Ekonomi Asas Tingkatan 4

KEY PERFORMANCE INDICATOR (KPI) (STANDARD MINIMUM TUGAS AKADEMIK GURU - SMTAG)

TAHUN

2009

SEKOLAH

SMK SRI TANJUNG

KOD SEKOLAH

JEA 6005

PENGETUA / GURU BESAR TUAN HAJI HAMZAH BIN KARIMIN GURU PENOLONG KANAN 1 TUAN HAJI SALLEH BIN KOMAR BIDANG MATAPELAJARAN

TEKNIK DAN VOKASIONAL

PANITIA

EKONOMI ASAS

MATAPELAJARAN

EKONOMI ASAS

TINGKATAN / TAHUN

TINGKATAN 4

GURU Guru Kanan MP Ketua Panitia Guru Mengajar

CIK AW MOI AY CIK AYUNI BT SAPIAN BAHARUM BIN YAHYA

1

KEY PERFORMANCE INDICATOR (KPI) (STANDARD MINIMUM TUGAS AKADEMIK GURU - SMTAG)

UJIAN BULANAN 1 / UJIAN PENILAIAN & PENCAPAIAN MURID 1 (UPPM1)

23hb Feb 2009

UJIAN BULANAN 2

4hb April 2009

PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN / UJIAN PENILAIAN & PENCAPAIAN MURID 2 (UPPM2)29hb April 2009 UJIAN BULANAN 3

16hb Mei 2009

PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN / UJIAN PENILAIAN & PENCAPAIAN MURID 3 (UPPM3)

14hb Okt 2009

PEPERIKSAAN PERCUBAAN SPM/PMR/UPSR

9hb Sept 2009

UJIAN DIAGNOSTIK 1

15hb Jan 2009

UJIAN DIAGNOSTIK 2

Tiada

GERAK GEMPUR 1

8hb Ogos 2009

GERAK GEMPUR 2

12hb Okt 2009

PRA-PEPERIKSSAN PERTENGAHAN TAHUN

Tiada

PRA-PEPERIKSSAN AKHIR TAHUN

Tiada

KIA 2M 1. Ujian Penapisan 2. Ujian Pelepasan 1 3. Ujian Pelepasan 2

Tiada Tiada Tiada

PROTIM Thaun 4 dan 6 1. Pra-Ujian 2. Psaca Ujian

Tiada Tiada

PELAKSANAAN PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH (PBS) 1. Taklimat Calon 2. Jangka Masa Pelaksanaan 3. Tarikh Penghantaran Markah PBS ke LPM

15hb Jan 2009 Jan 2009 ~ Jul 2010 Ogos 2010 2

KEY PERFORMANCE INDICATOR (KPI) (STANDARD MINIMUM TUGAS AKADEMIK GURU - SMTAG) TARGET MATA PELAJARAN MENGIKUT PANITIA (Head Count Pencapaian Keseluruhan Mata Pelajaran)

MATA PELAJARAN

EKONOMI ASAS

TINGKATAN

TINGKATAN 4

4

3

A Perkara

a b c d

Peperiksaan SPM/PMR/UPSR (Tahun terbaik) 2008 Peperiksaan Akhir Tahun Tingkatan / Tahun lepas TOV (Peperiksaan Akhir Tahun Tingkatan / Tahun lepas OTI1 = TOV + (ETR - TOV)/3

Jum. Pelajar

Bil

2

B %

Bil

1

C %

Bil

D %

Bil

%

18

1

5.56

8

44.44

8

44.44

-

30

1

3.33

10

33.33

13

43.33

6

30

1

3.33

10

33.33

13

43.33

30

3

8.89

11

42.22

11

0 G/E

LULUS Bil -

% 17

94.44

20.00

30

100.00

6

20.00

30

100.00

33.33

5

18.33

29

128.89

43.33

29

291.11

Bil

GP %

1

5.56

5.60

-

-

3.40

-

-

6.60

1

0.36

3.00

1

0.71

2.60

e

OTI2 = TOV + (ETR -TOV)2/3

30

4

18.89

11

95.56

10

81.11

3

f

ETR (kiraan)

30

6

20.00

12

60.00

8

13.33

2

15.00

28

186.67

2

1.07

2.20

g

ETR (pindaan)

30

9

30.00

14

46.67

3

6.43

3

46.67

29

62.14

1

1.61

1.30

h

Perbezaan

-

3

-13.33

(5)

-6.90

1

31.67

1

-124.52

10.00

2

(1)

Disediakan oleh

Disahkan oleh

Disahkan oleh

……………………………….. Ketua Panitia EKONOMI ASAS

……………………………….. Guru Penolong Kanan 1/ Guru Kanan Mata Pelajaran SMK SRI TANJUNG

……………………………….. Pengetua / Guru Besar SMK SRI TANJUNG

3

0.54

-0.90

KEY PERFORMANCE INDICATOR (KPI) (STANDARD MINIMUM TUGAS AKADEMIK GURU - SMTAG)

GURU MENGAJAR

BAHARUM BIN YAHYA

TINGKATAN

TINGKATAN 4

JANGKA MASA

Item Minggu 1

Bidang Pembelajaran (Learning Specifications) 1.0       Pengenalan Kepada

Ekonomi

1.1 Pengertian ekonomi a.         Masalah ekonomi

Kod HSP Hasil Pembelajaran (Learning Outcomes) Aras I

Aras (Level) 1

•          menyenarai kehendak-kehendak individu dan masyarakat dengan contoh-contoh barang dan perkhidmatan •          menyebut contoh-contoh sumber terhad yang dihadapi oleh individu •          menamakan contoh-contoh sumber semulajadi (tanah), sumber manusia (buruh), modal dan usahawan dalam menghasilkan sesuatu barangan

2

Standard Minimum (s)

Pencapaian (a)

Pemberat (w)

Prestasi Standard (sw)

Prestasi Guru Cadangan Aktiviti Pembelajaran (Learning Suggested (aw) Activities) Membincangkan contoh kehendak-kehendak tidak terhad dan sumber-

5

3

15

0

1

3

3

0

3

2

6

0

1

2

2

0

1

4

4 30

0 0

•          menyatakan maksud ekonomi tanpa menggunakan takrif mana-mana ahli ekonomi tertentu

Aras II •          menerangkan maksud ekonomi dari sudut individu dan masyarakat

Penyemakkan dan penandaan Penyemakkan dan penandaan

Penyemakkan dan penandaan 1 Penyemakkan dan penandaan 2

0.00

4

sumber terhad yang dihadapi oleh individu dan masyarakat serta mengaitkannya dengan takrif ekonomi

KEY PERFORMANCE INDICATOR (KPI)

GURU MENGAJAR

BAHARUM BIN YAHYA

(STANDARD MINIMUM TUGAS AKADEMIK GURU - SMTAG)

TINGKATAN

TINGKATAN 4

JANGKA MASA

Item Minggu 2

Bidang Pembelajaran (Learning Specifications)

Kod HSP Hasil Pembelajaran (Learning Outcomes)

1

a.        Masalah ekonomi

Aras I

Konsep

•          menyatakan apa yang akan berlaku apabila sumber terhad dan kehendak tidak terhad

•         kekurangan

•          memberi contoh membuat pilihan

Standard Aras (Level) Minimum (s)

kos lepas yang wujud apabila individu

2

•         pilihan •         kos lepas

Aras II

3

•         menerangkan tiga unit ekonomi

Pencapaian (a)

Pemberat (w)

Prestasi Standard (sw)

Prestasi Guru Cadangan Aktiviti Pembelajaran (Learning Suggested (aw) Activities)

3

3

9

0

1

3

3

0

2

2

4

0

1

2

2

0

1 1

1 1

1 1

0 0

2

4

8 28

0 0

•          menjelaskan situasi dengan berdasarkan contoh bagaimana isi rumah , firma dan kerajaan menghadapi masalah kekurangan •          menerangkan kerajaan

motif ekonomi

isi rumah, firma dan

•         membincangkan kos lepas yang dihadapi oleh isi rumah, firma dan kerajaan apabila membuat keputusan yang melibatkan penggunaan sumber yang terhad Aras III •         menganalisis bagaimana pilihan yang dibuat oleh isi rumah, firma dan kerajaan mengakibatkan kos lepas kepada masyarakat secara keseluruhan

