Carpeta-pedagogica-de-inicial Machallta Ultimo 2.docx

INSTITUCIÓN EDUCATIVA INICIAL

1294 “Dulce Infancia Machallata” DOCENTE

Jubitza Mercedes Begazo Coyla

APELLIDOS

: Begazo Coyla

NOMBRES

: Jubitza Mercedes

DNI: CELULAR

45057624 : 980726001

DOMICILIO: Jr Emrique Masias SITUACIÓN LABORAL: Docente de Aula ESPECIALIDAD: Educación Inicial

INSTITUCIÓN EDUCATIVA INICIAL: 1294 “Dulce Infancia Machallata” CÓDIGO MODULAR DE LA IE: 1659788 N° DE RESOLUCIÓN: R.D.N° 002104 NIVEL

: Inicial

UGEL

: Puno

CÓDIGO DE LA UGEL: 210001 CÓDIGO MODULAR: 1659788 DISTRITO

: Puno

PROVINCIA

: Puno

DIRECCION: Jr. La Cultura N° 171 DIRECTOR

: Gladys Candelaria Apaza Hincho

I.

DATOS INFORMATIVOS: I.E. : DIRECTOR(A)

:

UGEL

:

NIVEL

:

II. PRESENTACION El presente plan tiene la finalidad de sensibilizar a los padres de familia y comunidad en general sobre la importancia de que los estudiantes participen en las actividades programadas por el buen inicio del año escolar 2018. En la actualidad existe un buen porcentaje de PP.FF. que no envían a sus niños el primer día de clases impidiendo que vivencien el programa preparado. La ausencia de los niños traerá como consecuencia el retraso en el desarrollo del proceso educativo. III. BASES LEGALES  Constitución Política del Perú. 

Ley N° 28044, Ley general de educación



Ley N° 29694 Ley que protege a los consumidores de las prácticas abusivas en la selección o adquisición de textos escolares, modificada por la Ley Nº 29839



Decreto Supremo N° 017-2007-ED, que aprueba el reglamento de la Ley N° 28988 Ley que declara la educación Básica regular como Servicio Público esencial.



Nº de Directiva del inicio del año escolar RM Nº 0622-2013-ED

IV. OBJETIVO GENERAL



Sensibilizar a la Comunidad Educativa sobre las acciones a desarrollar en la CAMPAÑA DEL BUEN INICIO ESCOLAR.

V. OBJETIVOS ESPECIFICOS  Promover la Matricula de los niños de 3 a 5 años de edad.  Implementar los recursos necesarios para el BUEN INICIO DEL AÑO ESCOLAR  Dar a conocer los logros esperados para el presente año escolar VI. ACTIVIDADES Y CRONOGRAMA

PRESENTACIÓN El presente documento denominado carpeta pedagógica para el nivel inicial del jardín 1294 “Dulce Infancia Machallata” constituye un documento básico que tiene como finalidad garantizar el logro de los aprendizajes y de competencias, capacidades . El que nos servirá para orientar el desarrollo del proceso educativo en la cual el niño y niña es el centro del proceso educativo y el docente es el agente fundamental de la educación. Este documento contiene todo lo referente a la planificación del trabajo pedagógico, permite la toma de decisiones sobre el proceso enseñanza y aprendizaje, donde beneficiará a los niños, padres de familia y comunidad. Este instrumento de trabajo cotidiano sirve para que el docente pueda organizar, ejecutar, evaluar las acciones educativas y así permita reflexionar constantemente acerca de la intención del trabajo pedagógico. En esta carpeta pedagógica Ud., encontrara aspectos s relevantes y significativos; en vista que parte desde un análisis contextualizado de la realidad de los niños y niñas de dicha Institución Educativa.

FOTO DEL PERSONAL DE LA I.E.I

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VISIÓN ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………….......

MISIÓN

………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………

“Nuestro equipo se compromete a cumplir con estos objetivos”

OBJETIVO 6 Una sociedad que educa a sus ciudadanos y los compromete con su comunidad

OBJETIVO 5 Educación superior de calidad aporta al desarrollo y competitividad

OBJETIVO 1 Oportunidades y resultados educativos de igual calidad para todos

Todos desarrollan su potencial desde la primera infancia, acceden al mundo letrado, resuelven problemas, practican valores, saben seguir aprendiendo, se asumen ciudadanos con derechos y responsabilidades, y contribuyen al desarrollo de sus comunidades y del país combinando su capital cultural y

OBJETIVO 2 Instituciones educativas que garantizan aprendizajes pertinentes de calidad

natural con los avances mundiales

OBJETIVO 4 Una educación financiada, gobernada con transparencia y que logra resultados

OBJETIVO 3 Maestros bien preparados que ejercen profesional-mente la docencia

El perfil de egreso de la Educación Básica involucra los siguientes aprendizajes esperados:

1. El estudiante se reconoce como persona valiosa y se identifica con su cultura en diferentes contextos. 2. El estudiante propicia la vida en democracia a partir del reconocimiento de sus derechos y deberes y de la comprensión de los procesos históricos y sociales de nuestro país y del mundo. 3. El estudiante practica una vida activa y saludable para su bienestar, cuida su cuerpo e interactúa respetuosamente en la práctica de distintas actividades físicas, cotidianas o deportivas.

4. El estudiante aprecia manifestaciones artístico-culturales para comprender el aporte del arte a la cultura y a la sociedad, y crea proyectos artísticos utilizando los diversos lenguajes del arte para comunicar sus ideas a otros. 5. El estudiante se comunica en su lengua materna, en castellano como segunda lengua y en inglés como lengua extranjera de manera asertiva y responsable para interactuar con otras personas en diversos contextos y con distintos propósitos. 6. El estudiante indaga y comprende el mundo natural y artificial utilizando conocimientos científicos en diálogo con saberes locales para mejorar la calidad de vida y cuidando la naturaleza.

