Celular Como Recurso Didactico

Universidad Tecnológica Israel Maestría Sistemas Informáticos Educativos

Tema: El Uso del Celular en el aula como recurso didáctico

Autor: Lic.-Jaime Pérez Quito, 07 de Junio del 2009

Introducción A finales de los 90 se inicio la revolución móvil a nivel mundial, esto permitió el crecimiento del mercado y reducir costos en su fabricación del que tenían ase algún tiempo permitiendo que llegue a mas personas. Hoy en día el celular ya no es un lujo si no una necesidad, y casi toda persona cuenta con por lo menos un dispositivo móvil, a tras quedaron los tiempos en que el mismo era sinónimo de opulencia.

A la par se a echo evidente una evolución en cuanto software para celulares tenemos juegos,aplicaciones medicas,financieras,educativas. En esta última se ha desarrollado los juegos cerebrales que permiten desarrollar las habilidades cognoscitivas.

De ahí que el celular ya no es cosa de grandes si no que los niños y jóvenes los han convertido en sus mejores amigos, por lo tanto lo han incluido en su vida diaria es decir los han introducido al salón de clases y con ello han comenzado una verdadera polémica por un lado profesores que los han vetado y otros que lo utilizan como un recurso tratando de mejorar sus estrategias en el aula. El crecimiento de la tecnología móvil en los recientes años, el incremento de redes con banda ancha, los avances en dispositivos de radio y la popularización de los dispositivos móviles, han permitido nuevas oportunidades de acceso a la educación, especialmente a la educación a distancia (Kinshuk 2003).

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Abstrac En el mundo de hoy donde

la información esta a un solo clic y que la

tecnología avanza a pasos agigantados donde el ser humano cada vez busca como hacer la vida mas fácil mediante inventos, pero hay uno en especial que nos permite comunicarnos desde y hacia cualquier parte del mundo. Si estoy hablando de los celulares aquellos aparatos que en un inicio eran uno teléfonos poco atractivos y grandes, pero hoy en día son pequeños y muy atractivos con un sin fin de aplicaciones y otras cosas. Estos están poniendo en jaque a algunos profesores ya estos “juguetes para grandes” pasaron a ser un necesidad para jóvenes y niños que les permite comunicarse con sus amistades lo cuales indudablemente no pueden ser abandonados y son sus fieles amigos, siendo llevados a clases como si se tratara de un elemento mas de la consabida lista de útiles, lo mismos que se utilizan para jugar, escuchar música y otros menesteres cuando la clase es aburrida o se esta con ánimos de no hacer nada, cuando el profesor se fija en esto considera que el celular es un distractor de la clase y que se lo debe retirar. En Países como Francia existe una ley que prohibe en escuelas el uso del celular por parte de los alumnos. En contraparte existen universidades que están desarrollando proyectos sobre la educación movil el llamado M-learning, y profesores que han visto en el celular un recurso educativo para motivar a sus alumnos a aprender. En Ecuador al igual que en el mundo existe este debate donde por una parte profesores utilizan el celular para aplicaciones de campo y excursiones otros se oponen tajantemente a que el celular molesta al profesor y distrae al alumno.

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Dentro de la Educación Ecuatoriana siempre se han suscitado problemas de toda índole y entro a controversia si de bebe o no usar el celular como recurso didáctico este es un tema que divide a los actores por un lado profesores que están a favor y otros en contra, alumnos que apoyan esta iniciativa, existe libros y documentación on line que puede ayudar a entender mejor este tema, no existe una ley que prohíba el uso del celular en clase todo esta supeditado a las Instituciones Educativas. El uso del celular hace el alumno tenga un predispocion optima para aprender ya que esta muy familiarizado con este y le resultara fácil aplicarlo. El debate del celular en clase puede proseguir pero la única verdad es que la tecnología esta avanzando y tarde que temprano se utilizara el celular no solo como calculadora si no como medio de aprendizaje existen plataformas para enseñar por celular en fases de prueba una de ellas es Proyecto MOBIlearn Cofinanciado por la Comisión Europea y la Nacional Science Foundation de los Estados Unidos, reúne a Universidades y Compañías de Telecomunicaciones con el objeto de integrar los dispositivos móviles

en entornos virtuales de

enseñanza aprendizaje en tal virtud el profesor tendrá que adaptarse a estos tiempos cambiantes y adoptar una postura en post de la educación.