Penyemakkan dan penandaan Penyemakkan dan penandaan

Penyemakkan dan penandaan 1 Penyemakkan dan penandaan 2

0.00

5

Membincangkan isu semasa dari keratan akhbar untuk menunjukkan keadaan kekurangan sumber kewangan, sumber manusia dan tanah Mengenal pasti pilihan yang terbaik bagi menyelesaikan masalah kekurangan serta membincangkan faedah yang diperoleh dan kos lepas yang terlibat Membahaskan kos lepas yang dihadapi masyarakat akibat dari sesuatu pilihan yang dibuat oleh isi rumah, firma dan kerajaan

KEY PERFORMANCE INDICATOR (KPI)

GURU MENGAJAR

BAHARUM BIN YAHYA

(STANDARD MINIMUM TUGAS AKADEMIK GURU - SMTAG)

TINGKATAN

TINGKATAN 4

JANGKA MASA

Item Minggu 3

Bidang Pembelajaran (Learning Specifications) a.        Jenis barang

Kod HSP Hasil Pembelajaran (Learning Outcomes)

Standard Aras (Level) Minimum (s) 1

Memahami jenis-jenis barang

Jenis barang

2

•         barang percuma

Aras I

•         barang awam

•          mengenal pasti barang percuma, barang awam dan barang ekonomi dari satu senarai yang diberi

•         barang ekonomi

3 Aras II •          menghuraikan ciri-ciri barang percuma, dan barang ekonomi

Pencapaian (a)

Pemberat (w)

Prestasi Standard (sw)

Prestasi Guru Cadangan Aktiviti Pembelajaran (Learning Suggested (aw) Activities)

5

3

15

0

2

3

6

0

3

2

6

0

1

2

2

0

2 1

1 1

2 1

0 0

2

4

8 40

0 0

barang awam

Aras III •          membandingkan antara barang percuma, barang awam dan barang ekonomi

Penyemakkan dan penandaan

0.00

6

Membandingkan ciri-ciri air sungai, air mineral dan air paip dari sudut ekonomi

KEY PERFORMANCE INDICATOR (KPI)

GURU MENGAJAR

BAHARUM BIN YAHYA

(STANDARD MINIMUM TUGAS AKADEMIK GURU - SMTAG)

TINGKATAN

TINGKATAN 4

JANGKA MASA

Item Minggu

Bidang Pembelajaran (Learning Specifications)

4

1.2  Masalah asas ekonomi

Masalah asas ekonomi •         apa yang hendak dikeluarkan •         berapa yang hendak dikeluarkan

Standard Aras (Level) Minimum (s)

Kod HSP Hasil Pembelajaran (Learning Outcomes) Aras I

1

•         menyatakan masalah asas ekonomi

Aras II menerangkan diselesaikan

2 bagaimana

setiap

masalah

asas

ekonomi

Pencapaian (a)

Pemberat (w)

Prestasi Standard (sw)

Prestasi Guru Cadangan Aktiviti Pembelajaran (Learning Suggested (aw) Activities)

3

3

9

0

1

3

3

0

2

2

4

0

1

2

2

0

2

4

8 26

0 0

•         bagaimana hendak dikeluarkan untuk siapa dikeluarkan

Penyemakkan dan penandaan Penyemakkan dan penandaan

Penyemakkan dan penandaan 1 Penyemakkan dan penandaan 2

0.00

7

Simulasi tiga negara yang cuba membuat keputusan tentang apa, berapa, bagaimana dan untuk siapa barang dikeluarkan berdasarkan sumber yang diberi

KEY PERFORMANCE INDICATOR (KPI)

GURU MENGAJAR

BAHARUM BIN YAHYA

(STANDARD MINIMUM TUGAS AKADEMIK GURU - SMTAG)

TINGKATAN

TINGKATAN 4

JANGKA MASA

Item Minggu

5

Bidang Pembelajaran (Learning Specifications)

Kod HSP Hasil Pembelajaran (Learning Outcomes)

3 Sistem ekonomi dan penyelesaian masalah asas ekonomi

Aras I

Ciri-ciri sistem ekonomi

•         mengenal pasti pelbagai sistem ekonomi

•         kapitalis/pasaran bebas

•         menerangkan ciri-ciri setiap sistem ekonomi

•         perancangan pusat

•         memberi contoh negara untuk setiap sistem ekonomi

•         campuran

Nota: i.        Menerangkan sistem ekonomi Islam sebagai salah satu contoh sistem ekonomi campuran yang berlandaskan syariat Islam ii.      Ciri-ciri utama sistem-sistem ekonomi dibincangkan dari segi pemilikan faktor, pembuat keputusan, pilihan, penentu harga, persaingan dan motif serta contoh negara yang mirip kepada sesuatu sistem

•         Islam

Standard Aras (Level) Minimum (s)

Pencapaian (a)

Pemberat (w)

Prestasi Standard (sw)

Prestasi Guru Cadangan Aktiviti Pembelajaran (Learning Suggested (aw) Activities)

1

5

3

15

0

2

3 3

3 2

9 6

0 0

2

2

4

0

2

1

2

0

1

1

1

0

3

Menilai cara barang dan perkhidmatan diperuntukkan oleh setiap sistem ekonomi dan membandingkan kebaikan dan kelemahan setiap sistem ekonomi

Membuat satu kajian kes tentang sistem ekonomi yang diamalkan di sesebuah negara dari segi pemilikan sumber ekonomi, pembuat keputusan, pilihan, penentu harga, persaingan dan motif keuntungan

Aras II •         menerangkan bagaimana setiap sistem ekonomi menyelesaikan masalah asas ekonomi •         membezakan antara sistem ekonomi kapitalis dengan sistem ekonomi perancangan pusat Aras III •         membandingkan cara penyelesaian masalah asas ekonomi antara sistem ekonomi kapitalis dengan sistem ekonomi campuran dan antara sistem ekonomi sosialis dengan sistem ekonomi campuran Membuat satu kajian kes tentang sistem ekonomi yang diamalkan di sesebuah negara dari segi

Penyemakkan dan penandaan Penyemakkan dan penandaan

Penyemakkan dan penandaan 1 Penyemakkan dan penandaan 2

2

4

8 45 0.00

8

0 0

KEY PERFORMANCE INDICATOR (KPI)

GURU MENGAJAR

BAHARUM BIN YAHYA

(STANDARD MINIMUM TUGAS AKADEMIK GURU - SMTAG)

TINGKATAN

TINGKATAN 4

JANGKA MASA

Item Minggu

6

Bidang Pembelajaran (Learning Specifications)

Kod HSP Hasil Pembelajaran (Learning Outcomes)

3 Sistem ekonomi dan penyelesaian masalah asas ekonomi

Aras I

Ciri-ciri sistem ekonomi

•         mengenal pasti pelbagai sistem ekonomi

•         kapitalis/pasaran bebas

•         menerangkan ciri-ciri setiap sistem ekonomi

•         perancangan pusat

•         memberi contoh negara untuk setiap sistem ekonomi

•         campuran

Nota: i.        Menerangkan sistem ekonomi Islam sebagai salah satu contoh sistem ekonomi campuran yang berlandaskan syariat Islam ii.      Ciri-ciri utama sistem-sistem ekonomi dibincangkan dari segi pemilikan faktor, pembuat keputusan, pilihan, penentu harga, persaingan dan motif serta contoh negara yang mirip kepada sesuatu sistem

•         Islam

Standard Aras (Level) Minimum (s)

Pencapaian (a)

Pemberat (w)

Prestasi Standard (sw)

Prestasi Guru Cadangan Aktiviti Pembelajaran (Learning Suggested (aw) Activities)