7. El estudiante interpreta la realidad y toma decisiones a partir de conocimientos matemáticos que aporten a su contexto. 8. El estudiante gestiona proyectos de emprendimiento económico o social de manera ética, que le permiten articularse con el mundo del trabajo y con el desarrollo social, económico y ambiental del entorno. 9. El estudiante aprovecha responsablemente las tecnologías de la información y de la comunicación (TIC) para interactuar con la información, gestionar su comunicación y aprendizaje. 10. El estudiante desarrolla procesos autónomos de aprendizaje en forma permanente para la mejora continua de su proceso de aprendizaje y de sus resultados. 11. El estudiante comprende y aprecia la dimensión espiritual y religiosa en la vida de las personas y de las sociedades.

PERFIL EDUCATIVO DEL NIÑO Y NIÑA DE EDUCACIÓN INICIAL



Se identifica como persona (niño, niña) y como miembro de su familia y de una comunidad, valorando su identidad personal y cultural.



Comparte con los otros respetando las diferencias culturales, sociales y físicas.



Demuestra actitudes solidarias, cooperativas y de respeto en las interacciones con pares y adultos.



Demuestra autonomía en sus acciones, sus opiniones, sus ideas.



Demuestra seguridad y confianza en sí mismo, en sus relaciones con los demás y con el conocimiento.



Conoce y controla su cuerpo y practica hábitos que le permiten conservar su salud integral.



Utiliza el lenguaje oral de manera ajustada a las diferentes situaciones de comunicación para expresar sus ideas sentimientos y experiencias, en la construcción de significados y regular la propia conducta,



Descubre y valora la lengua escrita como instrumento de comunicación, información y disfrute.



Produce textos acercándose a las formas convencionales de escritura y para ser dictados al adulto; comprende e interpreta lo que dice un texto usando estrategias de anticipación y verificación de los contenidos del mismo.



Inventa y descubre diversos instrumentos, formas de comunicación, expresión y representación: lingüísticas, corporales, plásticas, musicales.



Establece relaciones lógico-matemáticas y las utiliza en situaciones de su vida cotidiana, plantea y resuelve problemas.



Utiliza diversas estrategias cognitivas de exploración y de descubrimiento, de planificación y de regulación de la propia actividad para construir aprendizajes significativos.



Conoce y valora las características culturales propias de la comunidad a la que pertenece.



Conoce y relaciona hechos, fenómenos y situaciones del ambiente natural, social y los explica.



Valora la importancia del medio natural y de su calidad para la vida humana, manifiesta hacia él actitudes de respeto y cuidado.



Demuestra actitudes de valoración y respeto por el trabajo propio y de los otros, sus producciones y función social.

DOMINIO I: PREPARACIÓN PARA EL APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES. COMPETENCIAS DESEMPEÑOS 1. Demuestra conocimiento y comprensión Competencia 1 de las características individuales, Conoce y comprende las socioculturales y evolutivas de sus características de todos sus estudiantes y de sus necesidades estudiantes y sus contextos, los especiales. contenidos disciplinares que enseña, los enfoques y procesos 2. Demuestra conocimientos actualizados y comprensión de los conceptos pedagógicos, con el propósito de fundamentales de las disciplinas promover capacidades de alto nivel comprendidas en el área curricular que y su formación integral. enseña. 3. Demuestra conocimiento y comprensión de las características individuales, socioculturales y evolutivas de sus estudiantes y de sus necesidades especiales. 4. Elabora la programación curricular Competencia 2 analizando con sus compañeros el plan Planifica la enseñanza de forma más pertinente a la realidad de su aula, colegiada garantizando la articulando de manera coherente los coherencia entre los aprendizajes aprendizajes que se promueven, las que quiere lograr en sus características de los estudiantes y las estudiantes, el proceso pedagógico, estrategias y medios seleccionados. el uso de los recursos disponibles y la evaluación, en una programación 5. Selecciona los contenidos de la enseñanza, en función de los aprendizajes curricular en permanente revisión. fundamentales que el marco curricular nacional, la escuela y la comunidad buscan desarrollar en los estudiantes. 6. Diseña creativamente procesos pedagógicos capaces de despertar curiosidad, interés y compromiso en los estudiantes, para el logro de los aprendizajes previstos. 7. Contextualiza el diseño de la enseñanza sobre la base del reconocimiento de los intereses, nivel de desarrollo, estilos de

aprendizaje e identidad cultural de sus estudiantes. 8. Crea, selecciona y organiza diversos recursos para los estudiantes como soporte para su aprendizaje. 9. Diseña la evaluación de manera sistemática, permanente, formativa y diferencial en concordancia con los aprendizajes esperados. 10. Diseña la secuencia y estructura de las sesiones de aprendizaje en coherencia con los logros esperados de aprendizaje y distribuye adecuadamente el tiempo.

DOMINIO II: ENSEÑANZA PARA EL APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES. COMPETENCIAS DESEMPEÑOS Competencia 3 11. Construye, de manera asertiva y empática, Crea un clima propicio para el relaciones interpersonales con y entre los aprendizaje, la convivencia estudiantes, basados en el afecto, la justicia, democrática y la vivencia de la la confianza, el respeto mutuo y la diversidad en todas sus colaboración. expresiones, con miras a formar 12. Orienta su práctica a conseguir logros en ciudadanos críticos e todos sus estudiantes, y les comunica altas interculturales. expectativas sobre sus posibilidades de aprendizaje. 13. Promueve un ambiente acogedor de la diversidad, en el que ésta se exprese y sea valorada como fortaleza y oportunidad para el logro de aprendizajes. 14. Genera relaciones de respeto, cooperación y soporte de los estudiantes con necesidades educativas especiales. 15. Resuelve conflictos en diálogo con los estudiantes sobre la base de criterios éticos, normas concertadas de convivencia, códigos culturales y mecanismos pacíficos. 16. Organiza el aula y otros espacios de forma segura, accesible y adecuada para el trabajo pedagógico y el aprendizaje, atendiendo a la diversidad. 17. Reflexiona permanentemente, con sus estudiantes, sobre experiencias vividas de discriminación y exclusión, y desarrolla actitudes y habilidades para enfrentarlas. Competencia 4  Controla permanentemente la ejecución de Conduce el proceso de enseñanza su programación observando su nivel de con dominio de los contenidos impacto tanto en el interés de los disciplinares y el uso de estudiantes como en sus aprendizajes,

