Plan De Asignatura Sociales.docx

INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN FRANCISCO DE LA SIERRA sede ALTO DEL BLEDO - LERIDA AREA DE CIENCIAS SOCIALES, DEMOCRACIA, DERECHOS HUMANOS, CONSTITUCION POLITICA (3 HS) DOCENTE: OSCAR JAVIER JOVEN ARIAS PLAN DE ASIGNATURA GRADO PRIMERO PRIMER PERIODO ESTANDAR: Me reconozco como ser social e histórico, miembro de un país con diversas etnias y culturas, con un legado que genera identidad nacional. Identifico normas que rigen algunas comunidades a las que pertenezco y explico su utilidad y uso diversas fuentes para obtener la información que necesito. DESEMPEÑO: Desarrollar su capacidad de expresión oral y escucha para que pueda comunicarse con los demás en situaciones de la vida diaria, teniendo en cuenta las diferencias y semejanzas de género, tales como el aspecto físico, grupo étnico, origen social, costumbres, gustos e ideas y tantas otras que hay entre sus compañeros y él. INDICADORES DE DESEMPEÑO: Da y escucha algunas ideas en su cotidianidad. Da razón de algunas vivencias escuchadas cercanas a su entorno Descubre diferencias sobre las narraciones de sus compañeros en su contexto escolar. Reconocer que las normas son acuerdos básicos que buscan la convivencia pacífica en la diversidad. UNIDAD TEMATICA Con quienes vivimos. Las organizaciones políticas y sociales como estructuras que canalizan diversos poderes para ver necesidades y cambios. La escuela. Gobierno escolar y manual de convivencia. Lugares públicos y servicios públicos NIVELES DE COMPETENCIA Identifica, conoce, reconoce, participa, asume. EVALUACION Participación en clase Socialización Talleres Evaluación escrita Actividades extra clase Evaluación final

INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN FRANCISCO DE LA SIERRA sede ALTO DEL BLEDO - LERIDA AREA DE CIENCIAS SOCIALES, DEMOCRACIA, DERECHOS HUMANOS, CONSTITUCION POLITICA (3 HS) DOCENTE: OSCAR JAVIER JOVEN ARIAS PLAN DE ASIGNATURA SEGUNDO PERIODO ESTANDAR: Identifico algunas características físicas, sociales, culturales y emocionales que hacen de mí un ser único. Hago preguntas sobre mí y sobre las organizaciones sociales a las que pertenezco (familia y barrio). DESEMPEÑO: Reconocerse como miembro de una familia, con un legado que genera procesos de cambio en las sociedades. Reconocer las características propias de la familia y de los grupos cercanos a su entorno. INDICADORES DE DESEMPEÑO: Identifica características propias que definen su identidad. Reconoce que pertenece a una familia y diferencia sus miembros. Comprende que entre los seres humanos se establecen relaciones sociales. UNIDAD TEMATICA Características personales (identidad) Biografía (historia de mi vida) La familia Clases de grupos Normas de comportamiento, derechos y deberes NIVELES DE COMPETENCIA Identifica, conoce, reconoce, participa, asume. EVALUACION Participación en clase Socialización Talleres Evaluación escrita Actividades extra clase Evaluación final TERCER PERIODO ESTANDAR: Me ubico en el entorno físico y de representaciones (en mapas y planos) utilizando referentes espaciales como arriba, abajo, dentro, fuera, derecha, izquierda. Establezco relaciones entre los accidentes geográficos y su representación gráfica. Identifico diversas formas de representación de la Tierra. DESEMPEÑO: Reconocer algunas características físicas del entorno y de ubicación en el espacio y en el tiempo

INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN FRANCISCO DE LA SIERRA sede ALTO DEL BLEDO - LERIDA AREA DE CIENCIAS SOCIALES, DEMOCRACIA, DERECHOS HUMANOS, CONSTITUCION POLITICA (3 HS) DOCENTE: OSCAR JAVIER JOVEN ARIAS PLAN DE ASIGNATURA INDICADORES DE DESEMPEÑO: Enumera las principales características de su entorno (la vivienda, el colegio, el barrio, la vereda). Identifica las características físicas de las principales formas de paisaje UNIDAD TEMATICA Nuestro planeta como un espacio de interacciones cambiantes que nos posibilita y limita. Ubicación espacial (arriba, abajo, adelante, atrás, derecha e izquierda Ubicación temporal (días de la semana, meses del año, importancia de los días de fiesta Nuestro entorno (la casa, el colegio, el barrio, la vereda) Puntos cardinales Clases de paisajes y accidentes geográficos NIVELES DE COMPETENCIA Identifica conoce, describe, compara. EVALUACION Participación en clase Socialización Talleres Evaluación escrita Actividades extra clase Evaluación final CUARTO PERIODO ESTANDAR: Cuido el entorno que me rodea. Identifico los principales recursos naturales. Reconozco y respeto los diferentes grupos étnicos. DESEMPEÑO: Reconocer la interacción entre los seres humanos y el medio ambiente en diferentes contextos. Identificar la importancia de los grupos étnicos en nuestro país. INDICADORES DE DESEMPEÑO: Explica cómo los seres humanos se relacionan con su medio natural. Reconoce la diversidad étnica que existe en nuestro país. UNIDAD TEMATICA El cuidado del ambiente (procesos de reciclaje, prevención de desastres, etc.) El problema de la contaminación Recursos naturales Grupos étnicos

INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN FRANCISCO DE LA SIERRA sede ALTO DEL BLEDO - LERIDA AREA DE CIENCIAS SOCIALES, DEMOCRACIA, DERECHOS HUMANOS, CONSTITUCION POLITICA (3 HS) DOCENTE: OSCAR JAVIER JOVEN ARIAS PLAN DE ASIGNATURA NIVELES DE COMPETENCIA Identifica conoce, describe, compara. EVALUACION Participación en clase Socialización Talleres Evaluación escrita Actividades extra clase Evaluación final METODOLOGIA       

Explicaciones Ejercicios de lecto-escritura. Dinámicas de aprendizaje. Visualización del entorno Juegos, dinámicas. Lectura de diversos textos. Lectura de periódicos

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Cantos. Láminas - Comentarios. Explicaciones. Lectura inductiva de medios de comunicación. Dramatizaciones Trabajo en equipo. Talleres de lecto-escritura. CRITERIOS DE EVALUACION

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Asistencia puntual

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Participación activa en clase,

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Convivencia.

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Producción de textos.

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Presentación de cuadernos y trabajos

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Lecturas orales comprensivas

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Lectura del periódico mural.

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Comprensión de los textos leídos

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Revisión de cuadernos

INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN FRANCISCO DE LA SIERRA sede ALTO DEL BLEDO - LERIDA AREA DE CIENCIAS SOCIALES, DEMOCRACIA, DERECHOS HUMANOS, CONSTITUCION POLITICA (3 HS) DOCENTE: OSCAR JAVIER JOVEN ARIAS PLAN DE ASIGNATURA  Elaboración de resúmenes cortos. 

Descripción de objetos y animales

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RECURSOS Textos, láminas. Guía elaborada por el profesor. Tablero, cuaderno del área. Tijeras, pegante, revistas. Periódicos, plastilina, Fommy. Colores, marcadores, periódico mural. Guía de trabajo. BIBLIOGRAFIA

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Ley General del Educación

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Decreto 230 de 2002

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Decreto 1290 de 2009

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Cartillas de la serie guías, sobre estándares Básicos de Competencias en Ciencias Sociales y Competencias Ciudadanas

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Serie Lineamientos curriculares para Ciencias Sociales, Ministerio de Educación Nacional

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Proyecto Educativo Institucional (P.E.I.)

GRADO SEGUNDO PRIMER PERIODO ESTANDAR: Hago preguntas sobre mí y sobre las organizaciones sociales a las que pertenezco (colegio, comunidad, municipio). Identifico y describo algunas características socioculturales de comunidades a las que pertenezco y de otras diferentes a las mías. DESEMPEÑO: Reconocer la importancia de la vida en comunidad, para la búsqueda de elementos que proporcionen sentido de pertenencia sobre el entorno cercano.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN FRANCISCO DE LA SIERRA sede ALTO DEL BLEDO - LERIDA AREA DE CIENCIAS SOCIALES, DEMOCRACIA, DERECHOS HUMANOS, CONSTITUCION POLITICA (3 HS) DOCENTE: OSCAR JAVIER JOVEN ARIAS PLAN DE ASIGNATURA INDICADORES DE DESEMPEÑO: Diferencia las funciones de los grupos que integran su entorno cercano (familia, colegio, comunidad, municipio). Expresa cuáles son sus principales deberes y derechos en la institución educativa UNIDAD TEMATICA Las organizaciones políticas y sociales como estructuras que canalizan diversos poderes para afrontar necesidades y cambios Mi comunidad y la convivencia en comunidad Organizaciones comunitarias ¿Qué es el municipio? Gobierno escolar, deberes y derechos El municipio donde vivo NIVELES DE COMPETENCIA Conoce, describe, compara, identifica, valora, reflexiona. EVALUACION Participación en clase Socialización Talleres Evaluación escrita Actividades extra clase Evaluación final SEGUNDO PERIODO ESTANDAR: Identifico características y funciones básicas de organizaciones sociales y políticas de mi entorno (barrio, vereda, territorios afrocolombianos, resguardo, municipio). Organizo la información utilizando cuadros, gráficas, etc. Identifico y describo algunas características socioculturales de comunidades a las que pertenezco y de otras diferentes a las mías Reconozco y describo las características físicas de las principales formas de paisaje. DESEMPEÑO: Identificar las instituciones políticas y sociales del entorno cercano, como organizaciones que concentran diferentes poderes para la solución de necesidades y, además, afrontan cambios. INDICADORES DE DESEMPEÑO: Representa en planos y mapas su entorno cercano (comunidad, municipio).

INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN FRANCISCO DE LA SIERRA sede ALTO DEL BLEDO - LERIDA AREA DE CIENCIAS SOCIALES, DEMOCRACIA, DERECHOS HUMANOS, CONSTITUCION POLITICA (3 HS) DOCENTE: OSCAR JAVIER JOVEN ARIAS PLAN DE ASIGNATURA Diferencia las características de los paisajes de su entorno, además de establecer comparaciones entre las zonas urbanas y las rurales. UNIDAD TEMATICA Las organizaciones políticas y sociales como estructuras que canalizan diversos poderes para afrontar necesidades y cambios Las construcciones culturales de la humanidad como generadoras de identidades y conflictos El mapa de donde vivo Lugares (zonas rurales y urbanas) Recursos del municipio Organización política del municipio Paisajes de mi comunidad y de mi municipio Símbolos del municipio y del país NIVELES DE COMPETENCIA Conoce, describe, compara, identifica, valora, reflexiona. EVALUACION Participación en clase Socialización Talleres Evaluación escrita Actividades extra clase Evaluación final TERCER PERIODO ESTANDAR: Identifico y describo algunas características socioculturales de comunidades a las que pertenezco y de otras diferentes a las mías. Identifico factores que generan cooperación o conflicto en las organizaciones sociales y políticas de mi entorno y explico por qué lo hacen Reconozco, describo y comparo las actividades económicas de algunas personas en mi entorno y el efecto de su trabajo en la comunidad. DESEMPEÑO: Identificar y describir algunas construcciones culturales que han contribuido al bienestar de las comunidades. INDICADORES DE DESEMPEÑO: Aplica los conceptos vistos en clase para clasificar los distintos medios de trasporte. Clasifica algunos oficios y formas de trabajo. Diferencia los muebles y enseres del hogar y enuncia sus utilidades. UNIDAD TEMATICA Los medios de transporte

INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN FRANCISCO DE LA SIERRA sede ALTO DEL BLEDO - LERIDA AREA DE CIENCIAS SOCIALES, DEMOCRACIA, DERECHOS HUMANOS, CONSTITUCION POLITICA (3 HS) DOCENTE: OSCAR JAVIER JOVEN ARIAS PLAN DE ASIGNATURA Clases de medios de transporte Las construcciones culturales de la humanidad como generadoras de identidades y conflictos El trabajo Clases de oficios Muebles y enseres de la vivienda NIVELES DE COMPETENCIA Conoce, describe, compara, identifica, valora, reflexiona. EVALUACION Participación en clase Socialización Talleres Evaluación escrita Actividades extra clase Evaluación final CUARTO PERIODO ESTANDAR: Cuido el entorno que me rodea y manejo responsablemente las basuras. Establezco relaciones entre el clima y las actividades económicas de las personas. Reconozco y describo diversas formas de representación de la Tierra. Me ubico en el entorno físico y de representaciones (en mapas y planos) utilizando referentes espaciales como los puntos cardinales. DESEMPEÑO: Reconocer que el planeta Tierra es un espacio vivo que permite la interacción entre los seres vivos INDICADORES DE DESEMPEÑO: Realiza campañas para el cuidado de su entono cercano (colegio, barrio, municipio). Observa el espacio que le rodea, reconociendo puntos de referencia. Participa en la construcción de normas para la convivencia en su salón de clase y en su institución educativa. UNIDAD TEMATICA Mujeres y hombres como guardianes y beneficiarios de la madre tierra El cuidado de nuestro entorno Principales climas El Sol como guía

INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN FRANCISCO DE LA SIERRA sede ALTO DEL BLEDO - LERIDA AREA DE CIENCIAS SOCIALES, DEMOCRACIA, DERECHOS HUMANOS, CONSTITUCION POLITICA (3 HS) DOCENTE: OSCAR JAVIER JOVEN ARIAS PLAN DE ASIGNATURA Orientación en el espacio Nuestro planeta como un espacio de interacciones cambiantes que nos posibilita y limita La nutrición y la salud Derechos y deberes básicos NIVELES DE COMPETENCIA Identifica conoce, describe, compara. EVALUACION Participación en clase Socialización Talleres Evaluación escrita Actividades extra clase Evaluación final METODOLOGIA       

Explicaciones Ejercicios de lecto-escritura. Dinámicas de aprendizaje. Visualización del entorno Juegos, dinámicas. Lectura de diversos textos. Lectura de periódicos

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Cantos. Láminas - Comentarios. Explicaciones. Lectura inductiva de medios de comunicación. Dramatizaciones Trabajo en equipo. Talleres de lecto-escritura. CRITERIOS DE EVALUACION

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Asistencia puntual

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Participación activa en clase,

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Convivencia.

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Producción de textos.

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Presentación de cuadernos y trabajos

INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN FRANCISCO DE LA SIERRA sede ALTO DEL BLEDO - LERIDA AREA DE CIENCIAS SOCIALES, DEMOCRACIA, DERECHOS HUMANOS, CONSTITUCION POLITICA (3 HS) DOCENTE: OSCAR JAVIER JOVEN ARIAS PLAN DE ASIGNATURA  Lecturas orales comprensivas 

Lectura del periódico mural.

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Comprensión de los textos leídos

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Revisión de cuadernos

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Elaboración de resúmenes cortos.

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Descripción de objetos y animales RECURSOS

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Textos, láminas. Guía elaborada por el profesor. Tablero, cuaderno del área. Tijeras, pegante, revistas. Periódicos, plastilina, Fommy. Colores, marcadores, periódico mural. Guía de trabajo. BIBLIOGRAFIA Ley General del Educación

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Decreto 230 de 2002

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Decreto 1290 de 2009

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Cartillas de la serie guías, sobre estándares Básicos de Competencias en Ciencias Sociales y Competencias Ciudadanas

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Serie Lineamientos curriculares para Ciencias Sociales, Ministerio de Educación Nacional

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Proyecto Educativo Institucional (P.E.I.)