1

5

3

15

0

2

3 3

3 2

9 6

0 0

2

2

4

0

2

1

2

0

1

1

1

0

2

4

8 45

0 0

3

Aras II •         menerangkan bagaimana setiap sistem ekonomi menyelesaikan masalah asas ekonomi •         membezakan antara sistem ekonomi kapitalis dengan sistem ekonomi perancangan pusat Aras III •         membandingkan cara penyelesaian masalah asas ekonomi antara sistem ekonomi kapitalis dengan sistem ekonomi campuran dan antara sistem ekonomi sosialis dengan sistem ekonomi campuran

Penyemakkan dan penandaan Penyemakkan dan penandaan

Penyemakkan dan penandaan 1 Penyemakkan dan penandaan 2

0.00

9

Menilai cara barang dan perkhidmatan diperuntukkan oleh setiap sistem ekonomi dan membandingkan kebaikan dan kelemahan setiap sistem

Membuat satu kajian kes tentang sistem ekonomi yang diamalkan di sesebuah negara dari segi pemilikan sumber ekonomi, pembuat keputusan, pilihan, penentu harga, persaingan dan motif keuntungan

KEY PERFORMANCE INDICATOR (KPI)

GURU MENGAJAR

BAHARUM BIN YAHYA

(STANDARD MINIMUM TUGAS AKADEMIK GURU - SMTAG)

TINGKATAN

TINGKATAN 4

JANGKA MASA

Item Minggu

7

Bidang Pembelajaran (Learning Specifications) 2.0 Pendapatan dan Penggunaan Pendapatan Individu

Kod HSP Hasil Pembelajaran (Learning Outcomes) Mengenal jenis-jenis pekerjaan mengikut sektor ekonomi dan faktor-faktor yang mempengaruhi individu dalam memilih sesuatu pekerjaan

Standard Aras (Level) Minimum (s) 1

2 2.1 Pemilihan pekerjaan

Aras I •         mengenal pasti jenis-jenis pekerjaan dalam komuniti dan negara Malaysia

Jenis-jenis pekerjaan dalam sektor ekonomi

•         memadankan jenis-jenis pekerjaan dengan sektor ekonomi

•         sektor utama

•         menyatakan faktor-faktor yang mempengaruhi pemilihan pekerjaan

1

Pencapaian (a)

Pemberat (w)

Prestasi Standard (sw)

Prestasi Guru Cadangan Aktiviti Pembelajaran (Learning Suggested (aw) Activities)

5

3

15

0

3

3

9

0

3

2

6

0

2

2

4

0

2

1

2

0

1

1

1

0

1

4

4

0

41

0

•         sektor kedua •         sektor ketiga

Nota: Faktor-faktor lain juga mempengaruhi pemilihan sesuatu pekerjaan seperti minat, suasana tempat kerja, pengaruh keluarga/rakan/guru, pengalaman dan kemahiran, jarak, prospek, kelayakan akademik dan keadaan ekonomi semasa Aras II •         membincangkan faktor-faktor yang mempengaruhi pilihan pekerjaan

Penyemakkan dan penandaan Penyemakkan dan penandaan

Aras III •         membandingkan peluang-peluang kerjaya dan pekerjaan mengikut sektor-sektor ekonomi

0.00

10

Menghasilkan buku skrap jenis-jenis pekerjaan dan mengklasifikasikannya mengikut sektor ekonomi Menerangkan jenis-jenis pekerjaan yang ingin diceburi serta memberi sebab-sebabnya Memilih pekerjaan daripada beberapa iklan jawatan kosong atau melalui internet dan memberi sebab mengapa jawatan itu dipilih

KEY PERFORMANCE INDICATOR (KPI)

GURU MENGAJAR

BAHARUM BIN YAHYA

(STANDARD MINIMUM TUGAS AKADEMIK GURU - SMTAG)

TINGKATAN

TINGKATAN 4

JANGKA MASA

Item Minggu 8

Bidang Pembelajaran (Learning Specifications) 2.2   Pendapatan individu

Kod HSP Hasil Pembelajaran (Learning Outcomes) Mengetahui maksud, jenis dan sumber-sumber pendapatan individu

Standard Aras (Level) Minimum (s) 1

Maksud pendapatan individu

2 Jenis pendapatan individu

Aras I

•         Upah / gaji

•         mentakrifkan pendapatan individu

•         Faedah

•         mengenal pasti jenis-jenis pendapatan individu

•         Sewa

•         menerangkan sumber-sumber pendapatan individu seperti bekerja sendiri, bekerja dengan orang lain dan punca-punca lain (pulangan daripada tabungan, pelaburan, pembelian saham, pendapatan harta benda dan pencen)

Pencapaian (a)

Pemberat (w)

Prestasi Standard (sw)

Prestasi Guru Cadangan Aktiviti Pembelajaran (Learning Suggested (aw) Activities)

5

3

15

0

3

3

9

0

3

2

6

0

2

2

4 0 0

0 0 0

4 38

0 0

•         Untung •         Bayaran pindahan •         Dividen

Nota: Dalam Islam, faedah (riba’) tidak dibenarkan tetapi dividen diberi berdasarkan keuntungan Aras II

Sumber pendapatan individu

•         menghuraikan maksud upah, faedah, sewa, untung, bayaran pindahan dan dividen

•         Bekerja sendiri

•         membezakan antara upah benar dengan upah wang

•         Bekerja dengan orang lain

•         mengira faedah dan untung

•         Punca-punca lain

Penyemakkan dan penandaan 2

1

4

0.00

11

Mengisi borang soal selidik untuk mengetahui butir-butir pendapatan ibu bapa/individu Menganalisis hasil dapatan soal selidik dan mengira pendapatan ibu bapa/individu

Mengatur satu strategi bagi menambah pendapatan individu

KEY PERFORMANCE INDICATOR (KPI)

GURU MENGAJAR

BAHARUM BIN YAHYA

(STANDARD MINIMUM TUGAS AKADEMIK GURU - SMTAG)

TINGKATAN

TINGKATAN 4

JANGKA MASA

Item Minggu 9

Bidang Pembelajaran (Learning Specifications) 2.2   Pendapatan individu

Kod HSP Hasil Pembelajaran (Learning Outcomes) Mengetahui maksud, jenis dan sumber-sumber pendapatan individu

Standard Aras (Level) Minimum (s) 1

Maksud pendapatan individu

2 Jenis pendapatan individu

Aras I

•         Upah / gaji

•         mentakrifkan pendapatan individu

•         Faedah

•         mengenal pasti jenis-jenis pendapatan individu

•         Sewa

•         menerangkan sumber-sumber pendapatan individu seperti bekerja sendiri, bekerja dengan orang lain dan punca-punca lain (pulangan daripada tabungan, pelaburan, pembelian saham, pendapatan harta benda dan pencen)

Pencapaian (a)

Pemberat (w)

Prestasi Standard (sw)

Prestasi Guru Cadangan Aktiviti Pembelajaran (Learning Suggested (aw) Activities)

5

3

15

0

3

3

9

0

3

2

6

0

2

2

4 0 0

0 0 0

0 34

0 0

•         Untung •         Bayaran pindahan •         Dividen

Nota: Dalam Islam, faedah (riba’) tidak dibenarkan tetapi dividen diberi berdasarkan keuntungan Aras II

Sumber pendapatan individu

•         menghuraikan maksud upah, faedah, sewa, untung, bayaran pindahan dan dividen

•         Bekerja sendiri

•         membezakan antara upah benar dengan upah wang

•         Bekerja dengan orang lain

•         mengira faedah dan untung

•         Punca-punca lain

Penyemakkan dan penandaan Penyemakkan dan penandaan

0.00

12

Mengisi borang soal selidik untuk mengetahui butir-butir pendapatan ibu bapa/individu Menganalisis hasil dapatan soal selidik dan mengira pendapatan ibu bapa/individu

Mengatur satu strategi bagi menambah pendapatan individu

1

KEY PERFORMANCE INDICATOR (KPI)

GURU MENGAJAR

BAHARUM BIN YAHYA

(STANDARD MINIMUM TUGAS AKADEMIK GURU - SMTAG)

TINGKATAN

TINGKATAN 4

JANGKA MASA

Item Minggu

Bidang Pembelajaran (Learning Specifications)

