Foaie De Titlu Portofoliu.docx
This document was uploaded by user and they confirmed that they have the permission to share it. If you are author or own the copyright of this book, please report to us by using this DMCA report form. Report DMCA
Overview
Download & View Foaie De Titlu Portofoliu.docx as PDF for free.
More details
- Words: 1,963
- Pages: 22
Universitatea de Stat Alecu Russo din Bălți Facultatea de Științe ale Educației , Psihologie și Arte Specialitatea de Pedagogie în Învățământ Primar și Preșcolar Catedra de Științe ale Educației
PORTOFOLIUL Practicii pedagogice La specialitatea ” Pedagogie în învățământ primar „
Student stagiar: Violeta Buga, PP41Z Instituția de aplicație: Liceul Teoretic ”Vasile Alexandri„ din Bălți Clasa: III-a ”A„
Coordonator de practică: Bețivu Aurelia, asist. univ. Învățător-mentor: Aliona Chetrari, grad didactic I
Bălți 2019
Cuprins: 1. Obiectivele studentului-stagiar; 2. Responsabilitățile studentului- stagiar; 3. Orarul lecțiilor/sunetelor; 4. Lista elevilor clasei; 5. Proiectarea de lungă durată pe perioada
practicii pedagogice, la toate disciplinele scolare la clasa dată; 6. Proiecte didactice la fiecare disciplină școlară
la clasa III-a; 7. Proiectul desfășurat al unei activități
educative; 8. Raportul studentului-stagiar; 9. Referința elaborată de învățătorul-mentor.
Obiectivele practicii Obiectivele practicii urmăresc punerea în practică a achizițiilor acumulate în cadrul cursurilor universitare, precum și dezvoltarea competențelor și abilităților noi. Obiectivele practicii ghidează studentul-stagiar în procesul de formare profesională prin stagiul de practică pedagogică: Abordarea gnosiologico-conceptuală a procesului educațional; Identificarea, elaborarea și realizarea finalităților educaționale specifice învățământului primar și preșcolar; Proiectarea demersului educațional în învățământul primar și preșcolar prin aprecierea procesului și produsului activității; Comunicarea și relaționarea responsabilă cu agenții educaționali din instituție și comunitate; Valorificarea eficientă a resurselor și tehnicilor de autoformare și autoeducare.
Responsabilitățile studentului-stagiar Prin stagiul de practică pedagogică studentul beneficiază de condiții similare unei activități pedagogice reale, având următoarele responsabilități: Prezentarea obligatorie pe toată durata stagiului de practică pedagogică la unitatea-bază de realizare a practicii pedagogice, în caz de boală sau alte cauze obiective, practica pedagogică se recuperează, completîndu-se durata, fără a perturba graficul procesului de studii universitare; Respectarea regulamentului de activitate internă a unității-bază de realizare a practicii pedagogice; Realizarea obiectivelor și activităților specifice stagiului de practică pedagogică; Asistarea, pe parcursul primei săptămâni, la toate lecțiile în clasa unde va realiza practica pedagogică; Colaborarea cu învățătorul-mentor, metodiștii, coordonatorul practicii pedagogice în vederea elaborării proiectelor didactice și ale orelor educative; Prezentarea, pentru aprobare, a proiectelor didactice zilnice învățătorului-mentor, iar a proiectelor orelor publice-metodiștilor; Realizarea tuturor lecțiilor, activităților educative, obționalelor, conform orarului școlar; Organizarea și desfășurarea orelor publice, începând cu săptămâna a 3-a, conform orarului aprobat de metodiști și de coordonatorul practicii.
Oralul lecțiilor clasei a III-a ”A„
Oraru sunetelor
Luni
Marți
Miercuri
Joi
Vineri
8:30-9:15
A.Î.G.
A.Î.G.
L. rom.
Matem.
A.Î.G.
9:30-10:15
Matem.
L. rom.
Matem.
Ed. muz.
Științe
10:30-11:15
L. engl.
Matem.
E.M.S.
L. rom
L. rom.
11:25-12:10
L. rom.
Ed. fiz.
Ed. plast.
Ed.fiz.
Ed. tehn.
12:20-13:05
Dezv.pers.
Pr. tem.
Pr. tem.
Pr. tem.
