Colcarmen. Plan De Asignatura Ingles 2008

Colegio Nuestra Señora del Carmen Aprobado por Resolución No 503 de Diciembre 11 de 1997 CODIGO ICFES 040394 Inscripción DANE No. 313244000086

NIT 860028947-1 HERMANAS FRANCISCANAS Cra 52 No. 23-31 Tel. 6860159 Fax 6862344 El Carmen de Bolívar

COLEGIO NUESTRA SEÑORA DEL CARMEN PLAN DE ASIGNATURA EL CARMEN DE BOLIVAR AÑO: 2008 ASIGNATURA: Idioma Extranjero Inglés 8º, 9º, 10º y 11º

GRADOS: 1º, 2º, 3º, 4º, 5º, 6º, 7º,

HS: (Horas Semanales) 1º a 5º: 1 hs. 6º a 9º: 3hs 10º a 11º: 2 hs

HA: (Horas Anuales) 40 ha 120 ha 80 hs.

AREA: Humanidades RESPONSABLE: Lic., Traductor Orlando Ramiro Sierra Duarte

MARCO REFERENCIAL Las condiciones críticas tanto económicas como ecológicas del sistema mundial, las particularidades de Colombia y la realidad de una creciente brecha entre los paises con sistemas económicos consolidados frente a paises que padecen precariedades económicas, requieren una redefinición del desarrollo humano y un nuevo énfasis sobre el conocimiento científico y tecnológico en la educación formal. Tales procesos exigen una nueva manera de percibir el mundo, de generar una comunicación intercultural, de tal manera que los actores sociales tengan la posibilidad de afirmar su identidad, de desarrollar las habilidades comunicativas necesarias para interactuar y tener el mismo reconocimiento como creadores y fuentes de mensajes.

La Ley 115 determina, a partir del articulo 67 de la Constitución, como uno de los fines de la educación “El estudio y la comprensión crítica de la cultura nacional y de la diversidad étnica y cultural del país, como fundamento de la unidad nacional y de su identidad”. Asi mismo, resalta la necesidad de promover la adquisición de por lo menos una lengua extranjera desde el ciclo de primaria. DIAGNOSTICO Se ha observado un creciente interés por la asignatura, salvo excepciones, la mayoría de los estudiantes participan con entusiasmo en el desarrollo del proceso formativo y social de la misma. Se observa, sin embargo, un bajo nivel de desarrollo en su comprensión auditiva. Para atender las necesidades formativas de los estudiantes, la institución no cuenta con materiales didácticos apropiados y actualizados en la cantidad y calidad suficiente (revistas, periódicos, filmes, etc.). Así mismo, existe la carencia de un aula especializada o laboratorio de idiomas que permita un mejor desempeño de los estudiantes en la clase. A lo anteriormente expuesto, se suma el hecho de ser cursos muy numerosos (sobrepasan, por lo general, los 30 alumnos). Esto implica una dificultad enorme, debido a que lo recomendable es un promedio de 14 a 16 alumnos por salón para la clase de idiomas, cualquiera que sea, a fin de desarrollar actividades verdaderamente significativas que se conviertan en verdaderos retos para el aprendizaje de un nuevo idioma. JUSTIFICACIÓN El idioma Inglés amplia el horizonte cultural y las posibilidades de relacionarse con personas que hablan lenguas distintas al Castellano. Asi mismo, genera oportunidades laborales, genera “status”, pues la comunicación fluida y la comprensión de mensajes representa un atractivo especial con amplia demanda, igualmente significa una puerta de acceso directo a películas, revistas, libros, Internet y medios como la televisión de los grandes canales internacionales. Dada su importancia práctica, nuestra legislación lo incluye como área obligatoria.

OBJETIVOS GENERALES •

Desarrollar una formación integral considerando las diferentes dimensiones del ser humano, los procesos, subprocesos y estándares del lenguaje.

•

Propiciar el desarrollo de las competencias comunicativa, lingüística e interpretativa en el idioma Inglés.

