Ed Digit. Nr 11 26.docx

EDUCAȚIA DIGITALĂ, CLASA I PROIECT DIDACTIC nr. 11 Clasa: I  Disciplina: Educație tehnologică  Modulul: Educație digitală  Subiectul lecției: A picat bateria! – dispozitivul digital are nevoie de grija noastră. 3.7. Identificarea beneficiilor utilizării corecte a dispozitivelor digitale. 3.8. Recunoașterea pericolelor utilizării incorecte sau abuzive a dispozitivelor digitale. 3.9. Respectarea regulilor de utilizare a dispozitivelor digitale  Obiectivele lecției. La finele lecției elevii vor fi capabili: O1: să identifice și să numească cauzele defectării/ nefuncționării dispozitivelor digitale; O2: să utilizeze elemente ale limbajului aferent descrierilor dispozitivelor digitale; O3: să formuleze, ghidat, reguli pentru a anticipa defectarea/ nefuncționarea dispozitivelor digitale; O4: să utilizeze informația primită pentru realizarea unor sarcini referitoare la protejarea, îngrijirea dispozitivelor digitale; O5: să manifeste disponibilitate pentru cooperare, răbdare și bună înțelegere, precum și curiozitate, interes în realizarea sarcinilor propuse.  Tipul lecției: de formare a capacităților de dobândire a cunoștințelor  Strategii didactice: - forme: frontală, individuală, în perechi; - metode, tehnici și procedee didactice: discuția dirijată; observarea dirijată; explorarea; exercițiul; brainstorming, demonstrația, analiza, compararea, jocul didactic; - mijloace: tabletă/ calculator, tablă interactivă/ proiector, boxe, manualul, imagini cu diferite dispozitive digitale defectate, fișe pentru activitate în grup/ în perechi, ș.a.;  Strategii de evaluare: evaluare formativă interactivă, evaluare reciprocă, autoevaluare  Locul desfășurării: sala de clasă.  Bibliografie: - Curriculum național, clasele I-IV: Chișinău, 2018; - Ghid de implementare a curriculumului național, clasele I-IV: Chișinău, 2018; - Educație digitală, Autori: Anatol Gremalschi, Sergiu Corlat, Andrei Braicov, Manual pentru clasa 1; - Matei R., Mateiaș D., Informatică pentru ciclul primar, clasele 1–2, Paralela 45, București, 2011.

1 /7

SCHIȚA DEMERSULUI DIDACTIC I. EVOCARE 1. Organizarea clasei. 2. Captarea atenției. Elevilor li se propune să asculte o poezie, apoi să răspundă la întrebări. Oliver cu Ionel Au creat un roboțel Iar acesta deja poate Să alerge și să-noate.

Și vă-ntreabă acum ei:Faceți și voi roboței? Autor necunoscut

 Ce crezi că ar mai putea face roboțelul creat de copii?  Cine l-a învățat să înoate? Ce pericol reprezintă apa pentru roboțel?  Cine l-a învățat să alerge? Ce se poate întâmpla dacă va alerga prea mult? 3. Comunicarea subiectului lecției și a obiectivelor. a) Elevilor li se propune să descopere subiectul lecției. Delimitând cuvintele din șirul de mai jos, vor descoperi și alte câteva cuvinte. Eliminându-le, vor obține subiectul lecției. Ce legătură au cuvintele eliminate cu subiectul lecției descoperit. Șipericoldispozitivulabuzdigitalreguliarenevoieprietenidegrijabeneficiinoastră. Soluție: Și dispozitivul digital are nevoie de grija noastră. b) Astăzi, ghidați, veți descoperi: ce trebuie să faceți pentru ca dispozitivele digitale să funcționeze oricând vei avea nevoie de ele.

4.

5.

II. REALIZAREA SENSULUI Joc de creativitate. Elevilor li se propune să răspundă cât mai creativ/ ingenios la următoarele întrebări: Cum putem ajuta plantele? Dar animalele? Dar frații/ surorile mai mici, bătrânii? Dar dispozitivele digitale? Explorarea informațiilor prezentate, observarea și reflecția. a) Asalt de idei. Ștefan nu înțelege de ce telefonul lui nu funcționează. Voi cum credeți, de ce? b) Pentru a afla care sunt motivele nefuncționării dispozitivelor digitale, elevilor li se propune să citească/ asculte informațiile din manual (pag. 37-38), prezentate de Ana și B-8. c) Activitate în perechi. Continuați enunțurile de mai jos, în baza informațiilor aflate.

2 /7

... dacă...

... atunci când... Dispozitivele digitale nu funcționează... ..., din motive...

..., deoarece...

III. REFLECȚIE Prezentarea/ valorificarea experienței concrete. Elevilor li se vor propune câteva sarcini, a căror realizare presupune a utiliza informațiile din manual. 6.

Activitate în grup. Lectura imaginilor. Elevii analizează fiecare imagine de la pagina 39 din manual și relatează despre fiecare dintre ele după următorul plan: a) Care regulă de utilizare a dispozitivelor digitale este încălcată? b) Ce riscuri/ consecințe sunt? c) Un sfat, o povață.

7.

Reguli de respectat! Elevilor li se propune să citească/ asculte câteva reguli de utilizare corectă/ eficientă a dispozitivelor digitale (manual, pag. 40), apoi să relateze regulile, folosind cuvintelecheie din schemele de mai jos.

Regula 1: • baterie • descărcare • deconectare

Regula 2:

Regula 3:

• soare • ploaie • defectare

• huse • carcase • protecție

Jocul „Așa da! Așa nu!” Elevilor li se propune să utilizeze informațiile aflate pe parcursul lecției și să formuleze câteva enunțuri (și adevărate, dar și false) pentru colegii săi. Ei, la rândul lor, vor trebuie să răspundă cu „Așa DA!” sau „Așa NU!”. Pentru a facilita această activitate elevilor li se propune și câteva imagini suplimentare (axexă). 8.

9.

Studiu de caz: Mirela, în timp ce privea un film cu desene animate pe tabletă, a fost chemată de mama ca să bea ceai. Mirela, fiind captivată, a venit să-și ia ceaiul în camera sa; așa nu va pierde nimic din film. Mama, însă, nu i-a permis. Mirela, supărată, a mers în camera ei. Peste puțin timp a venit la bucătărie cu tableta, pentru a-și bea ceaiul... Acum mama e necăjită. Mirela nu înțelege de ce mama e necăjită. Ce a greșit? Ajutați-o pe Mirela să înțeleagă ce a greșit. Cine are dreptate: mama sau Mirela? Cine / ce poate suferi din cauza acestor acțiuni necugetate?

3 /7

10. Evaluarea lecției. Autoaprecierea, reflecția. Elevilor li se propune să formuleze concluzii, redând anumite emoții, trăiri, impresii acumulate la sfârșitul orei de Educație digitală, completând expresiile lacunare: Mi-au plăcut următoarele idei ale colegilor:… Vreau să povestesc … despre cele învățate astăzi la lecție, și anume…

Astăzi la lecție am aflat… Sunt curios/curioasă să aflu…

4 /7

5 /7

6 /7

7 /7

8 /7