L. engl.
Bălți 2019
Raport De autoevaluare a stagiului de practică pedagogică la specialitatea ” Pedagogie în învățământ primar„ Eu , BugaVioleta, studentă în anul IV la specialitatea Pedagogie în învățământ Primar și Pedagogie Preșcolară, am realizat practica la Pedagogie în Învățământ Primar la Liceul Teoretic ” Vasile Alexandri„ din Bălți în perioada de 11.03.2019-21.04.2019, în clasa a III-a ”A„ . Aș vrea să menționez că practica la școală mi-a oferit posibilitatea să aplic cunoștințele acumulate zi de zi. La fel am conștientizat rolul important al învățătorului de clasele primare în dezvoltarea potențialului elev. Pentru proiectarea activităților am studiat programele școlare în vigoare și alte documente ajutătoare necesare existente în portofoliul personal. Am realizat modele de proiecte didactice, de fișe de lucru, stabilind descriptorii de performanță, obiectivele operaționale și itemii. În cadrul activităților didactice am utilizat strategiile didactice care a transformat elevul într-un factor activ al propriei formări, am construit situații de învățare care solicită participarea creativă a cât mai multor elevi. Pentru ca lecțiile să fie cât mai atractive, alături de metodele tradiționale și metode moderne, activ participative am folosit mijloace TIC, astfel ca lecțiile să fie cât mai atractive. Am căutat să aduc la diferite ore , materiale didactice pe care să le corelez cu conținuturile de învățare, astfel încât acestea să devină un suport activ în procesul instructiv educativ și să adopt strategii variate pe parcursul orei- lucrul individual, lucrul în grup, lucrul în perechi, pentru ca toți elevii să fie activați, să stimulez cooperarea și/sau spiritul competiției. Au utilizat optim resursele educaționale și sursele de informație de care dispunem în activitatea didactică. Am addaptat limbajul la nivelul achizițiilor anterioare ale educabililor, prin explicarea noțiunilor, corectarea greșelilor de exprimare , folosirea limbii romîne literare și a unui limbaj corect, decent și adecvat statutului de cadru didactic; am utilizat manualele și auxiliarele curiculare autorizate, așa încât să pot asigura caracterul intra și transdisciplinar al cunoștințelor . Am asigurat feed-back-ul constructiv în toate momentele lecției, toți elevii beneficiind de atenție și primind aprecieri. Verificarea atingerii obiectivelor am realizat-o prin evaluare formativă, continuă, urmată de verificarea confirmării de către învățătorul mentor a luării la cunoștință a rezultatelor opținute la evaluări. În clasă am intervenit pentru ameliorarea unor situații conflictuale, atunci când a fost necesat, am am consiliat în permanență elevii. Pentru o mai bună organizare a colectivului de elevi am trasat anumite responsabilități elevilor, am impus reguli de conduită în vederea opținerii unui climat cît mai plăcut. În concluzie aș vrea să subliniez că practica la școală mi-a oferit o experiență deosebită în lucrul cu copii. Interacțiunea cu copii și îndeplinirea rolului de cadru didactic pe parcursul acestei perioade mi-a oferit șansa să gust din profesia de pedagog. Am avut ocazia să sesizez volumul de lucru profesional al învățătorului atât în verificarea continuă a variatelor probe formative, sumative. Unica sugestie în vederea îmbunătățirii practicii pedagogice ar fi realizarea practicii pedagogice nu doar în ultiul an de învățământ. Cred că acest lucru ar facilita formarea unor cadre didactice profesionale.
Universitatea de Stat Alecu Russo din Bălți Facultatea de Științe ale Educației , Psihologie și Arte Specialitatea de Pedagogie în Învățământ Primar și Preșcolar Catedra de Științe ale Educației
PORTOFOLIUL Practicii pedagogice La specialitatea ” Matematica „
Student stagiar: Violeta Buga, PP41Z Instituția de aplicație: Liceul Teoretic ”Vasile Alexandri„ din Bălți Clasa: III-a ”A„
Coordonator de practică: Bețivu Aurelia, asist. univ. Învățător-mentor: Aliona Chetrari, grad didactic I
Bălți 2019
