Estudo De Literaturas

ESTUDO DE LITERATURA  Garantir um estudo planificado e sistemático da literatura •

O estudo da literatura assume a maior parte das nossas actividades. Em alemão é denominado por “sebstudium” (estudo individual), o que significa que o processo de aprendizagem se dá sem a participação directa do professor. Depende da força de vontade e da disciplina de cada pessoa e do domínio de um justo método de estudo.

 Quatro formas de leitura

• O estudo da literatura científica não é igual a uma simples leitura de um romance, ou dum jornal. •

Existem diferentes tipos de leitura no estudo de literatura: 1. Leitura informativa; 2. Leitura diagonal; 3. Leitura seguida; 4. Leitura pormenorizada.

1. Leitura informativa dá as primeiras impressões sobre um livro:

 Vemos o índice;  Tomamos o conhecimento sobre a matéria e a forma do livro;  Lemos o prefácio (para ter a ideia e objectivo do autor). 2. Leitura diagonal:

• Transmite em pequeno espaço de tempo uma noção sobre o conteúdo de um texto; • Ela exige uma grande concentração mental.

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3. Leitura seguida: •

Lê-se todo o texto (ou parte do mesmo) em grande velocidade;

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Abrange-se o raciocínio do autor;

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Facilita separar as afirmações mais importantes e encontrar-se pensamentos principais, assim como resumir;

• Localizar a parte que deve ser prestada atenção durante a leitura pormenorizada; •

Nota: Recomenda-se que antes da leitura pormenorizada de cada período de um texto deve ser feita a leitura seguida. Isso não significa perca de tempo, pois isto nos ajuda a compreender rápido, exacto e completamente o sentido principal do texto. Pelo contrário, isso significa ganhar tempo e, sobretudo, aumento de efectividade.

4. Leitura (estudo) pormenorizada • Deve-se ler devagar e exactamente trecho por trecho, frase por frase; • Deve-se ler várias vezes os trechos e frases com sentido bastante sintetizado ou com conteúdo de difícil compreenção; • O estudo pormenorizado inclui a análise activa e criativa daquilo que foi lido.

 Importância duma análise activa, crítica e criativa da literatura •

Tem um grande número de perguntas sobre trechos não compreendidos;

• Tem um grande número de pensamentos próprios, adicionais e problemas e talvez opiniões contrárias; 2

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Aqui vale a exigência: apontar imediatamente tudo. Isto porque o que não é apontado imediatamente esquece-se com facilidade.

 Sobre os conhecimentos adquiridos • Os conhecimentos e ensinamentos adquiridos através do trabalho pormenorizado da leitura têm que ser fixados de uma forma conveniente, para que possamos empregá-los nas nossas actividades futuras; •

Sublinhar as palavras é o método mais simples. Isso significa que frases, grupos de palavras e palavras que expressam o sentido fundamental de um trecho devem ser sublinhados;

• Chama-se à atenção de determinados trechos através de símbolos ou traços feitos à margem; • O sublinhar tem a finalidade de facilitar a encontrar mais tarde importantes afirmações; • Aconselha-se que se leia primeiro cada trecho, seguidamente, e em seguida iniciar o estudo pormenorizado e sublinhar; • Nota: A sublinhação nos livros só é permitida caso estes sejam de propriedade individual, pois não seria conveniente riscar os livros que têm que ser devolvidos mais tarde. Neste caso, é preciso tirar apontamentos; • Tirar apontamentos tem vantagem, pois está cientificamente provado que os conhecimentos assimilados enraizam-se profundamente se nós mesmos os colocarmos no papel; • Os métodos e formas de apontamento devem ser oriundos da prática científica, para que possamos aplicá-los convenientemente; • Um método simples para estudar uma obra ou um capítulo consiste em fazer resumo de cada parágrafo contendo o seu 3

conteúdo. Para cada parágrafo formulamos um título à parte. Assim temos um resumo breve, classificado e concentrado do original; •

A formulação de resumos de parágrafos requer relativo espaço de tempo e também não é necessário em todos os casos. É suficiente quando nós destacamos os pensamentos fundamentais de uma obra, retendo-os em forma de teses.

