividad ambiental 3. Ambientes insalubres 4. Contaminación del agua 5. Mala disposición de residuos sólidos 6. Crecimiento de asentamientos sin servicios públicos 7. Emisión de partículas contaminantes 8. Plagas y malos olores 9. Invasión del espacio público 10. Disposición de basuras sobre vía pública y zonas verdes
e en la urbana nas rurales
a otra
rales
1
2
3
4
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1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
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Total pasivos
0
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Total pasivos 0 0 3 0 2 0 0 0
1. Poca
0 0 0.5
, de acuerdo a la temática
ntes hídricas 1. Poca
a ambiental ad ambiental
a sólidos vicios públicos nantes
ico ca y zonas verdes
Total activos
0 0 0 0 0 3 0 2 0 0
3.1 Gráfica matriz de Vester
Graficación de resultados
P a s i v o s
30 29 28 27 26 25 24 23 22 21 20 19 18
Pasivos o efectos
17 16 15 14 13 12 11
Indiferentes
10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 1
2
3
4
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14
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16
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Activos
resultados
La posición de la línea q debe ubicar en el núme
Críticos o centrales
Activos o causas
20
21
22
23
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25
26
27
28
29
30
La posición de la línea que divide el eje "x" (señalada en color verde) se debe ubicar en el número correspondiente al promedio.
osición de la línea que divide el eje "y "(señalada en color rojo) se e ubicar en el número correspondiente al promedio.
e "x" (señalada en
or rojo) se
Problemas temática seleccionada Problema uno Problema dos Problema tres Problema cuatro Problema cinco Problema seis Problema siete Problema ocho Problema nueve Problema diez Promedios para modificar la gráfica
Problemas temática seleccionada Problema uno Problema dos Problema tres Problema cuatro Problema cinco Problema seis Problema siete Problema ocho Problema nueve Problema diez Promedios para modificar la gráfica
Total activos 0 0 0 0 0 3 0 2 0 0 0.5
Total pasivos 0 0 3 0 2 0 0 0 0 0 0.5
4. Árbol de problemas Construir el árbol de problemas con base en los hallazgos obtenidos en las causas son las raíces y los efectos las ramas, no incluir información varía según el tema seleccionado
Consecuencia 1:
Consecuencia 2:
Im
Causa 1:
Causa 2:
¡Importante! La construcción del árbol de problemas se facilita cuando clasificación de la gráfica resultado de la matriz los problemas se clasific 1. Pasivos o consecuencias 2. Críticos o centrales 3. Indiferentes 4. Activos o causas En consecuencia, la gráfica de la matriz de Vester sirve como insumo pa En la parte inferior se listan los problemas activos o causas En la parte central el problema crítico En la parte superior se listan los problemas pasivos o consecuencias Los clasificados como indiferentes no se incluyen
los hallazgos obtenidos en la matriz de Vester (el problema crítico identificado es el tronco, mas, no incluir información o problemas adicionales). El número de causas y consecuencias
ecuencia 2:
Consecuencia 3:
Consecuencia 4:
Problema crítico
Causa 2:
Causa 3:
problemas se facilita cuando se ha realizado previamente la matriz de Vester. Acorde a la triz los problemas se clasifican en cuatro grupos:
Vester sirve como insumo para diseñar el árbol de problemas, así: ctivos o causas
pasivos o consecuencias uyen
cado es el tronco, y consecuencias
er. Acorde a la
5. Pregunta de investigación
Se redacta con base en el problema central, especificando el fenómeno problema de investigación, es necesario que el área de estudio sea alca ¡Importante! El problema crítico o central se puede expresar a través investigación, una ruta para el planteamiento de dicha pregunta es la s 1. Delimitando temporal y espacialmente el problema. 2. Especificando el grupo poblacional al que afecta el problema. 3. Analizando la utilidad que tendría dar respuesta a la pregunta y si es Se sugiere ver los ejemplos dentro del OVA.