ESTANDARES Formalmente la mayoría de los programas de la enseñanza de lenguas extranjeras hacen énfasis en el cómo (gramática) para decir qué (vocabulario). Estos componentes rigen aun el desarrollo curricular del área, sin embargo el principio organizador del estudio del lenguaje a nivel global es la comunicación, el cual resalta el por qué, el quién y el cuándo (aspectos sociolingüísticos y culturales del lenguaje). Este enfoque facilita una interacción genuina con los otros, así estén en otro continente, en otra ciudad o un país vecino logrando así definir qué estándares internacionales debe alcanzar el individuo. ACERCA DE LAS FUNCIONES DEL LENGUAJE Por otra parte, en la enseñanza de cualquier idioma, es importante resaltar la función que cumple el lenguaje, es decir, el propósito comunicativo (dar instrucción, informar, solicitar, rechazar, expresar enojo, convencer, etc.), debido a que el acto comunicativo obedece a la expresión de un sentimiento, parecer, etc., y no sólo a la enunciación de frases fuera de contexto. COMPETENCIAS BÁSICAS Y ESPECÍFICAS Se trabajarán, durante el desarrollo de la clase de idioma extranjero – Inglés- las siguientes competencias: 1. Competencia Interpretativa (auditiva y lectora) 2. Competencia Gramatical

3. Competencia Propositiva (escritural y oral) 4. Competencia sociolingüística o pragmática No obstante el trabajo de las anteriores competencias, es importante analizar las que se desarrollan durante la enseñanza de un idioma. Estas atienden básicamente a dos grandes aspectos: 1. La Competencia Organizativa 2. La Competencia Pragmática A su vez, la competencia organizativa se divide o atiende los aspectos gramaticales y textuales y, por su parte, la competencia pragmática se encarga de lo ilocutivo y la parte sociolingüística de la comunicación. Sin embargo, la enseñanza del Inglés como segunda lengua o lengua extranjera pretende desarrollar en el estudiante la competencia comunicativa (Dell Hymes), para que éste pueda hablar, escuchar, leer y escribir apropiadamente en el idioma que se este comunicando. El siguiente cuadro ilustra las competencias que promueve cualquier idioma.

METODOS DE ENSEÑANZA Con el propósito de lograr el desarrollo de habilidades y destrezas como la comprensión auditiva, comprensión e interpretación de textos, producción oral y escrita de mensajes, es decir, la aprehensión y dominio de las habilidades comunicativas básicas, se aplicara una metodología activa, constructivista y de aprendizaje significativo, procurando la motivación permanente del estudiante. Para esto se han diseñado estrategias creativas seleccionando temáticas del interés de estos, actividades lúdicas que afiancen el conocimiento conforme al grado indicado. Se introduce, de esta manera, el enfoque comunicativo, cuyo desarrollo pleno se llevará a cabo teniendo en cuenta los siguientes aspectos: • • • • • • • • • • •

Papel del alumno Papel del maestro Trabajo en equipos Role play Desarrollo de habilidades lingüísticas Materiales auténticos Aspectos culturales Análisis del error Conceptualizacion gramatical Uso de la lengua materna Progresión ESTRATEGIAS

• • • • • • • • • • •

Explicaciones- aclaraciones Traducciones Elaboración de elementos didácticos Dramatizaciones- diálogos Trabajos con canciones Observación de videos Escucha de cintas Trabajo de caricaturas, crucigramas y horóscopos Elaboración de afiches, carteleras y publicidad Trabajos con medios de comunicación: prensa escrita Construcción de mensajes durante fechas y celebraciones especiales

RECURSOS • • • •

Textos y útiles escolares Videos- Cartulinas T. V.- Revistas Unidad de CD SISTEMAS DE EVALUACIÓN

Como proceso continuo y aplicación de criterios de auto evaluación, coevaluacion y heteroevaluacion, se motivará en forma permanente y valorará integralmente el proceso de adquisición y dominio de las habilidades comunicativas. Se aplicará para esto diferentes estrategias que permitan observar y registrar los avances y/o dificultades durante el proceso de aprendizaje. PLAN ESPECIAL DE RECUPERACIÓN POR PERIODO Toda recuperación procederá después de una evaluación, por ello la recuperación será: a. Permanentemente o frecuente. b. Parcial c. Final Este plan especial de recuperación se hará fundamentado en los mismos principios de la evaluación, bajo el horizonte que enmarcan los logros, las competencias del área y los estándares de calidad en idiomas extranjeros. Las recuperaciones se realizarán atendiendo a los logros no alcanzados por los estudiantes, teniendo en cuenta que dicho proceso evalue la competencia afectada (gramatical, pragmática, etc.) La meta es alcanzar el mayor número de logros y la estimulación coherente de las competencias del área propuestas. BIBLIOGRAFIA Ciclo de Primaria: 1º a 5º TIME FOR LEARNING, Grupo Editorial EDUCAR Ciclo de Secundaria y Media: 6º a 11º MY PASSPORT, Richmond PUBLISHING