Universitatea de Stat Alecu Russo din Bălți Facultatea de Științe ale Educației , Psihologie și Arte Specialitatea de Pedagogie în Învățământ Primar și Preșcolar Catedra de Științe ale Educației
PORTOFOLIUL Practicii pedagogice La specialitatea ” Limba și literatura română „
Student stagiar: Violeta Buga, PP41Z Instituția de aplicație: Liceul Teoretic ”Vasile Alexandri„ din Bălți Clasa: III-a ”A„
Coordonator de practică: Bețivu Aurelia, asist. univ. Învățător-mentor: Aliona Chetrari, grad didactic I
Bălți 2019
Universitatea de Stat Alecu Russo din Bălți Facultatea de Științe ale Educației , Psihologie și Arte Specialitatea de Pedagogie în Învățământ Primar și Preșcolar Catedra de Științe ale Educației
PORTOFOLIUL Practicii pedagogice La specialitatea ” Educația plastică „
Student stagiar: Violeta Buga, PP41Z Instituția de aplicație: Liceul Teoretic ”Vasile Alexandri„ din Bălți Clasa: III-a ”A„
Coordonator de practică: Bețivu Aurelia, asist. univ. Învățător-mentor: Aliona Chetrari, grad didactic I
Bălți 2019
Universitatea de Stat Alecu Russo din Bălți Facultatea de Științe ale Educației , Psihologie și Arte Specialitatea de Pedagogie în Învățământ Primar și Preșcolar Catedra de Științe ale Educației
PORTOFOLIUL Practicii pedagogice La specialitatea ” Educația tehnologică „
Student stagiar: Violeta Buga, PP41Z Instituția de aplicație: Liceul Teoretic ”Vasile Alexandri„ din Bălți Clasa: III-a ”A„
Coordonator de practică: Bețivu Aurelia, asist. univ. Învățător-mentor: Aliona Chetrari, grad didactic I
Bălți 2019
Universitatea de Stat Alecu Russo din Bălți Facultatea de Științe ale Educației , Psihologie și Arte Specialitatea de Pedagogie în Învățământ Primar și Preșcolar Catedra de Științe ale Educației
PORTOFOLIUL Practicii pedagogice La specialitatea ” Educația fizică „
Student stagiar: Violeta Buga, PP41Z Instituția de aplicație: Liceul Teoretic ”Vasile Alexandri„ din Bălți Clasa: III-a ”A„
Coordonator de practică: Bețivu Aurelia, asist. univ. Învățător-mentor: Aliona Chetrari, grad didactic I
Bălți 2019
Universitatea de Stat Alecu Russo din Bălți Facultatea de Științe ale Educației , Psihologie și Arte Specialitatea de Pedagogie în Învățământ Primar și Preșcolar Catedra de Științe ale Educației
PORTOFOLIUL Practicii pedagogice La specialitatea ” Științe „
Student stagiar: Violeta Buga, PP41Z Instituția de aplicație: Liceul Teoretic ”Vasile Alexandri„ din Bălți Clasa: III-a ”A„
Coordonator de practică: Bețivu Aurelia, asist. univ. Învățător-mentor: Aliona Chetrari, grad didactic I
Bălți 2019
Universitatea de Stat Alecu Russo din Bălți Facultatea de Științe ale Educației , Psihologie și Arte Specialitatea de Pedagogie în Învățământ Primar și Preșcolar Catedra de Științe ale Educației
PORTOFOLIUL Practicii pedagogice La specialitatea ” Educația muzicală „
Student stagiar: Violeta Buga, PP41Z Instituția de aplicație: Liceul Teoretic ”Vasile Alexandri„ din Bălți Clasa: III-a ”A„
Coordonator de practică: Bețivu Aurelia, asist. univ. Învățător-mentor: Aliona Chetrari, grad didactic I
Bălți 2019
Universitatea de Stat Alecu Russo din Bălți Facultatea de Științe ale Educației , Psihologie și Arte Specialitatea de Pedagogie în Învățământ Primar și Preșcolar Catedra de Științe ale Educației
PORTOFOLIUL Practicii pedagogice La specialitatea ” Educația moral-spirituală „
Student stagiar: Violeta Buga, PP41Z Instituția de aplicație: Liceul Teoretic ”Vasile Alexandri„ din Bălți Clasa: III-a ”A„
Coordonator de practică: Bețivu Aurelia, asist. univ. Învățător-mentor: Aliona Chetrari, grad didactic I
Bălți 2019
Oralul lecțiilor clasei a III-a ”A„
Oraru sunetelor
Luni
Marți
Miercuri
Joi
Vineri
8:30-9:15
A.Î.G.
A.Î.G.
L. rom.
Matem.
A.Î.G.
9:30-10:15
Matem.
L. rom.
Matem.
Ed. muz.
Științe
10:30-11:15
L. engl.
Matem.
E.M.S.
L. rom
L. rom.
11:25-12:10
L. rom.
Ed. fiz.
Ed. plast.
Ed.fiz.
Ed. tehn.
12:20-13:05
Dezv.pers.
Pr. tem.
Pr. tem.
Pr. tem.
L. engl.
Bălți 2019
Oralul lecțiilor clasei a III-a ”A„
Oraru sunetelor
Luni
Marți
Miercuri
Joi
Vineri
8:30-9:15
A.Î.G.
A.Î.G.
L. rom.
Matem.