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Índice

1. Uso del Celular en el colegio………………………………………..3 1.1Ventajas………………………………………………………………6 1.2Desventajas………………………………………………………….6 1.3Experiencias sobre el uso Celular en clase……………………….7 1.4Posiciones de Otros países……………………………………….8-9 2. M-Learning 2.1Definición……………………………………………………….10 2.2Dispositivos……………………………………………………..11 2.3Tecnologías…………………………………………………….. ……..12 2.4Proyectos………………………………………………………………..13 3. Aplicaciones para celular 3.1Juegos con contenidos info Educativos……………………….14 4. Aprendizaje Cooperativo…………………………………………………15 4.1Escenario Multimedia…………………………………………….15

Conclusiones………………………………………………………………….16 Recomendaciones…………………………………………………………….17

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1.Uso del Celular en el colegio

En el mundo de hoy donde

la información esta a un solo clic y que la

tecnología avanza a pasos agigantados donde el ser humano cada vez busca como hacer la vida mas fácil mediante inventos, pero hay uno en especial que nos permite comunicarnos desde y hacia cualquier parte del mundo. Si estoy hablando de los celulares aquellos aparatos que en un inicio eran uno teléfonos poco atractivos y grandes, pero hoy en día son pequeños y muy atractivos con un sin fin de aplicaciones y otras cosas. Estos están poniendo en jaque a algunos profesores ya estos “juguetes para grandes” pasaron a ser un necesidad para jóvenes y niños que les permite comunicarse con sus amistades lo cuales indudablemente no pueden ser abandonados y son sus fieles amigos, siendo llevados a clases como si se tratara de un elemento mas de la consabida lista de útiles, lo mismos que se utilizan para jugar, escuchar música y otros menesteres cuando la clase es aburrida o se esta con ánimos de no hacer nada, es esos instantes el profesor considera que el celular es un distractor de la clase y que se lo debe retirar de inmediato.

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1.1Ventajas Una de las principales ventajas es que el alumno se va a sentir motivado al presentarle la opción de aprender por medio del celular. La accesibilidad a este dispositivo que hoy en día cualquier persona esta en la posibilidad de adquirirlo. El celular viene con un conjunto de dispositivos tales como: cámara, radio, en el mejor de los casos cuenta con bluetooth, conexión a Internet y hasta gps. Es portable, liviano en consecuencia es muy versátil. 1.2Desventajas Puede convertirse un arma de doble filo ya que puede no solo servir para aprender si no también para copiar en los cuales hay datos de estudiantes de colegios que los usan así en pasases desarrollados. Puede interrumpir una exposición oral y una clase al producir un ruido que distrae tanto al expositor como al resto de compañeros del aula provocando distracciones. Se utilizan demasiado como “consola de juegos” y esto en horas de clase lo cual causa que se pierda tiempo y control del grupo de alumnos. Tiende a ser victima de hurtos y a menudo los padres responsabilizan a la Institución y exigen se devuelva el celular.

Fuente: Profesores de la Unidad Educativa Particular Herbart.

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1.3Experiencias sobre el uso Celular en clase En Ecuador no existen mayores datos o información sobre el uso de celulares en el aula existen anuncios en periódicos de contenido descriptivo que solo es esporádico por lo cual pongo como por ejemplo: Experiencias Extranjeras Show de fotos (slideshow) desde el celular(Por David elMar 3, 2009) Un viaje de estudio o una salida con la clase es un recurso muy instructivo y puede ilustrar un tema mejor que mil clases en el aula. Pero estas actividades deben ser bien planeadas para aprovechar al máximo la experiencia. El celular se ha convertido en un recurso muuy valioso a la hora de recolectar datos (fotos, audio o video) o de interactuar con el lugar que se visita (contenidos entregados por bluetooth o material dependiente del lugar usando GPS). Otra aplicación que puede ayudar a que la información no se pierda es la que brinda el portal SlideFlickr. Este portal permite enviar fotos desde un celular e ir agrupándolas en un show de fotos (slideshow) que después puede presentarse en la clase o subirse a internet, al sitio web de la clase por ejemplo. Permite además agregar comentarios e integrar fotos de otras fuentes como feeds o portales. De esta manera los alumnos podrán disponer de la información en forma ordenada y sin limitaciones de espacio. 1.4Posiciones de Otros países En otros países como por ejemplo Francia en donde se prohibió el uso de celulares, la medida rige para los menores de diez años.