PROYECTOS ESPECIALES DEL AREA PROYECTO DE MEJORAMIENTO DE LA ASIGNATURA INGLÉS “LET’S SPEAK A GOOD ENGLISH” CARACTERIZACIÓN El presente Proyecto Educativo parte de la necesidad que existe en la población estudiantil carmera y aún en la región de los Montes de Maria de adortar el inglés como lengua extranjera y como instrumento útil y necesario para alcanzar los estándares nacionales en cuanto al desarrollo del ser humano como miembros de una cultura en constante evolución política, social, académica y económica. No es ajeno para muchos lo sostenido por el escritor y columnista del diario nacional El Tiempo Daniel Samper Pizano cuando afirma que “Para la próxima década quien no maneja el idioma inglés, será considerado dentro de ciertos grupos culturales, analfabeta”. De otra parte la SEP de México (Secretaria de Educación Pública) declara que “El programa de Inglés que se imparte en las instituciones educativas debe estar orientar a facilitar al alumno el manejo del idioma extranjero como una herramienta de comunicación que le permita interactuar en un entorno más amplio y al mismo tiempo propiciar el desarrollo de habilidades, actividades y valores que formen al individuo. Debido a esta y muchos otras razones, se hace necesario implementar en el Colegio

Nuestra Señora del Carmen este tipo de Proyecto Pedagógicos para la enseñanza del Inglés que muestran al educando del aprendizaje del idioma Inglés, más ahora cuando la nación se encuentra a las puertas del librecambismo en materia de comercio y conocimientos técnicos y científicos y donde las políticas del mercado laboral son cada vez más exigentes en cuanto a la preparación del individuo. Por otro lado, es fin de la educación colombiana, contemplado en la Ley General de Educación, el fortalecimiento de las habilidades comunicativas como son el escuchar, hablar, leer y escribir para expresarse correctamente en cualquier idioma. De manera pues, que resulta no solo conveniente, sino necesario enfrentar a jóvenes a experiencias que generen interés hacia la cultura americana y lo proyecten hacia una realidad universal de la cual no podemos escapar: La Globalización. OBJETIVOS GENERALES –

Evidenciar a través de la pragmática (lenguaje en uso) los alcances del proyecto “Let’s speak a good English” en cuanto al desarrollo de las habilidades comunicativas en la lengua inglesa por parte de los estudiantes del Colegio Nuestra Señora del Carmen.

–

Diagnosticar en los estudiantes el nivel de conocimientos y habilidades comunicativas en el uso del idioma inglés en situaciones contextualizadas.

–

Implementar estrategias que facilita el desarrollo de las habilidades comunicativas en los estudiantes a través del uso de ayudas audiovisuales y fonográficas como el computador y los audífonos unipersonales.

–

Supervisar el desarrollo de las actividades tendientes a conseguir el logro del fortalecimiento de las competencias en los estudiantes del Colegio Nuestra Señora del Carmen, interpretativa, argumentativa, y propósitiva tanto oral como escrita.

–

Evaluar continuamente el alcance de los indicadores de logro con base en la exigencias de los estándares para lengua extranjera así como la implementación de métodos y estrategias que pudieran surgir a raíz de situaciones especiales de aprendizaje.

ESTUDIO DE FACTIBILIDAD DEL PROYECTO “LET’S SPEAK A GOOD

ENGLISH” ¿QUÉ HACER? Se realizará un programa especial de enseñanza de la asignatura Inglés con el objeto de permitir el aprovechamiento de su naturaleza transversal en la adquisición de conocimientos culturales y científicos que involucran las demás áreas del conocimiento. ¿PARA QUÉ HACERLO? Dotar a los estudiantes de una metodología amena, moderna y eficiente en la adquisición y fortalecimiento de las competencias comunicativas en el idioma Inglés toda vez que el aprendizaje significativo se da en contexto de agradabilidad que implican métodos prácticos y atractivos. ¿POR QUÉ HACERLO? Es necesario que el estudiante de hoy día se relacione y vivencie experiencias de aprendizaje significativos basados en situaciones reales y aprovechamiento las ayudas que la tecnología contemporánea ofrece para la mejor adquisición de la lengua inglesa como instrumento facilitado de las relaciones laborales, culturales y sociales del mundo actual. ¿CÓMO HACERLO? Mediante la implementación de un programa diseñado especialmente para la clase de Ingles, el cual incluye clases heterogéneas en cuanto a sexo y edad pero homogéneas en el sentido de conocimientos previos. Para esto será necesario la implementación del trabajo en la sala de bilingüismo con la ayuda de elementos técnicos como audífonos individuales, T.V., grabadora, folletos, video Bind, textos guías, cancionero en inglés, filmes en ingles y la representación de situaciones mediante Role plays, todo esto bajo la supervisión del docente del área y ejecutando por los estudiantes. ¿DÓNDE HACERLO? Este proyecto se llevará a cabo en El Colegio Nuestra Señora del Carmen y tendrá como trabajo de campo una salida pedagógica a la ciudad de Cartagena mediante un tour o recorrido turístico. ¿CUÁNTO SE HARÁ?