A.Î.G.
9:30-10:15
Matem.
L. rom.
Matem.
Ed. muz.
Științe
10:30-11:15
L. engl.
Matem.
E.M.S.
L. rom
L. rom.
11:25-12:10
L. rom.
Ed. fiz.
Ed. plast.
Ed.fiz.
Ed. tehn.
12:20-13:05
Dezv.pers.
Pr. tem.
Pr. tem.
Pr. tem.
L. engl.
Bălți 2019
Oralul lecțiilor clasei a III-a ”A„
Oraru sunetelor
Luni
Marți
Miercuri
Joi
Vineri
8:30-9:15
A.Î.G.
A.Î.G.
L. rom.
Matem.
A.Î.G.
9:30-10:15
Matem.
L. rom.
Matem.
Ed. muz.
Științe
10:30-11:15
L. engl.
Matem.
E.M.S.
L. rom
L. rom.
11:25-12:10
L. rom.
Ed. fiz.
Ed. plast.
Ed.fiz.
Ed. tehn.
12:20-13:05
Dezv.pers.
Pr. tem.
Pr. tem.
Pr. tem.
L. engl.
Bălți 2019
Oralul lecțiilor clasei a III-a ”A„
Oraru sunetelor
Luni
Marți
Miercuri
Joi
Vineri
8:30-9:15
A.Î.G.
A.Î.G.
L. rom.
Matem.
A.Î.G.
9:30-10:15
Matem.
L. rom.
Matem.
Ed. muz.
Științe
10:30-11:15
L. engl.
Matem.
E.M.S.
L. rom
L. rom.
11:25-12:10
L. rom.
Ed. fiz.
Ed. plast.
Ed.fiz.
Ed. tehn.
12:20-13:05
Dezv.pers.
Pr. tem.
Pr. tem.
Pr. tem.
L. engl.
Bălți 2019
Oralul lecțiilor clasei a III-a ”A„
Oraru sunetelor
Luni
Marți
Miercuri
Joi
Vineri
8:30-9:15
A.Î.G.
A.Î.G.
L. rom.
Matem.
A.Î.G.
9:30-10:15
Matem.
L. rom.
Matem.
Ed. muz.
Științe
10:30-11:15
L. engl.
Matem.
E.M.S.
L. rom
L. rom.
11:25-12:10
L. rom.
Ed. fiz.
Ed. plast.
Ed.fiz.
Ed. tehn.
12:20-13:05
Dezv.pers.
Pr. tem.
Pr. tem.
Pr. tem.
L. engl.
Bălți 2019
Oralul lecțiilor clasei a III-a ”A„
Oraru sunetelor
Luni
Marți
Miercuri
Joi
Vineri
8:30-9:15
A.Î.G.
A.Î.G.
L. rom.
Matem.
A.Î.G.
9:30-10:15
Matem.
L. rom.
Matem.
Ed. muz.
Științe
10:30-11:15
L. engl.
Matem.
E.M.S.
L. rom
L. rom.
11:25-12:10
L. rom.
Ed. fiz.
Ed. plast.
Ed.fiz.
Ed. tehn.
12:20-13:05
Dezv.pers.
Pr. tem.
Pr. tem.
Pr. tem.
L. engl.
Bălți 2019
Oralul lecțiilor clasei a III-a ”A„
Oraru sunetelor
Luni
Marți
Miercuri
Joi
Vineri
8:30-9:15
A.Î.G.
A.Î.G.
L. rom.
Matem.
A.Î.G.
9:30-10:15
Matem.
L. rom.
Matem.
Ed. muz.
Științe
10:30-11:15
L. engl.
Matem.
E.M.S.
L. rom
L. rom.
11:25-12:10
L. rom.
Ed. fiz.
Ed. plast.
Ed.fiz.
Ed. tehn.
12:20-13:05
Dezv.pers.
Pr. tem.
Pr. tem.
Pr. tem.
L. engl.
Bălți 2019
Oralul lecțiilor clasei a III-a ”A„
Oraru sunetelor
Luni
Marți
Miercuri
Joi
Vineri
8:30-9:15
A.Î.G.
A.Î.G.
L. rom.
Matem.
A.Î.G.
9:30-10:15
Matem.
L. rom.
Matem.
Ed. muz.
Științe
10:30-11:15
L. engl.
Matem.
E.M.S.
L. rom
L. rom.
11:25-12:10
L. rom.
Ed. fiz.
Ed. plast.
Ed.fiz.
Ed. tehn.
12:20-13:05
Dezv.pers.
Pr. tem.
Pr. tem.
Pr. tem.