6. Título del proyecto
Con base en la pregunta de investigación se formula el título del proyec ¡Importante! Es recomendable que además de las variables, aparezca estrictamente los vocablos necesarios para evitar ambigüedades. Inclui claro y concreto (caracterización de..., identificación de...) Al incluir acciones es importante verificar que los verbos sean claros, m como: Caracterización, simulación, estimación, evaluación, identificació El largo recomendado para el título es entre 12 y 15 palabras.
especificando el fenómeno que se va a analizar, el lugar y el tiempo en que se evalúa el el área de estudio sea alcanzable, por ejemplo, una vereda o una institución. se puede expresar a través de un enunciado interrogativo conocido como pregunta de o de dicha pregunta es la siguiente: problema. afecta el problema. puesta a la pregunta y si es viable de responder. OVA.
formula el título del proyecto s de las variables, aparezcan explícitos aspectos como población, tiempo y espacio, usando evitar ambigüedades. Incluir un verbo al inicio del título ayuda a que el alcance sea más ificación de...) e los verbos sean claros, medibles y alcanzables, por ejemplo, es posible usar verbos tales ón, evaluación, identificación... 12 y 15 palabras.
e se evalúa el ón. regunta de
espacio, usando ance sea más
sar verbos tales
7. Objetivos (uno general, tres específicos)
Se transforma la pregunta de investigación en el objetivo general, camb que empiece por un verbo. En consecuencia, tanto el objetivo general c ser claro, medible, valorables y alcanzable, por ejemplo, es posible usa
Se requiere redactar un solo objetivo general que es amplio (fin de la in fenómeno a investigar) y se basa en la pregunta de investigación y tres permitan cubrirlo completamente de manera secuencial (un objetivo es ejecución del proyecto se deben dar los resultados y conclusiones con b Se sugiere utilizar la metodología de Bloom para objetivos específicos d básico a lo más complejo).
Es importante evitar: Confundir objetivos con métodos o aplicación de técnicas (por ejemplo, la investigación por lo que sería un error incluirlo como objetivo) Objetivos demasiado amplios o generalizados Que sean contradictorios Plantear objetivos por encima de las expectativas Justificarlos (en los objetivos no se debe incluir el impacto que tendrán,
en el objetivo general, cambiando la redacción de manera interrogativa por un enunciado , tanto el objetivo general como los específicos empiezan por un verbo en infinitivo que debe por ejemplo, es posible usar verbos tales como: Caracterizar, estimar, evaluar, identificar...
al que es amplio (fin de la investigación, debe abarcar las variables, indicadores o el unta de investigación y tres objetivos específicos que desglosen el objetivo general y a secuencial (un objetivo específico por cada variable o indicador ya que al final de la fase de ultados y conclusiones con base en los objetivos específicos). para objetivos específicos de investigación (formularlos de manera secuencial de lo más
n de técnicas (por ejemplo, diseñar una encuesta es parte del método y no es el objetivo de luirlo como objetivo) s
ativas uir el impacto que tendrán, eso va en la justificación).
un enunciado nfinitivo que debe uar, identificar...
ores o el general y final de la fase de
cial de lo más
es el objetivo de
8. Justificación
La justificación se centra en el problema central, se deben incluir las raz siguientes preguntas: ¿Por qué es importante?, ¿Cuáles son los benefic referencias que permitan sustentar y argumentar el por qué se debe de referencias y datos consultados en las fichas bibliográficas o de trabajo) opcionales). Extensión de entre cuatro y cinco párrafos. Debe estar cen
tral, se deben incluir las razones que motivan la realización de la investigación, resuelve las e?, ¿Cuáles son los beneficios o impactos, para qué se investiga?, etc. Se debe apoyar en entar el por qué se debe desarrollar la investigación (se recomienda valerse de las bibliográficas o de trabajo). Deben incluirse citas de resumen y mixtas (las textuales son co párrafos. Debe estar centrada en el problema crítico. Citar con normas APA.
ción, resuelve las debe apoyar en e de las s textuales son APA.
9. Marco teórico
Esta revisión debe tener información reciente del problema central publicadas con normas APA sexta versión, se pueden incluir las cons realizar este marco teórico incluyendo citas textuales, de resum
ciente del problema central (publicaciones de autores, mínimo desde el año 2.000 y ser , se pueden incluir las consultadas en las fichas e incluir otras adicionales). Se recomienda do citas textuales, de resumen y mixtas. La extensión debe ser entre 5 y 10 párrafos
o 2.000 y ser Se recomienda 0 párrafos
10. Referencias bibliográficas
Se incluyen en normas APA las referencias de las citas utilizadas en la j las referencias de las fuentes consultadas para el problema crítico, no e curso, solamente las del problema crítico debido a que toda esta inform final del curso.