GRADO TERCERO PRIMER PERIODO ESTANDAR: Reconozco diversos aspectos míos y de las organizaciones sociales a las que pertenezco, así como los cambios que han ocurrido a través del tiempo. Reconozco algunas normas que han sido construidas socialmente y distingo aquellas en cuya construcción y modificación puedo participar (normas del hogar, manual de convivencia escolar, código de tránsito.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN FRANCISCO DE LA SIERRA sede ALTO DEL BLEDO - LERIDA AREA DE CIENCIAS SOCIALES, DEMOCRACIA, DERECHOS HUMANOS, CONSTITUCION POLITICA (3 HS) DOCENTE: OSCAR JAVIER JOVEN ARIAS PLAN DE ASIGNATURA Reconozco conflictos que se generan cuando no se respetan mis rasgos particulares o los de otras personas. Identifico mis derechos y deberes y los de otras personas en las comunidades a las que pertenezco. DESEMPEÑO: Reconocer características básicas de los departamentos. Identificar mecanismos de participación democrática en el colegio, el municipio y el departamento. INDICADORES DE DESEMPEÑO: Representa las características del departamento en mapas y gráficas. Aplica los mecanismos de participación trabajados en clase en su comunidad UNIDAD TEMATICA La necesidad de buscar desarrollos económicos sostenibles que permitan preservar la dignidad humana Las construcciones culturales de la humanidad como generadoras de identidades y conflictos Las organizaciones políticas y sociales como estructuras que canalizan diversos poderes para afrontar necesidades y cambios Mi departamento Los departamentos de nuestro país La geografía de los departamentos y su representación en mapas La economía de los departamentos de Colombia Gobierno y organizaciones sociales en el departamento La comunidad estudiantil a la que pertenezco Mecanismos de participación, derechos y deberes NIVELES DE COMPETENCIA Ubica, conoce, compara, relaciona, valora, reflexiona, identifica. EVALUACION Participación en clase Socialización Talleres Evaluación escrita Actividades extra clase Evaluación final de periodo SEGUNDO PERIODO ESTANDAR: Identifico y describo las características de un paisaje natural y de un paisaje cultural. Relaciono los espacios físicos que ocupo con sus representaciones en mapas, maquetas y planos. Reconozco que los recursos naturales son finitos y exigen un uso responsable. DESEMPEÑO: Diferenciar las características principales de paisajes y accidentes geográficos.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN FRANCISCO DE LA SIERRA sede ALTO DEL BLEDO - LERIDA AREA DE CIENCIAS SOCIALES, DEMOCRACIA, DERECHOS HUMANOS, CONSTITUCION POLITICA (3 HS) DOCENTE: OSCAR JAVIER JOVEN ARIAS PLAN DE ASIGNATURA Reconocer diferentes formas de ubicación espacial y temporal para aplicarlas en su entorno. Asumir responsablemente el cuidado y manejo de nuestro entorno. INDICADORES DE DESEMPEÑO: Se ubica adecuadamente en el espacio por medio de planos, puntos cardinales, calles, carreras, etc.; y en el tiempo, por medio de las distintas formas de medirlo. Desarrolla adecuadamente diferentes formas de cuidado del medio ambiente y de la integridad personal. UNIDAD TEMATICA Mujeres y hombres como guardianes y beneficiarios de la madre tierra. El paisaje geográfico Accidentes geográficos (río, valle, meseta, llanura, etc.) Orientación espacial (planos, puntos cardinales, calles, carreras) Nuestro planeta como un espacio de interacciones cambiantes que nos posibilita y limita Cómo medir el tiempo El cuidado de nuestro entorno (el agua, el aire, los suelos) Riesgo y prevención de accidentes NIVELES DE COMPETENCIA Ubica, conoce, compara, relaciona, valora, reflexiona, identifica. EVALUACION Participación en clase Socialización Talleres Evaluación escrita Actividades extra clase Evaluación final de periodo TERCER PERIODO ESTANDAR: Establezco relaciones entre la información obtenida en diferentes fuentes y propongo respuestas a mis preguntas. Identifico y describo algunos elementos que permiten reconocerme como miembro de un grupo regional y de una nación (territorio, lenguas, costumbres, símbolos patrios etc.).

INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN FRANCISCO DE LA SIERRA sede ALTO DEL BLEDO - LERIDA AREA DE CIENCIAS SOCIALES, DEMOCRACIA, DERECHOS HUMANOS, CONSTITUCION POLITICA (3 HS) DOCENTE: OSCAR JAVIER JOVEN ARIAS PLAN DE ASIGNATURA DESEMPEÑO: Identificar a Colombia como un país compuesto por una gran diversidad cultural y geográfica. Reconocer las principales características que identifican a nuestro país INDICADORES DE DESEMPEÑO: Representa las regiones geográficas de Colombia de diferentes formas (planos, mapas, etc.) Representa los símbolos patrios de diversas maneras. UNIDAD TEMATICA Nuestro planeta como un espacio de interacciones cambiantes que nos posibilita y limita. La ubicación de nuestro país Regiones geográficas (Caribe, Pacífica, Insular, Andina, Amazonía y Orinoquía) La riqueza de la geografía de Colombia Las construcciones culturales de la humanidad como generadoras de identidades y conflictos Los símbolos patrios NIVELES DE COMPETENCIA Ubica, conoce, compara, relaciona, valora, reflexiona, identifica. EVALUACION Participación en clase Socialización Talleres Evaluación escrita Actividades extra clase Evaluación final de periodo CUARTO PERIODO ESTANDAR: Reconozco en mi entorno cercano las huellas que dejaron las comunidades que lo ocuparon en el pasado. Identifico y describo algunos elementos que permiten reconocerme como miembro de un grupo regional y de una nación. Reconozco características básicas de la diversidad étnica y cultural en Colombia. Respeto mis rasgos individuales y los de otras personas (género, etnia, religión etc.). DESEMPEÑO: Reconocer la importancia de los antepasados en la construcción de la sociedad actual. Asumir la diversidad cultural como una de las mayores riquezas de nuestro país.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN FRANCISCO DE LA SIERRA sede ALTO DEL BLEDO - LERIDA AREA DE CIENCIAS SOCIALES, DEMOCRACIA, DERECHOS HUMANOS, CONSTITUCION POLITICA (3 HS) DOCENTE: OSCAR JAVIER JOVEN ARIAS PLAN DE ASIGNATURA INDICADORES DE DESEMPEÑO: Reconoce la importancia del legado cultural de los antepasados. Identifica la importancia de la distribución de la población en el desarrollo del país. UNIDAD TEMATICA Los primeros pobladores de Colombia Poblaciones étnicas de nuestro país ¿Qué es un censo poblacional y cómo funciona? Distribución de la población en Colombia El Intercambio cultural y la herencia de los antepasados NIVELES DE COMPETENCIA Ubica, conoce, compara, relaciona, valora, reflexiona, identifica. EVALUACION Participación en clase Socialización Talleres Evaluación escrita Actividades extra clase Evaluación final de periodo METODOLOGIA               

Explicaciones Lectura de cuentos, fábulas, anécdotas, descripciones, noticias, cartas, afiches y manuales de instrucciones. Ejercicios de lecto-escritura Narraciones orales y escritas Informes sobre el periódico mural. Lectura dirigida de algunos capítulos del manual de convivencia de la institución. Trabajo en equipo. Talleres, resúmenes. CRITERIOS DE EVALUACION Asistencia puntual a clase. Participación en las actividades programadas. Presentación de cuadernos en orden y pulcritud. Ejercicios de lectura y escritura. Percepción visual y auditiva. Expresión oral y corporal. Excelente presentación personal.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN FRANCISCO DE LA SIERRA sede ALTO DEL BLEDO - LERIDA AREA DE CIENCIAS SOCIALES, DEMOCRACIA, DERECHOS HUMANOS, CONSTITUCION POLITICA (3 HS) DOCENTE: OSCAR JAVIER JOVEN ARIAS PLAN DE ASIGNATURA  Respeto por los docentes y compañeros. RECURSOS             

Textos Material fotocopiado Periódico mural Periódicos Grabadora, audiovisuales. Manual de convivencia. Manuales Cuaderno del área. Revistas Diccionarios. Televisión. Libros de cuentos. Audiovisuales. BIBLIOGRAFIA

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Ley General del Educación

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Decreto 230 de 2002

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Decreto 1290 de 2009

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Cartillas de la serie guías, sobre estándares Básicos de Competencias en Ciencias Sociales y Competencias Ciudadanas

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Serie Lineamientos curriculares para Ciencias Sociales, Ministerio de Educación Nacional

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Proyecto Educativo Institucional (P.E.I.)