L. engl.
Bălți 2019
PORTOFOLIUL Practicii pedagogice La specialitatea ” Pedagogie în învățământ primar „
Student stagiar: Violeta Buga, PP41Z Instituția de aplicație: Liceul Teoretic ”Vasile Alexandri„ din Bălți Clasa: III-a ”A„
Coordonator de practică: Bețivu Aurelia, asist. univ. Învățător-mentor: Aliona Chetrari, grad didactic I
Bălți 2019
Cuprins: 1. Obiectivele studentului-stagiar; 2. Responsabilitățile studentului- stagiar; 3. Orarul lecțiilor/sunetelor; 4. Lista elevilor clasei; 5. Proiectarea de lungă durată pe perioada
practicii pedagogice, la toate disciplinele scolare la clasa dată; 6. Proiecte didactice la fiecare disciplină școlară
la clasa III-a; 7. Proiectul desfășurat al unei activități
educative; 8. Raportul studentului-stagiar; 9. Referința elaborată de învățătorul-mentor.
Obiectivele practicii Obiectivele practicii urmăresc punerea în practică a achizițiilor acumulate în cadrul cursurilor universitare, precum și dezvoltarea competențelor și abilităților noi. Obiectivele practicii ghidează studentul-stagiar în procesul de formare profesională prin stagiul de practică pedagogică: Abordarea gnosiologico-conceptuală a procesului educațional; Identificarea, elaborarea și realizarea finalităților educaționale specifice învățământului primar și preșcolar; Proiectarea demersului educațional în învățământul primar și preșcolar prin aprecierea procesului și produsului activității; Comunicarea și relaționarea responsabilă cu agenții educaționali din instituție și comunitate; Valorificarea eficientă a resurselor și tehnicilor de autoformare și autoeducare.
Responsabilitățile studentului-stagiar Prin stagiul de practică pedagogică studentul beneficiază de condiții similare unei activități pedagogice reale, având următoarele responsabilități: Prezentarea obligatorie pe toată durata stagiului de practică pedagogică la unitatea-bază de realizare a practicii pedagogice, în caz de boală sau alte cauze obiective, practica pedagogică se recuperează, completîndu-se durata, fără a perturba graficul procesului de studii universitare; Respectarea regulamentului de activitate internă a unității-bază de realizare a practicii pedagogice; Realizarea obiectivelor și activităților specifice stagiului de practică pedagogică; Asistarea, pe parcursul primei săptămâni, la toate lecțiile în clasa unde va realiza practica pedagogică; Colaborarea cu învățătorul-mentor, metodiștii, coordonatorul practicii pedagogice în vederea elaborării proiectelor didactice și ale orelor educative; Prezentarea, pentru aprobare, a proiectelor didactice zilnice învățătorului-mentor, iar a proiectelor orelor publice-metodiștilor; Realizarea tuturor lecțiilor, activităților educative, obționalelor, conform orarului școlar; Organizarea și desfășurarea orelor publice, începând cu săptămâna a 3-a, conform orarului aprobat de metodiști și de coordonatorul practicii.
Oralul lecțiilor clasei a III-a ”A„
Oraru sunetelor
Luni
Marți
Miercuri
Joi
Vineri
8:30-9:15
A.Î.G.
A.Î.G.
L. rom.
Matem.
A.Î.G.
9:30-10:15
Matem.
L. rom.
Matem.
Ed. muz.
Științe
10:30-11:15
L. engl.
Matem.
E.M.S.
L. rom
L. rom.
11:25-12:10
L. rom.
Ed. fiz.
Ed. plast.
Ed.fiz.
Ed. tehn.
12:20-13:05
Dezv.pers.
Pr. tem.
Pr. tem.
Pr. tem.