Nota: no olvide guardar este documento, será insumo para el re
e las citas utilizadas en la justificación y en el marco teórico, entonces solo deben aparecer ara el problema crítico, no es necesario incluir las referencias del OVA o del contenido del bido a que toda esta información será insumo para la construcción del artículo científico al
o, será insumo para el resto de actividades del curso
o deben aparecer contenido del culo científico al
Cuando termine de realizar su trabajo por favor borre todo lo que a No olvide que el documento debe ten Portada. Evidencia revisión de Fichas de trab Matriz de Ves Árbol de proble Pregunta de invest Título del proye Objetivos Justificación Marco teóric Referencias bibliográficas
¡Importante! Las investigaciones científicas requieren el uso de técnicas fundamentación teórica y respeten los derechos de autor a través de la a documentos sobre el tema de interés. La información existente antes de justificar el problema de investigación
Antes de empezar no olvide leer el contenido, asistir a la web confere
Universidad Nacional Abierta y a Distancia Formato para Actividad 2
trabajo por favor borre todo lo que aparece en letra azul correspondiente a las indicaciones. No olvide que el documento debe tener la siguiente estructura: Portada. Evidencia revisión de la temática Fichas de trabajo Matriz de Vester Árbol de problemas Pregunta de investigación Título del proyecto Objetivos Justificación Marco teórico Referencias bibliográficas en normas APA
ntíficas requieren el uso de técnicas para la recolección de información documental que sirvan de os derechos de autor a través de la adecuada citación y referenciación de artículos, libros y demás s. La información existente antes de empezar la investigación resulta de gran utilidad a la hora de stificar el problema de investigación y de crear el marco teórico.
el contenido, asistir a la web conferencia o ver la grabación y recorrer el OVA de la unidad uno.
las indicaciones.
umental que sirvan de rtículos, libros y demás an utilidad a la hora de
VA de la unidad uno.
es escuchar, leer y descargar el contenido del OVA de la unidad uno pa 1. Revisión de la temática de la unidad uno (OVA) Pantallazo actividad de conocimientos previos
Nota:
Si tiene dificultades con la visualización del OVA se
Pantallazo de la evaluación final
Dar respuesta con sus propias palabras a las siguientes preguntas: deben evitar a la hora de redactar una pregunta de investigación?
¿Qué errores se deben evitar a la hora de redactar el título de una inve
Dar respuesta con sus propias palabras a las siguientes preguntas: deben evitar a la hora de redactar una pregunta de investigación?
¿Qué errores se deben evitar a la hora de redactar el título de una inve
El primer paso
el OVA de la unidad uno para desarrollar lo siguiente:
(OVA)
os
sualización del OVA se sugiere descargar el PDF dando clic sobre acá
s siguientes preguntas: unta de investigación?
dactar el título de una investigación?
¿Qué errores se
s siguientes preguntas: unta de investigación?
dactar el título de una investigación?
¿Qué errores se
El primer paso
¿Qué errores se
¿Qué errores se
2. Identificación de un problema de investigación
Seleccionar una de las siguientes temáticas con base en su área de con del curso y usted le podrá dar un enfoque desde el área social, informá 1. Situación de la educación en zonas rurales 2. Contaminación de recursos hídricos
El siguiente paso es consultar por lo menos tres documentos (artículos, bibliográficas. A continuación, encuentra las fichas de trabajo que se deben diligenciar
Tema: Escribir la temática seleccionada En este espacio y a partir de la consulta de documentos (libros o artícul sobre una causa de ese problema, se sugiere tener en cuenta para la a ¡Importante! Cuando se construye el marco teórico o la justificación del textuales solo si se requiere resaltar exactamente lo que dice el autor,
En normas apa si la cita textual es de 40 palabras o menos se debe incl Ejemplo 1: El título es un aspecto fundamental, según Henríquez & Zepeda (2004, problema de investigación y variables principales; debe ser claro, fácil d descriptores del estudio, usando tiempo afirmativo.”.
Más de 40 palabras: apellido(s) del o los autores, año y página. El texto Ejemplo 2:
La investigación es un proceso sistemático que Yuni & Urbano (2014, p
Investigar supone tomar decisiones acerca de cómo resolver el problem que le ofrecen las tradiciones científicas y los enfoques de investigación forma al diseño de investigación, entendido como un plan lógico en el q determinación de la lógica desde la cual se aborda el problema. La defin muestra son los elementos básicos del diseño de investigación.
La investigación es un proceso sistemático que Yuni & Urbano (2014, p
Investigar supone tomar decisiones acerca de cómo resolver el problem que le ofrecen las tradiciones científicas y los enfoques de investigación forma al diseño de investigación, entendido como un plan lógico en el q determinación de la lógica desde la cual se aborda el problema. La defin muestra son los elementos básicos del diseño de investigación.