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La restricción francesa, sin embargo, apunta a proteger a los menores del daño de las ondas electromagnéticas que emiten los aparatos, aunque la Organización Mundial de Salud (OMS) negó que haya pruebas de esto. Pero también pretende ser un límite contra el abuso de los móviles, convertidos ahora en un elemento lúdico.

Luego de varios encuentros entre los responsables de la educación francesa, la ministra de Salud, Roselyne Bachelot, notificó a los directores de las escuelas primarias que los chicos de hasta quinto grado no pueden usar teléfonos en la escuela. Varias asociaciones ya pidieron ampliar la limitación hasta los chicos de 14 años. El gobierno francés, en busca de reglamentar la utilización del servicio en crecimiento, solicitó a las compañías telefónicas la invención de una máquina que permita utilizar el servicio de mensajes de texto pero sin llamadas telefónicas y que no vuelvan a aparecer menores de 10 años en publicidades de telefonía móvil.

En la Argentina, desde el Ministerio de Educación de la Nación negaron que haya alguna reglamentación general que impida utilizar los teléfonos en clase. “La decisión se toma en cada jurisdicción, según sus consideraciones”,

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mencionaron. Córdoba, Santa Fe, Catamarca y Santiago del Estero ya vetaron la utilización de celulares en las aulas, aunque no por motivos de salud sino para no conspirar en el aprendizaje. En la provincia de Buenos Aires rige la resolución 1.728 impulsada en 2006 por Adriana Puiggrós, la ex directora general de Cultura y Educación de la provincia

En Ecuador no existe una ley explicita que prohíba el uso del celular en las Instituciones Educativas lo cual queda a libertad de las autoridades del mismo en tal virtud se bebería impulsar proyectos de investigación sobre el uso del celular en el país para tener datos y una base científica sólida para establecer leyes que impulsen su uso como parte de las nuevas tecnologías incorporadas a la educación y al vez controlen su uso. Además países como Italia y España ya han tomado cartas en el asunto y de igual manera han prohibido el uso del celular las aulas.

Cabe destacar que Estados Unidos ya ha venido desarrollando investigaciones sobre este tema, existe material impreso que muestra 1000 maneras de como utilizar el celular en el aula para el procesó enseñanza aprendizaje, así también nuestro vecino Colombia esta realizando estudios y pilotajes sobre el celular y su influencia en el aprendizaje todo esto para agregar o reformar un articulo de a la ley de educación.

Fuente: Pagina Web del periódico Crítica del Argentina.

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2. M-Learning

2.1Definición m-learning.- Significa aprendizaje electrónico móvil esta nueva metodología de enseñanza y aprendizaje

es la evolución del e-Learning, es decir del uso

de las Pc o Computadoras a dispositivos móviles como el celular. La era de las NTICs va incorporando nuevas tecnologías a la educación pero a la par profesores que se niegan a cambiar sus métodos de enseñanza y no toman conciencia que tienen que adaptarse porque si no lo hacen los retos que se presentaran no los podrán sobrellevar, si no se han dado cuenta hay mas celulares que personas en el Ecuador, por lo tanto se debe tomar muy enserio el uso

de las tecnologías móviles en la educación y se deben desarrollar

proyectos en el país que contribuyan a una generalización del mismo.

El aprendizaje móvil personaliza la manera de aprender (donde quiera, cuando quiera, lo que quiera, como quiera y al ritmo que quiera), creando, enriqueciendo, distribuyendo y mostrando material en dispositivos móviles (Sharples 2000; Mobilearn 2003).

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Así mismo, ofrece flexibilidad, espontaneidad, habilidad para organizarse, despierta sentido de responsabilidad, ayuda al aprendizaje colaborativo e independiente y al trabajo en grupo. En la aplicación se tienen dos usuarios fundamentales: el docente, quien será el usuario encargado del manejo del administrador de contenidos con cierta cantidad de privilegios y, el estudiante, quien será el receptor de los contenidos publicados a través del celular. 2.2Dispositivos Los dispositivos que se utilizan en el m-Learning son todos aquellos que caben en la palma de la