L. engl.
Bălți 2019
Raport De autoevaluare a stagiului de practică pedagogică la specialitatea ” Pedagogie în învățământ primar„ Eu , BugaVioleta, studentă în anul IV la specialitatea Pedagogie în învățământ Primar și Pedagogie Preșcolară, am realizat practica la Pedagogie în Învățământ Primar la Liceul Teoretic ” Vasile Alexandri„ din Bălți în perioada de 11.03.2019-21.04.2019, în clasa a III-a ”A„ . Aș vrea să menționez că practica la școală mi-a oferit posibilitatea să aplic cunoștințele acumulate zi de zi. La fel am conștientizat rolul important al învățătorului de clasele primare în dezvoltarea potențialului elev. Pentru proiectarea activităților am studiat programele școlare în vigoare și alte documente ajutătoare necesare existente în portofoliul personal. Am realizat modele de proiecte didactice, de fișe de lucru, stabilind descriptorii de performanță, obiectivele operaționale și itemii. În cadrul activităților didactice am utilizat strategiile didactice care a transformat elevul într-un factor activ al propriei formări, am construit situații de învățare care solicită participarea creativă a cât mai multor elevi. Pentru ca lecțiile să fie cât mai atractive, alături de metodele tradiționale și metode moderne, activ participative am folosit mijloace TIC, astfel ca lecțiile să fie cât mai atractive. Am căutat să aduc la diferite ore , materiale didactice pe care să le corelez cu conținuturile de învățare, astfel încât acestea să devină un suport activ în procesul instructiv educativ și să adopt strategii variate pe parcursul orei- lucrul individual, lucrul în grup, lucrul în perechi, pentru ca toți elevii să fie activați, să stimulez cooperarea și/sau spiritul competiției. Au utilizat optim resursele educaționale și sursele de informație de care dispunem în activitatea didactică. Am addaptat limbajul la nivelul achizițiilor anterioare ale educabililor, prin explicarea noțiunilor, corectarea greșelilor de exprimare , folosirea limbii romîne literare și a unui limbaj corect, decent și adecvat statutului de cadru didactic; am utilizat manualele și auxiliarele curiculare autorizate, așa încât să pot asigura caracterul intra și transdisciplinar al cunoștințelor . Am asigurat feed-back-ul constructiv în toate momentele lecției, toți elevii beneficiind de atenție și primind aprecieri. Verificarea atingerii obiectivelor am realizat-o prin evaluare formativă, continuă, urmată de verificarea confirmării de către învățătorul mentor a luării la cunoștință a rezultatelor opținute la evaluări. În clasă am intervenit pentru ameliorarea unor situații conflictuale, atunci când a fost necesat, am am consiliat în permanență elevii. Pentru o mai bună organizare a colectivului de elevi am trasat anumite responsabilități elevilor, am impus reguli de conduită în vederea opținerii unui climat cît mai plăcut. În concluzie aș vrea să subliniez că practica la școală mi-a oferit o experiență deosebită în lucrul cu copii. Interacțiunea cu copii și îndeplinirea rolului de cadru didactic pe parcursul acestei perioade mi-a oferit șansa să gust din profesia de pedagog. Am avut ocazia să sesizez volumul de lucru profesional al învățătorului atât în verificarea continuă a variatelor probe formative, sumative. Unica sugestie în vederea îmbunătățirii practicii pedagogice ar fi realizarea practicii pedagogice nu doar în ultiul an de învățământ. Cred că acest lucru ar facilita formarea unor cadre didactice profesionale.
Universitatea de Stat Alecu Russo din Bălți Facultatea de Științe ale Educației , Psihologie și Arte Specialitatea de Pedagogie în Învățământ Primar și Preșcolar Catedra de Științe ale Educației
PORTOFOLIUL Practicii pedagogice La specialitatea ” Matematica „
Student stagiar: Violeta Buga, PP41Z Instituția de aplicație: Liceul Teoretic ”Vasile Alexandri„ din Bălți Clasa: III-a ”A„
Coordonator de practică: Bețivu Aurelia, asist. univ. Învățător-mentor: Aliona Chetrari, grad didactic I
Bălți 2019
Universitatea de Stat Alecu Russo din Bălți Facultatea de Științe ale Educației , Psihologie și Arte Specialitatea de Pedagogie în Învățământ Primar și Preșcolar Catedra de Științe ale Educației