El programa pretende abarcar aspectos relevantes en la enseñanza del Ingles teniendo en cuenta 4 niveles para su ejecución: Inicial – Básico – Intermedio y avanzados. ¿CUÁNDO SE HARÁ? El programa o Proyecto Pedagógico “Let’s speak a good english” se llevará a cabo por espacio del año académico en jornada continua, es decir, am con 3 periodos por semana. ¿QUIÉNES LO HARÁN? • •

Estudiantes de 5º a 11º del Colegio Nuestra Señora del Carmen. Docentes de la institución interesados en adquirir conocimientos en la lengua.

¿CON QUÉ MEDIO O RECURSO SE HARÁ? El Colegio Nuestra Señora del Carmen estará a cargo de la adecuación de la sala de Bilingüismos así como de la dotación del material impreso para la realización de los test diagnóstico – clasificatorio para los estudiantes. EL PROYECTO INCLUYE: Fortalecimiento de: Las siguientes competencias: Reading, Speaking, Listening, Writting, Pronuntiation, Role plays, Grupp work and whole class activities. ETAPA POST PROYECTO: Evaluación bimensual.

NUCLEOS TEMÁTICOS POR GRADO Y POR PERIODOS GRADO PRIMERO PERIODO I NUCLEO TEMATICO I TIME FOR SCHOOL Lesson 1 Greetings Lesson 2 Commands Lesson 3 Objects / Plurals Lesson 4 This is a.../ This is an... Lesson 5 Numbers 1-15 Time for... a song Time for... a game

Lesson 1 Colors

PERIODO II NUCLEO TEMATICO II AROUND SCHOOL

Lesson 1 Shapes Lesson 1 The alphabet Lesson 1 This is a.../ This is not a...-That is a.../ That is not a... Lesson 1 What is this? / What is that?; Is this a...? / Is that a...? / Is that an...? / What color is this...? / What color is that...?

Time for... Time for...

a song a game

PERIODO III NUCLEO TEMATICO III ME AND MY FAMILY

Lesson 1 Personal pronouns: I, he, she Lesson 2 Possessives: his, her Lesson 3 Verb forms: am, is, are Lesson 4 Prepositions: in, on, under; Where is...? / Where are...? Lesson 5 How many...? Time for... a song Time for... a game PERIODO IV NUCLEO TEMATICO IV LOOK AT MY HOUSE

Lesson 1 Parts of the house and furniture Lesson 2 Question words: Who, Where Lesson 3 There is / There are Lesson 4 Numbers 16-25; What time is it

Lesson 5 How old is ...? / How old are you? Time for... a song Time for... a game

Lesson 1 Greetings and goodbyes

GRADO SEGUNDO PERIODO I NUCLEO TEMATICO I A DAY AT SCHOOL

Lesson 2 Commands Lesson 3 Objects; How many...? / There are... Lesson 4 Introducing himself and herself to others; How old are you...? / How old is...? Lesson 5 People around school Time for... Time for...

a song a game PERIODO II NUCLEO TEMATICO II FAMILY MEMBERS

Lesson 1 Max's family Lesson 1 Uncle, aunt, cousins Lesson 1 Grandmother, grandfather Lesson 1 My family

Lesson 1 Fat, thin, short, tall; Old, new, sad, happy. Time for...

a song

Time for...

a game PERIODO III NUCLEO TEMATICO III MY HOUSE

Lesson 1 The living room; Actions (I) Lesson 2 The dining room; Actions (II) Lesson 3 The bedroom; Actions (III) Lesson 4 The bathroom; Actions (IV) Lesson 5 The kitchen; Actions (V) Time for... Time for...

a song a game PERIODO IV NUCLEO TEMATICO IV FRIENDS

Lesson 1 What does she look like? / What does he look like?; What do you look like? / What do they look like? Lesson 2 Clothes. Lesson 3 My, your, her, his. Lesson 4 Shapes. Lesson 5 My friend's pets. Time for...

a song

Time for...

a game GRADO TERCERO PERIODO I NUCLEO TEMATICO I AT SCHOOL

Lesson 1 A new girl at school; introducing people.

