Formato Guia Didactica (lengua Castellana ) (cuarto) 2019correcion111.pdf

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COLEGIO MILITAR CLUB DE LEONES AMPARO DE NIÑOS DE GIRARDOT PROCESO DE GESTIÓN DE DISEÑO Y FORMACION ACADÉMICA GUÍA DIDACTICA LENGUA CASTELLANA DOCENTE: LAURA MELISA LOZANO LABRADOR

Código: GH - PL - 001 Fecha: _____________ del 2019 Versión: 01

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COLEGIO MILITAR TÉCNICO INDUSTRIAL CLUB DE LEONES FUNDACIÓN AMPARO GRADO: DE NIÑOS DE GIRARDOT AREA: HUMANIDADES ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA PERIODO: I INTENSIDAD HORARIA: 4 HORAS VALOR DEL PERIODO

ESPACIO DE REFLEXION El que tiene imaginación con qué facilidad saca de la nada un mundo. gustavo adolfo

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CUARTO

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DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE ESTÁNDADRES BÁSICOS

COMPETENCIA(S)

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Participa en espacios de discusión en los que adapta sus emisiones a los requerimientos de la situación comunicativa Comprensión de diversos tipos de textos, utilizando algunas estrategias de búsqueda, organización y almacenamiento de la información. FUNDAMENTAL Construye textos narrativos teniendo en cuenta la utilización de las categorías gramaticales. ESPECÍFICA Organiza la información de acuerdo con las características estructurales, formales y de contenidos diferentes

INDICADORES DE DESEMPEÑO

CONTENIDOS TEMATICOS

COGNITIVO Reconoce los principales recursos literarios en textos narrativos e informativos PROCEDIMENTAL Escribe narraciones literarias cortas como cuentos y textos informativos cortos como las noticas teniendo en cuenta su estructura e intención comunicativa. ACTITUDINAL Revisa la escritura de sus escritos con la intención de expresar y asumir una postura autocrítica. Las narraciones literarias.

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La noticia. El periódico. Los prefijos. Oración atributiva y oración predicativa. Clases de adjetivos determinativos. Concordancia Entre el sustantivo y el adjetivo.

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA

TEMA: TEXTOS NARRATIVOS LITERARIOS

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TEMA: PREFIJOS ESCRIBA CUALES SON LOS ELEMENTOS DE UN TEXTO NARRATIVO.

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PREGUNTAS SOBRE EL TEMA DE LOS PREFIJOS  

DEFINA QUE SON LOS PREFIJOS AÑADE PREFIJOS A LAS SIGUIENTES PALABRAS PARA FORMAR OTRAS: ___MEDITAR ____MOVER ___LEER TEMA: ORACIONES ATRIBUTIVA Y PREDICATIVA

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ESCRIBE UNA ORACION ATRIBUTIVA Y UNA PREDICATIVA LA NOTICIA

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ESCRIBE UN EJEMPLO DE UNA NOTICIA ACTUAL

TEMA: CONCORDANCIA ENTRE EL SUSTANTIVO Y ADJETIVO

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MENCIONE LA DIFRENCIA ENTRE EL SUSTANTIVO Y ADJETIVO. TEMA: CLASES DE ADJETIVOS DETERMINATIVOS

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SABERES PREVIOS  DEFINA CONN TUS PALABRAS QUE SON LOS PREFIJOS  ESCRIBA QUE ENTIENDE POR ORACION ATRIBUTIVA Y PREDICATIVA  QUE CONCORDANCIA CREE QUE HAY ENTRE EL SUSTANTIVO Y ADJETIVO

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APRENDIZAJE Y EVIDENCIA NIVEL BASICO ACTIVIDADES 1. Escribe palabras con prefijo y palabras sin prefijo según la imagen

2. Escriba cuales oraciones son atributivas

TEMÁTICA A DESARROLLAR PREFIJOS

Oración atributiva

María está contenta

Lucas parece muy cansado pepito come

Mi tía es maestra

el perro corre mucho

el carro es rojo

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Concordancia entre sustantivo y adjetivo

3. 4. Seleccione las características de la narración literaria mediante este cuento. La bella y la bestia 5. recortar y pegar una noticia en donde seleccione los elementos de la noticia.( el título, la bajada, el cuerpo y conclusión) 4. Evaluación escrita

Narración literaria

Noticia. Temas anteriores

NIVEL MEDIO ACTIVIDADES

TEMÁTICA A DESARROLLAR

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Construye la palabra correspondiente para cada frase utilizando una única vez cada uno de los siguientes prefijos (ante-, pos-, pre-, re-, auto-, co-, inter-.)

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Prefijos

1. Los promotores del edifico compraron sus propios pisos y ahora los van a (vender) . 2. El proyecto de esta ONG comprende culturas de todo el mundo. Es un proyecto (racial) . 3. Mis abuelos pasaron mucha hambre durante la (guerra) española. 4. Cuando buscas algo en internet, la palabra suele (completarse)

.

5. Siempre comes platos (cocinados)

y eso no es sano.

6. Mi padre trabaja en un empresa de la que es (director) 7. (Anoche)

.

hubo un robo en estas oficinas.

