Tarea 2 Recurso Didactico V.docx

ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

TEMA MEDIOS DIDACTICOS PARTICIPANTE BERONICA RODRIGUEZ RODRIGUEZ FACILITADORA SOLANLLY MARTINEZ Matricula 15-4579 ASIGNATURA RECURSOS DIDACTICOS Y TECNOLOGICOS EN EDUCACION INICIAL Fecha 19-03-2019

Concepto de medio didáctico Los medios didácticos son los elementos que emplean los docentes para facilitar y conducir el aprendizaje de los alumnos.

Importancia Los medios didácticos son importantes porque favorecen el aprendizaje, habilidad, comprensión y destreza del estudiante, despertado en ellos la imaginación, creación y enriquecimiento del vocabulario.

Pero es importante destacar que la aparición de los mismos tomo fuerza y fue posible gracias a la creación de los sistemas escolares a mediados del siglo XIX; es en este momento que los materiales impresos se convierten en el eje vertebrado de la acción de enseñanza-aprendizaje y posteriormente se hizo necesario la creación de los medios y recursos didácticos, los cuales servir de transporte de la enseñanza-aprendizaje y el desenvolvimiento tanto de maestro como del alumno.

Características - Favorecen la autonomía. - Abarcan trabajo individualizado, flexible e independiente. - Estimulan la cooperación por medio de trabajos de grupo desde una perspectiva crítica. - Promueven la actividad y la reflexión a través de la interpretación de textos, observación… - Propician la creatividad.

- Son una herramienta de apoyo o ayuda para el aprendizaje. - Nunca deben sustituir al profesor/a en su tarea de enseñar, ni al alumno/a en su tarea de aprender. - Su utilización y selección deben responder al principio de la racionalidad. - Los medios de enseñanza están compuestos por Hardware y Software.

Clasificación y su uso Clasificación de los medios didácticos: Materiales convencionales: Se basan en lo que queremos enseñar, lo que esperamos que aprendan y los procedimientos. El docente selecciona, reúne y elabora, además debe ser claro, coherente y autogestivo. - Impresos: libros, fotocopias, periódicos, documentos... - Tableros didácticos: pizarra, franelograma... - Materiales manipulativos: recortables, cartulinas... - Juegos: arquitecturas, juegos de sobremesa...

Materiales manipulativos: recortables, cartulinas...

- Juegos: arquitecturas, juegos de sobremesa... Materiales audiovisuales: Son aquellos que combinan sonidos e imágenes. Dentro de la enseñanza audiovisual, en el campo pedagógico, los materiales audiovisuales se pueden definir como método de enseñanza que se basa en la sensibilidad visual y auditiva.

- Imágenes fijas proyectables: diapositivas, fotografías... - Materiales sonoros: casetes, discos, programas de radio... - Materiales audiovisuales: montajes audiovisuales, películas, vídeos, programas de televisión...

Para el uso adecuado de los medios didácticos debemos tomar en cuenta los siguientes criterios: 1- Los objetivos educativos que pretendemos lograr. Hemos de considerar en qué medida los medios que utilizaremos nos pueden ayudar en el proceso de enseñan-aprendizaje. 2- Los contenidos: los medios que vamos a utilizar deben ir en sintonía con los contenidos de la asignatura que estamos trabajando con nuestros alumnos. 3- Características de los estudiantes debe ser lo primero que debemos tomar en cuenta a la hora de elegir los medios que utilizaremos para impartir una clase; sus capacidades, intereses, conocimientos previos, experiencias, habilidades cognitivas y destrezas. Todo medio didáctico requiere que su uso tenga unos determinados prerrequisitos.

II- Haga una tabla con 5 medios didácticos, la importancia y ejemplo de cómo lo usaría. Guíese de esta.

MEDIOS DIDACTICOS

IMPORTANCIA

EJEMPLO PRACTICO

Los medios manipulativos son objetos Medios manipulativos que los niños pueden sostener y mover, y ofrecen una experiencia de aprendizaje táctil. Estos objetos proporcionan un ejemplo concreto de las habilidades y conceptos que se enseñan, ayudando a fomentar una mayor comprensión de los diferentes temas. Por medio de estos objetos los niños son estimulados para que por medio de la observación, experimentación, ensayo y error desarrollen el genio, la creatividad y la autonomía.