estrategias y recursos pertinentes introduciendo cambios oportunos con para que todos los estudiantes apertura y flexibilidad para adecuarse a aprendan de manera reflexiva y situaciones imprevistas. crítica todo lo que concierne a la 19. Propicia oportunidades para que los solución de problemas estudiantes utilicen los conocimientos en la relacionados con sus experiencias, solución de problemas reales con una actitud intereses y contextos culturales. reflexiva y crítica. 20. Constata que todos los estudiantes comprenden los propósitos de la sesión de aprendizaje y las expectativas de desempeño y progreso. 21. Desarrolla, cuando corresponda, contenidos teóricos y disciplinares de manera actualizada, rigurosa y comprensible para todos los estudiantes. 22. Desarrolla estrategias pedagógicas y actividades de aprendizaje que promueven el pensamiento crítico y creativo en sus estudiantes y que los motiven a aprender. 23. Utiliza recursos y tecnologías diversas y accesibles, y el tiempo requerido en función del propósito de la sesión de aprendizaje. 24. Maneja diversas estrategias pedagógicas para atender de manera individualizada a los estudiantes con necesidades educativas especiales. Competencia 5 25. Utiliza diversos métodos y técnicas que Evalúa permanentemente el permiten evaluar en forma diferenciada los aprendizaje de acuerdo con los aprendizajes esperados, de acuerdo con el objetivos institucionales previstos, estilo de aprendizaje de los estudiantes. para tomar decisiones y 26. Elabora instrumentos válidos para evaluar el retroalimentar a sus estudiantes y avance y logros en el aprendizaje individual y a la comunidad educativa, grupal de los estudiantes. teniendo en cuenta las diferencias 27. Sistematiza los resultados obtenidos en las individuales y los diversos evaluaciones para la toma de decisiones y la contextos culturales. retroalimentación oportuna. 28. Evalúa los aprendizajes de todos los estudiantes en función de criterios previamente establecidos, superando prácticas de abuso de poder. 29. Comparte oportunamente los resultados de la evaluación con los estudiantes, sus familias y autoridades educativas y comunales, para generar compromisos sobre los logros de aprendizaje.

DOMINIO III: PARTICIPACIÓN EN LA GESTIÓN DE LA ESCUELA ARTICULADA A LA COMUNIDAD.

COMPETENCIAS

DESEMPEÑOS

Competencia 6 30. Interactúa con sus pares, colaborativamente >Participa activamente con y con iniciativa, para intercambiar actitud democrática, crítica y experiencias, organizar el trabajo colaborativa en la gestión de la pedagógico, mejorar la enseñanza y escuela, contribuyendo a la construir de manera sostenible un clima construcción y mejora continua democrático en la escuela. del Proyecto Educativo 31. Participa en la gestión del Proyecto Educativo Institucional para que genere Institucional, del currículo y de los planes de aprendizajes de calidad. mejora continua, involucrándose activamente en equipos de trabajo. 32. Desarrolla, individual y colectivamente, proyectos de investigación, innovación pedagógica y mejora de la calidad del servicio educativo de la escuela.

33. Fomenta respetuosamente el trabajo Competencia 7 colaborativo con las familias en el Establece relaciones de respeto, aprendizaje de los estudiantes, colaboración y corresponsabilidad reconociendo sus aportes. con las familias, la comunidad y 34. Integra críticamente, en sus prácticas de otras instituciones del Estado y la enseñanza, los saberes culturales y los sociedad civil. recursos de la comunidad y su entorno. Aprovecha sus sabe res y recursos en los procesos educativos y da 35. Comparte con las familias de sus estudiantes, autoridades locales y de la comunidad, los cuenta de los resultados. retos de su trabajo pedagógico, y da cuenta de sus avances y resultados.

DOMINIO IV: DESARROLLO DE LA PROFESIONALIDAD Y LA IDENTIDAD DOCENTE. COMPETENCIAS DESEMPEÑOS Competencia 8 36. Reflexiona en comunidades de profesionales Reflexiona sobre su práctica y sobre su práctica pedagógica e institucional experiencia institucional y y el aprendizaje de todos sus estudiantes. desarrolla procesos de 37. Participa en experiencias significativas de aprendizaje continuo de modo desarrollo profesional en concordancia con individual y colectivo, para sus necesidades, las de los estudiantes y las construir y a firmar su identidad y de la escuela. responsabilidad profesional. 38. Participa en la generación de políticas educativas de nivel local, regional y nacional, expresando una opinión informada y actualizada sobre ellas, en el marco de su trabajo profesional.

39. Actúa de acuerdo con los principios de la Competencia 9 ética profesional docente y resuelve dilemas Ejerce su profesión desde una prácticos y normativos de la vida escolar con ética de respeto de los derechos base en ellos. fundamentales de las personas, demostrando honestidad, justicia, 40. Actúa y toma decisiones respetando los derechos humanos y el principio del bien responsabilidad y compromiso superior del niño y el adolescente. con su función social.

ROL DE LA DOCENTE

• Ser responsable y respetuoso(a) con sus semejantes. • Demostrar una actitud democrática y solidaria. • Se compromete con la problemática de su comunidad • Practica valores éticos predicando con el ejemplo. • Se capacita, actualiza e implementa constantemente. • Es investigador(a) permanente. • Es abierto(a) al cambio • Participa en las diferentes actividades planificadas por la Institución Educativa. • Es cortes, justo(a), honrado(a), comunicativo(a), etc. • Es mediador de los aprendizajes.

