Cbr Kepemimpinann.docx

CRITICAL BOOK REVIEW MK. KEPEMIMPINAN PRODI PEND. TATA BUSANA

Skor Nilai :

KEPEMIMPINAN PENDIDIKAN (Dr. Hasan Basri, M.Ag. Drs. Tatang S., M.Si, 2015)

NAMA MAHASISWA

: ASKA VIONIDA DAMANIK

NIM

: 5173143002

DOSEN PENGAMPU

: Dra. FATMA TRESNO INGTIAS, M.Si.

MATA KULIAH

: KEPEMIMPINAN

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN TATA BUSANA FAKULTAS TEKNIK – UNIVERSITAS NEGERI MEDAN MEDAN OKTOBER 2017

KATA PENGANTAR Puji dan syukur saya ucapkan kepada Tuhan Yang Maha Esa,karena berkat dan Rahmat-Nya sehingga saya dapat menyelesaikan tugas mata kuliah Kepemimpinan yaitu Critical Book Report. Saya berterima kasih kepada semua pihak yang telah membantu dalam pembuatn makalah ini. Saya juga menyadari bahwa tugas makalah ini masih banyak kekurangan oleh sebab itu saya meminta maaf jika ada kesalahan dalam penulisan makalah ini dan saya juga mengharapkan kritik dan saran yang membangun guna kesempurnaan tugas ini. Akhir kata saya ucapkan terima kasih semoga dapat bermaanfaat dan bisa menambah pengetahuan bagi pembaca.

Medan,19 Oktober 2017

Aska Vionida Damanik

i

DAFTAR ISI KATA PENGANTAR ............................................................................................................ i DAFTAR ISI ........................................................................................................................ ii BAB I ................................................................................................................................... 1 PENDAHULUAN ................................................................................................................. 1 A.

Rasionalisasi pentingnya CBR .............................................................................. 1

B.

Tujuan penyelesaian CBR ..................................................................................... 1

C.

Manfaat CBR........................................................................................................... 1

D.

Identitas buku yang direview : ............................................................................. 1

BAB II.................................................................................................................................. 2 RINGKASAN ISI BUKU ....................................................................................................... 2 A.

BAB II. TEORI DAN GAYA KEPEMIMPINAN ........................................................ 2

BAB III ................................................................................................................................ 4 PEMBAHASAN ................................................................................................................... 4 A.

Pembahasan Isi Buku ............................................................................................ 4

B.

Kelebihan dan kekurangan buku ......................................................................... 4

BAB IV................................................................................................................................. 5 PENUTUP ........................................................................................................................... 5 A.

Kesimpulan ............................................................................................................ 5

B.

Rekomendasi ......................................................................................................... 5

DAFTAR PUSTAKA ..............................................................Error! Bookmark not defined.

ii

BAB I PENDAHULUAN A. Rasionalisasi pentingnya CBR Critical Book Report adalah mengkritik buku yang mengharuskan kita untuk mengevaluasi daan meringkas isi buku agar lebih mengerti atau memahami apa isi buku yang dibaca, dan tidak hanya di baca saja dan lupa begitu saja. Tugas ini juga berfungsi untuk menyadarkan mahasiswa bagaimana caranya berpikir kritis.

B. Tujuan penulisan CBR Tujuan penulisan CBR adalah untuk menambah pengetahuan dan wawasan ilmu juga meningkatkan pemahaman dari buku yang di kritik dan buku pembandingnya serta menguatkan kemampuan dalam mengkritisi suatu buku.

C. Manfaat CBR Dapat memberikan informasi mengenai apa yang tampak dari pembahasn sebuah buku yang mengajak pembaca nya agar dapat berpikir kritis mengenai setiap pemahaman yang ada di dalam buku tersebut. Dan bisa menganalisis informasi dalam buku, menghargai karya tulis , komunikatif dalam penyampaian informasi dan bertanggung jawab, juga dapat mendiskusikan nya lebih jauh lagi.

D. Identitas buku yang direview 1. Judul 2. Edisi 3. Pengarang

4. 5. 6. 7.

: Kepemimpinan Pendidikan : Cetakan I : Dr. Hasan Basri, M.Ag. Drs. Tatang S., M.Si

Editor

: Dr. Beni Ahmad Saebani, M.Si.

Penerbit Kota terbit Tahun terbit ISBN

: CV PUSTAKA SETIA : Bandung : 2015 : 978-979-076-499-6

1

BAB II RINGKASAN ISI BUKU A. BAB II. TEORI DAN GAYA KEPEMIMPINAN Teori kepemimpinan adalah Teori genetik, Teori sosial, Teori situasional, Teori ekologis, dan Teori sosio-behavioristik. Gaya kepemimpinan adalah cara yang digunakan dalam proses kepemimpinan yang diimplementasikan dalam perilaku seseorang untuk mempengaruhi orang lain sesuai dengan keinginan pemimpin. Sosial mereka memiliki strata mewah, secara faktual guru adalh agen perubahan sosial. Dalam bab ini terdapat empat penjelajasan gaya kepemimpinan, yaitu : 1. Gaya Kepemimpinan Otoriter Gaya kepemimpinan otoriter, yaitu gaya pemimpin yang memuaskan segaala keputusan dan kebijakan yang diambil dari dirinya sendiri secara penuh. Gaya kepemimpinan ini pemimpin mengendalikan semua aspek kegiatan, anggotanya hanya melakukan kegiatan apa yang sudah diputuskan pemimpin. 2. Gaya Kepemimpinan Autoraktis Menurut Rivai (2003 : 61), kepemimpinan autoraktis adalah gaya kepemimpinan yang menggunkan metode pendekatan dalam mencapai keputusan dan pengembangan strukturnya. 3. Gaya Kepemimpinan Demokratis / Partisipatif Kepemimpinan demokratis, yaitu kepemimpinan yang menggunakan struktur pengembangan yang dilakukan dengan cara pendekatan pengambilan keputusan koperatif. Menurut Robbins dan Coulter (2002 : 460), gaya kepemimpinan demokratis mendeskripsikan pemimpinan yang mengikut sertakan karyawannya dalam mengambil keputusan, mendelegasikan kekuasaan, mendorong partisipasi karyawan dalam mententukan cara untuk mencapai metode kerja dan tujuan,dan umpan balik nya dipandang untuk menjadi kesempatan dalam melatih karyawan.