La utilización de estos medios en el aula de clase sigue presente en la actualidad, a nivel de educación primaria se puede observar con el uso de los juegos u objetos con figuras geométricas para los niños, a nivel secundario, se puede ver reflejado en el uso de microscopios y termómetros en algunas materias como biología o química.

Los medios impresos son mas duraderos, ya que se pueden volver a la publicacion mas de una vez para analizarla , citarla o compararla.

Sirven para comunicar la idea principal, o el mesaje basico en su contenido.

Medios impresos

Es un instrumento didáctico de apoyo , utilizado por el docente, medios audiovisuales que le facilitan el desarrollo de los procesos de enseñanzaaprendizaje. Recursos parar transmitir mensajes e información en versión textual, sonora, visual o audiovisual. Presenta textos, dibujos y gráficos que permiten afianzar hechos, ideas o procesos.

Presentar los temas o conceptos de un tema de una manera objetiva, clara y accesible. Estimulan el interés y la motivación del grupo. Acercan a los participantes a la realidad y a darle significado a lo aprendido. Permiten facilitar la comunicación. Complementan las técnicas didácticas y economizan tiempo.

En la actualidad, los medios auditivos, se constituyen en una herramienta didáctica fundamental en el quehacer del docente ya que permite desarrollar en el estudiante la imaginación, la creatividad, el interés y la motivación por aprender.

El uso de este medio en el aula de clase han permitido desarrollar habilidades auditivas para el manejo de lenguas extranjeras. Por otro lado se ha beneficiado la educación preescolar y primaria con la utilización de estos medios, para estimular la imaginación de los niños con cuentos grabados o musicales.

Medios auditivos

Medios digitales

Los medios digitales han roto los Para comunicarse y enviar esquemas tradicionales en el informaciones sin importar el lugar campo de la educación. Es una donde se encuentre el emisor. herramienta decisiva para el proceso enseñanza-aprendizaje, tanto en el pregrado como en el postgrado. El docente tiene que ver la necesidad de actuar y asumir funciones con este nuevo modelo.

Objetivos del aprendizaje.

Cristerios de seleccion y eleboracion de los medios didacticos.

• Activar la motivacion. • informar al alumno acerca del objetivo. • Orientar la atencion. • Estimular la recordacion. • Proporcionar orientacion en el aprendizaje.producir la actuacion. • Proporcionar la retroalimentacion.

• Informacion verbal. • Habilidades intelectuales. • Estrategias cognoscitivas. • Detrezas motoras. • Actitudes.

Poblacion.

• madurez. • Grado. • Estado emocional. • Nivel socioeconomico. • Motivacion. • Edad.

Etapas de instruccion.

Recursos disponibles. • tecnicas. • Materiales. • Economicos. • Humanos.

Contenido de uso.

• mobiliario. • Area de trabajo. • Circulacion. • Ventilacion. • Iluminacion.

Contexto de uso.

• De elaboracion. • De presentacion.

Elije una actividad educativa y planifícala, debes de incluir 5 medios didácticos que utilizarás en el desarrollo de ésta y justifica tú elección.

EDUCADOR/A: BERONICA R. RODRIGUEZ

TIEMPO: 2hora

GRADO: Pre-Escolar

EDAD: 5 anos

INTRODUCCION Este centro de interés se lleva a cabo ya que cada niños/as a mostrado interés en conocer y aprender sobre los nombres propios que tienen los niños de la escuela florentino cordero. CENTRO DE ANTICIPACION ¿Qué sabemos? ¿Que cada niño tiene un nombre? ¿Que cada nombre es diferente? ¿Que los nombres son importantes? ¿Qué queremos saber? ¿Porque ahí niños con los mismo nombres? ¿De qué manera se le pone nombre a los niños? ¿Como los vamos hacer? Observando videos Con Libros Dictado y otros

Recursos utilizados para ensenar los nombres

Periódico

Cartulina

Libro s

Dictado y videos

Justificación Se utilizaron estos recursos porque son muy importante en el proceso enseñanza aprendizaje ya que lleva a los alumno a sociabilizar con el tema e interactuar con los demás compañeros y sobretodo que haya un aprendizaje significativo en los dicente.