Reconoce al estudiante como una persona que ejerce su ciudadania Fomenta la participación y la convivencia pacífica, buscando reducir la inequidad

2. ENFOQUE INCLUSIVO O DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

1. ENFOQUE DE DERECHOS

LOS 7 ENFOQUES TRANSVERSALES DEL CURRÍCULO NACIONAL

Erradica la exclusión, discriminación y desigualdad de oportunidades entre los estudiantes.

3. ENFOQUE INTERCULTURAL 4. ENFOQUE DE IGUALDAD DE GÉNERO

Respeta los diferencias y promueve el intercambio entre personas culturalmente diversas. Fomenta la convivencia así como el respeto a la identidad propia

Reconoce que a pesar de las diferencias biológicas, hombres y mujeres son iguales en derechos, deberes y oportunidades.

ENFOQUE AMBIENTAL 6. ENFOQUE DE ORIENTACIÓN AL BIEN COMUN 5.

7. ENFOQUE DE BÚSQUEDA DE LA EXCELENCIA

Forma estudiantes con conciencia crítica sobre la problemática ambiental.

Promueve la conservación de la biodiversidad y un estilo de vida saludable y sostenible

Promueve valores, virtudes cívicas y sentido de la Justicia para la construcción de una vida en sociedad.

Forma estudiantes que sean capaces de adaptarse a 'los cambios para garantizar su éxito personal v social

Los principios educativos son: calidad, equidad, ética, democracia, conciencia ambiental, interculturalidad, inclusión, creatividad e innovación, además de igualdad de género y desarrollo sostenible.

Flexible, porque ofrece un margen de libertad que permite la adaptación a la diversidad de estudiantes y a las necesidades y demandas de cada región; - ABIERTO, ya que en él pueden incorporarse competencias de acuerdo al diagnóstico de las potencialidades naturales, culturales y económico-productivas de cada región, así como sus demandas sociales y las características específicas de los estudiantes; - DIVERSIFICADO, pues es en él cada región ofrece a las instancias locales los lineamientos de diversificación, los cuales orientan a las instituciones educativas en la adecuación del currículo a las características y demandas socioeconómicas, lingüísticas, geográficas y culturales de cada región mediante un trabajo colegiado. - INTEGRADOR, porque el Perfil de egreso, competencias, capacidades, estándares de aprendizaje y áreas curriculares conforman un sistema que promueve su implementación en las escuelas.

- VALORATIVO, en tanto responde al desarrollo armonioso e integral del estudiante y promueve actitudes positivas de convivencia social, democratización de la sociedad y ejercicio responsable de la ciudadanía. - SIGNIFICATIVO, ya que toma en cuenta las experiencias, conocimientos previos y necesidades de los estudiantes. - PARTICIPATIVO, porque lo elabora la comunidad educativa junto a otros actores de la sociedad; por tanto, está abierto a enriquecerse permanentemente y respeta la pluralidad metodológica.

COMPROMISOS DE GESTIÓN ESCOLAR 2018 COMPROMISO

OBJETIVO

Progreso anual de aprendizajes de todos los estudiantes de la institución educativa.

Los estudiantes de la IE mejoran sus resultados de aprendizaje respecto al año anterior.

Retención anual de estudiantes en la institución educativa.

PARA CUMPLIR CON ESTE COMPROMISO, LA IE DEBE: Resultados de la gestión escolar

 Que sus estudiantes logren un nivel

satisfactorio en la ECE.  Reducir la cantidad de estudiantes que se ubican en el menor nivel de logros de aprendizaje en la ECE.  Lograr que los estudiantes alcancen un nivel satisfactorio en las evaluaciones.  Mantener la tasa de retención intraanual de estudiantes en la I. E.

La IE mantiene el número de estudiantes matriculados al inicio del año escolar. Condiciones para la gestión escolar Cumplimiento La IE realiza todas  Promover la elaboración y difusión de la las actividades de la calendarización de la I. E. calendarización planificadas  Dar seguimiento al cumplimiento de planificada en la (sesiones de la calendarización. institución aprendizaje,  Realizar el seguimiento de la educativa. jornadas de asistencia y puntualidad estudiantil. reflexión, entre  Realizar el seguimiento de la otras) para el año asistencia y puntualidad del escolar. personal directivo, docente y administrativo.  Prevenir eventos que afecten el desarrollo regular de las actividades planificadas. Acompañamient El equipo directivo  Planificación curricular colaborativa. o y monitoreo de de la IE realiza  Dar seguimiento a la la práctica acompañamiento y implementación de la planificación pedagógica en monitoreo a los curricular. la institución docentes de  Dar seguimiento al desempeño de educativa. acuerdo a la los estudiantes, identificando alertas planificación del e implementando estrategias de año escolar. mejora.  Supervisar y acompañar el aprendizaje del alumnado.  Promoción del trabajo colaborativo y desarrollo docente.  Las “actividades educativas después de la jornada escolar” se deben considerar en el marco de la gestión del currículo de la I. E. No existe la

denominación de actividades extracurriculares.  En caso de ser necesario, desarrollar planes educativos personalizados para estudiantes incluidos con necesidades educativas especiales.  Desarrollar preferentemente en inicial y primaria proyectos metodológicos innovadores que integren varias áreas curriculares. Gestión de la tutoría y la convivencia escolar en la institución educativa.

El equipo directivo de la IE realiza acompañamiento y monitoreo a los docentes de acuerdo a la planificación del año escolar.

 Elaborar y difundir las normas de  



 



EQUIPO DIRECTIVO

COMITÉ DE RECURSOS PROPIOS

convivencia de la I. E. y del aula. Fortalecer los espacios de participación de la I. E. Establecer alianzas con organizaciones de la localidad para la promoción de la convivencia y la prevención y atención de la violencia escolar. Implementar acciones con estudiantes, familias y personal de la I. E. para la promoción de la convivencia, la prevención y atención de la violencia escolar. Atender oportunamente situaciones de violencia escolar de acuerdo con los protocolos vigentes. Desarrollar acciones de tutoría y orientación educativa permanente para una adecuada formación integral de los estudiantes. Desarrollar las horas de tutoría como encuentros, abordando temas que proponga el tutor y los estudiantes.