GRADO CUARTO PRIMER PERIODO ESTANDAR: Me ubico en el entorno físico utilizando referentes espaciales (textos escolares, dibujos, fotografías y recursos virtuales). Utilizo coordenadas, escalas y convenciones para ubicar aspectos geográficos de Colombia en mapas y planos de representación.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN FRANCISCO DE LA SIERRA sede ALTO DEL BLEDO - LERIDA AREA DE CIENCIAS SOCIALES, DEMOCRACIA, DERECHOS HUMANOS, CONSTITUCION POLITICA (3 HS) DOCENTE: OSCAR JAVIER JOVEN ARIAS PLAN DE ASIGNATURA Hago preguntas acerca de fenómenos políticos, económicos, sociales y culturales estudiados. DESEMPEÑO: Reconocer la interacción de los seres humanos con el entorno que los rodea. INDICADORES DE DESEMPEÑO: Representa gráficamente el sistema solar y el planeta Tierra. Realiza campañas para promover el cuidado de su entorno vivo. Indaga acerca de su historia para entender su realidad presente. UNIDAD TEMATICA Nuestro planeta como un espacio de interacciones cambiantes que nos posibilita y limita El universo, la Vía Láctea y el sistema solar La Tierra: movimientos de la Tierra, inclinación del eje de rotación, paralelos y meridianos, estructura de la Tierra, zonas climáticas Ubicación geográfica de Colombia El cuidado de la biodiversidad y de los recursos naturales La historia (qué es, su importancia y la labor del historiador) NIVELES DE COMPETENCIA Ubica, conoce, compara, relaciona, valora, reflexiona, identifica. EVALUACION Participación en clase Socialización Talleres Evaluación escrita Actividades extra clase Evaluación final de periodo SEGUNDO PERIODO ESTANDAR: Comparo características de las primeras organizaciones humanas con las organizaciones de mi entorno. Identifico y comparo algunas causas que dieron lugar a los diferentes períodos históricos en Colombia. Identifico y describo algunas características sociales, políticas, económicas y culturales de las comunidades prehispánicas de Colombia y América.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN FRANCISCO DE LA SIERRA sede ALTO DEL BLEDO - LERIDA AREA DE CIENCIAS SOCIALES, DEMOCRACIA, DERECHOS HUMANOS, CONSTITUCION POLITICA (3 HS) DOCENTE: OSCAR JAVIER JOVEN ARIAS PLAN DE ASIGNATURA DESEMPEÑO: Reconocer que tanto los individuos como las culturas se transforman con el tiempo, construyen un legado y dejan huellas que permanecen en las sociedades actuales INDICADORES DE DESEMPEÑO: Recoge información en la biblioteca acerca de las primeras culturas que habitaron el territorio colombiano. Utiliza los conocimientos vistos en clase para expresar sus opiniones acerca del proceso de exploración, conquista y colonización de América UNIDAD TEMATICA Poblamiento de Colombia Principales grupos indígenas de Colombia: aspectos sociales, políticos, económicos y culturales Exploración y conquista de Colombia (antecedentes y proceso de ocupación española del territorio). La Colonia en Colombia: instituciones, aspectos culturales y económicos. Diversidad y respeto por la diferencia NIVELES DE COMPETENCIA Ubica, conoce, compara, relaciona, valora, reflexiona, identifica. EVALUACION Participación en clase Socialización Talleres Evaluación escrita Actividades extra clase Evaluación final de periodo TERCER PERIODO ESTANDAR: Identifico y comparo algunas causas que dieron lugar a los diferentes períodos históricos en Colombia (Independencia). Identifico y describo algunas características de etapas históricas posteriores al Grito de Independencia. Identifico los propósitos de las organizaciones coloniales españolas y describo aspectos básicos de su funcionamiento. DESEMPEÑO: Comprender la utilidad de las organizaciones políticoadministrativas y sus cambios a través del tiempo, como resultado de acuerdos y conflictos.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN FRANCISCO DE LA SIERRA sede ALTO DEL BLEDO - LERIDA AREA DE CIENCIAS SOCIALES, DEMOCRACIA, DERECHOS HUMANOS, CONSTITUCION POLITICA (3 HS) DOCENTE: OSCAR JAVIER JOVEN ARIAS PLAN DE ASIGNATURA INDICADORES DE DESEMPEÑO: Organiza cronológicamente algunos hechos que fueron importantes en la construcción de la nación colombiana. Realiza esquemas con las funciones que corresponden a las diferentes ramas del poder. UNIDAD TEMATICA Antecedentes de la Independencia (reformas borbónicas, situación de España, Expedición Botánica, insurrección de los comuneros, independencia de Estados Unidos y Revolución francesa) Derechos humanos y democracia La Primera República (grito de independencia, la Patria Boba, conflictos centralismo federalismo) Reconquista española La campaña libertadora y la formación de la Gran Colombia Organización política de Colombia: ramas del poder político NIVELES DE COMPETENCIA Ubica, conoce, compara, relaciona, valora, reflexiona, identifica. EVALUACION Participación en clase Socialización Talleres Evaluación escrita Actividades extra clase Evaluación final de periodo CUARTO PERIODO ESTANDAR: Identifico algunas características físicas de las regiones naturales de Colombia. Clasifico diferentes actividades económicas (producción, distribución, consumo…) en diferentes sectores económicos (agrícola, ganadero, minero, industrial…) y reconozco su impacto en las comunidades. Identifico y describo algunas de las características de la población en Colombia. Respeto mis rasgos individuales y culturales y los de otras personas (género, etnia…). Conozco los Derechos de los Niños e identifico algunas instituciones locales, nacionales e internacionales que velan por su cumplimiento (personería estudiantil, comisaría de familia, Unicef…). DESEMPEÑO: Reconocer algunas características físicas y culturales de mi entorno, su interacción y las consecuencias sociales, políticas, económicas y culturales que resultan de ellas.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN FRANCISCO DE LA SIERRA sede ALTO DEL BLEDO - LERIDA AREA DE CIENCIAS SOCIALES, DEMOCRACIA, DERECHOS HUMANOS, CONSTITUCION POLITICA (3 HS) DOCENTE: OSCAR JAVIER JOVEN ARIAS PLAN DE ASIGNATURA INDICADORES DE DESEMPEÑO: Realiza maquetas, dibujos y representaciones que muestran aspectos físicos de un territorio. Diferencia los grupos poblacionales que habitan su entorno UNIDAD TEMATICA Relieve, clima e hidrografía de Colombia Relaciones económicas entre las regiones de Colombia Características de la población en Colombia Derechos de la niñez La protección del medio ambiente NIVELES DE COMPETENCIA Ubica, conoce, compara, relaciona, valora, reflexiona, identifica. EVALUACION Participación en clase Socialización Talleres Evaluación escrita Actividades extra clase Evaluación final de periodo METODOLOGIA                