En este aparte se incluye en normas APA la referencia del documento fu Ejemplo 1:
Henríquez, F. & Zepeda, G. (2004). Elaboración de un artículo científico http://www.scielo.cl/pdf/cienf/v10n1/art03.pdf Ejemplo 2:
Yuni, J. A., & Urbano, C. A. (2014). Técnicas para investigar:recursos m Editorial Brujas. Recuperado de: http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2048/login?url=http://search.ebsco
¡Importante! Las referencias son un listado con la información de las fu eso todos los autores citados dentro del texto en un trabajo de investig
F Tema: Escribir la temática seleccionada (es la misma temática para todas las fichas)
En este espacio y a partir de la consulta realizada se debe hacer una cit sobre una consecuencia de ese problema, se sugiere tener en cuenta pa
¡Importante! En esta ficha no se debe alterar la idea del texto original, común el uso de citas de resumen (redacción propia) dado que parten d
Ejemplo 1 (se cita el autor al final del relato) A groso modo, investigar es llevar a cabo un proceso sistemático con ri elegir la metodología para tratarlo y encontrar resultados, que enriquec práctico o teórico (Ferreyro y Longhi, 2014). Ejemplo 2 (se cita el autor dentro del relato)
De acuerdo con lo descrito por Ramos (2016), en el enfoque cuantitativ que en el enfoque cualitativo a la realidad subjetiva. En consecuencia, l realidad mediante los significados que emergen en la interacción simbó mención a la medición, manipulación o análisis estadístico que se pueda
Ejemplo 2 (se cita el autor dentro del relato)
De acuerdo con lo descrito por Ramos (2016), en el enfoque cuantitativ que en el enfoque cualitativo a la realidad subjetiva. En consecuencia, l de realidad mediante los significados que emergen en la interacción sim mención a la medición, manipulación o análisis estadístico que se pueda
En este aparte se incluye en normas APA la referencia del documento fu Ejemplo 1:
Ferreyro, A., & Longhi, A. D. (2014). Metodología de la investigación. C http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2051/login.aspx?direct=true&db=n Ejemplo 2:
Ramos, C.A. (2016). La pregunta de investigación. Av.psicol. 24(1). Re https://www.researchgate.net/publication/305220094_La_Pregunta_de
¡Importante! Las referencias son un listado con la información de las fu eso todos los autores citados dentro del texto en un trabajo de investig
Tema: Escribir la temática seleccionada (es la misma temática para todas las fichas) En este espacio y a partir de la consulta realizada se debe hacer una cit idea o se puede hacer un resumen y añadir un comentario) en este cas Ejemplo (resumen y comentario adicional)
El ejercicio técnico para la identificación de un problema de investigació clasificandolos a través de la organización sistémica, para lo cual, se re el análisis sus causas y consecuencias (Galindo, 2009). En consecuencia existente, sustentada en cifras, documentos, experiencia disciplinar, ob confiable.
¡Importante! En esta ficha no se debe alterar la idea del texto original, escrito por el autor consultado. En los trabajos de investigación esta es permiten profundizar la temática consultada.
¡Importante! En esta ficha no se debe alterar la idea del texto original, escrito por el autor consultado. En los trabajos de investigación esta es permiten profundizar la temática consultada.
En este aparte se incluye en normas APA la referencia del documento fu Ejemplo:
Galindo, J. (s.f). Relación entre problemas y soluciones.Recuperado de http://perio.unlp.edu.ar/seminario/nivel2/nivel3/relaci%F3n_entre_pro
¡Importante! Las referencias son un listado con la información de las fu eso todos los autores citados dentro del texto en un trabajo de investig
a de investigación
máticas con base en su área de conocimiento y su perfil profesional (el tema seleccionado será insum nfoque desde el área social, informática, medio ambiental, etc…):
as rurales cos
o menos tres documentos (artículos, libros) sobre la temática seleccionada y diligenciar las siguientes
s de trabajo que se deben diligenciar:
Ficha textual Subtema:
Causas sulta de documentos (libros o artículos) se debe hacer una cita textual con base en el tema selecciona se sugiere tener en cuenta para la adecuada citación los ejemplos descritos a continuación. el marco teórico o la justificación del problema dentro de un proyecto de investigación se recomienda r exactamente lo que dice el autor, por ejemplo, en una definición.
de 40 palabras o menos se debe incluir: apellido(s) del o los autores, año y página. El texto va entre c
, según Henríquez & Zepeda (2004, p 18) en su estructuración “debe claramente indicar el contenido ables principales; debe ser claro, fácil de entender, conciso, no más de 15 palabras, debe contener las mpo afirmativo.”. o los autores, año y página. El texto va en un párrafo diferente.