DIRECCIÒN

CONEI

APAFA

COMITÉS DE AULA

CORDINADORAS

CORDINADORA DE TUTORIA DESNA DOCENTES

AUXILIARES DE EDUCACIÓN INICIAL

TRABAJADORES DE SERVICIO ESTUDIANTES

EQUIPO DIRECTIVO

DIRECCIÒN

DOCENTE

POLICIA ESCOLAR

CRUZ ROJA

DELEGADO DE AULA

DEFENSA CIVIL

ESTUDIANTES

BRIGADA ECOLOGICA

ORGANIGRAMA FUNCIONAL DEL AULA

DIRECTOR - Representa - Formula - Vela - Organiza - Dirige

COMITÉ DE PADRES DE FAMILIA - Colabora para el logro de las actividades programadas a favor de los niños (as).

Responsable de material Se encarga de repartir y guardar los materiales que se utilizan.

-

Responsable de Aseo Vela por la conservación del aseo personal de sus compañeros y la del salón.

-

- Evalúa - Asesora - Promueve - Administra - Informa

PROFESOR Participa Coordina Programa. Evalúa

Responsable de la oración diaria Se encargará de dirigir a sus amigos en la oración diaria.

PROF. E INSTITUCIONES AFINES - Coadyuvan en la formación integral de los estudiantes

Responsable de conservación del medio ambiente Se encarga de regar y cuidar las plantas.

Alumnos Participa - Cuida Asiste - Cumple Construye

Sección ___________

Responsable del botiquín y primeros auxilios Acudirá a sus compañeros en caso de un accidente.

Siendo las…………………….…. del día …………………de ……………..del 2018, se reunieron en el local de la I. E. y respectivamente en el aula de ……………años…………. los padres de familia convocados por el profesor (a) de aula con la finalidad de formar la Junta Directiva del Comité de Aula del presente año escolar. El profesor (a) dio la bienvenida a los señores padres de familia luego les comunicó que conforme las normas educativas se debe elegir la Junta Directiva del Comité de Aula y para tal efecto se debe nombrar un director de debates para realizar esta acción, después de algunas opiniones y recomendaciones e intercambio de las ideas, en forma, democrática se llevó a cabo el nombramiento de los miembros de la Junta Directiva del Comité de Aula, quedando integrado por los siguientes padres de familia: Presidente (a): _____________________________________________ DNI___________ Secretario (a): _____________________________________________ DNI___________ Tesorero (a): _____________________________________________ DNI___________ El presidente (a), _________________________________________________se dirigió a los presentes para pedir su colaboración, para que su gestión tenga éxitos y esto redunde en beneficio de los alumnos. Siendo las ________________________ se concluyó la reunión en fe de la cual firmaron a continuación. Firma de los representantes del comité de aula. _______________________ Presidente

________________________ Secretaria

_______________________ Tesorera _______________________ Profesor

Nº

CARGOS

1

PRESIDENTE

2

SECRETARIO

3

TESORERO

APELLIDOS Y NOMBRES

EQUIPO BICHITOS

GRUPO HORMIGUITAS Nº 1 N°

APELLIDOS Y NOMBRES

GRUPO GRILLITOS Nº 2 N°

APELLIDOS Y NOMBRES (Líder)

GRUPO SALTAMONTES Nº 3 N°

APELLIDOS Y NOMBRES (Líder)

GRUPO ABEJITAS Nº 5 N°

APELLIDOS Y NOMBRES (Líder)

GRUPO MARIPOSAS Nº 4 N°

APELLIDOS Y NOMBRES (Líder)

GRUPO ESCARABAJITOS Nº 6 N°

APELLIDOS Y NOMBRES (Líder)

NOMBRE

FECHA

CONDUCTA OBSERVADA

SITUACIÓN

ENERO -

FEBRERO -Luz -Yago

MARZO -

ABRIL -Anyeli -

MAYO -Fabricio -Jairo -

JUNIO -

JULIO -Yeal Saul -Sanyena - Xiomara Yamilett

AGOSTO -

SETIEMBRE - Xiomara Emily -

OCTUBRE -

NOVIEMBRE - Mileth -Adair -

DICIEMBRE -Luana -James -

     Nº

UGEL

: ………………………………….……………………….….……………..

INSTITUCIÓN EDUCATIVA : …………………………………….…….……………….……………….. DIRECTOR

: ……………………………….…………………..………………………..

PROFESORA DE AULA

: …….…………………….…………………..………………………...…..

GRADO Y SECCIÓN

: ………………………………….…….……………………………………

CANTIDAD

DESCRIPCION DE LOS BIENES Y ENSERES

CONDICIÓN

B

R

OBSERVACIONES

M

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

____________________, marzo del 2018

.......................................... DIRECTOR

……………….................... PROFESORA DE AULA

DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO HORA

1ra

2da

3ra

De: 8.00 AM A : 8:20 AM

DÍAS LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES ACTIVIDADES PERMANENTES DE ENTRADA (Formación General – Fechas Cívicas Escolares – Ingreso a las Aulas)

De: _____

ACTIVIDADES DE RUTINA EN EL AULA

A : _____

(Hábitos de orden – Aseo Personal y del Ambiente – Organización – autocontrol de Asistencia y seguimiento de los Compromisos)

De: _____

ACTIVIDADES LIBRE

A : _____

(Trabajo Individual o grupal en los Sectores del Aula – Desarrollo de Talentos habilidades – autonomía)

De: _____

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

A : _____

(Desarrollo de las Actividades significativas y/o Proyectos – Salida a la comunidad – Participación de las personas invitadas – acontecimientos locales, nacionales y/o internacionales – Desarrollo de proyecto – Actividades a realizar)

De: _____

ASEO, REFRIGERIO Y RECREO

HORARIO

A : _____ 4ta

5ta

De: _____

ACTIVIDADES TRANQUILAS O TALLERES

A : _____

(Continuación)

