De Beenderen Van De Voet Lesvoorb

Lesvoorbereiding Bachelor in het onderwijs: secundair onderwijs Naam

Laura De Bruyne

Cluster

BEHT - TTO

Groep

1 OSO 11 - 12

Bachelor in het onderwijs: secundair onderwijs

Academiejaar 2006 - 2007

Kattenberg 9, B-9000 Gent Tel. 09 269 98 06  Fax 09 269 98 19 E-mail: [email protected]

Stageschool

Stageles

Naam

Arteveldehogesschool Campus Kattenberg

Datum

25-01-06

Adres

Kattenberg 9, B- 9000 Gent

Vak/Leergeheel

Toegepaste anatomie

Naam mentor

M. De Zaeytijd

Lesonderwerp

Beenderen van de voet

Afdeling

TSO Bio-estethiek

Leerjaar

2lj 2e graad

Lesuur

Van 13.30 u tot 14.20 u

Lokaal

A. 2.04

Aantal lln

10

Beginsituatie Onderwerp vorige les en/of gekende leerstof

De beenderen van het onderbeen en boven been

Voortaak

Herhaling soorten beenderen + beenderen van het been

Andere gegevens

Bronnen

Bijlagen

Syllabus pedicure, Theorie M. De Zaeytijd

Tekening dorsale zijde

e

1 jaar bachelor in het sec. onderwijs

Maquette van het voetskelet

www.gezondheid.be

invuloefening Transparant boom en voet, plantaire zijde, voetwortel bordplan Kopie leerplan

LESONDERWERP: De beenderen van de voet ALGEMENE VAARDIGHEDEN EN ATTITUDES: LEERPLANDOEL(EN): Benoemen van de beenderen van voet LESDOELEN Het belang van de kennis van de voet in verband kunnen brengen met de lessen pedicure

LEERINHOUD

WERKVORMEN/MEDIA/ORGANISATIE

TIJD

1. Lesbegin a. Motivering Aankondigen van het lesonderwerp Lkr. noteert de titel op bord: De beenderen van de voet

b. Herhaling

Wat kan er gebeuren als we ergens tegen stoten? (blauwe plek, lichte kneuzing,…) Wat gaat er gebeuren als we echt hard vallen? (spierverrekking, zware kneuzing,…) Wat ligt er precies onder de spieren en waaraan hechten sommige spieren zich? Wie kan mij de beenderen van het onderbeen en bovenbeen eens aanduiden en benoemen? Welke soort beenderen zijn dit? Media: schets onderbeen en bovenbeen

c. Globale probleemstelling

Welke zijn de beenderen van de voet?

2. Lesuitwerking De delen van de voet benoemen en aanduiden op de maquette en de schetsen.

1ste lesprobleem: Hoe kan men de beenderen van de voet indelen?

1ste lesprobleem: Hoe kan men de beenderen van de voet indelen?

1) Bouw van de voet

Analyse: Onderwijsleergesprek Je kan de voet vergelijken met een boom. Welke delen kan je onderscheiden bij een boom? Vergelijk dit met de voet. Welke verschillende onderdelen zie je bij de voet? Lkr. doceert de Latijnse namen

-

Voetwortel -> Tarsus Middenvoet -> Metatarsus Tenen -> Digitorium

2min

LESDOELEN

LEERINHOUD

WERKVORMEN/MEDIA/ORGANISATIE Synthese: Herhaling Wie kan mij de delen van de voet benoemen en aanduiden? Lkr. noteert de antwoorden op het bord.

TIJD

5min

Media: Transparant boom en voet, maquette 13min

De beenderen van de voetwortel benoemen en aanduiden op de schets en de maquette.

A. Subprobleem: Welke zijn de beenderen van de voetwortel?

A. Subprobleem: Welke zijn de beenderen van de voetwortel?

1.1) Beenderen van de voetwortel (Ossa Tarsi)

Analyse: Onderwijsleergesprek Hoeveel delen kan je zien bij de voetwortel? Herken je enkele vormen in de beenderen? (hielbeen) Dit been rust op de grond en is het grootste voetwortelbeen. Zoals je ziet op de maquette vormt dit been de hiel daarom word het ook hielbeen genoemd. (teerlingbeen) De vorm van het volgende been wordt gebruikt in kansspellen als dobbelsteen. Kan je een andere benaming geven voor dobbelsteen? (scheepvormigbeen) Met een beetje fantasie zie je dat het volgende beentje de vorm heeft van een schip. (sprongbeen) Dit beentje heeft zijn naam gekregen omdat het er een beetje uitspringt in vergelijking met de andere benen. Hoe zou dit been kunnen noemen? Lkr. vraagt om de beenderen die nog niet benoemd zijn aan te duiden. Dit zijn de drie wigvormige beenderen. Lkr. doceert de Latijnse benamingen en bespreekt de beenderen in de juiste volgorde. (proximaal ->distaal)

-

-

-

Hielbeen Scheepvormigbeen Teerlingbeen Sprongbeen driewigvormig beenderen

-> Os Calcaneus -> Os Naviculare -> Os Cuboïde -> Os talus -> Ossa Cuneiformes:

 Os Cuneiforme mediale  Os Cuneiforme intermedium  Os Cuneiforme laterale

Media: maquette en tekening voetwortel

LESDOELEN

LEERINHOUD

WERKVORMEN/MEDIA/ORGANISATIE

TIJD

Synthese: Lkr. deelt willekeurig kaartjes uit in de klas. Lkr vraagt of de persoon die het kaartje heeft van het meeste distale been het aan bord wil hangen. Lkr. noteert de beenderen op het bord en doceert de Latijnse benaming De beenderen van de middenvoet benoemen en aanduiden op de schets en de maquette.