2. señala si las siguientes oraciones son atributivas o predicativas , señala también el atributo Ma maría alimenta al gato. b) Juan se parece a su padre. c) Pedro es camarero. Calle 3 Frente al Barrio la Esperanza Tel. (*) 8361338-8361343/49 Girardot-Cund. [email protected] “Disciplina, estudio y Excelencia”

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d) e) f) g) h) i) j)

Mi amigo está enfermo. El partido será en la calle. Carmen está en Barcelona. Dolores sopla las velas. La casa es alta. Pedro tira la pelota. La sede está en ese viejo edificio. 3. de las siguientes oraciones seleccione cual es el adjetivo determinativo.      

Algún día lo sabrás Mucha gente no lo entiende Aquel muchacho será un gran jugador Ninguna mujer rechaza un buen perfume Tuvo su séptimo Aún no descubrí lo mío

4. Pegar la fotocopia en el cuaderno y señalar el titulo, la bajada , el cuerpo y la conclusion de la noticia y decir cual es el tema principal.

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1. 5. Evaluación escrita y oral

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Prefijos ,oraciones atributivas y adjetivo determinativo la noticia. NIVEL AVANZADO

ACTIVIDADES 1. De acuerdo a la imagen completa.

TEMÁTICA A DESARROLLAR Sustantivo y adjetivo

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2. Escribo palabras con los prefijos: Des, pre, sub , re.

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prefijos

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3. Creo un texto narrativo literario. 4. Crea y representa una noticia de acuerdo a las características vistas en clase. 2. 3. Evaluación escrita

SUPERIOR Organiza correctamente la información de acuerdo con las características estructurales, formales y de contenido de diferentes.

SEMANA 1

Prefijos , sustantivos y narración literaria

APRENDIZAJES ESPERADOS ALTO BÁSICO. Organiza la información de En ocasiones organiza la acuerdo con las información de acuerdo con características estructurales, las características formales y de contenido de estructurales, formales y de diferentes contenido de diferentes

BAJO. Se le dificulta organizar la información de acuerdo con las características estructurales, formales y de contenido de diferentes

CRONOGRAMA PARA DESARROLLO DE LA GUÍA TRABAJO ASIGNADO MODALIDAD FECHA ESTABLECIDA Momento para Presencial 4-8 febrero reflexionar individual Preguntas generadoras Saberes previos

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2

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Presencial Individual o grupal Presencial individual o Grupal

11- 15 febrero

3

Conceptualización Nivel básico Nivel básico

4

Nivel medio

Presencial Individual o grupal

25 febrero- 1 marzo

5

Nivel medio

Presencial individual o grupal

4 -8 marzo

6

Nivel avanzado

Presencial individual o grupal

11- 15 marzo

7

Nivel avanzado

Presencial individual o grupal

18 – 22 marzo

8

Simulacro prueba de desempeño Evaluación

Presencial individual Presencial individual

25 – 29 marzo

9

18- 22 febrero

1 - 5 abril

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10

Autoevaluación, Heteroevaluación Coevaluación

Presencial individual

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9 -10-11 abril

BIBLIOGRAFIA HTTPS://WWW.GOOGLE.COM/SEARCH?BIW=1366&BIH=657&TBM=ISCH&SA=1&EI=MM5FXKMFI4UA_QAK2KAOCA&Q=PREFIJOS+AC TIVIDADES+PARA+PRIMARIA&OQ=PREFIJOS+AC&GS_L=IMG.1.0.0J0I30J0I5I30J0I24L2.106239.119926..121304...1.0..1.336.2706.0J9J 4J1......3....1..GWS-WIZ-IMG.....0..35I39J0I67J0I8I30.6B9-IBWL_R8#IMGRC=KCZ4ECPG7V4FGM: HTTPS://WWW.GOOGLE.COM/SEARCH?BIW=1366&BIH=657&TBM=ISCH&SA=1&EI=9M9FXKDDEYHU_QAMR2WCG&Q=ACTIVIDADES+CONCORDANCIA+SUSTANTIVO+&OQ=ACTIVIDADES+CONCORDANCIA+SUSTANTIVO+&GS_L=IMG.3...2315. 6195..6711...0.0..0.415.4802.0J10J9J1J1......1....1..GWS-WIZ-IMG.......0J35I39.0AQDNPMHOO8 Fuente: https://www.ejemplos.co/21-ejemplos-de-adjetivos-determinativos/#ixzz5fAyzhdH6

PLAN DE MEJORAMIENTO ACADEMICO Para nivelar y alcanzar los aprendizajes esperados se diseñan estrategias de apoyo de cada grado, todos los martes en la segunda hora de clases. El docente guía su proceso así: la explicación del tema, actividad complementaria, la evaluación oral y/o escrita para los estudiantes que presenten deficiencias o mantengan un buen nivel académico, centrándose en las fortalezas o puntos a trabajar. La finalidad de plan de mejoramiento es realizar un seguimiento de aprendizaje diferenciado a los alumnos posibilitando el diagnostico constante de cómo están ejercitando sus conocimientos y el avance de su desempeño en la asignatura oportunidad para Calle 3 Frente al Barrio la Esperanza Tel. (*) 8361338-8361343/49 Girardot-Cund. [email protected] “Disciplina, estudio y Excelencia”

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enriquecer el proceso de enseñanza.

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