De: _____

ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

A : _____

(autoevaluación – coevaluación – heteroevaluación)

De: _____

ACTIVIDADES PERMANENTES DE SALIDA

A : _____

(Tareas – recomendaciones - salida)

HORA

LUNES

MARTES

MIÉRCOLES

RECREO

JUEVES

VIERNES

CALENDARIO CÍVICO ESCOLAR MARZO  08 - Día Internacional de la Mujer 

14 - Nacimiento de Albert Einstein



15 - Día Mundial de los Derechos del Consumidor



21 - Día Internacional del Síndrome de Down



22 - Día Mundial del Agua



24 - Día de la Lucha contra la Tuberculosis



26 - La Hora del Planeta



28 - Nacimiento de Mario Vargas Llosa

ABRIL  01 Día de la Educación 

02 Día Mundial del Libro Infantil



02 Día Mundial del Autismo



07 Día Mundial de la Salud



08 Aniversario del Sacrificio Heroico de Pedro Vilca Apaza



2do. Domingo - Día del Niño Peruano



12 Nacimiento del Inca Garcilaso de La Vega



14 Día de las Américas



15 Fallecimiento de César Vallejo



15 Nacimiento del prócer Toribio Rodríguez de Mendoza



22 Día de la Tierra



23 Día Mundial del Libro y del Derecho de Autor



23 Día del Idioma Español

MAYO  01 - Día Mundial del Trabajo 

02 - Aniversario del Combate del Dos de Mayo



03 - Día de la Libertad de Prensa



08 - Día Mundial de la Cruz Roja



2do. Domingo - Día de la Madre



11 - Aniversario de la acción heroica de María Parado de Bellido



12 - Día Escolar de las Matemáticas



12 - Día Internacional para la Erradicación del Trabajo Infantil



12 - Día del Prócer Toribio Rodríguez de Mendoza



15 - Día Internacional de la Familia



17 - Día Mundial del Internet



18 - Día Internacional de los Museos



18 - Sacrificio heroico de Túpac Amaru II y Micaela Bastidas



21 - El Combate de Iquique



22 - Día Internacional de la Diversidad Biológica



25 - Día de la Educación Inicial



26 - Día de la Integración Andina



28 - Día Internacional del Juego



30 - Día Nacional de la Papa



31 - Día del no Fumador



31 - Día de la Solidaridad

JUNIO  02 - Día del Prócer Faustino Sánchez Carrión



03 - Fallecimiento de Julio C. Tello, padre de la Arqueología Peruana



04 - Día Internacional de los Niños Víctimas Inocentes de la Agresión



05 - Día Mundial del Medio Ambiente



07 - Aniversario de la Batalla de Arica y Día del Héroe Francisco Bolognesi



08 - Día Mundial de los Océanos



12 - Día Mundial Contra el Trabajo Infantil



12 - Día del Prócer Toribio Rodríguez de Mendoza



15 - Día de la Canción Andina



17 - Día Mundial de Lucha Contra la Desertificación y la Sequía



3er. Domingo - Día del Padre



20 - Aniversario del primer grito de Francisco de Zela



22 - Fallecimiento de Manuel González Prada



24 - Día de la Fiesta del Sol o Inti Raymi



24 - Día del Campesino



26 - Día Internacional de la Preservación de los Bosques Tropicales



26 - Día Internacional de las Naciones Unidas en Apoyo de las Víctimas de la Tortura



26 - Día de la Lucha Contra el Tráfico Ilícito y el Uso Indebido de Drogas



26 - Día del Registro del Estado Civil



28 - Día Nacional del Cebiche



29 - Día del Papa - San Pedro y San Pablo



29 - Día del Sacrificio del Mártir José Olaya Balandra

JULIO  01 - Día del Parque Nacional Huascarán



06 - Día del Maestro



07 - Descubrimiento de Machu Picchu



07 - Nace José María Eguren



09 - Día de las Batallas de Pucará, Marcavalle y Concepción



10 - Aniversario de la Batalla de Huamachuco



11 - Día Mundial de la Población



12 - Nacimiento de Pablo Neruda, poeta



15 - Aniversario de la Muerte del Coronel Leoncio Prado



21 - Fallecimiento del pintor Sérvulo Gutiérrez



23 - Día del héroe capitán FAP José Abelardo Quiñones



24 - Nacimiento del Libertador Simón Bolívar



24 - Nacimiento de Francisco Antonio de Zela



24 - Día de los gloriosos hechos de armas de Zarumilla



28 - Día de la Proclamación de la Independencia del Perú

AGOSTO  06 - Batalla de Junín 

09 - Día Internacional de las Poblaciones Indígenas



17 - Muerte del General don José de San Martín



22 - Día Mundial del Folclor



27 - Día de la Defensa Nacional



28 - Reincorporación de Tacna al seno de la Patria



30 - Día de Santa Rosa de Lima



31 - Día del Mariscal Ramón Castilla

SETIEMBRE



01 - Semana de la Educación Vial



2da. Semana Internacional de los Estudiantes Adultos



07 - Día de los Derechos Cívicos de la Mujer



08 - Día Internacional de la Alfabetización



08 - Aniversario del Desembarco de la Expedición Libertadora de San Martín en Paracas



11 - Día Mundial de la Población



2do. domingo - Día de la Familia



3er. Martes - Día Internacional por la Paz



16 - Día Internacional para la Protección de la Capa de Ozono.