Lesson 2 People's physical appearance; people's personality. Lesson 3 What's He / She wearing?; What are you / They wearing? Lesson 4 Possessives. Lesson 5 Comparatives and superlatives Time for... Time for...

a song a game PERIODO II NUCLEO TEMATICO II MY FRIENDS AND I

Lesson 1 Giving personal information. Lesson 2 To want / To have / To go. Lesson 3 To love / To like / To hate. Lesson 4 Questions (I) Lesson 5 Questions (II) Time for...

a song

Time for...

a game PERIODO III NUCLEO TEMATICO III THE CIRCUS

Lesson 1 Simple present (I) I / You / He / She. Lesson 2 Simple present (II) You / We / They Lesson 3 Questions (I) Lesson 4 Questions (II) Lesson 5 Adverbs of frequency Time for... Time for...

a song a game PERIODO IV NUCLEO TEMATICO IV THE NEIGHBORHOOD

Lesson 1 Wh Questions (I); What...? / Who...?

Lesson 2 Wh Questions (II); Where...? / When...? / How...? Lesson 3 Present Progressive (I, II, III) Lesson 4 Question (I) Lesson 5 Question (II) Time for... Time for...

a song a game

GRADO CUARTO PERIODO I NUCLEO TEMATICO I MEETING PEOPLE

Lesson 1 I like.../ I don't like.../ I love... / I hate... Lesson 2 Giving personal information Lesson 3 Famous people Lesson 4 His name is... Her name is... Lesson 5 Giving directions Time for... Time for...

a song a game PERIODO II NUCLEO TEMATICO II SCHOOL SUBJECTS

Lesson 1 Schedule; What time does...? / What time do...? Lesson 2 Math class; problem solving Lesson 3 Arts class; paintings. Lesson 4 Sports day; Break! Lesson 5 What's... doing? / What are...doing? Time for...

a song

Time for...

a game PERIODO III NUCLEO TEMATICO III THIS IS MY FAMILY

Lesson 1 What color are...? / What color is...?; Talking about people. Lesson 2 Making comparisons; Who's who? Lesson 3 This, That / These, Those; Whose...? Lesson 4 Daily routines; What time...? Lesson 5 Does...? / Do...? Time for... Time for...

a song a game PERIODO IV NUCLEO TEMATICO IV ANIMAL WORLD

Lesson 1 Prepositions; animals and places.

Lesson 2 Simple present (I); Does...? Yes, It does. / No, It doesn't Lesson 3 Animals; Comparatives and superlatives Lesson 4 Simple present (II) Present continous Lesson 5 Opposites Time for... Time for...

a song a game

GRADO QUINTO PERIODO I NUCLEO TEMATICO I WELCOME TO FIFTH GRADE

Lesson 1 Always / Sometimes / Never; Make / Do Lesson 2 Rules at school; scientific rules Lesson 3 Relatives pronouns (I, II) Lesson 4 Adverbs (I, II) Lesson 5 Comparatives and superlatives Time for... Time for...

a song a game PERIODO II NUCLEO TEMATICO II ADVENTURES

Lesson 1 Simple past / simple present (I, II) Lesson 2 Simple past: Regular verbs Lesson 3 Simple past: Irregular verbs Lesson 4 Used to (

, II)

Lesson 5 Could / Couldn't Dime for...

a song

Time for...

a game PERIODO III NUCLEO TEMATICO IIH AT HOME

Lesson 1 Past progressive (I) Lesson 2 Past progressive (II) Lesson 3 Past progreqsive: Questions and answers (I, II) Lesson 4 Past progressive: Questions and answers (III, IV) Lessgn 5 Writing a letter Time for... Time for...

a song a Game PERIODO IV NUCLEO TE ATICO IV CHRISTMAS

Lesson 1 To be going to (I) Lesson 2 To be going to (II) Lesson 3 To be going to: Negative (I) Lesson 4 To be going to: Negative (IH) Lesson 5 To be going to: Questions and answers Time for...

a song

Time for...

a game GRADO SEXTO PERIODO I NUCLEO TEMATICO I THIS IS CARTAGENA

Lesson 1 My name is Tatiana Functions: Greetilgs., Farewells. Introducing oneself Lesson 2 I'm Colombial Functions: Exchangijg personal information

Lesson 3 This is Mauricio Functions: Introducing others, exchanging informatIon about others Lesson 4 What&s Her Address? Functions: Exchanging addresses and telephone numbers Lesson 5 He's an archaeologist Functions: Talking about occupations Lesson 6 She's Tall and Thin Functions: Describing people's physical appearance Lesson 7 I Like Long Hair Functions: Talking about likes and dislikes PERIODO II NUCLEO TEMATICO II I DON'T LIKE HAMBURGERS