PORTOFOLIUL Practicii pedagogice La specialitatea ” Limba și literatura română „
Student stagiar: Violeta Buga, PP41Z Instituția de aplicație: Liceul Teoretic ”Vasile Alexandri„ din Bălți Clasa: III-a ”A„
Coordonator de practică: Bețivu Aurelia, asist. univ. Învățător-mentor: Aliona Chetrari, grad didactic I
Bălți 2019
Universitatea de Stat Alecu Russo din Bălți Facultatea de Științe ale Educației , Psihologie și Arte Specialitatea de Pedagogie în Învățământ Primar și Preșcolar Catedra de Științe ale Educației
PORTOFOLIUL Practicii pedagogice La specialitatea ” Educația plastică „
Student stagiar: Violeta Buga, PP41Z Instituția de aplicație: Liceul Teoretic ”Vasile Alexandri„ din Bălți Clasa: III-a ”A„
Coordonator de practică: Bețivu Aurelia, asist. univ. Învățător-mentor: Aliona Chetrari, grad didactic I
Bălți 2019
Universitatea de Stat Alecu Russo din Bălți Facultatea de Științe ale Educației , Psihologie și Arte Specialitatea de Pedagogie în Învățământ Primar și Preșcolar Catedra de Științe ale Educației
PORTOFOLIUL Practicii pedagogice La specialitatea ” Educația tehnologică „
Student stagiar: Violeta Buga, PP41Z Instituția de aplicație: Liceul Teoretic ”Vasile Alexandri„ din Bălți Clasa: III-a ”A„
Coordonator de practică: Bețivu Aurelia, asist. univ. Învățător-mentor: Aliona Chetrari, grad didactic I
Bălți 2019
Universitatea de Stat Alecu Russo din Bălți Facultatea de Științe ale Educației , Psihologie și Arte Specialitatea de Pedagogie în Învățământ Primar și Preșcolar Catedra de Științe ale Educației
PORTOFOLIUL Practicii pedagogice La specialitatea ” Educația fizică „
Student stagiar: Violeta Buga, PP41Z Instituția de aplicație: Liceul Teoretic ”Vasile Alexandri„ din Bălți Clasa: III-a ”A„
Coordonator de practică: Bețivu Aurelia, asist. univ. Învățător-mentor: Aliona Chetrari, grad didactic I
Bălți 2019
Universitatea de Stat Alecu Russo din Bălți Facultatea de Științe ale Educației , Psihologie și Arte Specialitatea de Pedagogie în Învățământ Primar și Preșcolar Catedra de Științe ale Educației
PORTOFOLIUL Practicii pedagogice La specialitatea ” Științe „
Student stagiar: Violeta Buga, PP41Z Instituția de aplicație: Liceul Teoretic ”Vasile Alexandri„ din Bălți Clasa: III-a ”A„
Coordonator de practică: Bețivu Aurelia, asist. univ. Învățător-mentor: Aliona Chetrari, grad didactic I
Bălți 2019
Universitatea de Stat Alecu Russo din Bălți Facultatea de Științe ale Educației , Psihologie și Arte Specialitatea de Pedagogie în Învățământ Primar și Preșcolar Catedra de Științe ale Educației
PORTOFOLIUL Practicii pedagogice La specialitatea ” Educația muzicală „
Student stagiar: Violeta Buga, PP41Z Instituția de aplicație: Liceul Teoretic ”Vasile Alexandri„ din Bălți Clasa: III-a ”A„
Coordonator de practică: Bețivu Aurelia, asist. univ. Învățător-mentor: Aliona Chetrari, grad didactic I
Bălți 2019
Universitatea de Stat Alecu Russo din Bălți Facultatea de Științe ale Educației , Psihologie și Arte Specialitatea de Pedagogie în Învățământ Primar și Preșcolar Catedra de Științe ale Educației
PORTOFOLIUL Practicii pedagogice La specialitatea ” Educația moral-spirituală „
Student stagiar: Violeta Buga, PP41Z Instituția de aplicație: Liceul Teoretic ”Vasile Alexandri„ din Bălți Clasa: III-a ”A„
Coordonator de practică: Bețivu Aurelia, asist. univ. Învățător-mentor: Aliona Chetrari, grad didactic I
Bălți 2019
Oralul lecțiilor clasei a III-a ”A„
Oraru sunetelor
Luni
Marți
Miercuri
Joi
Vineri
8:30-9:15
A.Î.G.
A.Î.G.
L. rom.
Matem.
A.Î.G.
9:30-10:15
Matem.
L. rom.
Matem.
Ed. muz.
Științe
10:30-11:15
L. engl.
Matem.
E.M.S.
L. rom
L. rom.
11:25-12:10
L. rom.
Ed. fiz.
Ed. plast.
Ed.fiz.
Ed. tehn.
12:20-13:05
Dezv.pers.
Pr. tem.
Pr. tem.
Pr. tem.
L. engl.
Bălți 2019
Oralul lecțiilor clasei a III-a ”A„
Oraru sunetelor
Luni
Marți
Miercuri
Joi
Vineri
8:30-9:15
A.Î.G.
A.Î.G.
L. rom.
Matem.
A.Î.G.
9:30-10:15
Matem.
L. rom.
Matem.
Ed. muz.
Științe
10:30-11:15
L. engl.
Matem.
E.M.S.
L. rom
L. rom.
11:25-12:10
L. rom.
Ed. fiz.
Ed. plast.
Ed.fiz.
Ed. tehn.
12:20-13:05
Dezv.pers.
Pr. tem.
Pr. tem.
Pr. tem.