23 - Día de la Primavera, de la Juventud



23 - Día de la Aviación Nacional - Jorge Chávez



24 - Semana Nacional de los Derechos Humanos



24 - Día del poeta José Gálvez Barrenechea



25 - Aniversario de Antonio Raimondi



27 - Día Mundial del Turismo



29 - Día Mundial de los Mares

OCTUBRE  01 - Día del Periodismo 

01 - Semana del Niño



05 - Aniversario de la Acción Heroica de Daniel Alcides Carrión



06 - Día del ilustre tradicionalista don Ricardo Palma



08 - Día del Combate de Angamos



08 - Día de la Educación Física y el Deporte



2do. Miércoles - Día Internacional de la Reducción de los Desastres



12 - Descubrimiento de América



16 - Día Nacional de la Persona con Discapacidad



16 - Día Mundial de la Alimentación



16 - Día de las Naciones Unidas



17- Día Internacional para la Erradicación de la Pobreza



21 - Día Nacional de Ahorro de Energía



31 - Día de la Canción Criolla

NOVIEMBRE  01 - Semana Nacional Forestal 

04 - Rebelión de Túpac Amaru II



2da. Semana de la Vida Animal



10 - Semana de la Biblioteca Escolar



20 - Día de la Declaración Universal de los Derechos del Niño e Iniciación de la Semana del Niño



27 - Batalla de Tarapacá



27 - Andrés Avelino Cáceres

DICIEMBRE  01 - Día Mundial de la Lucha contra el SIDA 

09 - Aniversario de la Batalla de Ayacucho



10 - Declaración Universal de los Derechos Humanos



14 - Día del Cooperativismo Peruano



25 – Navidad

MES

FECHA

Enero Febrero Marzo

Julio Agosto

28 2 14 15 22 26 28 7 22 25 9 22 30 31 5 17 24 26 5 11 9

Septiembre

16

ABRIL

Mayo

Junio

3er. sábado 27

Octubre

Noviembre Diciembre

29 4 1er lunes 1er 16 1era 2da. 3

TEMA/ MOTIVO Día Mundial de la acción frente al calentamiento terrestre Día mundial de los humedales Día mundial de los ríos Día mundial del consumo responsable Día mundial del agua Día mundial del clima y la adaptación del cambio climático La hora del planeta - Día del ahorro y eficiencia energética Día mundial de la salud Día de la Tierra Día mundial de la vida sin ruido Día internacional de las aves Día internacional la diversidad biológica Día nacional de la papa Día nacional de la prevención de los desastres Día mundial del ambiente Día mundial de la acción frente a la desertificación y sequía Día del campesino Día internacional de los bosques tropicales Día mundial del ambiente Día mundial de la población y el poblamiento del territorio Día internacional de las poblaciones indígenas DIAIRE. Día interamericano de la calidad del aire Día de la capa de ozono y la protección de la radiación ultravioleta DIADESOL. Día Interamericano de la limpieza y la gestión integral de residuos sólidos en el Perú. Día mundial del turismo y la promoción del ecoturismo en el Perú Día mundial de los mares y la riqueza pesquera Día de San Francisco de Asís y la responsabilidad con los animales de compañía Día de los ecosistemas y el ordenamiento territorial DIAGUA. Día interamericano de la gestión responsable del agua Día mundial de la alimentación y la agro biodiversidad Semana forestal nacional Semana de la conservación y manejo de la vida animal Día de la promoción de la agricultura orgánica y el no uso de agroquímicos

5 11

5 Día mundial del voluntario y ciudadano ambiental Día internacional de las montañas y la desglaciación

03. 04 05. 06. 07. 08. 09. 10. 11. 12. 13.

7 7 7 7 7 7 7 9 7 7 7 7 7

8 8 8 8 8 8 8 0 8 8 8 8 8

5 8 9 9 7 7 5 0 6 6 6 9 8

5 3 7 2 0 5 9 1 7 5 2 0 4

9 9 8 8 5 7 8 8 0 8 1 5 5

4 0 7 1 9 1 9 6 7 2 1 1 5

6 6 4 6 6 8 7 5 1 7 4 5 6

9 9 1 0 7 7 6 6 6 4 2 2 8

Arqque Auma Anyeli Ariana Chambi Vera Mileth Vanessa Chuquimamani Chancahuire Luz Jasmin Chura Choque James Rodrigo Garambel Contreras Xiomara Yamilett Nina Arratea Xiomara Emily Nina Achata Jairo Xavier Palomino Neyra Yago Jafeth Parizaca Jallo Yeal Saul Quispe Rios Sanyena Maryorird Shirley Roque Portillo Fabricio Mijael Ruelas Mamani Luana Antuanel Tisnado Mamani Adair Daniel

14. 15.

CUADRO ESTADÍSTICO POR SEXO ALUMNOS

SUBTOTAL

HOMBRES

MUJERES

6

7

13

AÑO

02.

APELLIDOS Y NOMBRES (Orden alfabético)

MES

01.

Código del Educando N° DNI

Sexo M/F DIA

Nº de Orden

Fecha de Nacimiento

F F F M F F M M M F M F M

04 11 02 12 02 09 05 02 07 07 05 12 11

2014 2014 2015 2014 2014 2014 2014 2015 2014 2014 2014 2014 2014

30 02 02 17 17 16 23 15 17 08 30 01 15

CUADRO ESTADISTICO SEGÚN EL SEXO AÑOS EDAD 5

4

Total

3

X NIÑOS

NIÑAS

12

08

20

CUADRO ESTADÍSTICO DE NIÑOS MATRICULADOS NIÑAS

NIÑOS

TOTAL

MATRICULADOS

14

08

20

RETIRADOS

00

00

00

TOTAL

14

08

20

FECHA NOMBRE

TALLA

FECHA PESO

TALLA

FECHA PESO

TALLA

PESO

N° NOMBRES Y APELLIDOS 1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

DIRECCIÓN

DNI

TELÉFONO/ CEL

Normas de Clase  Llegar temprano al jardín.  Estar siempre bien uniformado.  Saludar a los profesores y

compañeros.  Cumplir con las tareas y las

responsabilidades.  Obedecer y atender a la maestra.  Levantar la mano para hablar.  Evitar jugar en el aula.  Mantener la clase limpia.  Respetar al profesor(a) y

compañeros(as).  Trabajar en el grupo con

responsabilidad.

ACUERDOS

ESTÍMULOS

1. 2. 3. 4. 5.

