Folheto 2009 - 2a Parte

ATIVIDADES PLANEJADAS PARA  PETIANOS  ­ 2009 1. Recepção e Orientação aos candidatos à Bolsa:  Apresentação e explicações sobre a equipe, suas rotinas (quem faz o quê e como) e sobre o  Tutorial. E sobre o website, blogs e egroups. Inserção em 2 ou 3 egroups e distribuição de algumas  revistas ou jornais para uma varredura e postagem preliminar de notícias (conforme padrão).  Apresentação e orientações sobre temas e métodos para pesquisas (solicitar 3 idéias por escrito). E  sobre Leituras Selecionadas. Convidar para reuniões.

2 .Leitura, Interpretação e Difusão de Notícias em Saúde Cada   estagiário   é   responsável   pela   varredura   continuada   de   três   jornais   e/ou   revistas,  selecionando notícias para divulgação nos  egroups  do LabConsS. A listagem dessas publicações  está apresentada no Tutorial do Grupo PET.

3. Projeto de Pesquisa O estagiário tem o compromisso de conduzir uma pesquisa, a qual deverá, preferencialmente, ser  inscrita   na   Jornada   de   Iniciação   Científica   da   UFRJ.   O  website  do   Grupo   PET   apresenta   os  resumos de diversas pesquisas antes realizadas por estagiários e bolsistas, que servem como uma  primeira informação sobre as alternativas temáticas e os métodos empregados.  Trata­se de um  exercício de introdução à metodologia científica e, ao mesmo tempo, um estímulo a reflexões sobre  questões contemporâneas que informam o campo das políticas públicas, com um foco principal em  atos regulatórios sobre questões alimentares e agravos ambientais urbanos.

4. Estudo de Caso em Consumo ou Vida Urbana  As notícias coletadas deverão servir de inspiração e suporte, para que cada petiano elabore um  estudo a ser postado nos Blogs Temáticos do LabConsS. Alimentos Vitaminados, Transgênicos,  Infant Formula, Diets, Isotônicos, Ruído Urbano, Desordem Urbana e Riscos à Saúde são alguns  dos temas. Para uma melhor compreensão da proposta, recomenda­se visitar os Blogs e analisar as  dezenas de postagens já realizadas por estagiários e alunos anteriores.

5. Leituras e Debates em Ciências e Metodologia Textos selecionados ­ básicos para a realização das atividades programadas ­ serão trabalhados  pelos estagiários (leitura, resumos e debates). Incluirão temas da filosofia da ciência à toxicologia,  da   legislação   sanitária   às   técnicas   laboratoriais,   do   consumerismo   à   bioética,   da   bioquímica  nutricional à tecnologia alimentar, do baby­food aos isotônicos, dos energy drinks às gorduras  trans. O LabConsS dispõe de um Blog e um egroup para orientar e propiciar leituras e debates,  cuja gerência (incluindo a gerência das leituras dos petianos) é atribuição de um dos bolsistas.

6. Criação e Administração de Seminários e Cursos de Extensão Planejar estratégias e logísticas, mas também a produção de conteúdo, para Cursos e Seminários,  são atividades permanentes do Grupo, e deverá ficar a cargo de um sub­Grupo de 3 bolsistas.

7. Manutenção do     website     do LabConsS,     egroups, chats e blogs     Temáticos     Estas atividades deverão ficar a cargo de 3 bolsistas, que tenham mais afinidade com a função. No  entanto, cada um dos bolsistas deve ficar responsável pelo monitoramento de três Blogs.

8. Kits e Mostras de Ciência Dar   continuidade   aos   trabalhos   de   produção   de   kits   para   difusão   científica   em   produtos   de  consumo e saúde (alimentos, medicamentos, cosméticos etc.). E atualizar o blog respectivo.

9. Ensino Teatralizado e Difusão Científica Dar continuidade ao projeto “Teatro Transgênico”, apresentado na Bienal Cultural da UNE. 

10. Co­participação em Atividades de Administração e Gerencia Coordenação de Reuniões e produção de Plano de Atividades ,  Relatório Anual e Tutorial.

11. Atividades Extra­Grupo:  Após a etapa inicial, de 12 meses focados nesta pletora de atividades, e após concluir pelo menos  uma pesquisa, os petianos podem, em paralelo, concomitantemente, mantendo a bolsa do PET,  realizar tarefas externas, incluindo estágios e pesquisas em outras unidades da UFRJ, da Fiocruz,  ONGs etc. Encoraja­se, também uma presença instituidora em instâncias de representação  discente.