Explicaciones Lectura de anécdotas, descripciones, noticias, cartas, afiches y manuales de instrucciones. Ejercicios de lecto-escritura Narraciones orales y escritas periódico mural. Lectura dirigida de algunos capítulos del manual de convivencia de la institución. Trabajo en equipo. Talleres, resúmenes. CRITERIOS DE EVALUACION Asistencia puntual a clase. Participación en las actividades programadas. Presentación de cuadernos en orden y pulcritud. Ejercicios de lectura y escritura. Percepción visual y auditiva. Expresión oral y corporal. Excelente presentación personal. Respeto por los docentes y compañeros. RECURSOS

INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN FRANCISCO DE LA SIERRA sede ALTO DEL BLEDO - LERIDA AREA DE CIENCIAS SOCIALES, DEMOCRACIA, DERECHOS HUMANOS, CONSTITUCION POLITICA (3 HS) DOCENTE: OSCAR JAVIER JOVEN ARIAS PLAN DE ASIGNATURA  Textos  Material fotocopiado  Periódico mural  Periódicos  Grabadora, audiovisuales.  Manual de convivencia.  Manuales  Cuaderno del área.  Revistas  Diccionarios.  Televisión.  Libros de cuentos.  Audiovisuales. BIBLIOGRAFIA 

Ley General del Educación

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Decreto 230 de 2002

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Decreto 1290 de 2009

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Cartillas de la serie guías, sobre estándares Básicos de Competencias en Ciencias Sociales y Competencias Ciudadanas

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Serie Lineamientos curriculares para Ciencias Sociales, Ministerio de Educación Nacional

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Proyecto Educativo Institucional (P.E.I.)

GRADO QUINTO PRIMER PERIODO ESTANDAR: Utilizo diversas formas de expresión (exposición oral, dibujos, carteleras, textos cortos…) para comunicar los resultados de mi investigación. Utilizo coordenadas, escalas y convenciones para ubicar los fenómenos históricos en mapas y planos de representación. Identifico y describo algunas de las características humanas, sociales y culturales de Colombia.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN FRANCISCO DE LA SIERRA sede ALTO DEL BLEDO - LERIDA AREA DE CIENCIAS SOCIALES, DEMOCRACIA, DERECHOS HUMANOS, CONSTITUCION POLITICA (3 HS) DOCENTE: OSCAR JAVIER JOVEN ARIAS PLAN DE ASIGNATURA DESEMPEÑO: Reconocer algunas características físicas y culturales de Colombia, su interacción y las influencias sociales, políticas y económicas que ejercen INDICADORES DE DESEMPEÑO: Representa gráficamente diferentes tipos de relieve. Aplica los conceptos vistos en clase para diferenciar las diferentes fuentes de agua. Realiza mapas de Colombia señalando las características de las diferentes regiones. Investiga cómo las ciudades colombianas han crecido rápidamente a causa de las migraciones. UNIDAD TEMATICA Características de las zonas montañosas, llanas y costeras de Colombia Los mares: ubicación, características y utilidad Cartografía (lectura de mapas, utilidad de la cartografía Demografía de Colombia (composición actual de la población en Colombia; formación, características y problemáticas de las ciudades colombianas) Migraciones campo-ciudad en Colombia NIVEL DE COMPETENCIA Conoce, describe, compara, identifica, valora, reflexiona EVALUACION Participación en clase Socialización Actividades extra clase Talleres Evaluación escrita Evaluación final de periodo SEGUNDO PERIODO ESTANDAR: Identifico y describo algunas de las características de diferentes regiones naturales del mundo (desiertos, selva húmeda tropical, océanos etc.). Describo diferentes actividades económicas (producción distribución, consumo…) en diferentes sectores económicos (agrícola, ganadero, minero, industrial…) y reconozco su impacto en las regiones del país. Identifico organizaciones que resuelven las necesidades básicas (salud, educación, vivienda, servicios públicos, vías de comunicación…) en mi

INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN FRANCISCO DE LA SIERRA sede ALTO DEL BLEDO - LERIDA AREA DE CIENCIAS SOCIALES, DEMOCRACIA, DERECHOS HUMANOS, CONSTITUCION POLITICA (3 HS) DOCENTE: OSCAR JAVIER JOVEN ARIAS PLAN DE ASIGNATURA comunidad, en otras y en diferentes épocas y culturas y además identifico su impacto sobre el desarrollo DESEMPEÑO: Diferenciar los distintos sectores económicos y su relevancia en el crecimiento económico de un país. Comprender la importancia de las relaciones económicas como motor fundamental de desarrollo del país. INDICADORES DE DESEMPEÑO: Ubica, con ayuda de colores y convenciones gráficas, los principales sectores económicos del país. Elabora fichas con las que se identifiquen los diferentes recursos naturales por regiones. Realiza exposiciones acerca de la importancia de los productos y servicios de diferentes zonas del país. Formula preguntas para hacer sondeos acerca de la situación económica de su entorno cercano UNIDAD TEMATICA Sectores económicos de Colombia (agricultura, ganadería, minería, industria, servicios, etc.) Productos y servicios en las regiones de Colombia Importación y exportación de productos Pobreza y desempleo en Colombia Transporte (vías), comunicaciones, producción de energía NIVEL DE COMPETENCIA Conoce, describe, compara, identifica, valora, reflexiona EVALUACION Participación en clase Socialización Actividades extra clase Talleres Evaluación escrita Evaluación final de periodo TERCER PERIODO ESTANDAR: Reconozco que los fenómenos estudiados tienen diversos aspectos que deben ser tenidos en cuenta (cambios a lo largo del tiempo, ubicación geográfica, aspectos económicos, políticos...). Identifico y describo algunas características de las organizaciones políticoadministrativas colombianas en diferentes épocas.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN FRANCISCO DE LA SIERRA sede ALTO DEL BLEDO - LERIDA AREA DE CIENCIAS SOCIALES, DEMOCRACIA, DERECHOS HUMANOS, CONSTITUCION POLITICA (3 HS) DOCENTE: OSCAR JAVIER JOVEN ARIAS PLAN DE ASIGNATURA Explico el impacto de algunos hechos históricos en la formación de la nación colombiana. Reconozco la importancia de algunos legados culturales, científicos, tecnológicos, artísticos y religiosos en diversas épocas y entornos. DESEMPEÑO: Identificar algunos hechos determinantes de la historia de Colombia del siglo XIX, que fueron fundamentales en la construcción de lo que somos hoy. INDICADORES DE DESEMPEÑO: Diferencia la organización del Estado colombiano actual con la de épocas anteriores. Recoge información que le permita entender la incidencia de diferentes gobiernos en el devenir del país. Investiga qué acontecimientos de finales del siglo XX marcaron la historia del país. UNIDAD TEMATICA Nueva Granada, Confederación Granadina y Estados Unidos de Colombia Formación de los partidos políticos Regeneración y Hegemonía conservadora (Constitución 1886, guerra de los Mil Días, separación de Panamá y modernización) República liberal, época de la Violencia y dictadura de Gustavo Rojas Pinilla El Frente Nacional Colombia a finales del siglo XX NIVEL DE COMPETENCIA Conoce, describe, compara, identifica, valora, reflexiona EVALUACION Participación en clase Socialización Actividades extra clase Talleres Evaluación escrita Evaluación final de periodo CUARTO PERIODO ESTANDAR: Participo en la construcción de normas para la convivencia en los grupos a los que pertenezco (familia, colegio, barrio…). Explico semejanzas y diferencias entre organizaciones político-administrativas. Organizo la información obtenida utilizando cuadros y gráficas, y la archivo en orden. Participo en debates y discusiones: asumo una posición, la confronto con otros, la defiendo y soy capaz de modificar mis posturas si lo considero pertinente. Reconozco las responsabilidades que tienen las personas elegidas por voto popular y algunas características de sus cargos (personero estudiantil, concejales, congresistas, presidente…).

INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN FRANCISCO DE LA SIERRA sede ALTO DEL BLEDO - LERIDA AREA DE CIENCIAS SOCIALES, DEMOCRACIA, DERECHOS HUMANOS, CONSTITUCION POLITICA (3 HS) DOCENTE: OSCAR JAVIER JOVEN ARIAS PLAN DE ASIGNATURA DESEMPEÑO: Reconocer la utilidad de las organizaciones político-administrativas y sus cambios a través del tiempo como resultado de acuerdos y conflictos. INDICADORES DE DESEMPEÑO: Investiga las diferencias entre la Constitución de 1886 y la de 1991. Expresa de manera oral los diferentes aspectos organizativos del país. Debate sobre la importancia del reconocimiento de sus derechos. Realiza campañas para fomentar la participación democrática en sus entornos cercanos. UNIDAD TEMATICA Qué es una constitución, para qué sirve y clases de constituciones Constitución de 1991 (cómo es nuestra Constitución, la séptima papeleta, la Asamblea Nacional Constituyente) Estructura de nuestra Constitución Derechos y deberes Democracia y participación (qué es democracia y participación, por qué es importante participar; mecanismo de participación en el colegio, barrio, municipio, departamento y nación) NIVEL DE COMPETENCIA Conoce, describe, compara, identifica, valora, reflexiona EVALUACION Participación en clase Socialización Actividades extra clase Talleres Evaluación escrita Evaluación final de periodo CRITERIOS DE EVALUACION        

Asistencia puntual a clase. Participación en las actividades programadas. Presentación de cuadernos en orden y pulcritud. Ejercicios de lectura y escritura. Percepción visual y auditiva. Expresión oral y corporal. Excelente presentación personal. Respeto por los docentes y compañeros.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN FRANCISCO DE LA SIERRA sede ALTO DEL BLEDO - LERIDA AREA DE CIENCIAS SOCIALES, DEMOCRACIA, DERECHOS HUMANOS, CONSTITUCION POLITICA (3 HS) DOCENTE: OSCAR JAVIER JOVEN ARIAS PLAN DE ASIGNATURA RECURSOS             

Textos Material fotocopiado Periódico mural Periódicos Grabadora, audiovisuales. Manual de convivencia. Manuales Cuaderno del área. Revistas Diccionarios. Televisión. Libros de cuentos. Audiovisuales. BIBLIOGRAFIA

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Ley General del Educación

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Decreto 230 de 2002

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Decreto 1290 de 2009

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Cartillas de la serie guías, sobre estándares Básicos de Competencias en Ciencias Sociales y Competencias Ciudadanas

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Serie Lineamientos curriculares para Ciencias Sociales, Ministerio de Educación Nacional

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Proyecto Educativo Institucional (P.E.I.)