I.- DATOS INFORMATIVOS:  D.R.E. :  UGEL. :  I.E.I :  GRADO :  SECCIÓN :  PROFESORA : El presente reglamento interno tiene como finalidad orientar los deberes, derechos y responsabilidades de los niños y niñas, PPFF, docente de aula, a fin de ser un ejemplo a llevar en alto el nombre de la institución y de sí mismo para lograr mayor eficiencia en el servicio educativo. II. DE LOS ALUMNOS:  El alumno será puntual, ingresando a su aula inmediatamente después de la formación, después de que termine el recreo o que toque el timbre.  Los alumnos asistirán completamente uniformados, o en su defecto con su vestimenta debidamente aseada.  Permanecerá en el aula durante las horas de clase, aun en ausencia del profesor, salvo en caso de suma urgencia.  Al ingresar al aula el director, el profesor, padres familia u otra persona mayor, se pondrán de pie en señal de saludo e inmediatamente tomarán asiento.  Los niños y niñas deberán cumplir las normas disciplinarias y de comportamiento exigidas dentro y fuera del salón de clases, las cuales se basan en el respeto a los demás y en la convivencia armoniosa.

 Cuidará la infraestructura y mobiliario del aula dejándola ordenada, procurando mejorar su aspecto y manteniéndola en buenas condiciones.  Los útiles escolares estarán debidamente forrados y con su nombre a fin de preservarlos e identificarlos con facilidad.  Obedecerá a su brigadier y delegados respectivamente, así mismo a los profesores y auxiliares.  Participaran en las actividades de la institución y o fechas del calendario cívico escolar  Los alumnos que por alguna razón tuvieran que faltar a la IEI, deberán justificar su inasistencia

III. DEL DOCENTE:            

Tratar a todos los alumnos por igual. Asistir puntualmente al la I.E. Organizar el aula en sectores adecuados. Tener al día sus documentos de aula e I.E. Tener preparado con anticipación sus unidades y sesiones de aprendizaje Participar activamente en las actividades de la I.E. Y del calendario cívico escolar. Reportar oportunamente del avance académico, la asistencia y comentarios de los alumnos al SIAGIE Fomentar permanentemente la práctica de los valores en los alumnos. Revisar con frecuencia el aseo personal de los alumnos Fomentar la crítica y la autocrítica de los alumnos Cumplir con las jornadas y encuentros con padres de familia de la sección según las normatividad vigente. Tener un cuaderno de incidencias o anecdotario.

IV. DE LOS PADRES DE FAMILIA:  Tienen el deber de respetar y cumplir el reglamento de la IE.  Estarán organizados a nivel de aula a través de comité.  Enviaran a sus hijos bien aseados y correctamente uniformados y con sus respetivos útiles escolares.  Trabajarán en comunicación constante con el docente de aula  Tienen el deber de justificar la inasistencia de su hijo.  Asistirán con puntualidad y responsabilidad a las reuniones convocadas por la profesora de aula, comité de aula y por el APAFA de la I.E  Controlar que sus hijos o hijas cumplan con las tareas escolares que se les asigna.  No interrumpir en horas de clase al docente  Firmaran las evaluaciones y prácticas calificadas de los niños.  Colaborar con la ambientación del aula  Los PPFF están en la obligación de devolver los materiales que su hijo (a) haya malogrado o dado mal uso en perjuicio de la infraestructura educativa o equipamiento del plantel.  Participar activamente en las actividades de la I.E y actividades de aula. __________, ______De Marzo de 2018

PROFESORA DE AULA

I.- DATOS INFORMATIVOS:      

D.R.E. UGEL. I.E. GRADO SECCIÓN PROFESORA

: : : : : :

II.- OBJETIVOS: GENERALES: 

Organizar las actividades del salón para una marcha adecuada, eficiente y buscar las mejores estrategias para lograrlo

ESPECIFICOS:   

Brindar al educando espacios para su desenvolvimiento. Establecer coordinación más fluida con los padres de familia Participar en las actividades de la Institución Educativa

III.- PROGRAMA DE ACTIVIDADES:

CRONOGRAMA ACTIVIDADES

– Elaboración de documentos normativos de gestión administrativa y pedagógica. – Organizar el ambiente de trabajo del aula(ambientación pedagogica, decoración, designación de los sectores o espacios del aula, arreglo y pintado de carpetas, etc.) – Organización de los equipos de convivencia ( niños y niñas): – (Concejo de Aula, Comité de aula, defensa civil, Plan lector, etc.) – Señalización de las zonas de riesgo del aula.

RESPONSABLES

RECURSOS

M A M J J A S O N D

– Organización del equipo de la práctica de lavado de manos. – Encuentros con padres de familia

– Nos organizamos para participar en la feria de Ciencia y Tecnología. – Jornadas con padres de familia. – Participar en las actividades aniversario de la institución – Participar escolares

por el

en los juegos deportivos

– Participar en las actividades permanentes de la Institución – Participar en los Festivales Folklóricos Danza – Participación Patrias

el pasacalle por Fiestas

– Participar en la Maratón de la Lectura – Participación en el “DIA DE LOGRO” – Realización del talleres de tutoría

– Evaluaciones

de

los

aprendizajes

significativos

___________, ___ De Marzo de 2018

---------------------------------------PROFESORA DE AULA

HORA LITERARIA

ACTIVIDAD LITERARIA

ESTRATEGIA METODOLOGICA

MES………………………………………………………….

FECHAS

FECHAS ACTIVIDAD GRÁFICO PLÁSTICO

Actividad Gráfico Plástica • Asamblea o inicio. ………………… ………….…… ………………… …………….. • Exploración del material. ………………… ………………… ………………… ……. • Desarrollo de la actividad. ………………… ………………… ………………… ………………… . • Verbalización. ……………………… ……………………… ……………………

ESTRATEGIA TODOLOGICA Y/O TÉCNICA

I. DATOS DE IDENTIFICACIÓN