L. engl.
Bălți 2019
Oralul lecțiilor clasei a III-a ”A„
Oraru sunetelor
Luni
Marți
Miercuri
Joi
Vineri
8:30-9:15
A.Î.G.
A.Î.G.
L. rom.
Matem.
A.Î.G.
9:30-10:15
Matem.
L. rom.
Matem.
Ed. muz.
Științe
10:30-11:15
L. engl.
Matem.
E.M.S.
L. rom
L. rom.
11:25-12:10
L. rom.
Ed. fiz.
Ed. plast.
Ed.fiz.
Ed. tehn.
12:20-13:05
Dezv.pers.
Pr. tem.
Pr. tem.
Pr. tem.
L. engl.
Bălți 2019
Oralul lecțiilor clasei a III-a ”A„
Oraru sunetelor
Luni
Marți
Miercuri
Joi
Vineri
8:30-9:15
A.Î.G.
A.Î.G.
L. rom.
Matem.
A.Î.G.
9:30-10:15
Matem.
L. rom.
Matem.
Ed. muz.
Științe
10:30-11:15
L. engl.
Matem.
E.M.S.
L. rom
L. rom.
11:25-12:10
L. rom.
Ed. fiz.
Ed. plast.
Ed.fiz.
Ed. tehn.
12:20-13:05
Dezv.pers.
Pr. tem.
Pr. tem.
Pr. tem.
L. engl.
Bălți 2019
Oralul lecțiilor clasei a III-a ”A„
Oraru sunetelor
Luni
Marți
Miercuri
Joi
Vineri
8:30-9:15
A.Î.G.
A.Î.G.
L. rom.
Matem.
A.Î.G.
9:30-10:15
Matem.
L. rom.
Matem.
Ed. muz.
Științe
10:30-11:15
L. engl.
Matem.
E.M.S.
L. rom
L. rom.
11:25-12:10
L. rom.
Ed. fiz.
Ed. plast.
Ed.fiz.
Ed. tehn.
12:20-13:05
Dezv.pers.
Pr. tem.
Pr. tem.
Pr. tem.
L. engl.
Bălți 2019
Oralul lecțiilor clasei a III-a ”A„
Oraru sunetelor
Luni
Marți
Miercuri
Joi
Vineri
8:30-9:15
A.Î.G.
A.Î.G.
L. rom.
Matem.
A.Î.G.
9:30-10:15
Matem.
L. rom.
Matem.
Ed. muz.
Științe
10:30-11:15
L. engl.
Matem.
E.M.S.
L. rom
L. rom.
11:25-12:10
L. rom.
Ed. fiz.
Ed. plast.
Ed.fiz.
Ed. tehn.
12:20-13:05
Dezv.pers.
Pr. tem.
Pr. tem.
Pr. tem.
L. engl.
Bălți 2019
Oralul lecțiilor clasei a III-a ”A„
Oraru sunetelor
Luni
Marți
Miercuri
Joi
Vineri
8:30-9:15
A.Î.G.
A.Î.G.
L. rom.
Matem.
A.Î.G.
9:30-10:15
Matem.
L. rom.
Matem.
Ed. muz.
Științe
10:30-11:15
L. engl.
Matem.
E.M.S.
L. rom
L. rom.
11:25-12:10
L. rom.
Ed. fiz.
Ed. plast.
Ed.fiz.
Ed. tehn.
12:20-13:05
Dezv.pers.
Pr. tem.
Pr. tem.
Pr. tem.
L. engl.
Bălți 2019
Oralul lecțiilor clasei a III-a ”A„
Oraru sunetelor
Luni
Marți
Miercuri
Joi
Vineri
8:30-9:15
A.Î.G.
A.Î.G.
L. rom.
Matem.
A.Î.G.
9:30-10:15
Matem.
L. rom.
Matem.
Ed. muz.
Științe
10:30-11:15
L. engl.
Matem.
E.M.S.
L. rom
L. rom.
11:25-12:10
L. rom.
Ed. fiz.
Ed. plast.
Ed.fiz.
Ed. tehn.
12:20-13:05
Dezv.pers.
Pr. tem.
Pr. tem.
Pr. tem.
L. engl.
Bălți 2019
Related Documents
Foaie De Titlu Portofoliu.docx
May 2020 7
Foaie
November 2019 20
Pagina De Titlu
November 2019 6
Pagina De Titlu
June 2020 5
Foaie De Parcurs.docx
November 2019 24
Foaie De Varsamant.pdf
November 2019 14More Documents from ""
Planse De Colorat.docx
May 2020 6
Proiect - Visez Sa Devin.docx
May 2020 7
Rezolvarea De Ex Si Probleme.docx
May 2020 8