emático que Yuni & Urbano (2014, p.7) describen así:
acerca de cómo resolver el problema de investigación. Para ello el investigador debe ponderar y valo ficas y los enfoques de investigación desarrollados en cada campo del saber científico. Las decisiones ntendido como un plan lógico en el que se ordenan los componentes ligados al trabajo de campo del e cual se aborda el problema. La definición del tipo de investigación, la determinación de la población y del diseño de investigación.
emático que Yuni & Urbano (2014, p.7) describen así:
acerca de cómo resolver el problema de investigación. Para ello el investigador debe ponderar y valo ficas y los enfoques de investigación desarrollados en cada campo del saber científico. Las decisiones ntendido como un plan lógico en el que se ordenan los componentes ligados al trabajo de campo del e cual se aborda el problema. La definición del tipo de investigación, la determinación de la población y del diseño de investigación.
s APA la referencia del documento fuente de la cita textual, las referencias de los ejemplos anteriores
. Elaboración de un artículo científico de investigación. Ciencia y enfermería. 1: 17-21. Recuperado de 1/art03.pdf
Técnicas para investigar:recursos metodológicos para la preparación de proyectos de investigación. C
:2048/login?url=http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=nlebk&AN=847671&lang=e
n listado con la información de las fuentes consultadas en el texto, facilitan la identificación y localizaci o del texto en un trabajo de investigación deben coincidir con el listado de referencias. Ficha de resumen Subtema: Consecuencia
sulta realizada se debe hacer una cita parafraseada (ficha de resumen) con base en el tema selecciona blema, se sugiere tener en cuenta para la adecuada citación los ejemplos descritos a continuación.
be alterar la idea del texto original, solamente resumirlo con nuestras propias palabras. En los trabajo (redacción propia) dado que parten del análisis de la información.
al del relato) a cabo un proceso sistemático con rigor científico en el que se hace necesario delimitar un problema, d y encontrar resultados, que enriquecerán posteriormente el campo de conocimiento de un área particu hi, 2014).
ro del relato)
mos (2016), en el enfoque cuantitativo la pregunta de investigación hace mención al estudio de la reali ealidad subjetiva. En consecuencia, la pregunta de investigación cualitativa debe poseer la caracterizac s que emergen en la interacción simbólica de un grupo humano. En la pregunta de investigación cuan n o análisis estadístico que se pueda realizar a un determinado fenómeno.
ro del relato)
mos (2016), en el enfoque cuantitativo la pregunta de investigación hace mención al estudio de la reali ealidad subjetiva. En consecuencia, la pregunta de investigación cualitativa debe poseer la caracterizac s que emergen en la interacción simbólica de un grupo humano. En la pregunta de investigación cuan n o análisis estadístico que se pueda realizar a un determinado fenómeno.
s APA la referencia del documento fuente de la cita de resumen, las referencias de los ejemplos anteri
). Metodología de la investigación. Córdoba, Argentina: Encuentro Grupo Editor. Recuperado de :2051/login.aspx?direct=true&db=nlebk&AN=847674&lang=es&site=eds-live
e investigación. Av.psicol. 24(1). Recuperado de ication/305220094_La_Pregunta_de_Investigacion
n listado con la información de las fuentes consultadas en el texto, facilitan la identificación y localizaci o del texto en un trabajo de investigación deben coincidir con el listado de referencias.
Ficha mixta Subtema: Causa o consecuencia
sulta realizada se debe hacer una cita mixta (se incluye una parte textual y una opinión o un resumen y añadir un comentario) en este caso la temática es la fase de divulgación de una investigación.
o adicional)
ción de un problema de investigación consiste en construir sistemas de información de los campos pro zación sistémica, para lo cual, se requiere abstraer los principios constructivos de los problemas emer ias (Galindo, 2009). En consecuencia, para identificar el problema, es fundamental tener conocimiento umentos, experiencia disciplinar, observación del contexto y demás elementos que ofrezcan un diagnó
be alterar la idea del texto original, adicional a ésta se incluye una opinión o un resumen que complem os trabajos de investigación esta es la mejor forma de realizar las citas dado que parten del análisis d nsultada.
be alterar la idea del texto original, adicional a ésta se incluye una opinión o un resumen que complem os trabajos de investigación esta es la mejor forma de realizar las citas dado que parten del análisis d nsultada.
s APA la referencia del documento fuente de la cita mixta, la referencia del ejemplo anterior es:
blemas y soluciones.Recuperado de nivel2/nivel3/relaci%F3n_entre_problemas_soluciones.html
n listado con la información de las fuentes consultadas en el texto, facilitan la identificación y localizaci o del texto en un trabajo de investigación deben coincidir con el listado de referencias.