10

2.3   Pendapatan boleh guna

Memahami konsep pendapatan boleh guna

Maksud pendapatan boleh guna

Aras I

Kod HSP Hasil Pembelajaran (Learning Outcomes)

Standard Aras (Level) Minimum (s)

•         menerangkan maksud pendapatan boleh guna

•         jenis potongan •         sebab potongan dibuat •         cara mengira potongan

Pemberat (w)

Prestasi Standard (sw)

Prestasi Guru Cadangan Aktiviti Pembelajaran (Learning Suggested (aw) Activities)

1

5 3

3 3

15 9

0 0

2

3

2

6

0

2

2

4

0

2

1

2

0

1

1

1

0

1

4

4 41

0 0

•         mengenal pasti pelbagai potongan wajib daripada pendapatan individu iaitu caruman KWSP, zakat (bagi orang Islam sahaja), cukai pendapatan perseorangan dan PERKESO Potongan pendapatan

Pencapaian (a)

3

Aras II •         menghuraikan pelbagai potongan wajib •         menerangkan sebab-sebab potongan tersebut dibuat

Pengiraan pendapatan boleh guna

Aras III •         mengira pendapatan boleh cukai, cukai pendapatan dan pendapatan boleh guna

Nota: Bayaran zakat ditolak daripada jumlah cukai pendapatan yang perlu dibayar

Penyemakkan dan penandaan Penyemakkan dan penandaan

0.00

13

Mengumpul dan mengkaji risalah cukai pendapatan, zakat dan KWSP Mengenal pasti syarat-syarat dan kadar potongan serta mengira potongan KWSP, cukai pendapatan, zakat dan pendapatan boleh guna

Mengira pendapatan boleh guna ibu bapa/penjaga murid berdasarkan contoh yang diberi

KEY PERFORMANCE INDICATOR (KPI)

GURU MENGAJAR

BAHARUM BIN YAHYA

(STANDARD MINIMUM TUGAS AKADEMIK GURU - SMTAG)

TINGKATAN

TINGKATAN 4

JANGKA MASA

Item Minggu 11

Bidang Pembelajaran (Learning Specifications) 2.3   Pendapatan boleh guna Maksud pendapatan boleh guna

Kod HSP Hasil Pembelajaran (Learning Outcomes) Memahami konsep pendapatan boleh guna

Aras I

Potongan pendapatan •         jenis potongan

•         menerangkan maksud pendapatan boleh guna

Pencapaian (a)

Pemberat (w)

Prestasi Standard (sw)

Prestasi Guru Cadangan Aktiviti Pembelajaran (Learning Suggested (aw) Activities)

1

5 3

3 3

15 9

0 0

2

3

2

6

0

2

2

4

0

2

1

2

0

1

1

1

0

1

4

4 41

0 0

•         mengenal pasti pelbagai potongan wajib daripada pendapatan individu iaitu caruman KWSP, zakat (bagi orang Islam sahaja), cukai pendapatan perseorangan dan PERKESO

•         sebab potongan dibuat •         cara mengira potongan

Standard Aras (Level) Minimum (s)

3

Aras II •         menghuraikan pelbagai potongan wajib •         menerangkan sebab-sebab potongan tersebut dibuat

Pengiraan pendapatan boleh guna Aras III •         mengira pendapatan boleh cukai, cukai pendapatan dan pendapatan boleh guna

Nota: Bayaran zakat ditolak daripada jumlah cukai pendapatan yang perlu dibayar

Penyemakkan dan penandaan Penyemakkan dan penandaan

Penyemakkan dan penandaan 1 Penyemakkan dan penandaan 2

0.00

14

Mengumpul dan mengkaji risalah cukai pendapatan, zakat dan KWSP Mengenal pasti syarat-syarat dan kadar potongan serta mengira potongan KWSP, cukai pendapatan, zakat dan pendapatan boleh guna

Mengira pendapatan boleh guna ibu bapa/penjaga murid berdasarkan contoh yang diberi

KEY PERFORMANCE INDICATOR (KPI)

GURU MENGAJAR

BAHARUM BIN YAHYA

(STANDARD MINIMUM TUGAS AKADEMIK GURU - SMTAG)

TINGKATAN

TINGKATAN 4

JANGKA MASA

Item Minggu

Bidang Pembelajaran (Learning Specifications)

12

2.3   Penggunaan pendapatan boleh guna a.       Keperluan dan kehendak

Kod HSP Hasil Pembelajaran (Learning Outcomes)

Standard Aras (Level) Minimum (s) 1

Memahami konsep keperluan dan kehendak individu

2 Aras I

Pencapaian (a)

Pemberat (w)

Prestasi Standard (sw)

Prestasi Guru Cadangan Aktiviti Pembelajaran (Learning Suggested (aw) Activities)

5

3

15

0

3

3

9

0

3 2

2 2

6 4 0 0

0 0 0 0

1

4

4 38

0 0

•         mengenal pasti keperluan dan kehendak individu Nota: Keperluan terdiri daripada keperluan asas dan keperluan lain seperti pendidikan, kesihatan dan keselamatan

Aras II membezakan ciri-ciri keperluan asas dengan kehendak individu

Penyemakkan dan penandaan Penyemakkan dan penandaan

Penyemakkan dan penandaan 1 Penyemakkan dan penandaan 2

0.00

15

Menyenarai keperluan dan kehendak mengikut kepentingan dan membincangkan perbezaannya

KEY PERFORMANCE INDICATOR (KPI)

GURU MENGAJAR

BAHARUM BIN YAHYA

(STANDARD MINIMUM TUGAS AKADEMIK GURU - SMTAG)

TINGKATAN

TINGKATAN 4

JANGKA MASA

Item Minggu 13

Bidang Pembelajaran (Learning Specifications) a.       Belanjawan

Peribadi

Kod HSP Hasil Pembelajaran (Learning Outcomes)

Memahami belanjawan peribadi

Standard Aras (Level) Minimum (s) 1

Belanjawan peribadi •         jenis perbelanjaan peribadi

Aras I

•         kepentingan belanjawan peribadi

•         menyenaraikan perbelanjaan peribadi untuk barang tahan lama, barang tidak tahan lama dan perkhidmatan

•         penyediaan belanjawan peribadi

•         menyatakan maksud belanjawan peribadi Aras II

2

3

Pencapaian (a)

Pemberat (w)

Prestasi Standard (sw)

Prestasi Guru Cadangan Aktiviti Pembelajaran (Learning Suggested (aw) Activities)

5

3

15

0

3

3

9

0

3

2

6

0

2

2

4

0

2

1

2

0

1

1

1

0

1

4

4 41

0 0

•         menerangkan langkah-langkah menyediakan belanjawan peribadi •         membincangkan kepentingan belanjawan peribadi Aras III •         menghasilkan satu jadual belanjawan peribadi

Penyemakkan dan penandaan Penyemakkan dan penandaan

Penyemakkan dan penandaan 1 Penyemakkan dan penandaan 2

0.00

16

Mengisi borang soal selidik tentang sumber pendapatan dan perbelanjaan keluarga Merumus kepentingan belanjawan peribadi berdasarkan maklumat yang diperolehi daripada soal selidik

Menyediakan belanjawan peribadi masing-masing dan merumuskan kepentingannya

KEY PERFORMANCE INDICATOR (KPI)

GURU MENGAJAR

BAHARUM BIN YAHYA

(STANDARD MINIMUM TUGAS AKADEMIK GURU - SMTAG)

TINGKATAN

TINGKATAN 4

JANGKA MASA

Item Minggu 14

Bidang Pembelajaran (Learning Specifications) a.       Konsep tabungan, pinjaman dan pelaburan

Kod HSP Hasil Pembelajaran (Learning Outcomes) Memahami konsep dan tujuan tabungan, pinjaman dan pelaburan

Standard Aras (Level) Minimum (s) 1

Maksud •         tabungan

Aras I

•         pinjaman

•         menerangkan maksud tabungan, pinjaman dan pelaburan

•         pelaburan

•         menyatakan tujuan menabung, meminjam dan melabur . Menerangkan cara menabung, meminjam dan melabur Aras II

Tujuan •         menabung •         meminjam melabur

2

3

Pencapaian (a)

Pemberat (w)

Prestasi Standard (sw)

Prestasi Guru Cadangan Aktiviti Pembelajaran (Learning Suggested (aw) Activities)

5

3

15

0

3

3

9

0

3

2

6

0

2

2

4

0

2

1

2

0

1

1

1

0

Membincangkan secara kumpulan konsep dan tujuan menabung Melayari laman web institusi kewangan untuk mendapatkan maklumat mengenai tabungan, pinjaman dan pelaburan

Membincangkac cara menabung, meminjam dan melabur pada masa dulu dan kini.