mano y tiene conectividad inalámbrica los cuales nos

permiten comunicarnos desde cualquier parte incluso si estamos de viaje como por ejemplo: Celulares.- La comunicación celular es una tecnología de comunicaciones inalámbricas en la que las áreas de comunicación se dividen en pequeñas áreas llamadas celdas y en las que las transmisiones pasan de celda a celda hasta que llegan a los destinatarios. PDA(Personal Digital Assistant).- (Asistente Digital Personal), es un computador de mano originalmente diseñado como agenda electrónica (calendario, lista de contactos, bloc de notas y recordatorios) con un sistema de reconocimiento de escritura. Tablets PC (Ordenador pizarra). Tipo de computadora móvel pequeña, con pantalla LCD sobre la cual el usuario puede escribir usando

un lápiz

especial (el stylus). El

texto

manuscrito

es

digitalizado mediante reconocimiento de escritura.

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Pocket Pc.-Es una especificación para computadoras PDA, que ejecutan alguna versión del sistema operativo Windows CE. Pueden tener la capacidad de ejecutar un sistema operativo alternativo como NetBSD o Linux. Estas minicomputadoras tienen muchas de las capacidades de las computadoras de escritorio modernas. i-pods.- El iPod es un reproductor de música portátil y de pequeño tamaño creado por Apple Computer. En realidad es un reproductor de audio digital y un disco duro portátil con capacidad de 10GB, 15GB o 30GB. Puede ser conectado con un ordenador a través de un puerto fireWire o USB.

2.3Tecnologías Con el desarrollo de la conexión por infrarrojo al Bluetooth, las nuevas tecnologías Wap,Gprs,Umts, y el avance incontenible la informática no era de esperarse mucho para observar que al parecer todo esto no esta llevando a una era inalambrica que nos ofrece mayor libertad de movimiento por ejemplo, e-business por m-business y e-learning por m-Learning. Por otro lado la posibilidad de conectarnos desde el celular a los elementos multimedia necesitaremos de la tecnología 3G para tener un acho de banda excelente que es el estándar para plataformas de m-Learning ofreciendo accesos mas seguros y confiables.

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2.4Proyectos Dentro de lo que es el m-Learrning existen algunos proyectos impulsados por gobiernos y/o países desarrollados como por ejemplo:

Proyecto MOBllearn este proyecto es financiado por la Comisión Europea y la National Science Fundation de los Estados Unidos reúne a universidades y compañías en telecomunicaciones con el objetivo de diseñar una arquitectura que permita integrar dispositivos móviles a entornos virtuales de enseñanzaaprendizaje, diseñar aplicaciones para sistemas móviles.

Proyecto M-Learning en este proyecto lo desarrollan la LSDA (learning an skill Deveploment Agency ,universidades y empresas de Italia y Inglaterra con el objetivo de desarrollar servicios y productos m-learining a bajo costo y accesible para la mayoria de personas de la Union Europea Los anteriormente mencionados son los que considere mas importantes pero obvió existen muchos mas estos no son los unicos.

3. Aplicaciones para celular En la actualidad existen un sin numero de Aplicaciones que se pueden descargar de Internet para el celular entre ellas tenemos juegos, aplicaciones matemáticas, idiomas, monetarias, etc. Las cuales estan elaboradas en el programa JAVA que es el usado para desarrollar este tipo de aplicaciones.

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3.1Juegos con contenidos info Educativos El grupo de investigación TIFYC –Tecnologías de la Información para la Formación y el Conocimiento–, del departamento de Ciencias de la Computación de la Universidad de Alcalá (UAH), ha desarrollado una plataforma para la descarga e intercambio gratuito de juegos y aplicaciones para dispositivos móviles. El portal DMovil es gratuito y de libre acceso, tanto a través de Internet (WEB) como de teléfonos móviles (WAP), y la intención de sus creadores es que se retro-alimente y crezca con las propuestas de los usuarios. Los juegos interactivos se encuentran divididos en siete categorías: agudeza visual, cultura, memoria, habilidad, estrategia, agilidad mental y juegos clásicos. Gracias a esta plataforma se puede aprender geografía de una forma amena con “MapasUah”, mejorar el cálculo mental con el reto que nos propone “CalculAction” y poner a prueba nuestra rapidez mental en el juego de lógica “WhAt”. También hay un lugar reservado para disfrutar con los juegos de siempre, como el parchís, sin olvidarse del oriental sudoku. Para ello, es necesario registrarse como usuario en la página web del portal e instalar los juegos y las aplicaciones en el móvil a través de bluetooth e infrarrojos. “El contenido no es lúdico. La mayoría de los juegos son info-educativos: entrenadores mentales, pruebas de conocimiento, de destreza visual, etc.”.