rofesional (el tema seleccionado será insumo para las actividades etc…):
ca seleccionada y diligenciar las siguientes fichas de trabajo o
Subsubtema: Escribir una causa de la temática seleccionada cita textual con base en el tema seleccionado y específicamente emplos descritos a continuación. n proyecto de investigación se recomienda el uso de citas efinición.
os autores, año y página. El texto va entre comillas.
ción “debe claramente indicar el contenido del estudio, es decir, , no más de 15 palabras, debe contener las palabras claves o
rente.
ra ello el investigador debe ponderar y valorar diferentes caminos campo del saber científico. Las decisiones que se adoptan dan ponentes ligados al trabajo de campo del estudio. La tigación, la determinación de la población y los procedimientos de
ra ello el investigador debe ponderar y valorar diferentes caminos campo del saber científico. Las decisiones que se adoptan dan ponentes ligados al trabajo de campo del estudio. La tigación, la determinación de la población y los procedimientos de
, las referencias de los ejemplos anteriores son:
ncia y enfermería. 1: 17-21. Recuperado de
reparación de proyectos de investigación. Córdoba, Argentina:
direct=true&db=nlebk&AN=847671&lang=es&site=ehost-live
l texto, facilitan la identificación y localización de los autores. Por on el listado de referencias.
Subsubtema: Escribir una seleccionada
consecuencia
de
la
temática
de resumen) con base en el tema seleccionado y específicamente n los ejemplos descritos a continuación.
on nuestras propias palabras. En los trabajos de investigación es mación.
se hace necesario delimitar un problema, definir los objetivos, l campo de conocimiento de un área particular ya sea a nivel
tigación hace mención al estudio de la realidad objetiva, mientras ación cualitativa debe poseer la caracterización de construcción mano. En la pregunta de investigación cuantitativa se debe hacer nado fenómeno.
tigación hace mención al estudio de la realidad objetiva, mientras ación cualitativa debe poseer la caracterización de construcción mano. En la pregunta de investigación cuantitativa se debe hacer nado fenómeno.
umen, las referencias de los ejemplos anteriores son:
cuentro Grupo Editor. Recuperado de g=es&site=eds-live
l texto, facilitan la identificación y localización de los autores. Por on el listado de referencias.
Subsubtema: Escribir una causa o una consecuencia de la temática seleccionada pero diferente a las anteriores a parte textual y una opinión o un resumen que complemente la e de divulgación de una investigación.
sistemas de información de los campos problemáticos, ncipios constructivos de los problemas emergentes, incluyendo en oblema, es fundamental tener conocimiento de la situación y demás elementos que ofrezcan un diagnóstico válido y
uye una opinión o un resumen que complemente o concluya lo lizar las citas dado que parten del análisis de la información y
uye una opinión o un resumen que complemente o concluya lo lizar las citas dado que parten del análisis de la información y
la referencia del ejemplo anterior es:
ml
l texto, facilitan la identificación y localización de los autores. Por on el listado de referencias.
3. Matriz de Vester (relación de causalidad)
Se sugiere ver el video tutorial que encuentra en el OVA y realizar la matriz de Vester con seleccionada: También puede ver el video tutorial dando clic aquí Tema 1 Situación de la educación en zonas rurales
Problemas para incluir en la matriz:
a planteles educativos de buena calidad en la zona rural. 2. Altas tasas de trabajo informal tanto en zonas rurales como urbanas 3. Falta de competitividad laboral 4. El porcentaje de analfabetismo es superior en la zona rural que en la urbana 5. Baja tasa de permanencia en el sistema educativo en las zonas rurales 6. Bajas calificaciones en las pruebas de estado 7. Altos niveles de pobreza en las zonas rurales 8. Perpetuación del nivel de escolaridad de una generación a otra 9. Desplazamiento de zonas rurales a urbanas 10. Reducido acceso a la educación superior en zonas rurales
Se escribe la temática seleccionada 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Problema uno Problema dos Problema tres Problema cuatro Problema cinco Problema seis Problema siete Problema ocho Problema nueve Problema diez
Problemas temática seleccionada Problema uno Problema dos Problema tres Problema cuatro Problema cinco Problema seis Problema siete Problema ocho