•         menerangkan tujuan menabung, meminjam dan melabur •         memberi sebab mengapa pemberi pinjaman dibayar ganjaran faedah . Membandingkan pelbagai cara dan faedah menabung, meminjam dan melabur Aras III membandingkan antara pulangan dari pelaburan dengan pulangan dari tabungan Mengenalpasti jenis tabungan dan kemudahan pinjaman yang disediakan oleh institusi kewangan.

Penyemakkan dan penandaan Penyemakkan dan penandaan

Penyemakkan dan penandaan 1 Penyemakkan dan penandaan 2

0 37 0.00

17

0 0

1

KEY PERFORMANCE INDICATOR (KPI)

GURU MENGAJAR

BAHARUM BIN YAHYA

(STANDARD MINIMUM TUGAS AKADEMIK GURU - SMTAG)

TINGKATAN

TINGKATAN 4

JANGKA MASA

Item Minggu

Bidang Pembelajaran (Learning Specifications)

Kod HSP Hasil Pembelajaran (Learning Outcomes) Memahami konsep isi rumah dan matlamat penggunaan oleh isi rumah

15 1.0 Isi Rumah Sebagai

Aras I

2

•         menerangkan maksud isi rumah

a.       Pengertian isi rumah

•         menerangkan peranan isi rumah •         menyatakan objektif penggunaan isi rumah

b.

1

Pengguna

1.1         Isi rumah

isi rumah Konsep isi rumah

Standard Aras (Level) Minimum (s)

3

Pencapaian (a)

Pemberat (w)

Prestasi Standard (sw)

Prestasi Guru Cadangan Aktiviti Pembelajaran (Learning Suggested (aw) Activities)

5

3

15

0

3 3 2 2

3 2 2 1

9 6 4 2

0 0 0 0

1

1

1

0

1

4

4 41

0 0

Objektif penggunaan

Aras II •         menjelaskan objektif penggunaan isi rumah untuk memaksimumkan utiliti (kepuasan)

Peranan isi rumah

Nota: i.        Istilah utiliti diterangkan secara umum sahaja. Tidak perlu analisis menggunakan jadual dan keluk puas sama ii. Penerangan tidak melibatkan konsep utiliti sut Objektif penggunaan isi rumah

Penyemakkan dan penandaan Penyemakkan dan penandaan

0.00

18

Membanding peranan individu sebagai pengguna dan pengeluar Mengaitkan peranan ibu bapa/penjaga murid dengan peranan tersebut Membincangkan pengalaman apabila memilih untuk membeli minuman berbanding dengan nasi lemak selepas latihan sukan/kelas Pendidikan Jasmani

KEY PERFORMANCE INDICATOR (KPI)

GURU MENGAJAR

BAHARUM BIN YAHYA

(STANDARD MINIMUM TUGAS AKADEMIK GURU - SMTAG)

TINGKATAN

TINGKATAN 4

JANGKA MASA

Item Minggu

Bidang Pembelajaran (Learning Specifications)

16

Kod HSP Hasil Pembelajaran (Learning Outcomes)

Memahami konsep permintaan

Standard Aras (Level) Minimum (s) 1

1.1     Permintaan Aras I a. Konsep permintaan

•         menerangkan maksud permintaan

Maksud permintaan

•         menyatakan tindak balas pengguna apabila harga berubah

Hukum permintaan

2

3

Pencapaian (a)

Pemberat (w)

Prestasi Standard (sw)

Prestasi Guru Cadangan Aktiviti Pembelajaran (Learning Suggested (aw) Activities)

5

3

15

0

3

3

9

0

3

2

6

0

2

2

4

0

2

1

2

0

1

1

1

0

1

4

4 41

0 0

Aras II •         menerangkan hukum permintaan

Jadual dan keluk permintaan

•         melengkapkan jadual permintaan individu •         melukis keluk permintaan individu Aras III •         merumus hubungan antara harga dengan kuantiti diminta berdasarkan rajah

Nota: Penerangan tidak melibatkan kesan pendapatan dan kesan penggantian

Penyemakkan dan penandaan 2

0.00

19

Main peranan sebagai pembeli dan membuat keputusan tentang kuantiti barang yang akan dibeli pada pelbagai tingkat harga yang ditetapkan Melengkapkan jadual permintaan yang disediakan dan membina keluk permintaan

KEY PERFORMANCE INDICATOR (KPI)

GURU MENGAJAR

BAHARUM BIN YAHYA

(STANDARD MINIMUM TUGAS AKADEMIK GURU - SMTAG)

TINGKATAN

TINGKATAN 4

JANGKA MASA

Item Minggu

17

Bidang Pembelajaran (Learning Specifications)

b.

Penentu

Kod HSP Hasil Pembelajaran (Learning Outcomes)

Memahami faktor-faktor yang mempengaruhi permintaan terhadap sesuatu barang

Standard Aras (Level) Minimum (s) 1

permintaan Faktor-faktor yang mempengaruhi permintaan •         harga barang itu

Aras I •         mengenal pasti faktor-faktor yang mempengaruhi permintaan

•         harga barang lain •         pendapatan individu

•         citarasa

2

3 Aras II •         menghuraikan bagaimana harga barang itu, harga barang lain, pendapatan individu, citarasa, jangkaan masa depan, musim dan dasar kerajaan mengakibatkan perubahan dalam permintaan sesuatu barang

Pencapaian (a)

Pemberat (w)

Prestasi Standard (sw)

Prestasi Guru Cadangan Aktiviti Pembelajaran (Learning Suggested (aw) Activities)

5

3

15

0

3

3

9

0

3

2

6

0

2

2

4

0

2 1

1 1

2 1

0 0

1

4

4 41

0 0

•         jangkaan harga masa depan •         musim

•         dasa kerajaan

Aras III •         membezakan antara perubahan dalam kuantiti diminta dengan perubahan permintaan sesuatu barang berdasarkan keluk

Nota: i.        Andaikan faktor lain tidak berubah semasa menerangkan setiap faktor itu (ceteris paribus) ii.      Perubahan pendapatan akan menyebabkan perubahan permintaan tanpa mengambilkira jenis barang

Penyemakkan dan penandaan Penyemakkan dan penandaan

Penyemakkan dan penandaan 1 Penyemakkan dan penandaan 2

0.00

20

Mengenal pasti perubahan permintaan dalam situasi-situasi seperti pembayaran bonus, musim hujan, semasa gangguan bekalan elektrik dan jangkaan harga akan naik semasa musim perayaan

KEY PERFORMANCE INDICATOR (KPI)

GURU MENGAJAR

BAHARUM BIN YAHYA

(STANDARD MINIMUM TUGAS AKADEMIK GURU - SMTAG)

TINGKATAN

TINGKATAN 4

JANGKA MASA

Item Minggu 18

Bidang Pembelajaran (Learning Specifications) c.       konsep keanjalan harga permintaan

Kod HSP Hasil Pembelajaran (Learning Outcomes)

Memahami konsep keanjalan harga permintaan.