B. Subprobleem : Welke zijn de beenderen van de middenvoet?

B. Subprobleem : Welke zijn de beenderen van de middenvoet?

1.2) Beenderen van de middenvoet (Ossa metatarsalia)

Analyse: Onderwijsleergesprek Tussen welke twee delen liggen de beenderen van de middenvoet? Tel eens op de maquette hoeveel middenvoetsbeentjes er zijn. Als je eens goed de plantaire met de dorsale zijde vergelijkt. Wat zie je dan? (sesambeentjes) Lkr. doceert dat de telling altijd gebeurt van mediaal naar lateraal.

• •

• •

Is het deel gelegen tussen de voetwortel en teenkootjes Bestaat uit 5 middenvoetsbeenderen:  metatarsi I  metatarsi II  metatarsi III  metatarsi IV  metatarsi V Telling gebeurt van mediaal naar lateraal Sesambeentjes (Ossa sesamoïde) zijn twee kleine beentjes die zich aan het middenvoetsgewricht van de grote teen bevinden (plantaire zijde)

Synthese: Herhaling Wie kan mij de middenvoet situeren? Uit hoeveel middenvoetsbeenderen bestaat dit? Je mag de maquette gebruiken als hulpmiddel. Als je de beenderen gaat tellen hoe doe je dit? En gebruik de juiste vaktermen. Bij de bakker denken we aan zaadjes als we sesamzaadjes horen maar wat bedoelen we met sesambeentjes? Lkr. noteert de antwoorden op bord. Media: maquette, dorsale tekening

7min

LESDOELEN De beenderen van de tenen benoemen en aanduiden op de schets en maquette.

LEERINHOUD C. Subprobleem: Welke zijn de beenderen van de tenen? 1.3) Beenderen van de tenen Elke teen bestaat uit drie kootjes behalve de grote teen (phalangine ontbreekt) Basiskootjes -> Phalanges I Middenkootjes -> Phalangines II Eindkootjes -> Phalangettes III De telling gebeurt van mediaal naar lateraal en van proximaal naar distaal

WERKVORMEN/MEDIA/ORGANISATIE C. Subprobleem: Welke zijn de beenderen van de tenen? Analyse Onderwijsleergesprek Als je de voet bekijkt van mediaal naar lateraal zie je dat de voet 5 delen heeft (5 tenen). Bekijk nu eens de voet van distaal naar lateraal. Hoeveel delen zie je nu? Wat stellen we vast bij de grote teen? Het is makkelijk in te delen: aan de basis worden de kootjes basiskootjes genoemd. Wie kan mij vertellen hoe de kootjes in het midden worden genoemd en op het einde? Lkr. doceert de Latijnse benamingen. Synthese Herhaling Lkr geeft opdracht aan 1 lln om van proximaal naar distaal te tellen. Lkr vraagt aan andere lln of ze akkoord zijn. Waarom is de grote teen een uitzondering op de andere tenen? Lkr. noteert de benamingen op het bord Media: maquette, tekening voet

De soorten beenderen van de voet benoemen en aanduiden op de schets en de maquette.

2e lesprobleem: Tot welke soort beenderen behoren de beenderen van de voet?

2e lesprobleem: Tot welke soort beenderen behoren de beenderen van de voet?

2) Soorten beenderen

Analyse Onderwijsleergesprek Als je de voetwortelbeenderen vergelijkt met de middenvoetsbeenderen en de teenkootjes? Wat kan je hierbij vaststellen? Kan iemand een voorbeeld geven van platte beenderen in de voet? Lkr. doceert de Latijnse benamingen

De voetwortelbeenderen: korte beenderen  Ossa brevia De middenvoetsbeenderen: lange beenderen De teenkootjes: lange beenderen  Ossa Longa De sesambeentjes: platte beenderen  Ossa Plana

TIJD

Media: maquette, transparant

7min

LESDOELEN

LEERINHOUD

WERKVORMEN/MEDIA/ORGANISATIE

TIJD

Synthese Herhaling Lkr. noteert op bord Noemen van de functies van de voet.

5min

3e lesprobleem: Welke functie hebben de beenderen van de voet?

3e lesprobleem: Welke functie hebben de beenderen van de voet?

3) Functie van de voet

Analyse Onderwijsleergesprek Herhaling Noem mij de voornaamste functies van de beenderen van ons lichaam? Waarom zal een persoon waarvan zijn been geamputeerd is altijd in een rolstoel zitten? Waarom hebben we twee benen gekregen? Waarom zijn onze voeten plat en niet op een punt? Geef eens de aanhechting van de voorhoofdspier M frontale.

-

Benig steunapparaat van het lichaam Het dragen en verdelen van het lichaamsgewicht Dient voor de aanhechting voor spieren

Synthese Herhaling Geef mij de functies van de voet? Lkr noteert aan bord 3. Lesafsluiting a) Algemene synthese

3min

Test: Lln krijgen 5 min voor enkele vraagjes Zie bijlage Klassikale bespreking en foutenanalyse

b) Verwerking

Media: Tekening dorsale voet, maquette

c) Organisatorisch moment

Klasagenda invullen Klas in orde brengen

8 min

50 min