Trusa Logi I și Logi Ii: A Elaborat: Buga Violeta; Pp31z

Trusa Logi I și Logi II A elaborat: Buga Violeta; PP31Z

Cunoscând faptul că jocul este activitatea fundamentală în grădiniţă, este firesc ca acesta să fie valorificat la maximum şi în predarea matematicii. în şcoală însă, jocul trece pe planul secund, Trecerea de la joc la învăţare o realizează jocul didactic; acesta ocupă un loc bine determinat în curricula instituţiilor preşcolare, fiind cel mai indicat mijloc de desfăşurare a activităţilor de cunoaştere a mediului, de dezvoltare a limbajului şi a activităţilor cu conţinut matematic.

Valoarea practică a jocului didactic matematic constă în faptul că, în procesul desfăşurării lui, copilul are posibilitatea aplicării cunoş¬tinţelor însuşite, exersării priceperilor şi deprinderilor formate

Mijloacele didactice sunt elemente materiale adaptate sau selectate în scopul îndeplinirii sarcinilor instructiv-educative, încărcate cu un potenţial pedagogic şi cu funcţii specifice.

Un rol foarte important il au și mijloace de exersare şi formare de deprinderi – din această categorie fac parte jocurile de construcţii, trusă Diènes, trusele Logi I şi Logi II, rigletele

Trusa Logi I

Logi I – trusă ce cuprinde figuri geometrice cu patru forme distincte (cerc, pătrat, triunghi, dreptunghi) în 3 culori diferite şi 2 dimensiuni, în total 24 de piese, deosebite de trusa Diènes prin faptul că nu au atributul de grosime. Dacă din trusa Diènes se elimină piesele groase, ea poate înlocui trusa Logi I. Sunt folosite pentru exemplificarea conceptelor

de multime, culoare, numar, forma

Trusa Logi II

Logi II – cuprinde în plus, faţă de trusa Logi I, forma de oval.

Cu ajutorul trusei Logi 2, copii isi dezvolta o gama de aptitudiniu cum ar fi: imaginatia, atentia, gandirea indemanarea etc. Contine 60 de piese diferite intre ele prin 4 variabile: grosime, marime, forma si culoare. Sunt 5 forme: patrat, dreptunghi, triunghi, cerc si oval, 2 marimi: mare si mic, 2 grosimi: subtire si gros, 3 culori: rosu, galben si verde. NU exista piese identice.

JOCUL: „ŞANTIERUL DE CONSTRUCŢII a)Scopul didactic: formarea de mulţimi pe baza unui atribut folosind conectorii logici. b) Sarcina didactică: trierea pieselor dintr-o mulţime dată şi aşezarea lor într-un anumit loc;

c) Elemente de joc: căutare, întrecere, aplauze, recompense; d) Conţinutul matematic: mulţimi; e) Materialul didactic: trusa Diènes, cretă, stimulente;

Regulile jocului: • Educatoarea stabileşte criteriul de formare al mulţimilor (formǎ). Un copil alege o piesă pe care o descrie şi o aşează la raionul potrivit (raionul pieselor pătrate). Astfel se face cu restul figurilor. Complicarea jocului se face prin schimbarea criteriilor:

• formă / toate piesele rotunde = culoare – mărime – grosime; • - mărime / toate piesele mari = culoare – formă – grosime; • - grosime / toate piesele subţiri = culoare – formă – mărime.

JOCUL: „CAUTĂ PĂTRATUL!” a) Scopul didactic:formarea deprinderii de a constitui o mulţime pe baza unei caracteristici date (forma) dezvoltând percepţiile de formă;

b) b) Sarcina didactică: să recunoască forma pătrată prin comparare şi să folosească corect atributul corespunzător („piesa pătrată”sau „pătrat”);

c) c) Elemente de joc: surpriza, închiderea şi deschiderea ochilor, aplauze; d) d) Conţinutul matematic: elemente de geometrie.

e) Materialul didactic: trusa Diènes formată doar din 18 piese. f) Regulile jocului:

Copilul identifică forma pătrată şi o aşează la locul indicat de educatoare (căsuţa pătratelor). Verbalizează acţiunea folosind limbajul specific (piesă pătrată)

•

Daţi exemple de sarcini de învăţare care pot fi rezolvate cu ajutorul trusei LOGI.

Resurse bibliografice: • PERETEATCU, MARIA. Curs de prelegeri. Metodica formării reprezentărilor elementare matematicii la preșcolari, vol. 1. Bălți, 2001

• PERETEATCU, MARIA. Strategii de stimulare a abilităților matematice la vîrsta timpurie. Unitate de curs. Bălți, 2017