Capitulo Ii De Paradigm As Y Modelos De Evaluacion

CAPITULO II DE PARADIGMAS Y MODELOS DE EVALUACION.

¿QUE ES UN PARADIGMA? SE DEFINE COMO UNA LISTA ORDENADA, UN

CUADRO DE CLASES,UN PATRON O UNA FORMULA QUE SE DEFINE EL MODELO GENRAL EN QUE DEBE COLOCARSE LOS CASOS ESPECIFICOS DE UN CIERTO ORDEN.

PARADIGMAS EL PARADIGMA RACIONALISTA

EL PARADIGMA NATURALISTA

TAMBIEN SE LE CONOCE  A VECES SE HACE

COMO PARADIGMA DEL REFERENCIAN A ESTE COMO CUALITATIVO Y POSITIVISMO LOGICO. FENOMENOLOGICO. SEGUIR ESTE PARADIGMA  ESTE ASUME QUE LA REALIDAD ES TENER UNA ACTITUD NO EXISTE AFUERA PARA QUE POSITIVA ACERCA DE LAS CADA QUIEN LA VEA Y LA EXPERIENCIA DE LA MISMA AFIRMACIONS QUE SE MANERA HACEN ON RESPECTO A LA REALIDAD Y DEPENDER DE SER LOGICOS.

TRES CARACTERISTICAS  REDACCIONISMO: LAS PARTES

PUEDEN SEPARARSE SIN HAYA CAMBIOS.  REPETIBILIDAD: QUE LO QUE ALGUIEN HA DESCUBIERTO PUEDE REPETIRLO OTRO.  REFUTACION: QUE LO QUE SE AFIRMA DEBE PODER CONFIRMARSE O REFUTARSE.

 EN OTRAS PALABRAS ES DE

NATURALEZA HOLISTA POR SU ORINTACION Y BUSCA ESTUDIAR LA REALIDAD COMO UN TODO,SIN DIVIDIRLA ARTIFICIALMENTE EN PARTES Y SEGMENTOS PARA AJUSTARLA A LA CONVENIENCIA DEL EVALUADOR.  BUSCA PRIMERO DESCUBRIR LOS FENOMENOS Y LUEGO IR EN BUSCA DE METODOS Y MODELOS.