Standard Aras (Level) Minimum (s) 1

Aras I

Jenis keanjalan harga permintaan •         anjal

•         menerangkan tiga jenis keanjalan harga permintaan

•         tak anjal

•         mengira keanjalan harga permintaan

•         anjal satu

•         membezakan ketiga-tiga jenis keanjalan harga permintaan (Ed=1, Ed>1, Ed<1) dengan menggunakan rajah dan pengiraan mudah

Prestasi Standard (sw)

Prestasi Guru Cadangan Aktiviti Pembelajaran (Learning Suggested (aw) Activities)

15

0

3

9

0

2

3

2

6

0

Mengklasifikasi barangan mengikut jenis keanjalan harga permintaan, anjal dan tidak anjal daripada senarai yang diberi

3

2 2 1

2 1 1

4 2 1

0 0 0

Melukis keluk untuk barang mesti dan barang biasa

2

4

8 45

0 0

•         mentafsirkan tiga jenis pekali keanjalan harga permintaan Aras III •         menunjukkan bagaimana pengeluar menggunakan pekali keanjalan harga permintaan untuk memaksimumkan hasil

Nota: Penerangan secara diskriptif sahaja

Penyemakkan dan penandaan Penyemakkan dan penandaan

Menganalisis dan membuat rumusan tentang tindakbalas kuantiti diminta bagi beras dan pakaian berjenama terhadap perubahan harga

3

3

•         mentakrifkan keanjalan harga permintaan

Aras II

Pemberat (w)

5

Maksud keanjalan harga permintaan

Rumus pengiraan keanjalan harga permintaan

Pencapaian (a)

0.00

21

KEY PERFORMANCE INDICATOR (KPI)

GURU MENGAJAR

BAHARUM BIN YAHYA

(STANDARD MINIMUM TUGAS AKADEMIK GURU - SMTAG)

TINGKATAN

TINGKATAN 4

JANGKA MASA

Item Minggu 19

Bidang Pembelajaran (Learning Specifications) 4.0    Firma Sebagai Pengeluar

4.1 Firma dan pengeluaran

Kod HSP Hasil Pembelajaran (Learning Outcomes)

Memahami maksud firma dan konsep pengeluaran

Aras I

Standard Aras (Level) Minimum (s) 1

2

•         menerangkan maksud firma dan pengeluaran a.       Pengertian firma

•         menyatakan matlamat firma •         menerangkan konsep pengeluaran dengan menggunakan contoh

b.       Pengeluaran

3

Pencapaian (a)

Pemberat (w)

Prestasi Standard (sw)

Prestasi Guru Cadangan Aktiviti Pembelajaran (Learning Suggested (aw) Activities)

5

3

15

0

3

3

9

0

3

2

6

0

2

2

4

0

2

1

2

0

1

1

1

0

•         menyenaraikan contoh` input tetap dan input berubah

Mengkaji dan mentafsir jadual pengeluaran jangka pendek sesebuah firma

Menunjukkan hubungan input berubah dengan jumlah keluaran, keluaran purata dan keluaran sut/marginal

•         menerangkan proses pengeluaran dengan menggunakan contoh •         menerangkan maksud pengeluaran jangka pendek dan jangka panjang •         menerangkan fungsi pengeluaran jangka pendek dengan menggunakan jadual Aras III •         mengira jumlah keluaran, keluaran purata dan keluaran sut/marginal •         menunjukkan hubungan antara jumlah keluaran, keluaran purata dan keluaran sut/marginal berdasarkan jadual yang diberi

Nota: i.        Fungsi pengeluaran jangka panjang tidak perlu dibincangkan ii.      Penerangan menggunakan keluk tidak perlu

Menyenarai dan mengklasifikasi input tetap dan input berubah yang digunakan dalam pengeluaran sesuatu barang dalam jangka masa yang berbeza

Mengira dan melengkapkan jadual pengeluaran

Aras II

Penyemakkan dan penandaan

Membuat kajian kes tentang pengeluaran di sesebuah firma yang berhampiran dengan tempat tinggal murid

2

4

8

0

45

0

0.00

22

KEY PERFORMANCE INDICATOR (KPI)

GURU MENGAJAR

BAHARUM BIN YAHYA

(STANDARD MINIMUM TUGAS AKADEMIK GURU - SMTAG)

TINGKATAN

TINGKATAN 4

JANGKA MASA

Item Minggu 20

Bidang Pembelajaran (Learning Specifications) a.       Kos pengeluaran

Kod HSP Hasil Pembelajaran (Learning Outcomes)

Memahami jenis-jenis kos dalam proses pengeluaran

Standard Aras (Level) Minimum (s)

Aras I

•         kos tetap

•         Mengenal pasti jenis-jenis kos pengeluaran jangka pendek

Prestasi Standard (sw)

Prestasi Guru Cadangan Aktiviti Pembelajaran (Learning Suggested (aw) Activities)

5

3

15

0

2

3 3 2

3 2 2

9 6 4

0 0 0

3

2

1

2

0

1

1

1

0

1

4

4 41

0 0

•         Menerangkan maksud kos pengeluaran

kos berubah

Pemberat (w)

1

Konsep kos pengeluaran Kos pengeluaran jangka pendek

Pencapaian (a)

Aras II •         menerangkan jenis-jenis kos pengeluaran jangka pendek •         mengira jumlah kos, kos purata dan kos sut/marginal Aras III •         menganalisis hubungan antara kos tetap, kos berubah, jumlah kos, kos purata dan kos sut/marginal berdasarkan jadual yang diberi

Nota: Penerangan kos pengeluaran berdasarkan jadual sahaja

Penyemakkan dan penandaan 1 Penyemakkan dan penandaan 2

0.00

23

Mengumpul data, mengenal pasti dan mengira pelbagai kos pengeluaran yang ditanggung oleh pengusaha kantin

KEY PERFORMANCE INDICATOR (KPI)

GURU MENGAJAR

BAHARUM BIN YAHYA

(STANDARD MINIMUM TUGAS AKADEMIK GURU - SMTAG)

TINGKATAN

TINGKATAN 4

JANGKA MASA

Item Minggu 21

Bidang Pembelajaran (Learning Specifications) 4.2      Penawaran

a.       Konsep penawaran Maksud penawaran

Kod HSP Hasil Pembelajaran (Learning Outcomes)

Memahami konsep penawaran

Aras I

1

2

•         menerangkan maksud penawaran •         menyatakan tindak balas pengeluar apabila harga berubah

Hukum penawaran Jadual dan keluk penawaran

Standard Aras (Level) Minimum (s)

3

Pencapaian (a)

Pemberat (w)

Prestasi Standard (sw)

Prestasi Guru Cadangan Aktiviti Pembelajaran (Learning Suggested (aw) Activities)

5

3

15

0

3

3

9

0

3

2

6

0

2

2

4

0

2

1

2

0

1

1

1

0

1

4

4 41

0 0

Aras II •         menerangkan hukum penawaran •         melengkapkan jadual penawaran individu •         melukis keluk penawaran individu Aras III •         merumus hubungan antara harga dengan kuantiti di tawar berdasarkan rajah

Penyemakkan dan penandaan Penyemakkan dan penandaan

0.00

24

Main peranan sebagai penjual dan membuat keputusan tentang kuantiti barang yang akan dijual pada pelbagai tingkat harga yang ditetapkan Melengkapkan jadual penawaran yang disediakan dan membina keluk penawaran

KEY PERFORMANCE INDICATOR (KPI)

GURU MENGAJAR

BAHARUM BIN YAHYA

(STANDARD MINIMUM TUGAS AKADEMIK GURU - SMTAG)

TINGKATAN

TINGKATAN 4

JANGKA MASA

Item Minggu

Bidang Pembelajaran (Learning Specifications)

22 a.       Penentu penawaran

Kod HSP Hasil Pembelajaran (Learning Outcomes)

Memahami faktor-faktor yang mempengaruhi penawaran terhadap sesuatu barang

Standard Aras (Level) Minimum (s)

•         harga barang lain

Aras I

•         tingkat teknologi

•         jangkaan harga masa depan

Prestasi Guru Cadangan Aktiviti Pembelajaran (Learning Suggested (aw) Activities)

3

15

0

2

3 3

3 2

9 6

0 0

2

2

4

0

2 1

1 1

2 1

0 0

1

4

4 41

0 0

3 Aras II

Prestasi Standard (sw)