Total activos 0 0 0 0 0 3 0 2
1. Acceso limitado
Problema nueve Problema diez
Promedios para modificar la gráfica
0 0 0.5
alizar la matriz de Vester con base en el siguiente listado de problemas, de acuerdo a la temática
urales
Tema 2. Contaminación de fuentes hídricas
1. Acceso limitado
al. o urbanas
Problemas para incluir en la matriz: educación para crear una conciencia ambiental 2. Desconocimiento de la normatividad ambiental 3. Ambientes insalubres 4. Contaminación del agua 5. Mala disposición de residuos sólidos 6. Crecimiento de asentamientos sin servicios públicos 7. Emisión de partículas contaminantes 8. Plagas y malos olores 9. Invasión del espacio público 10. Disposición de basuras sobre vía pública y zonas verdes
e en la urbana nas rurales
a otra
rales
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 3 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 2 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Total pasivos
0
0
3
0
2
0
0
0
0
0
Total pasivos 0 0 3 0 2 0 0 0
1. Poca
0 0 0.5
, de acuerdo a la temática
ntes hídricas 1. Poca
a ambiental ad ambiental
a sólidos vicios públicos nantes
ico ca y zonas verdes
Total activos
0 0 0 0 0 3 0 2 0 0
3.1 Gráfica matriz de Vester
Graficación de resultados
P a s i v o s
30 29 28 27 26 25 24 23 22 21 20 19 18
Pasivos o efectos
17 16 15 14 13 12 11
Indiferentes
10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 1
2
3
4
5
6
7
8
9 10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
Activos
resultados
La posición de la línea q debe ubicar en el núme
Críticos o centrales
Activos o causas
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
La posición de la línea que divide el eje "x" (señalada en color verde) se debe ubicar en el número correspondiente al promedio.
osición de la línea que divide el eje "y "(señalada en color rojo) se e ubicar en el número correspondiente al promedio.
e "x" (señalada en
or rojo) se
Problemas temática seleccionada Problema uno Problema dos Problema tres Problema cuatro Problema cinco Problema seis Problema siete Problema ocho Problema nueve Problema diez Promedios para modificar la gráfica
Problemas temática seleccionada Problema uno Problema dos Problema tres Problema cuatro Problema cinco Problema seis Problema siete Problema ocho Problema nueve Problema diez Promedios para modificar la gráfica
Total activos 0 0 0 0 0 3 0 2 0 0 0.5
Total pasivos 0 0 3 0 2 0 0 0 0 0 0.5
4. Árbol de problemas Construir el árbol de problemas con base en los hallazgos obtenidos en las causas son las raíces y los efectos las ramas, no incluir información varía según el tema seleccionado
Consecuencia 1:
Consecuencia 2:
Im
Causa 1:
Causa 2:
¡Importante! La construcción del árbol de problemas se facilita cuando clasificación de la gráfica resultado de la matriz los problemas se clasific 1. Pasivos o consecuencias 2. Críticos o centrales 3. Indiferentes 4. Activos o causas En consecuencia, la gráfica de la matriz de Vester sirve como insumo pa En la parte inferior se listan los problemas activos o causas En la parte central el problema crítico En la parte superior se listan los problemas pasivos o consecuencias Los clasificados como indiferentes no se incluyen
los hallazgos obtenidos en la matriz de Vester (el problema crítico identificado es el tronco, mas, no incluir información o problemas adicionales). El número de causas y consecuencias
ecuencia 2:
Consecuencia 3:
Consecuencia 4:
Problema crítico
Causa 2:
Causa 3:
problemas se facilita cuando se ha realizado previamente la matriz de Vester. Acorde a la triz los problemas se clasifican en cuatro grupos:
Vester sirve como insumo para diseñar el árbol de problemas, así: ctivos o causas
pasivos o consecuencias uyen
cado es el tronco, y consecuencias
er. Acorde a la
5. Pregunta de investigación
Se redacta con base en el problema central, especificando el fenómeno problema de investigación, es necesario que el área de estudio sea alca ¡Importante! El problema crítico o central se puede expresar a través investigación, una ruta para el planteamiento de dicha pregunta es la s 1. Delimitando temporal y espacialmente el problema. 2. Especificando el grupo poblacional al que afecta el problema. 3. Analizando la utilidad que tendría dar respuesta a la pregunta y si es Se sugiere ver los ejemplos dentro del OVA.