Lesson 1 I Hate Hot Dogs Functions: Talking about likes and dislikes Lesson 2 She Loves Sports Functions: Talking about likes and dislikes

Lesson 3 What Does He Look Like? Functions: Describing physical appearance Lesson 4 Tatiana's Aunt Is From Barranquilla Functions: Exchanging information about families Lesson 5 What's Your Uncle Like? Functions: Exchanging information about personality. Describing clothes. Lesson 6 She's Wearing An Elegant Dress Functions: Describing what someone is wearing Lesson 7 They Speak Spanish In Guatemala Functions: Exchanging information about places and customs PERIODO III NUCLEO TEMATICO III IT'S A BIG CITY

Lesson 1 Tell Me About Your Hometown Functions: Exchanging information about places and buildings Lesson 2 Our Town is Quiet Functions: Describing a town or city Lesson 3 Where is Elisa's House Functions: Describing location Lesson 4 Turn Right On Hidalgo Functions: Asking for and giving directions Lesson 5

It's Nine O'Clock Functions: Talking about the time, Talking about actions occurring at the moment Lesson 6 They're Watching a Soccer Game Functions: Talking about actions occurring at the moment Lesson 7 I'm Studying Math Functions: Talking about habitual activities PERIODO IV NUCLEO TEMATICO IV CUSTOMS AND TRADITIONS Lesson 1 Let's Celebrate Functions: Talking about festivals Lesson 2 Do You Get Up at Eight? Functions: Talking about daily routines Lesson 3 What Exactly Does He Do? Functions: Talking about daily routines Lesson 4 Look! A Crocodile! Functions: Talking about habits Lesson 5 Shall We Go to the Movies? Functions: Making invitations and responding to them Lesson 6 Is Tatiana There? Functions: Making and answering telephone calls

GRADO SEPTIMO PERIODO I NUCLEO TEMATICO I NICE TO MEET YOU

Lesson 1 I'm On Vacation Functions: Introducing oneself and others, Exchanging personal information Lesson 2 Let's Go Swimming Functions: Making invitations, Asking for and following directions Lesson 3 Do You Have a Big Family? Functions: Describing physical appearance and personality. Talking about routines Lesson 4 This Blouse Is Nice Functions: Asking for and offering merchandise. Asking and aswering about prices Lesson 5 Do You Like Them? Functions: Expressing preference Lesson 6 Which One Is Cheaper? Functions: Comparing prices and merchandise Lesson 7 He Has Eggs For Breakfast Functions: Asking and aswering about food PERIODO II NUCLEO TEMATICO II IS THERE ANY MEAT?

Lesson 1 How Many Apples Do We Have? Functions: Asking and aswering about quantities Lesson 2

Can I Have a Loaf of Bread? Functions: Asking for and offering merchandise. Asking and aswering about prices Lesson 3 Where's My Backpack? Functions: Describing location Lesson 4 It Needs Two Batteries Functions: Expressing necessity. Giving instructions Lesson 5 Be Careful! Functions: Giving warnings. Giving instructions Lesson 6 Let's Make Sllopy Joes! Functions: giving instructions Lesson 7 Ouch! It's Hot! Functions: Expressing need. Giving warnings PERIODO III NUCLEO TEMATICO III YOU SHOULD DO EXERCISE

Lesson 1 These Handicrafts Are Beautiful! Functions: Giving instructions

Lesson 2 Native Americans Functions: Expressing need. Describing ongoing activities. Giving instructions Lesson 3 What's Wrong? Functions: Complaining. Giving advice Lesson 4 I Have a Stomachache Functions: Giving advice Lesson 5 Who Was Rafael Nuñez?

Functions: Talking about historical events Lesson 6 When I Was a Little Boy... Functions: Talking about past event. Telling anecdotes Lesson 7 We Went to the Movies Functions: Talking about past events PERIODO IV NUCLEO TEMATICO IV WHAT DID THEY DO? Lesson 1 Did You Go by Car? Functions: Narrating past events Lesson 2 Remember The Alamo! Functions: Talking about historical events and holidays Lesson 3 I Really Want to Meet Him Functions: Giving biographical information Lesson 4 What Were You Doing? Functions: Describing past events Lesson 5 Once Upon a Time... Functions: Narrating stories and legends Lesson 6 What Did You Like? Functions: Talking about events in the past GRADO OCTAVO PERIODO I NUCLEO TEMATICO I THIS IS DANIELA Lesson 1 Hi, I'm Colombian Functions: Introducing oneself and others. Describing physical appearance.

