Doc1 Edup Grafik.docx

Tindakan dan strategi yang digunakan untuk mengekalkan peraturan bilik darjah. Seorang guru perlu membina keadaan bilik darjah yang kondusif dan mengurus disiplin murid secara berkesan. Pihak guru mesti berperanan sebagai pengurus, iaitu mengurus rutin bilik darjah, mengurus keadaan fizikal bilik darjah supaya menjadi kondusif untuk aktiviti pengajaran dan pembelajaran.

PENGURUSAN BILIK DARJAH

KONSEP

FAKTOR – FAKTOR YANG MEMPENGARUHI PENGURUSAN BILIK DARJAH

  

Faktor fizikal Faktor psikososial Faktor peraturan dan bilik darjah

Model modifikasi tingkah laku skinner menggunakan prinsip peneguhan yang menggunakan elemen – elemen luaran untuk meningkatkan tingkah laku baik.

Berasaskan peneguhan terhadap tingkah laku yang diingini dan penerimaan murid terhadap akibat daripada tingkah laku yang ditunjukkan

Menekankan bahawa guru perlu mengenal pasti punca salah laku. Murid perlu dibimbing untuk memahami peraturan di dalam bilik darjah

Menekankan kepada pengawasan dan penyeliaan yang teliti guru dalam pengurusan bilik darjah

Disiplin bilik darjah dapat dicapai dengan membantu murid memperolehi kawalan dalaman atau kawalan kendiri

Menekankan komuniti bilik darjah yang penyayang dan menghargai antara satu sama lain.

Model terapi realiti William Glasser

Asas utama kepada model ini ialah setiap tingkah laku yang ditunjukkan oleh individu berasaskan pilihan yang dibuat dan pilihan itu berdasarkan keperluan - keperluan asas mereka

Model modifikasi tingkah laku B.F Skinner

Model – Model Pengurusan

Model disiplin aserif Canter

Disiplin Model pengurusan bilik darjah Thomas Gordon

Model beyond discipline Alfie Kohn

Model akibat logikal Dreikurs

Model pengurusan kelompok Kounin

Teknik modifikasi tingkah laku menggunkan prinsip tingkah laku. Pelajar mempelajari tingkah laku berdasarkan peneguhan tersebut

Bimbingan dan kaunseling adalah proses untuk membantu murid mengetahui dan menyedari tentang kebolehan dan kelemahan diri

Terapi bermain adalah cara baik bagi kanak - kanak untuk belajar tentang persekitaran, meluahkan emosi, ,mengembangkan kemahiran fizikal

Terapi seni merupakan satu bentuk psikoterapi dimana klien digalakan untuk meluahkan perasaan dan konflik dalaman melalui aktiviti seni

Terapi muzik sebagai satu hiburan, memberi rasa relaks dan mendidik individu

Terapi bercerita merangkumi pengalaman emosi

PERSEKITARAN PSIKOSOSIAL YANG KONDUSIF

Hubungan antara keperluan emosi individu dengan persekitaran sosialnya.

Suasana yang meransang pembelajaran

Suasana selesa dan mesra

CIRI – CIRI Sensitif dan peka kepada perbezaan individu

PERSEKITARAN PSIKOSOSIAL YANG SIHAT

Mewujudkan komunikasi terbuka antara guru dengan pelajar

Faktor Yang Memberi Kesan Kepada Persekitaran

Perasaan diterima

Menggalakkan pembelajaran koperatif

Faktor yang memberi kesan kepada persekitaran psikososial

Guru perlu mengambil kira keperluan murid, perkembangan kognitif dan juga gaya pembelajaran pelajar yang berbeza.

Memberikan pelunag kepada guru bersikap mesra dan menikmati interaksi dengan para pelajar. Murid dapat merasakan dirinya dihargai oleh guru

Gaya – gaya kepimpinan guru yang memberi kesan kepada suasana pembelajaran pelajar ialah kepimpinan demokratik, authoritarian, dan laissez-faire.

Komunikasi dua hala dapat mewujudkan corak interaksi antara guru dan murid yang terbaik. Guru dapat mengetahui tahap interaksi sosial pelajar melalui pemerhatian.

Intervensi - Intervensi