6. Título del proyecto
Con base en la pregunta de investigación se formula el título del proyec ¡Importante! Es recomendable que además de las variables, aparezca estrictamente los vocablos necesarios para evitar ambigüedades. Inclui claro y concreto (caracterización de..., identificación de...) Al incluir acciones es importante verificar que los verbos sean claros, m como: Caracterización, simulación, estimación, evaluación, identificació El largo recomendado para el título es entre 12 y 15 palabras.
especificando el fenómeno que se va a analizar, el lugar y el tiempo en que se evalúa el el área de estudio sea alcanzable, por ejemplo, una vereda o una institución. se puede expresar a través de un enunciado interrogativo conocido como pregunta de o de dicha pregunta es la siguiente: problema. afecta el problema. puesta a la pregunta y si es viable de responder. OVA.
formula el título del proyecto s de las variables, aparezcan explícitos aspectos como población, tiempo y espacio, usando evitar ambigüedades. Incluir un verbo al inicio del título ayuda a que el alcance sea más ificación de...) e los verbos sean claros, medibles y alcanzables, por ejemplo, es posible usar verbos tales ón, evaluación, identificación... 12 y 15 palabras.
e se evalúa el ón. regunta de
espacio, usando ance sea más
sar verbos tales
7. Objetivos (uno general, tres específicos)
Se transforma la pregunta de investigación en el objetivo general, camb que empiece por un verbo. En consecuencia, tanto el objetivo general c ser claro, medible, valorables y alcanzable, por ejemplo, es posible usa
Se requiere redactar un solo objetivo general que es amplio (fin de la in fenómeno a investigar) y se basa en la pregunta de investigación y tres permitan cubrirlo completamente de manera secuencial (un objetivo es ejecución del proyecto se deben dar los resultados y conclusiones con b Se sugiere utilizar la metodología de Bloom para objetivos específicos d básico a lo más complejo).
Es importante evitar: Confundir objetivos con métodos o aplicación de técnicas (por ejemplo, la investigación por lo que sería un error incluirlo como objetivo) Objetivos demasiado amplios o generalizados Que sean contradictorios Plantear objetivos por encima de las expectativas Justificarlos (en los objetivos no se debe incluir el impacto que tendrán,
en el objetivo general, cambiando la redacción de manera interrogativa por un enunciado , tanto el objetivo general como los específicos empiezan por un verbo en infinitivo que debe por ejemplo, es posible usar verbos tales como: Caracterizar, estimar, evaluar, identificar...
al que es amplio (fin de la investigación, debe abarcar las variables, indicadores o el unta de investigación y tres objetivos específicos que desglosen el objetivo general y a secuencial (un objetivo específico por cada variable o indicador ya que al final de la fase de ultados y conclusiones con base en los objetivos específicos). para objetivos específicos de investigación (formularlos de manera secuencial de lo más
n de técnicas (por ejemplo, diseñar una encuesta es parte del método y no es el objetivo de luirlo como objetivo) s
ativas uir el impacto que tendrán, eso va en la justificación).
un enunciado nfinitivo que debe uar, identificar...
ores o el general y final de la fase de
cial de lo más
es el objetivo de
8. Justificación
La justificación se centra en el problema central, se deben incluir las raz siguientes preguntas: ¿Por qué es importante?, ¿Cuáles son los benefic referencias que permitan sustentar y argumentar el por qué se debe de referencias y datos consultados en las fichas bibliográficas o de trabajo) opcionales). Extensión de entre cuatro y cinco párrafos. Debe estar cen
tral, se deben incluir las razones que motivan la realización de la investigación, resuelve las e?, ¿Cuáles son los beneficios o impactos, para qué se investiga?, etc. Se debe apoyar en entar el por qué se debe desarrollar la investigación (se recomienda valerse de las bibliográficas o de trabajo). Deben incluirse citas de resumen y mixtas (las textuales son co párrafos. Debe estar centrada en el problema crítico. Citar con normas APA.
ción, resuelve las debe apoyar en e de las s textuales son APA.
9. Marco teórico
Esta revisión debe tener información reciente del problema central publicadas con normas APA sexta versión, se pueden incluir las cons realizar este marco teórico incluyendo citas textuales, de resum
ciente del problema central (publicaciones de autores, mínimo desde el año 2.000 y ser , se pueden incluir las consultadas en las fichas e incluir otras adicionales). Se recomienda do citas textuales, de resumen y mixtas. La extensión debe ser entre 5 y 10 párrafos
o 2.000 y ser Se recomienda 0 párrafos
10. Referencias bibliográficas
Se incluyen en normas APA las referencias de las citas utilizadas en la j las referencias de las fuentes consultadas para el problema crítico, no e curso, solamente las del problema crítico debido a que toda esta inform final del curso.
Nota: no olvide guardar este documento, será insumo para el re
e las citas utilizadas en la justificación y en el marco teórico, entonces solo deben aparecer ara el problema crítico, no es necesario incluir las referencias del OVA o del contenido del bido a que toda esta información será insumo para la construcción del artículo científico al
o, será insumo para el resto de actividades del curso
o deben aparecer contenido del culo científico al
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