Talking about likes and dislikes. Lesson 2 What Did You Do? Functions: Talking about past events Lesson 3 I Used to Repair My Clothes Functions: Talking about past events Lesson 4 I Have Played Video Games Functions: Talking about experiences Lesson 5 Have You Ever Worked? Functions: Talking about experiences Lesson 6 I Haven't Visited SuescaFunctions: Talking about past actions thad continue in the present Lesson 7 I've Admire Iou Sice 1997 Functions: Tal+ing about past actions that contilue in the present PERIODO II NUCLEO TEMATICO III I'VE WON A TRIP

Lesson 1 Hare You Registered Yet? Functions: Talking about past actions with redevance to the present Lesson 2 I've Won The Contest! Functions: Talking about experiences. Asking for and giving details Lesson 3 How Much Money Do I Need? Functions: Asking for and giving prices Lesson 4 Where Will They Stay? Functions: Asking and aswering about future plans

Lessgn 5 I'll Go by Bus Functions: Asking and aswering about future plans Desson 6 The Most Incredible Trip Functionc: Making comparisons Lesson 7 I'm Going to Be Famous Functions: PERIODO III NUCLEO TEMATICO III I WANT TO COMPLAIN Lesson 1 I'll Have Apple Juice Functions: Asking for and offering food. Lesson 2 The Service Is Lousy Functions: Making and responding to complaints Lessgn 3 Lake it Collect, Please Functions: Making and answering telephone caLls Lesson 4 Think about the Future Funcdions: TalkIng about future events. Talking about plans. Lesson 5 What Does This Mean ? Functions: Giving and following instructions. Lesson 6 Follow the Instructionq Functions: Giving and followéng instructions. Telling anecdotes Lesson 7 I Want to Do That Too! Functions: Giving and following instructions.

PERIODO IV NUCLEO TEMATICO IV THIS IS AN INTERESTING WORK

Lesson 1 A Never-Ending Job Functions: Understanding descriptive texts

Lesson 2 Paradise on Earth Functions: Comparing places. Understanding descriptive texts. Lesson 3 He Likes Rock Climbing Functions: Talking about recent events. Describing people. Lesson 4 This Is Your Time Functions: Describing recent. Expressing plans. Expressing ongoing and future events. Lesson 5 Ten Years Later Functions: Talking about past and present events. Lesson 6 Use Your Imagination Functions: Understanding and summarizing narrative tests. GRADO NOVENO PERIODO I NUCLEO TEMATICO I FESTIVITIES AND CUSTOMS

Lesson 1 Holidays and Celebrations Functions: Talking about Holidays, Celebrations and customs Lesson 2 Traditions here and there Functions: Expressing feelings Lesson 3

What do you usually do? Functions: Asking and giving information about information about customs and cities Lesson 4 What does he look like? Functions: Describing people Lesson 5 Fashion today Functions: Talking about fashion Lesson 6 What people used to wear? Functions: Comparing fashion in the past and today Lesson 7 Unforgettable Summer Camps Functions: Describing objects, people and places PERIODO II NUCLEO TEMATICO II I WENT TO A FASCINATING PLACE!

Lesson 1 San Andrés, Exotic Caribbean Beauty Functions: Asking and giving information about places. Describing and comparing places Lesson 2 I've been to Europe, but not to Africa Functions: Talking about past actions and past actions that continue in the present Lesson 3 Incredible animals Functions: Describing animals. Expressing ability. Asking for and giving permission Lesson 4 Endangered animals Functions: Talking about endangered animals Lesson 5 The power of nature Functions: Talking about natural disasters. Describing weather conditions

Lesson 6 I feel terrible Functions: Describing illnesses and giving advice Lesson 7 Looking after yourself Functions: Talking about good health habits PERIODO III NUCLEO TEMATICO III HAVING FUN

Lesson 1 Right or Wrong Functions: Giving advice. Giving opinions

Lesson 2 Let's Get Out Functions: Inviting people out. Accepting / refusing an invitation Lesson 3 Hobbies Functions: Expressing likes and dislikes. Expressing preferences Lesson 4 Delicious food! Functions: Offering and ordering food. Expressing preferences

Lesson 5 Following Instructions Functions: Asking and giving information about places. Giving directions and instructions Lesson 6 Follow Road Signs Functions: Asking for and giving directions. Talking about cities Lesson 7 Interesting cities Functions: Talking about customs

PERIODO IV NUCLEO TEMATICO IV ARE YOU DREAMING?