2

4. Gaya Kepemimpinan Laissez – Faire (Kendali Bebas) Gaya kepemimpinan kendali bebas adalah pemimpin yang secara keseluruhan memberikan kebebasan dalam pembutan keputusan dan menyelesaikan pekerjaan menurut cara yang menurut karyawannya paling sesuai. Menurut John Kotter (2008), teori kepemimpinan yang efektif pada tingkat manajemen memerluakan pengetahauan yang luas, kedekatan dengan bawahan, reputasi yang baik, memiliki pengalaman yang kuat, integritas yang tinggi, energik dan kemampuan yang keras untuk memimpin. Pemimpin yang efektif mempengaruhi pengikutnya untuk berpikir dalm kepentingan bersama. Manz dan Sims (2001 : 39) menyatakan empat tipe kepemimpinan, yaitu : 1. The Strongman, menggunakan wewenang dalam posisinya untuk mempengaruhi orang lain agar tunduk kepadanya karena rasa takut. Perilaku umumnya adalahh menginstruksikan, memerintah, dan mengintimidasi. 2. The Transactor, pemimpin mempengaruhi dengan dispensasi imbalan dalam pertukaran sehingga pengikut bersedia menaatinya. 3. The Visionaty Hero, kemampuan pemimpin dalam memotivasi yang tinggi dan menyerap visi masa depan. Dan memberikan kekuatan kepada orang lain untuk merealisasikan visi yang ditetapkan. 4. The Superleadership, pemimpin yang mengarahkan orang lain untuk mengarahkan dirinya sendirinya. Gaya kepemimpinannya terfokus kepada bawahan.

3

BAB III PEMBAHASAN A. Pembahasan Isi Buku Pembahasan Bab II tentang teori dan gaya kepemimpinan. Dalam buku Kepemimpinan Pendidikan terdapat empat gaya kepemimpinan yaitu gaya kepemimpinan otoriter, autoraktis, demokratis, dan kendali bebas. Sedangkan pada buku Leadership Skills terdapat empat gaya kepemimpinan pula yaitu Gaya kepemimpinan autoraktis, demokratis, birokratis, dan karismatik. Terdapat dua perbedaan gaya kepemimpinan antara buku utama dan pembanding. Menurut Flippo (1987 : 394), gaya kepemimpinan adalah pola tingkah laku yang dirancang untuk mengintegrasikan tujuan organisasi dengan tujuan individu untuk mencapai tujuan tertentu. Sedangkan menurut Fidler yang dikutip oleh Prasetyo (2006 : 27) kepemimpinan adalah kinerja yang bergantung pada organisasi ataupun gaya kepemimpinannya. Berdasarkan pendapat ahli diatas, kepemimpinan adalah tingkah laku atau kinerja untuk mempengaruhi dalam mencapai tujuan tertentu.

B. Kelebihan dan kekurangan buku 1. Dilihat dari aspek tampilan buku (face value), buku yang direview sangat menarik. Karena dari tampilan cover nya saja sudah mendeskripsikan bagaimana seorang pemimpin, dan sesuai dengan judul dan isi bukunya. 2. Dari aspek layout dan tata letak, serta tata tulis, termasuk penggunaan font adalah : Dari font nya kurang konsisten karena terdapat beberapa jenis font yang diterapkan. Namun untuk tata letak dan tata tulis nya sudah tertata dengan rapi. 3. Dari aspek isi buku : Buku ini menyajikan informasi kepemimpinan yang cukup luas ditambah lagi dengan adanya pendapat ahli yang dapat dijadikan landasan untuk memperkuat suatu penjelasan. 4. Dari aspek tata bahasa, buku tersebut adalah buku yang cukup bagus karena menggunakan bahasa yang cukup sederhana dan apabila menggunakan bahasa inggris, buku ini selalu menampilkan artinya.

4

BAB IV PENUTUP A. Kesimpulan Dapat disimpulkan bahwa seorang pemimpin adalah cara seseorang untuk mempengaruhi suatu kelompok atau orang lain. Untuk menjadi seorang pemimpin harus bersikap jujur, selalu memandang ke depan, mampu memberikan motivasi dan inspirasi kepada bawahan, dan mampu menjalankan semua tugas. Dengan adanya Critical Book Review ini kita dapat membandingkan antara dua buku kepemimpinan dengan pengarang yang berbeda agar dapat menambah wawasan dan pengalaman dalam bersikap untuk menjadi pemimpin.

B. Rekomendasi Untuk pembaca yang ingin mengali informasi tentang kepemimpinan saya saran kan untuk membaca buku ini yang dapat menambah wawasan mengenai tentang seorang pemimpin.

5

DAFTAR PUSTAKA Hasan, Tatang. 2015. Kepemimpinan Pendidikan. CV PUSTAKA SETIA : Bandung Training,MTD. 2010. Leadership Skills. Ventus Publishing : Amerika

6