5

•         mengenal pasti faktor-faktor yang mempengaruhi penawaran

•         harga faktor pengeluaran

Pemberat (w)

1

Faktor-faktor yang mempengaruhi penawaran •         harga barang itu

Pencapaian (a)

•         menghuraikan bagaimana harga barang itu, harga barang lain, harga faktor pengeluaran, tingkat teknologi, jangkaan harga masa depan, cuaca, matlamat pengeluar dan dasar kerajaan mengakibatkan perubahan dalam penawaran sesuatu barang

•         cuaca •         matlamat pengeluar

•         dasar kerajaan

Aras III •         membezakan antara perubahan dalam kuantiti yang ditawar dengan perubahan penawaran sesuatu barang berdasarkan keluk

Nota: i.        Andaikan faktor lain tidak berubah semasa menerangkan setiap faktor itu (ceteris paribus)

Penyemakkan dan penandaan Penyemakkan dan penandaan

Penyemakkan dan penandaan 1 Penyemakkan dan penandaan 2

0.00

25

Mengumpul keratan akhbar/berita terkini mengenai faktor-faktor yang mempengaruhi penawaran barangan. Mengkaji dan merumuskan bagaimana situasi dalam keratan akhbar/berita terkini itu mempengaruhi penawaran

KEY PERFORMANCE INDICATOR (KPI)

GURU MENGAJAR

BAHARUM BIN YAHYA

(STANDARD MINIMUM TUGAS AKADEMIK GURU - SMTAG)

TINGKATAN

TINGKATAN 4

JANGKA MASA

Item Minggu 23

Bidang Pembelajaran (Learning Specifications) c.       Konsep keanjalan harga penawaran

Kod HSP Hasil Pembelajaran (Learning Outcomes)

Memahami konsep keanjalan harga penawaran

Standard Aras (Level) Minimum (s) 1

Maksud keanjalan harga penawaran Aras I Rumus pengiraan keanjalan harga

•         mentakrifkan keanjalan harga penawaran

2

Pencapaian (a)

Pemberat (w) 3

15

0

3

3

9

0

3

2

6

0

2

2

4 0 0

0 0 0

1

4

4 38

0 0

Aras II •         menerangkan tiga jenis keanjalan harga penawaran

•         anjal

•         mengira keanjalan harga penawaran

•         tak anjal

•         mentafsir tiga jenis pekali keanjalan harga penawaran

•         anjal satu

•         membezakan ketiga-tiga jenis keanjalan harga penawaran ( Es=1, Es>1, Es<1) dengan menggunakan rajah dan pengiraan mudah

Penyemakkan dan penandaan Penyemakkan dan penandaan

Prestasi Guru Cadangan Aktiviti Pembelajaran (Learning Suggested (aw) Activities)

5

penawaran

Jenis keanjalan harga penawaran

Prestasi Standard (sw)

Penyemakkan dan penandaan 1 Penyemakkan dan penandaan 2

0.00

26

Mengira dan mengklasifikasi jenis keanjalan harga penawaran berdasarkan jadual Membincangkan keanjalan penawaran untuk barang perkilangan dan barang pertanian

KEY PERFORMANCE INDICATOR (KPI)

GURU MENGAJAR

BAHARUM BIN YAHYA

(STANDARD MINIMUM TUGAS AKADEMIK GURU - SMTAG)

TINGKATAN

TINGKATAN 4

JANGKA MASA

Item Minggu 24

Bidang Pembelajaran (Learning Specifications) 5.0

Pasaran

5.1 Konsep pasaran

Kod HSP Hasil Pembelajaran (Learning Outcomes) Memahami maksud pasaran, permintaan pasaran dan penawaran pasaran

Aras I •         menerangkan maksud pasaran

5.2               Pasaran barangan

Standard Aras (Level) Minimum (s) 1

2

Pencapaian (a)

Pemberat (w)

b.       Penawaran pasaran

Prestasi Guru Cadangan Aktiviti Pembelajaran (Learning Suggested (aw) Activities)

5

3

15

0

3

3

9

0

3

2

6

0

2

2

4

0

0

0

0

0

4 38

0 0

•         menerangkan maksud pasaran barangan •         menerangkan maksud permintaan pasaran

a.       Permintaan pasaran

Prestasi Standard (sw)

•         menerangkan maksud penawaran pasaran

Aras II •         melengkapkan jadual, melukis dan menerangkan pembentukan keluk permintaan pasaran •         melengkapkan jadual, melukis dan menerangkan pembentukan keluk penawaran pasaran

Penyemakkan dan penandaan Penyemakkan dan penandaan

Penyemakkan dan penandaan 1 Penyemakkan dan penandaan 2

1

4

0.00

27

Menjalankan pemerhatian ke atas aktiviti jual beli di kantin sekolah dan mengaitkannya dengan maksud pasaran Menjalankan satu permainan untuk mengumpul maklumat bagi membina jadual permintaan dan penawaran pasaran bagi suatu barang Membina keluk permintaan dan penawaran pasaran berdasarkan jadual yang diperoleh

KEY PERFORMANCE INDICATOR (KPI)

GURU MENGAJAR

BAHARUM BIN YAHYA

(STANDARD MINIMUM TUGAS AKADEMIK GURU - SMTAG)

TINGKATAN

TINGKATAN 4

JANGKA MASA

Item Minggu 25

Kod HSP Hasil Pembelajaran (Learning Outcomes)

5.0

Pasaran

5.1 Konsep pasaran

Memahami maksud pasaran, permintaan pasaran dan penawaran pasaran

Aras I •         menerangkan maksud pasaran

5.2               Pasaran barangan

Standard Aras (Level) Minimum (s) 1

2

Pencapaian (a)

Pemberat (w)

b.       Penawaran pasaran

Prestasi Guru Cadangan Aktiviti Pembelajaran (Learning Suggested (aw) Activities)

5

3

15

0

3

3

9

0

3

2

6

0

2

2

4

0

0

0

0

0

4 38

0 0

•         menerangkan maksud pasaran barangan •         menerangkan maksud permintaan pasaran

a.       Permintaan pasaran

Prestasi Standard (sw)

•         menerangkan maksud penawaran pasaran

Aras II •         melengkapkan jadual, melukis dan menerangkan pembentukan keluk permintaan pasaran •         melengkapkan jadual, melukis dan menerangkan pembentukan keluk penawaran pasaran

Penyemakkan dan penandaan Penyemakkan dan penandaan

Penyemakkan dan penandaan 1 Penyemakkan dan penandaan 2

1

4

0.00

28

Menjalankan pemerhatian ke atas aktiviti jual beli di kantin sekolah dan mengaitkannya dengan maksud pasaran Menjalankan satu permainan untuk mengumpul maklumat bagi membina jadual permintaan dan penawaran pasaran bagi suatu barang Membina keluk permintaan dan penawaran pasaran berdasarkan jadual yang diperoleh

KEY PERFORMANCE INDICATOR (KPI)

GURU MENGAJAR

BAHARUM BIN YAHYA

(STANDARD MINIMUM TUGAS AKADEMIK GURU - SMTAG)

TINGKATAN

TINGKATAN 4

JANGKA MASA

Item Minggu 26

Bidang Pembelajaran (Learning Specifications)

Kod HSP Hasil Pembelajaran (Learning Outcomes)

Standard Aras (Level) Minimum (s) 1

c. Keseimbangan pasaran Memahami keseimbangan pasaran

2 Aras I •         menerangkan maksud keseimbangan pasaran

3

Pencapaian (a)

Pemberat (w)

Prestasi Standard (sw)

Prestasi Guru Cadangan Aktiviti Pembelajaran (Learning Suggested (aw) Activities)

5

3

15

0

3

3

9

0

3

2

6

0

2

2

4

0

2

1

2

0

1

1

1

0

1

4

4 41

0 0

Aras II •         melukis rajah keseimbangan pasaran berdasarkan jadual yang diberi •         menerangkan penentuan harga dan kuantiti keseimbangan pasaran berdasarkan jadual dan rajah