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A formulação de teses apresenta elevadas exigências. Interceder profundamente a exposição do autor se queremos determinar os pensamentos básicos. Nas teses nós podemos abranger todos os pensamentos centrais ou uma obra. Mas podemos também eleger um aspecto temático determinado.

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O excerto é a realização de um extrato literal de uma obra. Nós usamos o excerto quando desejamos reter o ponto de vista do autor sobre determinado problema, de maneira literal. Para tanto, tem que estar absolutamente em concordância com o original, com a fonte exacta, e, inclusive, com uma numeração das páginas. Omissões e resumos processa-se através de três pontos. Cada extrato deve ser caracterizado, visivelmente, através de uma sublinhação colorida, com o fim de diferenciarse de outras anotações, de modo bastante claro.

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O resumo de uma obra deve dar uma visão ampla e profunda da mesma. Ele compreende a articulação, resumos breves dos pensamentos básicos, com formação em linguagem própria e alguns textos especialmente importantes como excerto. Nisso, ele reúne as formas citadas. O resumo inclui, no apontamento, alguns pensamentos próprios sobre a apresentação do autor. Assim, resumir é a mais elevada forma de estudo activo, sistemático, profundo e criador da penetração científica na literatura.

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 Questões de configuração externa dos apontamentos • As condições especiais dos apontamentos que são feitos durente as leccionações resultam consequências para a forma externa das anotações; • As anotações feitas devem reservar espaços suficientes para complementos e observações necessárias. Para tal, deve-se reservar uma margem ampla. Nela anotamos, ao lado do que foi escrito, em forma concisa, as perguntas e pensamentos que surgem mesmo durante a preleção. •

Na margem, escrevemos todos os complementos e correcções, todas as perguntase, sendo possível, suas respostas, as citações exactas e literais, as fontes de informação, etc.

• É óbvio que folhas pequenas e cadernos não podem satisfazer suficientemente as nossas pretenções. Assi, nós usamos blocos grandes, escrevendo somente num dos seus lados. Como no estudo da literatura, preferimos também o método do bloco grande de folhas soltas nas preleções. • Usamos sempre uma nova folha no começo de cada preleção e até mesmo de cada parágrafo básico. • Em nenhum caso devemos utilizar o restante da folha vazia da preleção de ontem, para anotar informações relativas à preleção de hoje. •

Recomenda-se colocar a data em cada folha ou um breve resumo do tema da preleção.

• No quadro, temos que ressaltar as palavras, grupos de palavras e frases mais importantes por sublinhações no texto, anotações na margem em cores diferentes. • Também incerções e encaixamentos ou símbolos na margem, p.e. pode-se caracterizar uma definição através de um D, na margem. Uma boa articulação dos apontamentos é a

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sublinhação do conteúdo essencial facilitam consideravelmente o futuro trabalho com os apontamentos.

 O retoque dos apontamentos •

Não se afirma que nós devemos reescrever todos os apontamentos feitos durante as preleções. Isto seria desperdiçar tempo. Mas apesar da atenção concentrada e do trabalho intensivo durante a preleção, os apontamentos requerem retoques e correcções. Isto deve ser feito por nós passado ainda pouco tempo após a preleção, enquanto os conceitos ainda estão frescos na nossa memória e antes de nos ocuparmos com uma nova tarefa. Lemos apontamentos e encontramos lacunas, inexactidões e até mesmo erros. Estamos em condições de acrescentar ou corrigir muito imediatamente da memória.

• Em alguns problemas, às vezes, é suficiente colocar a questão a um colega e, noutros, consultar ao professor. • Fazendo o retoque, nós controlamos também se não falta qualquer título, se as citações essenciais estão suficientemente claras, etc. Fonte: Apontamentos (UEM) de 1980 Dactilografado em 27.08.2003

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