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4. Aprendizaje Cooperativo El modelo educativo basado en el uso de dispositivos móviles se ha desarrollado desde hace varios años, dando como resultado varios proyectos de investigación y algunos productos comerciales, sustentados en diferentes modelos de aprendizaje (conductual, constructivista, colaborativo) (Flores y Morteo 2007). Los dispositivos móviles también proveen adaptabilidad contextual para el aprendizaje permanente, en donde las actividades no necesariamente dependen de un currículo y generalmente las experiencias se dan fuera del salón de clase (Sharples 2000). Shepherd (2001) plantea tres usos del m-learning: 1) como ayuda en la fase preparatoria, antes del aprendizaje utilizando los diagnósticos, 2) como un método de apoyo al estudiante y 3) para la puesta en práctica del aprendizaje, como aplicación a problemas del mundo real. Escenario Multimedia Es todo el entorno que envuelve el aprendizaje utilizando medios de multimedia para la enseñanza. En este campo se considera la parte de la arquitectura es decir el espacio en el cual se reciben las clases teniendo en cuenta la necesidad de ubicar infocus, computadoras, retroproyectores, asientos cómodos en fin el aula debe tener y prestar todas las facilidaes para un optimo ambiente en el cual se lleven a cabo exposiciones, talleres.

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Conclusiones 1.-El uso del celular como recurso didáctico en el aula si es factible con un debido control y la apropiada supervisión para un óptimo resultado.

2.-Permite desarrollar el aprendizaje colaborativo.

3.-Se debe restringir su uso a niños de escuela ya que todavía no entienden su uso pedagógico y lo ven como un juguete.

4.-Este dispositivo permite un gran flexibilidad en términos de logística permite estar comunicado en todas partes a cualquier hora del día.

5.-El aprendizaje móvil personaliza la manera de aprender (donde quiera, cuando quiera,lo que quiera, como se quiera y al ritmo que se quiera), creando, enriqueciendo, distribuyendo y mostrando material en dispositivos móviles.

6.-El debate entre los que están a favor del uso del celular en clase y aquellos que no seguirá por largo tiempo pero al fin y al cabo la tecnología se impondrá de una o de otra manera como lo ha venido asiendo, hoy en día es inconcebible la vida sin el celular y dependerá de los docentes explorar este nuevo campo con responsabilidad para desarrollar el proceso enseñanzaaprendizaje.

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Recomendaciones Si bien es cierto el uso del celular es uno de tantos medios

para educar

también es bien sabido que se lo utiliza para copiar especialmente por jóvenes de nivel secundario y universitario. Por lo tanto se deberían tomar en cuenta que antes de tomar una prueba y/o examen se ordenen apagarlos y colocarlos en el escritorio del profesor. Además en la medida de lo posible no sobre explotar al celular como recurso didáctico se lo debe tomar como una medio que ayude a generar conocimiento en pro de la educación. También es recomendable que los profesores investiguen y se capaciten en el uso y aplicación del celular, así como en programas para celulares del tipo educativo conocidos como “Cerebrales”

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Bibliografía: Escenarios Virtuales http://cumincades.scix.net/data/works/att/sigradi2005_783.content.pdf

Flores, R. y Morteo, G (2007). Framework para Aplicaciones Educativas Móviles (M-learning): Un Enfoque Tecnológico – Educativo para Escenarios de Aprendizaje Basados en Dispositivos Móviles. Proceeding del VIII Encuentro Internacional Virtual Educa Brasil 2007. Disponible en: ihm.ccadet.unam.mx/virtualeduca2007/pdf/107-RCF.pdf. Consulta: [01-2008]

Recursos Didácticos en Teléfonos Celulares Ing. Linette Colmenares Colmenares. E-mail: [email protected] Linette%20Colmenares%20-%20Ponencia.ppt

EL CONFLICTO DEL CELULAR EN EL AULA mhtml:file://E:\consulta_celu\DOCENTES%20EN%20ACCIÓN%20strongEL%2 0CONFLICTO%20DEL%20CELULAR%20EN%20EL%20AULAstrong.mht!http://profesorperuano.blogspot.com/2009/02/el-conflicto-del-celularen-el-aula.html

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