Curso Pense Factores De Riesgo.docx

CURSO PENSE FACTORES DE RIESGO

¿Qué señales llaman tu atención en primera Posible maltrato psicológico, carencia de habilidades personales y sociales, escasa autoafirmación, falta de comunicación, barreras para el aprendizaje, entre otros. Niñas, niños y adolescentes egocentrismo, trato discriminatorio. Escuela (Personal escolar)

¿Qué factores de riesgo identificas?, ¿de qué nivel (alto, medio, bajo)?    

Personales Familiares Del grupo de iguales LOS TRES EN NIVEL BAJO

¿Qué factores protectores pueden echarse a andar? Buen desarrollo de habilidades personales y sociales, asertividad, afrontamiento. Carencia de valores, pautas de actuación en situaciones conflictivas, Valores, cooperación, empatía, resolución de conflictos, inclusión, equidad, igualdad, atención eficaz a la diversidad.

¿Cómo se pueden echar a andar? Mandalas especificas

Guía socioemocional

Trabajo entre iguales

¿Qué recursos personales, materiales y económicos puedes necesitar? 

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Personales o Estrategias de trabajo en equipo o Cuaderno de mandalas Materiales o Libro guía socioemocional Económicos o $150

-¿De qué te das cuenta?

Me doy cuenta de que todos los 9 documentos se relacionan, en el sentido de 1, la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos

-¿Crees que es importante conocer dichos documentos normativos?, ¿Para qué?

Es importantes que conozcan los 9 documentos normativos para ver la relación y la importancia que tienen hacia la educación integral para los alumnos

-¿Quién los debe conocer? La comunidad escolar

-En tu caso y desde la posición que ocupas ¿Cómo harías para que quienes te rodean conozcan y apliquen la normatividad? Escribe cuando menos 5 acciones concretas. Incluirlos en los CTE Hacer letreros con las infografías presentadas en el Curso del PNCE Sacar copias y repartirlas Publicar la información en el Blogs escolar Comentar los documentos normativos para planear acciones y echarlas a andar.