Lesson 1 Life in the Future Functions: Predicting. Talking about future events

Lesson 2 If I don't study... Functions: Expressing conditions and future plans Lesson 3 If I only had... Functions: Expressing hypothetical situations Lesson 4 It's the most exciting sport Functions: Comparing sports and athletes Lesson 5 We've enjoyed many sports Functions: talking about completed actions. Talking about life experiences. Lesson 6 He's been practicing since... Functions: Talking and asking about past actions that are still continuing. GRADO DECIMO PERIODO I NUCLEO TEMATICO I TRAVELING Lesson 1 Boy Scouting Functions: Talking about trips. Asking and giving information. Lesson 2 Interesting Places Functions: Describing your vacations. Lesson 3 People will travel to space

Functions: Talking about future. Lesson 4 He might study biology Functions: Expressing possibility. Lesson 5 Looking for universities Functions: Talking about education. Lesson 6 Asking for information Functions: Asking and giving information. Lesson 7 She is famous, isn't she? Functions: Confirming information. PERIODO II NUCLEO TEMATICO II THE WORLD OF MUSIC. Lesson 1 Music stars Functions: Talking about singers. Lesson 2 She has produced an album Functions: Talking about past actions with relevance to the present. Lesson 3 First, plug it in! Functions: Giving and following instructions. Lesson 4 Watch out! Functions: Telling what to do or make Lesson 5 Devices Functions: Identifying electronic devices. Lesson 6 There is a little sugar

Functions: Talking about food. Describing quantity. Lesson 7 This food is inedible Functions: Complaining PERIODO III NUCLEO TEMATICO III MOVIES Lesson 1 Preparing food Functions: Following and giving directions to prepare food. Lesson 2 It's an exciting movie! Functions: Describing movies. Agreeing. Lesson 3 I saw Titanic, too Functions: Reacting in conversations Lesson 4 A funny movie Functions: Comparing structures Lesson 5 Somebody broke the window Functions: Describing people Lesson 6 Through the time Functions: Describing people and things Lesson 7 News Functions: Describing events PERIODO IV NUCLEO TEMATICO IV CONSUMER BEHAVIOR Lesson 1 Colombian coffee Functions: Describing products and consumer behavior Lesson 2 Products and places Functions: Describing products and places

Lesson 3 Big buildings Functions: Talking about inventions Lesson 4 TV programs Functions: Talking about T.V. programs Lesson 5 Feelings Functions: Asking and giving information Lesson 6 A wonderful project Functions: Reporting what someone has said GRADO UNDECIMO PERIODO I NUCLEO TEMATICO I WHAT DO I DO? Lesson 1 I am a Spanish teacher Functions: Talking about yourself Lesson 2 I like listening to music Functions: Expressing likes and dislikes Lesson 3 What did they do? Functions: Expressing duties Lesson 4 If you win... Functions: Referring to situations which are possible in the present or future Lesson 5 If I were you, I would... Functions: Referring to unreal or imaginary situations in the present or future Lesson 6 I wish I could stop pollution

Functions: Expressing wishes Lesson 7 Riding a bike Functions: Describing what is happening PERIODO II NUCLEO TEMATICO II WHAT'S GOING ON? Lesson 1 A child crying Functions: Describing what you hear or see Lesson 2 They used to be slaves Functions: Talking about the past Lesson 3 Wonderful places Functions: Talking about past experiences Lesson 4 Projects Functions: Talking about present results Lesson 5 My own room Functions: Saying where people and things are. Saying where things happen Lesson 6 Somebody had made Functions: Talking about two events that happened in the past Lesson 7 He said he was feeling sad Functions: Reporting what people say and ask PERIODO III NUCLEO TEMATICO III A DISTRESS CALL WAS SENT Lesson 1 Be careful! Functions: Reporting what people order

Lesson 2 Coffee in South America Functions: Describing processes Lesson 3 National parks Functions: Talking about experiences Lesson 4 The championship starts Functions: Talking about things done by people Lesson 5 Business letter Functions: Identifying business letters and their parts Lesson 6 Effective messages Functions: Writing business letters Lesson 7 Looking for a job Functions: Applying for a job. Writing a resume. Preparing yourself for an interview PERIODO IV NUCLEO TEMATICO IV EXPRESSING MESSAGES Lesson 1 Types of writings Functions: Identifying different types of texts. Writing different types of compositions Lesson 2 Society Functions: Giving and supporting opinions Lesson 3 Helping a friend Functions: Talking about somebody's belongings Lesson 4

Cinderella around the world Functions: Telling and writing stories Lesson 5 Cartoons Functions: Extracting main ideas and details. Writing a summary Lesson 6 News reports Functions: Giving reports. Expressing opinions