Aras III •         menganalisis keadaan ketidakseimbangan pasaran

Penyemakkan dan penandaan Penyemakkan dan penandaan

Penyemakkan dan penandaan 1 Penyemakkan dan penandaan 2

0.00

29

Melengkapkan jadual keseimbangan pasaran berdasarkan hasil/maklumat daripada aktiviti permainan Melukis rajah keseimbangan pasaran serta menentukan harga dan kuantiti keseimbangan pasaran Perbincangan mengenai keadaan pasaran pada tingkat harga yang lebih tinggi dan lebih rendah daripada harga keseimbangan

KEY PERFORMANCE INDICATOR (KPI)

GURU MENGAJAR

BAHARUM BIN YAHYA

(STANDARD MINIMUM TUGAS AKADEMIK GURU - SMTAG)

TINGKATAN

TINGKATAN 4

JANGKA MASA

Item Minggu 27

Bidang Pembelajaran (Learning Specifications) c. Keseimbangan pasaran

Kod HSP Hasil Pembelajaran (Learning Outcomes)

Memahami keseimbangan pasaran

Aras I

Standard Aras (Level) Minimum (s) 1

2

•         menerangkan maksud keseimbangan pasaran

3 Aras II

Pencapaian (a)

Pemberat (w)

Prestasi Standard (sw)

Prestasi Guru Cadangan Aktiviti Pembelajaran (Learning Suggested (aw) Activities)

5

3

15

0

3

3

9

0

3

2

6

0

2

2

4

0

2

1

2

0

1

1

1

0

1

4

4 41

0 0

•         melukis rajah keseimbangan pasaran berdasarkan jadual yang diberi •         menerangkan penentuan harga dan kuantiti keseimbangan pasaran berdasarkan jadual dan rajah

Aras III •         menganalisis keadaan ketidakseimbangan pasaran

Penyemakkan dan penandaan Penyemakkan dan penandaan

Penyemakkan dan penandaan 1 Penyemakkan dan penandaan 2

0.00

30

Melengkapkan jadual keseimbangan pasaran berdasarkan hasil/maklumat daripada aktiviti permainan Melukis rajah keseimbangan pasaran serta menentukan harga dan kuantiti keseimbangan pasaran Perbincangan mengenai keadaan pasaran pada tingkat harga yang lebih tinggi dan lebih rendah daripada harga keseimbangan

KEY PERFORMANCE INDICATOR (KPI)

GURU MENGAJAR

BAHARUM BIN YAHYA

(STANDARD MINIMUM TUGAS AKADEMIK GURU - SMTAG)

TINGKATAN

TINGKATAN 4

JANGKA MASA

Item Minggu

28

Bidang Pembelajaran (Learning Specifications)

5.3 Pasaran faktor

Kod HSP Hasil Pembelajaran (Learning Outcomes)

Memahami pasaran faktor Aras I •         menerangkan maksud pasaran faktor

Standard Aras (Level) Minimum (s)

Pencapaian (a)

Pemberat (w)

Prestasi Standard (sw)

Prestasi Guru Cadangan Aktiviti Pembelajaran (Learning Suggested (aw) Activities)

1

5

3

15

0

2

3 3

3 2

9 6

0 0

2

2

4

0

0 0

0 0

•         mengenal pasti jenis-jenis pasaran faktor

Aras II •         melukis dan menerangkan keseimbangan pasaran buruh berdasarkan jadual diberi •         menjelaskan penentuan kadar upah dan keseimbangan pasaran buruh berdasarkan jadual dan rajah •         menerangkan keadaan ketidakseimbangan pasaran buruh

Penyemakkan dan penandaan 1 Penyemakkan dan penandaan 2

Melengkapkan jadual dan melukis rajah keseimbangan pasaran buruh untuk menentukan kadar upah dan kuantiti keseimbangan pasaran buruh

Perbincangan mengenai keadaan pasaran buruh pada tingkat upah yang lebih tinggi dan lebih rendah daripada upah keseimbangan

Nota: Pasaran tanah dan modal dipelajari secara umum. Penekanan diberi kepada pasaran buruh sahaja

Penyemakkan dan penandaan Penyemakkan dan penandaan

Mengumpul dan mengkaji maklumat tentang pasaran faktor daripada sumber-sumber seperti iklan kadar faedah bank, jawatan kosong dan hartanah untuk memahami semua pasaran faktor

1

4

4 38 0.00

31

0 0

KEY PERFORMANCE INDICATOR (KPI)

GURU MENGAJAR

BAHARUM BIN YAHYA

(STANDARD MINIMUM TUGAS AKADEMIK GURU - SMTAG)

TINGKATAN

TINGKATAN 4

JANGKA MASA

Item Minggu

Bidang Pembelajaran (Learning Specifications)

29

5.4 Aliran pusingan pendapatan dalam ekonomi dua sektor

Kod HSP Hasil Pembelajaran (Learning Outcomes)

Memahami aliran pusingan pendapatan ekonomi dua sektor Aras I

Standard Aras (Level) Minimum (s)

Pemberat (w)

Prestasi Standard (sw)

Prestasi Guru Cadangan Aktiviti Pembelajaran (Learning Suggested (aw) Activities)

1

5

3

15

0

2

3 3

3 2

9 6

0 0

2

2

4

0

2

1

2

0

1

1

1

0

1

4

4 41

0 0

•         mengenal pasti komponen-komponen ekonomi dua sektor •         menerangkan maksud aliran pusingan pendapatan ekonomi dua sektor

Pencapaian (a)

3

Aras II •         melukis rajah dan menerangkan aliran pusingan pendapatan ekonomi dua sektor Aras III •         menunjukkan pergantungan antara sektor isi rumah dengan sektor firma •         membezakan aliran fizikal dan aliran wang

Nota: i.        Menerangkan aliran pusingan pendapatan ekonomi dua sektor ii.      Huraian tidak melibatkan istilah suntikan dan bocoran.

Penyemakkan dan penandaan Penyemakkan dan penandaan

0.00

32

Melukis dan melabelkan rajah aliran pusingan pendapatan ekonomi dua sektor

KEY PERFORMANCE INDICATOR (KPI)

GURU MENGAJAR

BAHARUM BIN YAHYA

(STANDARD MINIMUM TUGAS AKADEMIK GURU - SMTAG)

TINGKATAN

TINGKATAN 4

JANGKA MASA

Item Minggu

Bidang Pembelajaran (Learning Specifications)

30

5.4 Aliran pusingan pendapatan dalam ekonomi dua sektor

Kod HSP Hasil Pembelajaran (Learning Outcomes)

Memahami aliran pusingan pendapatan ekonomi dua sektor Aras I

Standard Aras (Level) Minimum (s)

Pemberat (w)

Prestasi Standard (sw)

Prestasi Guru Cadangan Aktiviti Pembelajaran (Learning Suggested (aw) Activities)

1

5

3

15

0

2

3 3

3 2

9 6

0 0

2

2

4

0

2

1

2

0

1

1

1

0

2

4

8 45

0 0

•         mengenal pasti komponen-komponen ekonomi dua sektor •         menerangkan maksud aliran pusingan pendapatan ekonomi dua sektor

Pencapaian (a)

3

Aras II •         melukis rajah dan menerangkan aliran pusingan pendapatan ekonomi dua sektor Aras III •         menunjukkan pergantungan antara sektor isi rumah dengan sektor firma •         membezakan aliran fizikal dan aliran wang

Nota: i.        Menerangkan aliran pusingan pendapatan ekonomi dua sektor ii.      Huraian tidak melibatkan istilah suntikan dan bocoran.

Penyemakkan dan penandaan Penyemakkan dan penandaan

0.00

33

Melukis dan melabelkan rajah aliran pusingan pendapatan ekonomi dua sektor

Compatibility Report for EAtig4_smtag_ppd.xls Run on 9/8/2009 9:26 The following features in this workbook are not supported by earlier versions of Excel. These features may be lost or degraded when you save this workbook in an earlier file format. Minor loss of fidelity Some cells or styles in this workbook contain formatting that is not supported by the selected file format. These formats will be converted to the closest format available.

# of occurrences 4